寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
英語小說讀后感字篇一
中文文秘121 丁寧
躺在潔白無垠的雪地上，渡邊博子屏氣凝神，任由雪花在蒼茫的天空中簌簌飄落，試圖在忘我中尋獲與往生的零星觸碰，她站起身，抖落著大衣上的雪花，再一次仰面閉目，好像是在整理思緒，重新感受冥冥之中游蕩的氣息，為自己無法看到終點的感情，找一個方向。這就是小說《情書》的經(jīng)典開場。
博子在過失男友藤井樹的同學(xué)錄里找到了他在小樽市讀書時的地址。由于抑制不住對愛人的懷念，博子按著這個地址給遠在天國的井藤樹寄去了一封充滿問候和思念的書信，心想著肯定會石沉大海。不可思議的是，這個藤井樹是一個年輕的女子，而且她還曾經(jīng)是男藤井樹的同班同學(xué)，原來是博子從同學(xué)錄中誤抄了她的地址。為了多了解一些男友在中學(xué)時代的情況，博子繼續(xù)與女藤井樹保持書信來往。而在藤井樹的不斷回憶中，竟然發(fā)現(xiàn)和自己同名同姓的井藤曾經(jīng)對自己產(chǎn)生過一段真摯的感情……
一對同名同姓的戀人，兩個容貌相同的女人，仿佛是宿命和人生的一場游戲。渡邊博子的一封信，引起了令人措手不及的情感交織，仔細想來倒是像極了愛情的洶涌回潮——當愛情帶給人無盡的浪漫和讓人頭腦昏漲地感到幸福，同時也帶來了內(nèi)心深處的不安與惶恐。
男井藤樹的三周年祭作為小說的開場，從一開始就將小說環(huán)繞在了死亡的淡淡憂傷之中。這種環(huán)繞是淡然的，有些黯然神傷，卻并不撕心裂肺。人們哀而不傷，在肅穆的儀式和僧侶的經(jīng)文中更多的是對生命的敬重和緬懷。死亡會給人們帶來傷痛，但它終會在時光的流逝下存儲到人生的記憶庫中，當我們再次提取那些往事的片段，傷痛早已不是我們的主要話題，更多的是惋惜和不舍，以及對于生的無盡期盼，其間出現(xiàn)的大量冰雪的描寫，印證了萬事萬物純粹得都像雪花一樣，美麗而易化，攜帶著即將消失的哀傷。生命、死亡和情感，像融化的雪水，匯成了一股涓涓的溪流，悠長著傷感，但又沁人心脾地生長。
故事的最后，女井藤樹無意間發(fā)現(xiàn)了男井藤樹的借書卡，卡的背面是男井藤樹畫的她中學(xué)時的畫像。她一面佯裝平靜，一面想把卡片揣到兜里。然而不湊巧，她喜歡的圍裙，上下沒有一個兜。此時，她的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，終究還是沒忍住，無聲滑下臉龐。故事也戛然而止，給人無盡的遺憾和感傷。
男藤井樹對渡邊博子的一見鐘情是不容置疑的，即使那是因為曾經(jīng)愛戀的痕跡，但這至少證明了愛的純粹。博子對男井藤樹的一往情深也是不容置疑的，他不曾開口挑明，卻把所有人不會接的書統(tǒng)統(tǒng)借一遍，就是為了光明正大地在借書卡上寫下心愛的名字：臨別之前，擅長繪畫的他，把書交給她，希望她能夠看一看借書卡背后的圖畫，明了自己的心意。然而這份感情終究是陰差陽錯，直到多年才明了這份愛情的真相，可惜此時已時過境遷。
