最新第一次講課的開(kāi)場(chǎng)白模板

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一次講課的開(kāi)場(chǎng)白篇一

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院--周鈴森

4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高2014級(jí)13班的講臺(tái)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的聽(tīng)課，我終于迎來(lái)了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說(shuō)實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽(tīng)我講課，但我一點(diǎn)也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫(xiě)好教案后，感覺(jué)很茫然，不知所措，心里很沒(méi)底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問(wèn)題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過(guò)，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順利自然。

第一次正式上課，一方面，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)，四十分鐘就過(guò)去了，另一方面，感覺(jué)自己還沒(méi)講過(guò)癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批評(píng)，沒(méi)想到后來(lái)指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽(tīng)到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了，心里不禁樂(lè)了一番，不過(guò)這堂課也不是沒(méi)有問(wèn)題，指導(dǎo)老師還是就備課、語(yǔ)言、姿勢(shì)、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。

1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己對(duì)這堂課的理解，包括

教學(xué)

2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。

3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而教師則是講臺(tái)上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過(guò)于教師在講臺(tái)上的語(yǔ)言，包括肢體語(yǔ)言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快，該慢下來(lái)時(shí)就慢下來(lái)，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。

4、教師在課堂上應(yīng)該多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來(lái)講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。

5、隨時(shí)保持高漲的熱情。新教師講課很容易犯一個(gè)毛病，那就是課堂開(kāi)始的前十幾分鐘講得很有激情，接下來(lái)，聲音便慢慢變小了，說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)也開(kāi)始平淡了。如果按照這樣的狀態(tài)講下去，一堂課下來(lái)，學(xué)生可能只聽(tīng)了前面那十幾分鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。

6、理論性不要太強(qiáng)。如果說(shuō)大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。

7、在課堂上，教師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并且要注意表?yè)P(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來(lái)在中學(xué)的課堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生，因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表?yè)P(yáng)，過(guò)于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果，表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。

8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書(shū)應(yīng)該工整。對(duì)于板書(shū)，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫(xiě)在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn)，寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候盡量側(cè)身書(shū)寫(xiě)，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說(shuō)話，同時(shí)，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫(xiě)邊講解。

以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問(wèn)的技巧等等。通過(guò)這次講課，我開(kāi)始有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！

第一次講課的開(kāi)場(chǎng)白篇二

講課時(shí)開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)

【篇1：講課開(kāi)場(chǎng)白】

大家好！

今天召開(kāi)2013年第一季度醫(yī)院感染管理委員會(huì)感染管理會(huì)議，是歷來(lái)形式較大的一次感染會(huì)議，很有分量的一次會(huì)議，為組織好這次會(huì)議，我千思萬(wàn)想怎樣才能讓大家對(duì)本次會(huì)議內(nèi)容更感興趣，更愿意今后放下工作準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議呢？

借此機(jī)會(huì)我要感謝醫(yī)院15年來(lái)的培養(yǎng)，給了我歷練平臺(tái)，通過(guò)護(hù)理崗位走向了感染管理崗位，無(wú)形中學(xué)習(xí)了有關(guān)醫(yī)院感染及醫(yī)療專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而使自身的業(yè)務(wù)面更廣，管理經(jīng)驗(yàn)更豐富，更專(zhuān)業(yè)。為感謝多年來(lái)幫助、鼓勵(lì)，我會(huì)在醫(yī)院感染工作作出更大的貢獻(xiàn)。

在進(jìn)入主題之前，我要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題

幸福是什么？ 幸福是一種感覺(jué)，是一生目標(biāo)的追求，這種感覺(jué)應(yīng)該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂(lè)。

每當(dāng)別人問(wèn)起你幸福嗎、你快樂(lè)嗎？

我們的回答：身心健康，家庭和睦，工作順利，父母安康、孩子聰明伶俐，健康成長(zhǎng)，每天都充滿陽(yáng)光心態(tài)，過(guò)著充實(shí)的一天。

