在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
新時代老師的使命與擔當?shù)难葜v題目 新時期教師的使命與擔當篇一
德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
邁進中國特色社會主義新時代，教師理應承擔起新的歷史使命，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才作出更大的貢獻!作為新時代的教育工作者，我們應緊緊圍繞學生、關照學生、服務學生，把立德樹人的根本任務貫穿到教學全過程，充分發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?，引導學生立鴻鵠志，做奮斗者，引導莘莘學子把愛國情、強國志、報國行融入新時代的追夢征程之中。
新時代教師政治要強，要有信仰，要有家國情懷，心里要裝著國家和民族，樹立崇高的職業(yè)信念，堅定信心踐行和傳播社會主義核心價值觀，要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。
新時代教師要不忘初心，牢記使命，就是要加強師德修養(yǎng)，做學生一生的楷模?！皩W高為師，身正是范”。教師是人類文化的傳播者、智慧的啟迪者，更是道德、行為的示范者和精神人格的塑造者。加強師德教育，增強教師的責任感和使命感，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，關系著民族和國家的未來。教師人格要正，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質要求，“關愛學生”是師德的靈魂，“教書育人”是教師的天職，“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
新時代教師站穩(wěn)講臺是根本。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是教師的基本素質。一名合格的教師，還要有鉆研和組織教材的能力，要能了解和研究學生，要有獨立組織教育教學活動的能力，要有良好的語言表達能力，要有進行教育科學研究的能力，要尊重傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新。一名合格的教師還應該是智慧型的老師，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
新時代教師要不斷提升自身的核心素養(yǎng)。一名合格的教師，必然是一個具有積極心態(tài)的人，必然是一個心中有目標、能夠科學規(guī)劃自己職業(yè)生涯的人，必然是一個厚積而薄發(fā)、善于抓住機遇的人，必然是能把握機會、有自我駕馭能力的人，必然是一個思想有高度、專業(yè)有深度的人，必然是一個能夠修身正己、求真至善、具有超凡人格魅力的人，必然是一個充滿激情、永葆青春的人。“終身學習”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。
教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。處于這樣一個偉大的新時代，作為一名教師，我們要具有責任感和使命感，勇于擔當，我們要倍加珍惜、倍加努力，用信念、實干、擔當、創(chuàng)新把夢想變有現(xiàn)實，要立足崗位，砥礪奮進，為新時代教育事業(yè)的新發(fā)展，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利貢獻我們的力量。
新時代老師的使命與擔當?shù)难葜v題目 新時期教師的使命與擔當篇二
今年年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情給教育教學帶來了新的挑戰(zhàn)：學校教育教學工作產(chǎn)生巨大變化，線上教學質量、網(wǎng)絡課程建設等都引發(fā)了社會各界的討論。復學后，教師將如何應對新時期下的教育問題，擔當起筑夢育人的崇高使命?這樣的命題更是對教師的專業(yè)能力、視野、胸懷提出了新的要求。
面對中國教育變革的新挑戰(zhàn)，我們在思考——教師究竟應該以怎么樣的形象為社會變革作出更大的貢獻?教師應該規(guī)劃怎么樣的成長路徑來豐盈自己的精神世界，以此來贏得社會的尊重，從而發(fā)揮更大的教育力量?杭州市天長小學一直以來把教師教育作為學校發(fā)展的立身之本，并根據(jù)每一階段學校教師發(fā)展的需要，不斷創(chuàng)新發(fā)展方式，健全教師發(fā)展機制，引導教師們爭做“四有好老師”，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。
1、公益行動豐盈精神
我們認為，教師的仁愛之心，體現(xiàn)在一件件服務社會的具體行動中。長期以來，天長小學堅守公益教育使命：80年校慶的民工子弟學校一天公開課，90年校慶特級教師公益課，差異教育成果對接省市推廣，鶴峰、雷山的脫貧送教，涼山、海西的教育扶貧，景寧畬鄉(xiāng)的結對幫扶……將天長精神和力量帶到更多更遠的地方，展現(xiàn)了天長團隊的社會擔當。
受疫情影響，暑期眾多杭城學子面臨無處可去的問題，天長小學發(fā)起了“仲夏書屋”公益閱讀行動。全校多名教師策劃、組織、參與了此次行動，為杭城學生打造了一處鏈接學校、家庭、社會資源的閱讀教室，豐盈了孩子的假期生活。天長教師志愿者們也自發(fā)地參與到各種社會公益活動中。
今年教師節(jié)前，天長小學更是發(fā)出倡議：本校教師每年參與公益行動時間不少于12小時。我們相信，教師的公益行動是培育“仁愛之心”的路徑之一。在承擔社會責任、服務奉獻的經(jīng)歷中，教師自身也獲得了成長。
2、區(qū)域交流提升視野
讓教師更好地為學生服務，如何提高水平、提升視野呢?在天長，教師們有多種路徑選擇——支教交流、崗位歷練、教育交往。學校以提升教師教學服務品質為目的，培養(yǎng)了一大批深受學生和家長喜愛的好教師，并向區(qū)域教育中其他薄弱學校大量輸出骨干教師，參與支教交流。
近年來，在學校先后輸出的30余名骨干教師中，大部分支教教師都在各自交流的學校承擔了行政管理的工作。學校還舉辦了校際教師風采展示活動，一方面?zhèn)鞒辛恕按髿忾_放，追求卓越”的天長精神，另一方面更將學校差異教育理念傳播、推廣出去。
教師的交流不局限于區(qū)域內(nèi)，更走向國際。學校先后有4名教師遠渡重洋，將差異教育成果遠播四海。學校還通過“同步課堂”增強與農(nóng)村學校的交流。只要有條件，學校就會通過“云視頻”將課堂同步給千里之外的多所農(nóng)村學校，實現(xiàn)結對幫扶、交流共享。
支教交流活動不僅為促進區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展作出貢獻，而且讓支教教師們主動地承擔起“傳播教育理念，促進教育公平”的責任，增強了教師的使命感。精心教書、潛心育人，需要廣大教師將社會擔當?shù)氖姑腥谌虢逃虒W的全過程。躬身實踐，用自己的模范行動，為兒童樹立榜樣。30年來，天長小學一直堅守“差異教育研究”初心不改，學校教育教學工作始終圍繞一個關鍵詞“差異教育”進行實踐，堅信學術改變?nèi)粘＃芯扛淖兯枷?，?chuàng)新改變行動。
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