撥開不確定和羞澀的迷霧，顯露出沉淀下來的美好。一封意外的來信，解開了多年沉寂在冰雪中的浪漫情感。他們談不上偉大，他們都有過往，也許，這才是經(jīng)得起歲月侵蝕的情書。
英語小說讀后感字篇二
白鯨小說讀后感
在上周六就收到了保老師的《白鯨小久》，早在上周二就已經(jīng)聽老師分享過這一本的。當時我想了我中的試讀要是這一本就好了，沒想到真是如愿了。感謝下地帶，感謝下保老師，因為她的創(chuàng)作，才有如此成功的作品面世。讓我擁有一本海洋類的繪本，帶領(lǐng)了我們遨游了一次海洋。《白鯨小久》是老師分享的第一本書，相信大家也都還記憶猶新。保老師的經(jīng)典解說，顯得我現(xiàn)在寫的很蒼白無力。我也想能像老師一樣完美的演繹，讓大家再次認識下這本書。但是看著分享的內(nèi)容，心忍不住被牽著走了。我需要一點時間來緩沖，所以我沒有馬上動筆寫。雖然這是一本簡單的繪本，但是我想讓我兒子來幫幫我。
讀完保老師《白鯨小久》，兒子哭了。兒子說白鯨媽媽沒有死，不要讓白鯨媽媽死的。看來兒子也是善良的人，容易心軟的人，也是和我一樣重感情的人。這樣是好還是壞呢？我和他解釋了，這是環(huán)境所迫，適者生存。這個就是生物鏈的，在北極北極熊為了生存，必需練就了一身游泳的本領(lǐng)，他們需要捕魚為生，要不冰天雪地的去哪里尋找食物。白鯨是一種生活于北極地區(qū)海域的鯨類動物，通體雪白，生性溫和，現(xiàn)存數(shù)量約10萬頭，十分珍稀。因此白鯨也是他們獵殺的食物之一。因為書上說到小白鯨是從尾巴先脫離母體的，因為我還帶著懷疑的態(tài)度找了下百度，也搜索到了相關(guān)視頻，感覺老師寫作很細心負責，連這個小細節(jié)都沒有放過。
泉泉說封面的這一只白鯨是白鯨媽媽的，可是我認為應(yīng)該是白鯨小久。不過泉泉發(fā)現(xiàn)了，白鯨媽媽吐了很多的泡泡好像在說話，是啊，那些泡泡就是母愛的表現(xiàn)，無聲的語言是用形狀來體現(xiàn)的。特別是文中有很多很多的泡泡都是愛心形狀或者是圓形的。這些是母愛無形的力量。
關(guān)于前環(huán)襯的這一只蒼鷹，兒子說是貓頭鷹。我也不知道生活子在北極應(yīng)該是什么鷹來著，感覺天上翱翔的應(yīng)該是蒼鷹吧。大地是一片的藍白相間，感覺一切是那么的和諧寧靜。真不敢想象在這里也有為了獵物搏斗的一幕。
名字頁是一對親情洋溢的白鯨母子，泉說他們在親親。
接下來的我們看到了北極的陸地和海洋，生活著兩個不同的種族，一樣是都是有家庭成員的溫馨的家族。隱約還能看到紅色的小魚游來游去，這些當然是白鯨們的食物啦。白鯨們還是吐著泡泡，他們好像是在互相傾述，在對話聊天吧，真是自由自在，有無憂慮過著快活溫馨美滿的日子。
這一頁讓我們見證了奇跡，白鯨種族是從尾巴先脫離母體，和老師說的一樣，我也讓泉泉知道了，他是怎么來的，就像白鯨媽媽生下小白鯨一樣。白鯨媽媽的嘴巴邊，冒著是愛心形狀的泡泡。真如老師描繪的那樣，這個孩子是媽媽期待已久的寶貝，所以叫小久，也因此媽媽的周圍都環(huán)繞著無限的愛，小白鯨圍著媽媽轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，游淌在充滿愛和溫暖的海洋。泉泉說小白鯨也是吐出愛心的泡泡，她對媽媽說“媽媽我愛你的”，媽媽也說了“孩子。媽媽愛你！”她們母女倆玩了魔法親親哦。