作為醫(yī)務(wù)工作者最大的幸福就是給病人能治好病，病人最大的幸福就是把病治好恢復(fù)一個(gè)健康的體魄。每當(dāng)我們醫(yī)好一位位病人滿臉笑容時(shí)，流露出熱淚時(shí)，拉著我們的手，說(shuō)感謝的話語(yǔ)時(shí)，此時(shí)此刻你感到了幸福，你欣慰，你自豪，因?yàn)槟憬o了病人最大的幸福。相反如果病人在醫(yī)院治療，因?yàn)楣芾聿灰?guī)范，操作不嚴(yán)格，導(dǎo)致了感染引發(fā)病人的身心痛苦，這時(shí)你還會(huì)感覺(jué)幸福嗎，病人及其家屬幸福嗎，因此病人的幸福就掌握在我們醫(yī)務(wù)人員手中，我們要幸福，就應(yīng)把病人治好，康復(fù)出院，病人幸福才是我們最大的幸福。

大家好！

今天同大家進(jìn)行探討前，我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，做一件事情最難的是什么？每人的回答可能都不一樣，我認(rèn)為最難的是改變固有的觀念，改變老觀念。觀念決定了我們的行為，如果改變了周?chē)蛩说墓逃杏^念，才意味著某件事情可以進(jìn)行，否則一切將無(wú)法進(jìn)行。

人們不愿意改變觀念的心理因素：改變觀念意味著對(duì)過(guò)去的否定，否定的東西總會(huì)給人一種挫敗感，而人們總是對(duì)否定的東西懷有一種防御心理，所以改變觀念需要我們經(jīng)歷一個(gè)思想斗爭(zhēng)的過(guò)程，有斗爭(zhēng)就有痛苦。然而醫(yī)院感染工作是一項(xiàng)新的工作，許多觀念需要我們更新、改進(jìn)，所以醫(yī)院感染工作的開(kāi)展與進(jìn)行可能是一種痛苦的過(guò)程，當(dāng)然我更希望大家屬于腦子可以急速旋轉(zhuǎn)的類(lèi)型，或者叫做聞過(guò)則喜的類(lèi)型，善于接受新的理念、新的知識(shí)。首先我希望咱們這個(gè)探討的過(guò)程是愉快的！

管理醫(yī)院感染伴隨著醫(yī)院的誕生而誕生，伴隨著其發(fā)展而發(fā)展，可以說(shuō)醫(yī)院感染是醫(yī)院產(chǎn)生發(fā)展中的副產(chǎn)品，這種副產(chǎn)品嚴(yán)重影響著主產(chǎn)品的質(zhì)量，是需要我們積極干預(yù)、控制的環(huán)節(jié)。當(dāng)前國(guó)內(nèi)的醫(yī)院感染形勢(shì)處在一種緊迫的局勢(shì)之下，麻疹、手足口病等傳染病的爆發(fā)流行，其他公共衛(wèi)生事件，使醫(yī)院感染工作面臨更多的挑戰(zhàn)，工作變得更加復(fù)雜與艱巨。專(zhuān)家談到sars給我們的教訓(xùn)時(shí)說(shuō)：sars發(fā)生在社區(qū)，傳播在醫(yī)院，為了避免重蹈sars的覆轍，國(guó)家將醫(yī)院感染控制提到特別重要的日程。sars之后出臺(tái)了許多醫(yī)院感染管理制度、規(guī)范等。之所以說(shuō)這些是因?yàn)獒t(yī)院感染需要引起大家的足夠重視。另

外，醫(yī)院是治療疾病的場(chǎng)所，不是“致病”的場(chǎng)所，但如果我們沒(méi)有遵循規(guī)范的診療方式，就可能變成對(duì)病人的致病或傷害。所以我們應(yīng)該更加注重我們的診療安全，而控制及降低醫(yī)院感染是醫(yī)療安全的重要內(nèi)涵，是醫(yī)療安全的一項(xiàng)基本功。

我們應(yīng)該立即著手從臨床診療路徑方面，做好醫(yī)院感染控制工作。而今天我們所講的內(nèi)容就是感控工作中的重要一環(huán)，一個(gè)重要的關(guān)節(jié)點(diǎn)。送血培養(yǎng)的目的之一就是監(jiān)測(cè)耐藥菌及藥敏，耐藥菌是造成醫(yī)院感染的罪魁禍?zhǔn)祝俏覀冡t(yī)院感染工作的大敵。