媽媽要帶小久去熟悉環(huán)境去溫暖的地方捕食。她們是那樣的開心快活，生活很安逸。
一路上，媽媽讓小久細心記住游過的每一條線路。這是愛的傳遞，媽媽教會小白鯨生存和獨立。我們不也是這樣，有時候要放手讓孩子自己獨立起來?？墒切【貌幌腚x開媽媽，想永遠和媽媽在一起的。媽媽也只是微笑不語。她們吐出來的泡泡還是愛心形狀的，而且一路上遇到了很多水母。
冬天的北極，洋面覆蓋了厚厚的冰，魚兒需要呼吸就會露出海面。北極熊其實很聰明的，有點守著冰的突破口就可以捕食的，這個也是另類的“守株待兔”。在老師的提醒下，我看到了北極的冰確實裂得很夸張的，暗示著危險要降臨了。
當白鯨媽媽和小久露出海面的時候，媽媽敏感的察覺不詳，雙方對峙了下，媽媽大聲告訴小久，快游走，不要回頭游得越遠越好。媽媽用尾鰭最后拍打了一下小久的身體，用自己的身體擋住了向她撲來的北極熊媽媽，白鯨媽媽壯烈犧牲了。為了她的女兒，犧牲了自己。要是沒有白鯨寶寶，媽媽是完全可以逃跑的?？墒莻ゴ蟮膵寢專咽５臋C會讓給自己自己的孩子。這就是母性的博愛。小北極熊和小久的戰(zhàn)爭也開始了，生生相息的生物鏈，這是自然界每天都在發(fā)生的事情，我們必須讓孩子知道，這就是我們生活的現(xiàn)實的世界。白鯨群游過來，小久得救了。小久沿著和媽媽一起走過的路，拼命的游，畢竟搏斗過程中已經(jīng)讓她遍體鱗傷的，她筋疲力盡失去了知覺，最后被人類救了起來。
小久來到了一個巨大的箱體水域，泉沒辦法理解。我就和他解釋，這個就像我們?nèi)ズ５资澜纾ニ屦^看到的那些魚兒。就是我們這里沒見過人類能陪同鯨魚一起嬉戲表演的。泉很向往，有一天他也想去看看小久，看看水中的女孩騎在小久的背上，和小久一起表演海底夢幻曲。而且泉都發(fā)現(xiàn)了，藍色的海洋部分是一只小久的影子，小久的眼睛嘴尾巴，魚鰭都那么的明顯。小久被放大了好幾倍，小久的形象變得那么的魁梧壯觀。
泉泉想知道為什么小久最后還要回去大海，我說了白鯨是大海的孩子，大海才是白鯨的家。孩子能接受這個觀點，畢竟都要回家的?？墒切【靡惨酪啦簧崛祟悾S出海面許久不愿離去，而且鳴叫聲婉轉(zhuǎn)清脆好像在和孩子們告別。兩幕白鯨在溫暖海域，都能看到夕陽西下，都能看到海鷗遨游于大海和天空，都能明顯的看到燈塔指引方向。相信小久還是會認識回來溫暖海域的路，回來找她的伙伴的路。
最后一幕，小久的身邊多了一只小白鯨，是小久的孩子嗎？北極陸地上的北極熊也是一對母子，而且小北極熊騎在媽媽的背上，無憂無慮的很溫馨。確實單獨的每一幕都是溫馨的，雙方對峙才是恐怖的。泉泉說這次小久和她的寶寶很幸運，沒有被北極熊發(fā)現(xiàn)的，可是遇到北極熊的幾率還是很高的啊，這是生物鏈的一環(huán)，息息相關(guān)，而且也點名了小久開始了自己的生活，也重溫了母親曾經(jīng)給過的生活。未來的小久和孩子要是遇到危險，也是會選擇和媽媽一樣，去救自己的孩子，讓生命一直延續(xù)下去，生生不息……
作者保冬妮和繪著盧瑞娜的簡介，還有保老師的創(chuàng)作筆記。我深深的被打動，特別是保老師說了“透過她的這六本作品，你可以直視她的內(nèi)心?！边@里講到的是盧老師，她是一個海邊出生，熱愛大海，內(nèi)心陽關(guān)單純的畫家，保老師把她“心中的大海呈現(xiàn)給她，引領(lǐng)她去了解海洋，和她切磋每一張畫片，商榷每一筆不同的角度帶給生命的原始力量，討論每一張構(gòu)圖怎樣才能展現(xiàn)出自然的張力?！?/p>
兒子對這本書是既愛又恨的，他說不喜歡北極熊的，為什么要吃了白鯨媽媽的。他還說北極熊為什么會游泳，白鯨為什么要露出水面讓北極熊遇到。也許是孩子的善良，沒辦法接受弱肉強食，但是這個就是真實的要他去面對的世界，他內(nèi)心需要有一定的承受能力去面對這樣的世界，因為每一天都不知道有多少生物出生和死亡的，只是我們沒仔細去看不是沒有。你看他，既想讀這本書，又讀得不是很開心。嘴巴嘟嘟的，我想接受這個現(xiàn)實需要一定的時間，我和他一起等待啊。雖然讀完這本書，我的心也久久不能平靜，但是我感受到最深的是潛藏在冰洋之中那種眷眷的愛，我深知動物都能如此犧牲自我，為什么有的人類還在傷害自己的孩子，我們?nèi)祟愂遣皇菓?yīng)該反思，應(yīng)該挑起保護下一代完美成長的重任。
英語小說讀后感字篇三
小說《人生》讀后感
題記:人生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有幾步,特別是年輕的時候.沒有一個人的生活道路是筆直的,沒有岔道的.有些岔道口.譬如政治上的岔道口,事業(yè)上的岔道口,個人生活少的岔道口,你走錯一步,可心影響人生的一個時期,也可以影響一生.(柳青)
這幾天,兒子和奶奶回了鄉(xiāng)下,老公也出差.家里只有我一個人,很久很久沒有一個人在家聽滴答滴答的鐘表聲,享受愜意的獨處空間.下班推門進家,興奮的我想在家里裸奔,想在陽臺上吼叫,真是體會到內(nèi)心的喜悅要用身體手舞足蹈的發(fā)泄出來啦.我最早看過的一本小說就是路遙的《平凡的世界》,這本書在人生的道路上也激勵過我無數(shù)次.喜歡路遙的文筆,他很善于烘托,人的心境用環(huán)境來烘托出來,語言美感很強.讀著勾勒著美好畫面真美!
《人生》是他早期走紅的一本.早就想拜讀,各種原因拖到現(xiàn)在.星期天就去圖書館想提前給自己備點精神食糧,不料費盡周折也沒能找到,我更喜歡看紙質(zhì)的書,后來索性在書店買了一本.看到以上柳青的題記就有些垂延三尺,星期二晚上我就把它一口氣干光.因為作者是陜北的,這個口味和我們老家頗為相似.其中有的詞我們那用得也相當多,并且普通話我是沒辦法表達出來.我摘幾個出來:葛針(讓我想起小時候我們打酸棗的樣子,葛針扎著可不是一般的疼),好你哩(我們那口頭話,文字寫下很逗),得兒(趕馬車這樣喊,因為我爸以前養(yǎng)過馬就這樣喊的,聽的親切),后生(小伙子),把它的(罵人的),糊腦松(形容腦子不好用的人)…看到這些詞我是邊看邊笑的,沒有那邊生活經(jīng)歷的人估計不懂這個意思.也為自己有這個經(jīng)歷心里小得瑟呢/