今天我們探討的這個(gè)專(zhuān)題涉及到許多檢驗(yàn)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我講的不妥的地方，請(qǐng)檢驗(yàn)科的老師們予以補(bǔ)充、指正。下面咱們書(shū)規(guī)正傳。

【篇2：課堂中的開(kāi)場(chǎng)白】

課堂中的開(kāi)場(chǎng)白

大師上課，不僅水平高，功底深，內(nèi)容豐富，膾炙人口，令人難以忘懷；他們上課的開(kāi)場(chǎng)白，也各有千秋，見(jiàn)秉性，見(jiàn)風(fēng)格。有的一開(kāi)始就把課堂氣氛搞活躍了，有的幽默地介紹自己，有的是精心設(shè)計(jì)的，一張口就不同凡響，有的則是隨意而為，好似信口開(kāi)河，其實(shí)意蘊(yùn)深矣，有心者才能意會(huì)。

梁?jiǎn)⒊盒值芪沂菦](méi)什么學(xué)問(wèn)的梁?jiǎn)⒊险n的第一句話是：“兄弟我是沒(méi)什么學(xué)問(wèn)的?！比缓?，稍微頓了頓，等大家的議論聲小了點(diǎn)，眼睛往天花板上看著，又慢悠悠地補(bǔ)充一句：“兄弟我還是有些學(xué)問(wèn)的?！鳖^一句話謙虛得很，后一句話又極自負(fù)，他用的是先抑后揚(yáng)法。

西南聯(lián)大中文系教授劉文典與梁?jiǎn)⒊拈_(kāi)場(chǎng)白有同工異曲之妙，他是著名《莊子》研究專(zhuān)家，學(xué)問(wèn)大，脾氣也大，他上課的第一句話是：“《莊子》嘿，我是不懂的嘍，也沒(méi)有人懂?！逼渥载?fù)由此可見(jiàn)一斑。這且不說(shuō)，他在抗戰(zhàn)時(shí)期跑防空洞，有一次看見(jiàn)作家沈從文也在跑，很是生氣，大聲喊道：“我跑防空洞，是為《莊子》跑，我死了就沒(méi)人講《莊子》了，你跑什么？”輕蔑之情溢于言表。好在沈從文脾氣好，不與他一般見(jiàn)識(shí)。

沈從文：你們睡覺(jué)可以，不要打呼嚕

沈從文的小說(shuō)寫(xiě)得好，在世界上都有影響，差一點(diǎn)得諾貝爾獎(jiǎng)，可他的授課技巧卻很一般。他也頗有自知之明，一開(kāi)頭就會(huì)說(shuō)，“我的課講得不精彩，你們要睡覺(jué)，我不反對(duì)，但請(qǐng)不要打呼嚕，以免影響別人?！边@么很謙虛地一說(shuō)，反倒贏得喝堂彩。他的學(xué)生汪曾祺曾評(píng)價(jià)說(shuō)，沈先生的課，“毫無(wú)系統(tǒng)”，湘西口音很重，聲音又低，有些學(xué)生聽(tīng)了一堂課，往往覺(jué)得不知道聽(tīng)了一些什么”。聽(tīng)他的課，要會(huì)“舉一隅而三隅反”才行。

也有人不僅文學(xué)成就大，課也講得精彩，譬如大詩(shī)人聞一多。聞一多上課時(shí)，先抽上一口煙，然后用頓挫鮮明的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“痛飲酒，熟讀《離騷》——乃可以為名士?！彼v唐詩(shī)，把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)講，別具特色，他的口才又好，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)。所以，他講課時(shí)，課堂上每次都人滿為患，外校也有不少人來(lái)“蹭課”，有的人甚至跑上幾十里路來(lái)聽(tīng)他上課。

啟功：在下所講，全是胡言

啟功先生的開(kāi)場(chǎng)白也很有意思。他是個(gè)幽默風(fēng)趣的人，平時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑，上課也不例外，他的第一句話常常是：“本人是滿族，過(guò)去叫胡人，因此在下所講，全是胡言?！币鹦β曇黄?。著名作家、翻譯家胡愈之先生，也偶爾到大學(xué)客串講課，開(kāi)場(chǎng)白就說(shuō)：“我姓胡，雖然寫(xiě)過(guò)一些書(shū)，但都是胡寫(xiě)；出版過(guò)不少書(shū)，那是胡出；至于翻譯的外國(guó)書(shū)，更是胡翻?！痹诳此戚p松的玩笑中，介紹了自己的成就和職業(yè)，十分巧妙而貼切。