主人公高加林的生活經(jīng)歷2次大喜大悲,第一高中畢業(yè)沒考上大學(xué)很幸運的當了代教老師,教了5年書卻被村里有權(quán)勢的高明樓用兒子把高加林頂替了,第二本來走后門去縣城當了記者,卻又被人告發(fā)了,才華橫溢的孩子正是春風得意的時候卷著鋪蓋又一次回到農(nóng)村.2次起起落落的經(jīng)歷再加上2次感情的分分合合,以鄉(xiāng)村為背景, 點點滴滴都散發(fā)著黃土地上樸實的氣息。
在《人生》中，高加林的人生從平凡處陡然拔高又重重跌下，慨嘆之余，我卻并不否認。水往低處流,人往高處走.欲望是一個難以填滿的溝壑。從那個偏遠農(nóng)村走出來的加林，向往大都市，渴望被重視，希望見大世面，很正常。高加林賭了一把。為感情他也是選擇了一條也許不屬于他的路，選此路意味著從此一路揚帆遠航，平步青云；可不他知道收益越大就風險越大.人在得意的時候要看得起別人,失意的時候看的起自己.如果是我,也同樣會賭一把,有機會送上門為什么要放棄呢?人生難得幾回博,此時不博,更待何時?書中也提到高加林的父親平靜的接受了兒子的命運,他們一輩子不相信別的,只相信命運.試問什么是命呢?命是你努力去做了,盡力了,但結(jié)果還不是你能料到的.盡力啦,你就算你服命啦,但命是可以改變的,用吸引力法則分析,你去過什么地方,結(jié)識了什么人,說過什么話都會時刻改變著你的命運.一個成天無所事事,揮霍時間的人一事無成的時候說我就這命,那不是可笑嗎?但是小說中高加林2次工作上的大悲并不是他自己造成的,相反他在每個位子上都是用200分的熱情去為事業(yè)奮斗,他掌握了自己能掌握的,所以結(jié)果我并不惋惜,那都不是他的錯,如果一定要歸結(jié)出錯誤的話那也是時代背景造就的.面對挫折,低谷的時候固然有短暫的低靡,但是他沒有一蹶不振.我們是人而不是神,那些痛那些傷總需要時間,需要生活不斷的觸及才能慢慢愈合.第二次雖然作者沒有去寫具體的表現(xiàn),但是第一次能做到,我想這樣一個有豐富閱歷的男人同樣可以堂堂正正的再站起來.可惜的就是本來得到金子,[ 課件 ]但像土疙瘩一樣輕易的給扔了.沒關(guān)系的,只有人在,希望就在,美好就在.曾經(jīng)愛過,哭過,笑過,甜蜜過,經(jīng)歷過,奮斗過…..這些經(jīng)歷千金難買呀.最起碼可以拍胸膛驕傲的說我曾經(jīng)努力過.人生是個說不盡的話題，《人生》是一部讓人思考良多的書。之所以說不盡，之所以思考良多是因為這是每個人都要經(jīng)歷，是無法逃避的現(xiàn)實。只有面對，挺直了，去走。
啊!曾經(jīng)的一切永別了,開懷擁抱美好的當下,創(chuàng)造五彩繽紛的未來.大地萬物在一種自然柔和的光亮中脫去了夜的黑衣裳,黎明不知什么時候已經(jīng)靜悄悄地來臨啦,此刻你是最美的,笑吧,珍惜當下你擁有的！!