辜鴻銘：割心里的小辮子難

民國(guó)奇人辜鴻銘，學(xué)貫中西，名揚(yáng)四海，自稱(chēng)是“生在南洋，學(xué)在西洋，婚在東洋，仕在北洋”，被外國(guó)人稱(chēng)為“到北京可以不看故宮，不可不看辜鴻銘”。他在辛亥革命后拒剪辮子，拖著一根焦黃的小辮給學(xué)生上課，自然是笑聲一片，他也習(xí)以為常了，待大家笑得差不多了，他才慢吞吞地說(shuō)：“我頭上的小辮子，只要一剪刀就能解決問(wèn)題，可要割掉你們心里的小辮子，那就難了?！鳖D時(shí)全場(chǎng)肅然，再聽(tīng)他講課，如行云流水，似天花亂墜，果然有學(xué)問(wèn)，果然名不虛傳。架子最大的開(kāi)場(chǎng)白，則非章太炎先生莫屬。他的學(xué)問(wèn)很大，想聽(tīng)他上課的人太多，無(wú)法滿足要求，于是干脆上一次大課。他來(lái)上課，五六個(gè)弟子陪同，有馬幼漁、錢(qián)玄同、劉半農(nóng)等，都是一時(shí)俊杰，大師級(jí)人物。老頭國(guó)語(yǔ)不好，由劉半農(nóng)任翻譯，錢(qián)玄同寫(xiě)板書(shū)，馬幼漁倒茶水，可謂盛況空前。老頭也不客氣，開(kāi)口就說(shuō)：“你們來(lái)聽(tīng)我上課是你們的幸運(yùn)，當(dāng)然也是我的幸運(yùn)?！毙姨澯泻笠痪滗亯|，要光聽(tīng)前一句，那可真狂到天上去了，不過(guò)，老頭的學(xué)問(wèn)也真不是吹的，滿腹經(jīng)綸，學(xué)富五車(chē)，他有資格說(shuō)這個(gè)話。

【篇3：試講--精心設(shè)計(jì)好講課的開(kāi)場(chǎng)白】

試講--精心設(shè)計(jì)好講課的開(kāi)場(chǎng)白

俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。試講也是如此，更何況有那么多的考官看著你呢。開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)得如何，是入題入課的關(guān)鍵，也是一堂課講得成敗的重要因素。開(kāi)場(chǎng)白的作用，一是建立講課者與考官的同感；二是打開(kāi)場(chǎng)面，引入正題?？梢哉f(shuō)，開(kāi)場(chǎng)白是講者留給考官的第一印象，同時(shí)也是在聽(tīng)者心目中樹(shù)起的一面旗幟。這面“旗幟”能不能攏得住人，往往決定著帶個(gè)講課的效果。開(kāi)頭講得巧妙得體，其效果或如重錘擊鼓，震聾發(fā)聵；或如江河流水，激蕩情懷，引發(fā)出聽(tīng)者急切的求知心理或愉悅的美感追求。

（一）感情接近法。通常，考官與講者在開(kāi)始時(shí)感情上會(huì)有一段距離，一不小心就會(huì)給人一種“說(shuō)教感”，下面坐的可都是這方面的專(zhuān)家哦。這就需要講課者一開(kāi)頭就“抓”住考官，使其感到你與他的感情是相通的，樂(lè)與聽(tīng)你“演講”。

（二）懸念吸引法。懸念，這里是指聽(tīng)課者在聽(tīng)課過(guò)程中所產(chǎn)生的急于尋求結(jié)局和答案的心理。在開(kāi)場(chǎng)白中巧設(shè)懸念，可以牢牢地吸引考官的注意，使其不能不認(rèn)真下去。