2013.3.28寫
現(xiàn)我摘錄文章中的一些話:
1對待社會我們常說要向前看,對一個人來說,也要向前看.生活總是這樣,不能叫人相處都滿意.但我們還要熱情地活下去.人活一生,值得愛的東西很多,不要因為一個方面不滿意就灰心.2生活本身的矛盾就是無所不在的上帝,誰也別想擺脫它.3嚴峻的現(xiàn)實生活最能教育人,從而增強一些自我反省的力量.4一個男子漢,不怕跌跤,就怕跌倒不往起爬,那就變成了個死狗了……
英語小說讀后感字篇四
導(dǎo)語：捧著魯迅先生的《吶喊》，我來到一個“吃人”的世界。在魯迅先生的引領(lǐng)下，來到了另一個世界。下面是小編為你整理的吶喊小說讀后感，希望對你有幫助！
吶喊讀后感
（一）
《吶喊》小說集是偉大的文學(xué)家、思想家和政治家魯迅先生的作品。讀過那么多的文學(xué)作品，《吶喊》文集卻讓人讀過后蕩氣回腸，久久不能忘懷。
《狂人日記》，"瘋言瘋語"可所說的卻未必不是真話。那本寫滿"吃人"的日記，是社會的真實寫照。恐怖的封建壓迫，毫不留情地扭曲了一條條靈魂；在仁義道德的面具下掩蓋的是吃人的本質(zhì)?？袢苏f："沒有吃過人的孩子，或者還有？救救孩子！"在那樣的吃人社會里，人亦或是明哲保身，亦或是當一個吃人者，在哪里還有純白的靈魂？那是發(fā)自內(nèi)心的狂呼。任一個被壓迫，被禮教呀得喘不過氣的人都會自然而然的發(fā)出這樣的吶喊。可是，最為可悲的是，在封建禮教的壓迫與束縛下，人們卻沒有勇氣發(fā)出這樣的吶喊！狂人是幸福的，因為他的瘋，使他擺脫了封建禮教的對心靈的摧殘和壓迫，也只有瘋子才有權(quán)利擁有純凈的靈魂，希望這社會都是瘋子！
科舉制度，八股取士，幾千年來抹殺了多少有識之士，磨去多少個性的棱角，它所塑造的是無數(shù)條沒有思想的，滿口之乎者也的封建傀儡。多少人為了那四書五經(jīng)竭盡了一生所能；多少英雄豪杰為了功名盡折腰?！犊滓壹骸肥抢^《狂入日記》后第二篇評擊封建禮教和封建文化的文章。主人翁孔乙扭曲的心靈已被封建文化所骨化，他窮因潦倒，被人們作為笑料；滿口仁義道德，卻為生活所迫也當起"梁上君子"，最終，死是對他最好的解脫，在封建壓迫無處不在，無孔不入的社會，只有死人和瘋子幸免于難，這是多么諷刺！
《阿q正傳》是《吶減》中最具代表性的文章之一。他之所以如此家喻戶曉，因為它"寫出一個現(xiàn)代的我們國人的魂靈來"（魯迅先生《俄文譯本序》），即表現(xiàn)國民性的弱點。阿q性格極其復(fù)雜，充滿矛盾。他質(zhì)樸而又愚蠢，受盡剝削欺凌而又不敢正視現(xiàn)實，妄自尊大；對權(quán)勢者有著本能的不滿，表現(xiàn)出某種自發(fā)的朦娩的革命要求，而又受到封建傳統(tǒng)觀念和正統(tǒng)思想的嚴重影響。但作為他的主要性格特征的是他的"精神勝利法"（通稱"阿q精神"），即在接連不斷的失效中隨時幻想自己是勝利者，用以自寬自解，自欺欺人。這種精神勝利法使阿q不能正視自己的悲慘地位并沉溺到更為屈辱的奴隸生活中去。
沒有華麗的語言，故事也并不引入入勝，在魯迅先生的作品里，表現(xiàn)的是他那憂國憂民的民族責任感，是他對中華民族的深深熱愛。他的作品尖銳有力評擊地評擊了不合理的封建制度，被譽為徹底反對封建制度的第一聲春雷。他的言語犀利，像尖刀一樣直刺敵人的心臟。同時，魯迅先生也對生活在這樣社會的人們深感"哀其不幸，怒其不爭"，希望通過《吶喊》小說集的吶喊，喚醒麻木的靈魂，被壓迫的人們，都來吶喊吧！都來反抗吧！