（三）故事入題法。故事中生動(dòng)感人的形象，可以起到渲染氣氛，烘托主題，激發(fā)情感的效果。

（四）名言詩(shī)歌警策法。名言、詩(shī)歌，言簡(jiǎn)意賅，富有哲理。利用名言、詩(shī)歌開(kāi)頭，能啟迪心靈，引人入勝。最重要的是你告訴了考官，你是很有文采的。（五）新聞提醒法。用新近發(fā)生的一些比較新奇的事件開(kāi)頭，往往能使考官感覺(jué)感到好奇新鮮，收到以奇制勝的效果。

需要提醒大家的是，設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)注意：第一要有的放矢，增強(qiáng)針對(duì)性。第二，要緊扣主題。簡(jiǎn)潔明快，不拖泥帶水。第三，要不落俗套。少說(shuō)套話、廢話或過(guò)分謙虛的話。第四，要講究文采。力求一開(kāi)口就能撥動(dòng)考官的心弦。據(jù)說(shuō)，解放前夕，郭沫若有一次到北京大學(xué)去作“關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)”的報(bào)告。面對(duì)潮水般的青年學(xué)生，郭沫若包含激情地說(shuō)道：“同學(xué)們，今天，我是面對(duì)青春的海洋，來(lái)擺革命的龍門(mén)陣！”這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，雖然只有兩句話，但卻富有文采，一下子抓住了青年學(xué)生的心。

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幾種精彩的演講開(kāi)場(chǎng)白

一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白有三種作用。第一，吸引聽(tīng)眾的注意力，激發(fā)聽(tīng)眾的好奇心；第二，概述你演講的主要內(nèi)容；第三，向聽(tīng)眾闡明聽(tīng)你演講的必要性。1、引人入勝的開(kāi)頭

開(kāi)場(chǎng)白的主要目的就是贏得聽(tīng)眾的注意。由于聽(tīng)眾對(duì)演講的第一印象會(huì)很快形成，如果開(kāi)場(chǎng)白不能吸引他們，那么其他部分就只會(huì)白白浪費(fèi)掉了。舉例：想像一下現(xiàn)在是2050年。你已經(jīng)65歲了。你剛剛收到一封來(lái)信，打開(kāi)信封，里面是一張10萬(wàn)美元的支票。不，不是你贏什么彩票。當(dāng)意識(shí)到在過(guò)去的40年中自己的少量投資的策略現(xiàn)在終于有了可觀的收益時(shí)，你不禁喜上眉頭。2.概述要點(diǎn)

在開(kāi)始演講后的幾秒鐘內(nèi)，聽(tīng)眾應(yīng)該對(duì)你要談到的內(nèi)容有一個(gè)很好的了解。不要因?yàn)橹v了幾個(gè)笑話或例證

舉例：今天我來(lái)回答三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題有助于你理財(cái)。第一，你如何掙錢(qián)？第二，你如何投資？第三，小錢(qián)如何生大錢(qián)？ 3.向你的聽(tīng)眾闡明聽(tīng)你演講的理由

即便你已經(jīng)抓住了聽(tīng)眾的注意力，也闡明了演講的話題，你也必須告訴聽(tīng)眾為什么要接著聽(tīng)下去。

舉例：

弄清這三個(gè)問(wèn)題的答案的確可以帶來(lái)意外的收益。你只需要很少的投資，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，掙得10萬(wàn)美元不在話下。

開(kāi)場(chǎng)白的技巧 演講的開(kāi)場(chǎng)白只要幾句話就行，長(zhǎng)一點(diǎn)的演講則需幾段。如何在幾分鐘內(nèi)有效地做到吸引聽(tīng)眾，引出話題，建立信任，介紹要點(diǎn)呢？下面這六個(gè)技巧屢試不爽，不妨一試：(1)語(yǔ)出驚人；(2)提出問(wèn)題；(3)利用幽默；

(4)設(shè)置懸念；(5)講述故事；(6)建立信任。這些技巧并非每一條都適用于任何演講、任何場(chǎng)合。然而，在這些技巧中，你肯定至少會(huì)找到一條能在你下次演講中大顯身手。1.語(yǔ)出驚人