吶喊讀后感
（二）
魯迅先生文章被挪出課本這個話題，套用時下的話說已經(jīng)"out"了。風風火火的討論，也就死撐了幾天，然后，就被互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)以億計的信息淹沒了，連頭都沒有再浮出水面一下，就沉到底了。我為了這條不知道誰發(fā)出的新聞，從柜子里重新翻出《吶喊》，就坐在地上，看到天色變暗，雷聲與大雨一起潑下來。
年輕的時候，如果沒有好好讀一讀魯迅先生，是遺憾的。如果沒有被那種滿含著深情與痛苦的情感感動過，沒有被那種浸滿了憤怒與哀傷的筆觸震驚過，少年的那種種悲天憫人、那種種桀驁不馴、那種種憤世嫉俗又怎么會找到存放的地方，找到深沉卻又凌厲的共鳴？
去年看到《摩托車日記》，看到切格瓦拉迎著太陽與灰塵，在南美洲的大地上奔馳，我想起了一個臺灣作家的話，年輕的時候不相信理想，那就不是真的年輕過。我好后悔，在我還充滿棱角的時候，錯過了切格瓦拉，也就錯過了那個可以變得更好的機會。
重讀魯迅先生的時候，我又想起了《摩托車日記》，想起了片中的切格瓦拉，因為懷揣著理想與世界，閃閃發(fā)光。魯迅先生不是切格瓦拉，魯迅先生從來沒有真的"干革命"，用他自己的話說，他是"韌性"地在斗爭。好多人拿"韌性"做文章，認為機緣巧合之下，甚至是別有用心之下，魯迅先生才成為今天的魯迅先生。那是不公平的，因為說出這些話的人，沒有讀過魯迅先生，或者說，沒有在年輕時讀過魯迅先生。他們不懂得千斤巨石之下，默默生長，最終破土而出，擊碎巨石的那粒種子的力量。
在那個時代，魯迅先生沒有走在時代之前，不像切格瓦拉，超出了那個時代，甚至超出了我們這個時代。他站在時代往前走的瞭望臺上，看到前面的驚濤駭浪，也看到后面的風起云涌，可是他沒有看到，海的另一邊，那個彼岸，到底是什么樣子的。切格瓦拉也說不出來真正的彼岸是什么樣子的，他只知道那里鮮花盛開、陽光溫暖，于是，他按照自己的規(guī)劃開始雕琢這個世界，一點也不肯妥協(xié)，一次次打碎自己的作品，一次次拋棄自己的作品，只為了那個模糊卻有著致命誘惑的彼岸。魯迅先生好像安分守己一些，既然不知道，他也沒有用力去想，他把所有的力氣花在了當下，時代是什么樣子的，國民是什么狀態(tài)，為什么會造成這個時代，是什么禁錮了國民，他用手術(shù)刀割開那個時代，將所有的臟器血淋淋地拿給大家看。
將魯迅先生的文章放到課本里，很大程度上，恐怕是基于魯迅先生本身，而不是他的文字。在我們這個時代，回過頭去看魯迅先生，那些要把世界撕碎、要把自己點燃的文字似乎不那么合乎時宜了，血淋淋、赤裸裸，充滿著人性深處最低層的東西。那個時代已經(jīng)過去了，盡管那個時代急于剔除的東西還遺留在每一個國人的血脈里，恐怕再經(jīng)過百年仍舊無法擺脫。可是，時代確實過去了，無論怎樣糾纏不清，還是過去了。剩下這些文字，乍一看，突兀得讓人膽戰(zhàn)心驚。
也許，把魯迅先生挪出課本是好事，至少傳遞出了一個信號，那個齜牙咧嘴、讓人握緊拳頭的時代已經(jīng)過去了?？墒?，少了課本的強制性閱讀，現(xiàn)在的孩子們又有幾個會去讀魯迅先生呢？在這個以高考作為學(xué)習最大動力的時代，太少人會去細想，從課本中剔除，其實意味著絕大多數(shù)孩子將失去好好認識魯迅先生的機會。