舉例：每11分鐘就有一個(gè)美國(guó)人死于這種病。這個(gè)數(shù)量是死于謀殺犯罪案人數(shù)的兩倍。今年有4.6萬(wàn)人死于這種病，而8年越南戰(zhàn)爭(zhēng)的死亡人數(shù)也不過(guò)是這個(gè)數(shù)字。在近十年里，美國(guó)人死于這種病的人數(shù)是死于艾滋病13.3萬(wàn)人數(shù)的三倍。這種病將使你我和其他美國(guó)人今年在醫(yī)療費(fèi)用上花費(fèi)掉超過(guò)60億美元，并失去勞動(dòng)能力，更不用說(shuō)我們所遭受到的生命損失了。我所說(shuō)的患乳腺癌這種疾病的浪潮可能會(huì)直接襲擊我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人。2.提出問(wèn)題

你可以通過(guò)提出與中心思想相關(guān)的問(wèn)題來(lái)使聽(tīng)眾投入于你的開(kāi)場(chǎng)白。舉例：

看到這張美鈔嗎？它對(duì)你有什么用呢？你可以用它來(lái)投資，可以省下來(lái)買(mǎi)更貴的物品，或者干脆花掉。雖然現(xiàn)今1美元買(mǎi)不了多少東西，但另一方面，孩子們可以用這1美元去買(mǎi)他們喜歡的東西，即便是他們買(mǎi)來(lái)的東西會(huì)傷害他們。這1美元可以讓孩子們廉價(jià)地、隨處可得地，但非常致命地“爽”一把。很顯然，威德森不想讓她的聽(tīng)眾真的來(lái)回答她的問(wèn)題。她只想引發(fā)他們對(duì)她的話題--吸入溶劑和氣溶膠的危險(xiǎn)--進(jìn)行思考。3.利用幽默

幽默如果運(yùn)用得恰當(dāng)，在吸引聽(tīng)眾注意力上能取到很好的效果。它有助于緩和現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使他們?cè)敢饫^續(xù)聽(tīng)你的演講。

下例演講者以幽默的語(yǔ)氣用他自己的故事作開(kāi)場(chǎng)白，來(lái)表達(dá)他對(duì)被邀請(qǐng)作演講的感謝。

舉例：

三位公司主管試圖給“名聲”這個(gè)詞下個(gè)定義。

第一個(gè)說(shuō)：“名聲就是白宮邀請(qǐng)你去與總統(tǒng)會(huì)面。”

第二個(gè)說(shuō)：“名聲就是白宮給你發(fā)出邀請(qǐng)，當(dāng)你在那兒時(shí)，電話響了，但是總統(tǒng)卻不接?！?接過(guò)來(lái)，聽(tīng)了聽(tīng)，然后說(shuō)：‘找你的！’”

今天我應(yīng)邀在這里演講就如同在白宮有電話找我。4.設(shè)置懸念

舉例：

我是一個(gè)由七個(gè)字母構(gòu)成的單詞。我破壞了友情、親情、鄰里之情、同學(xué)之情。我是當(dāng)今青少年中最大的殺手。我并非酒類(lèi)，也并非可卡因，我的名字叫自殺。

威特的開(kāi)場(chǎng)白激起了聽(tīng)眾的好奇心，促使他們繼續(xù)聽(tīng)下去以便找到答案。于是，為了保持聽(tīng)眾的興趣，威特引用了一些觸目驚心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，又提出了兩個(gè)令人深思的問(wèn)題。

舉例：

為什么高級(jí)中學(xué)沒(méi)有采取措施呢？作為日常課程的組成部分，為什么高級(jí)中學(xué)缺少?gòu)?qiáng)制性的自殺防范綱要？這些問(wèn)題都很重要。這也正是我今天在這里做演講的原因。

起初，威特的開(kāi)場(chǎng)白激起了聽(tīng)眾的興趣，因此，在一兩分鐘內(nèi)就吸引住了他們。但是在頭兩句話之后仍舊保持聽(tīng)眾的興趣，威特就必須繼續(xù)努力。通過(guò)引用數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題，她確保了她的聽(tīng)眾興致不減。

5.講述故事

只要與你演講的主題相關(guān)，動(dòng)人的故事人人都會(huì)喜歡。不論哪種類(lèi)型的演講，以故事開(kāi)篇都會(huì)給人留下深刻的印象。一位大學(xué)生用下面這個(gè)故事開(kāi)始了他的演講：“衛(wèi)生保健的斗爭(zhēng)領(lǐng)域”。

舉例：

6.建立信任

舉例：

我們齊聚一堂，向服過(guò)兵役的美國(guó)男人和女人，尤其是那些參加過(guò)越戰(zhàn)的老兵，表示敬意。我是他們中的一員。1967年我在美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中服役。我是反間諜第15組的成員，就在非武裝區(qū)之外活動(dòng)。我們組是情報(bào)軍事行動(dòng)部隊(duì)的一小部分，現(xiàn)在叫做鳳凰計(jì)劃。----

講課的開(kāi)場(chǎng)白，類(lèi)似唱戲的亮相，有自尊的老師，沒(méi)有不講究的?！斑@門(mén)課講什么內(nèi)容，費(fèi)時(shí)多少”，自然是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、提綱挈領(lǐng)了，卻不足吸引人。要不想學(xué)生第一堂課就打瞌睡，你就得換個(gè)開(kāi)場(chǎng)。比如劉文典先生在西南聯(lián)大授《莊子》，開(kāi)場(chǎng)就說(shuō)：“《莊子》這部書(shū)，自然是沒(méi)人讀得懂嘍！”這場(chǎng)就開(kāi)得好，有名士氣。好的開(kāi)場(chǎng)，要見(jiàn)老師的性格，或情緒。有同學(xué)在北大讀書(shū)時(shí)，上國(guó)際法課，老師一上臺(tái)，便操著濃濃的山東腔說(shuō)：“國(guó)際法不是法，是條約（讀yao），外國(guó)的定義是扯談，我們的定義還沒(méi)（讀mo）有?！边@場(chǎng)也開(kāi)得好，前兩句是對(duì)國(guó)際法的概括，后兩句則是牢騷，蓋當(dāng)時(shí)禁錮初開(kāi)，國(guó)際法的定義，仍沿用“文革”的標(biāo)準(zhǔn)，老師的不滿，是溢于言表的。

凡開(kāi)場(chǎng)白，無(wú)論怎么個(gè)開(kāi)法，總該以吸引學(xué)生聽(tīng)下去為目的。卻也不盡然，上來(lái)泄學(xué)生的氣，打?qū)W生退堂鼓的，我也見(jiàn)過(guò)。如古音學(xué)家唐作藩教授給我們講古音課，開(kāi)堂就說(shuō)：“我這課你們要會(huì)呢，就別來(lái)了。要不會(huì)呢，也別來(lái)了?！钡紫掠腥藛?wèn)：“那為什么？”唐先生答道：“因?yàn)槟銈儊?lái)了也不會(huì)?！边@就近于智力的挑釁了，北大的學(xué)生多氣傲，故很少有不來(lái)應(yīng)戰(zhàn)的，雖然結(jié)果確如唐先生說(shuō)的，多數(shù)是來(lái)了也沒(méi)會(huì)，比如我。

開(kāi)場(chǎng)無(wú)定法，卻不可扯臊。介紹自己的年齡，或夸兒子聰明、妻子漂亮，就近于扯臊的。日本研究中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的大家中，有叫伊藤虎丸的，上世紀(jì)八十年代中期，來(lái)中國(guó)舉行郁達(dá)夫講座，開(kāi)場(chǎng)就說(shuō)：我叫伊藤虎丸，今年九十五了。堂下嘩然。九十五？這可不像。諸生正狐疑間，猛聽(tīng)得后座的王瑤教授一聲高喝：五十九！吃這一嚇，這伊藤說(shuō)什么也不講漢語(yǔ)了，只好請(qǐng)翻譯官上臺(tái)。記得魯迅《藤野先生》中，講藤野一上場(chǎng)，就說(shuō)我就是叫做藤野嚴(yán)九郎。雖未言貴庚，終于是自報(bào)了家門(mén)。則知這是日本授課的習(xí)慣，不好稱(chēng)為扯臊。