年輕的時候，如果能讀一讀魯迅先生，嘗一嘗人性的酸澀與辛辣，摸一摸屬于人性深處的沸騰與冰涼，長大了，面對自己與人生，就會少一點茫然，多一些執(zhí)著與操守。
年輕的時候，如果能讀一讀魯迅先生，看一看那個社會的浮光掠影，聞一聞那個社會的味道，長大后，面對其實沒有太多變化的社會，就會少一點憤怒，多一些從容與冷靜。
年輕的時候，如果能讀一讀魯迅先生，分享一點亙古不變的真理與錯誤，跳脫一些時代固有的偏執(zhí)與激進，長大了，面對這個仍舊喧囂的時代，就會少一點失望，多一些堅持與力量。
如果能借助魯迅先生看到一點那些終極問題的輪廓，或多或少，哪怕僅僅是驚鴻一瞥，就是最最值得的事情。
吶喊讀后感
（三）
吶喊！吶喊！中國人民站起來啦！一本《吶喊》，曾經(jīng)激勵了多少舊社會的年輕人。
出自魯迅先生之手的《吶喊》，是中國新文學(xué)的奠基作，是五四運動時期社會人民的真實寫照?！懊鑼懖B(tài)社會的不幸人們，解除病苦，引起療救的注意，并為新文化運動吶喊。”魯迅先生是這樣介紹這本書的。它揭示了種種深層次的社會矛盾。盡管，那個時代離我們很遙遠很遙遠，但看完這本書，我心情也不禁沉重下去。
書中第一篇小說《狂人日記》，描寫了一個迫害狂癥患者的心理活動。這個可憐的人兒啊，深受封建禮教和制度的迫害，對社會甚至是自己身邊的人都有一種恐懼感。它總認為現(xiàn)實是個吃人的世界，認為封建社會是個吃人的社會。盡管，那個社會是不會真的吃人的，但那句“仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是吃人?！币膊坏貌灰鹞覀兊纳钏肌＿@篇文章是作者對吃人社會發(fā)出的勇敢挑戰(zhàn)，是反對封建制度的第一槍。
而《孔乙己》則又是一篇抨擊封建禮教和制度的文章?？滓壹海欠饨ㄉ鐣械囊粋€落魄的讀書人。在封建統(tǒng)治的毒害下，他只會滿口“之乎者也”，一無所能，不得不做了梁上君子，并在生活的折磨下慢慢的死去。可憐的他，因窮困成了人們的笑料，因偷竊被打斷了腿，盡管他心地善良，可又有誰會去同情他呢？在茫茫人海中，他就只能這么走下去。“孔乙己還欠十九個錢呢！”是啊，他的債誰幫他來還呢？封建社會欠下的債，又有誰幫它去還呢？辛酸的故事，鞭撻了封建教育對知識分子心靈的戕害，使人不禁心中一沉。
再說說《阿q正傳》，大家再熟悉不過了。它是魯迅先生的代表作。它塑造了一個以“精神勝利法”自我安慰的貧苦農(nóng)民阿q的典型形象。他同樣可憐，一無所有，受欺凌與剝削，只能用所謂的“精神勝利法”自我安慰。曾經(jīng)的他，渾渾噩噩，茍且偷生，在聽到辛亥革命的消息后，他卻向往革命?？蛇@一切的一切，都在他被槍斃時結(jié)束，他的死，又是一場悲劇。阿q，這個看似不可理喻的人物，卻正是那個年代廣大農(nóng)民的縮影。阿q的命運揭示了農(nóng)民在腐朽思想毒害下的人性扭曲，不得不引起人民的憤慨。
《吶喊》所包含的，還有很多很多諸如此類的小說，他們都引人深思。魯迅先生就是懷著“哀其不幸，怒氣不爭”的心情寫下了這些文章，描寫出一段段社會風貌，塑造出一個個人物，展現(xiàn)出一種性格。
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