好的開(kāi)場(chǎng)，應(yīng)務(wù)求警策，一句話出去，要宛如脆響的鞭子。比如講郭沫若的詩(shī)，說(shuō)“我們要講的，是郭沫若的詩(shī)”。這就太悶。學(xué)生都知道聽(tīng)什么來(lái)的，用得著你說(shuō)？我老師的課就開(kāi)得好：“郭沫若晚年的詩(shī)，可用他本人的話概括：郭老不服老，詩(shī)多好的少?！庇谑钦n就活了。蓋講課這種事，不可像顧愷之吃甘蔗，從梢子啃向根部，所謂“漸入佳境”。課往往是越講越?jīng)]勁的。吳小如先生講六朝史料，講到學(xué)期中，底下就少了一半人。吳先生只好重打鑼鼓另開(kāi)場(chǎng)了，一天來(lái)上課，他劈頭就拖著京白腔喝道：路上改唐詩(shī)一句，一回相見(jiàn)一回少哇（唐詩(shī)原句為：一回相見(jiàn)一會(huì)冷）。于是剩下的人又振作精神，聽(tīng)完了課的后半拉子。

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記得在美國(guó)上課的時(shí)候，對(duì)著我們說(shuō)今天要講的主題是，教授接著轉(zhuǎn)身向白板在黑板上寫(xiě)著sex三個(gè)大字，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭看著我們，這時(shí)教室引起一陣騷動(dòng)，然后教授又轉(zhuǎn)身開(kāi)始寫(xiě)下以下的幾個(gè)字crimes，我們才恍然大悟，今天教授要講的主題是sex crimes 性犯罪；這樣的開(kāi)場(chǎng)白，著實(shí)讓我們驚訝與唏噓，但是課堂引起的關(guān)注效果絕佳，實(shí)在是吸引眼球。

同樣的記得有次我在上課的時(shí)候，也引用了這樣的效果，剛上課開(kāi)始我對(duì)著學(xué)員說(shuō)：我們今天的主題是....然后轉(zhuǎn)身向白板寫(xiě)下一個(gè)字“性”，再轉(zhuǎn)身看著學(xué)員，發(fā)現(xiàn)教室也是錯(cuò)愕的表情萬(wàn)千，中國(guó)人是比較含蓄，沒(méi)有驚慌失色的騷動(dòng)，我又轉(zhuǎn)身在“性”字的右邊寫(xiě)下“感受”，以及三個(gè)字的下邊寫(xiě)下英文字“sensitivity“，同學(xué)才恍然大悟接著驚喜若狂地掌聲鼓勵(lì)。

上課的開(kāi)場(chǎng)白有很多形式，不外乎是吸引學(xué)員們的注意，任何形式是無(wú)傷大雅的，主要是看對(duì)象與場(chǎng)合，來(lái)點(diǎn)幽默的開(kāi)場(chǎng)白，有助于拉近與學(xué)員之間的距離。

開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)基本上我以前在我的博客里面有介紹過(guò)，我還是再把它們摘錄與各位分享一次： 十三種不同的開(kāi)場(chǎng)白： 1.奇聞

我剛才走在街上時(shí)受到一個(gè)持槍人的攻擊，現(xiàn)在我問(wèn)大家...2.引用，語(yǔ)錄

女士們先生們，富蘭克林羅斯福說(shuō)過(guò)...3.提問(wèn)

在我介紹之前我有一個(gè)基本問(wèn)題請(qǐng)大家考慮...4.直述論題

我堅(jiān)信通過(guò)使用...雜草將會(huì)被從田里全部清除 5.使人驚奇的表述

你知不知到有4000多種方式來(lái)烹飪豆腐？ 6.直陳相反觀點(diǎn)

比爾。蓋茨曾說(shuō)：微軟的目錄服務(wù)領(lǐng)先于任何廠家，我今天將在這里向您證明這不是真的。7.論題的歷史

您們知道1986年一臺(tái)ibm的機(jī)器要賣(mài)多少萬(wàn)美元，今天又是多少呢？

8.不尋常的事實(shí)

俄軍是通過(guò)蜂窩電話信號(hào)找到杜達(dá)耶夫并用導(dǎo)彈擊斃他。。9.狀態(tài)假設(shè) 假如和大家的意見(jiàn)相反，世界是平坦的 10.標(biāo)題解釋

“sensitivity”就是“敏感度”。。11.術(shù)語(yǔ)或者主題的定義

比如感受性訓(xùn)練 sensitivity 的解釋、起因、來(lái)源等等

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