“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
策劃方案框架 策劃方案怎么做篇一
20xx年x月xx日上午08：00--11：00
中心幼兒園內(nèi)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。
2、激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)潛能，樹(shù)立孩子的自信心，增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感敢于克服困難，體驗(yàn)勝利的愉悅。
3、讓幼兒感受和體驗(yàn)與家人一齊游戲的樂(lè)趣，到達(dá)家園共育的目的。
1、安全第一，保證每一個(gè)孩子的安全。
2、讓孩子真真正正參與，真真正正獲得成功與快樂(lè)，實(shí)實(shí)在在為孩子、為家長(zhǎng)服務(wù)。
1、幼兒園環(huán)境及會(huì)場(chǎng)布置
2、音響（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
3、游戲道具、獎(jiǎng)品
總裁判：黃xx（負(fù)責(zé)人員和物資的總協(xié)調(diào)、流程總把控、意外事情處理、授獎(jiǎng)等。）
副總裁判：李xx（協(xié)助總指揮檢查人員和物資準(zhǔn)時(shí)到位，負(fù)責(zé)展示活動(dòng)和游戲的組織、評(píng)判、人員分工、道具準(zhǔn)備。推進(jìn)活動(dòng)的順利進(jìn)行，組織授獎(jiǎng)。）
活動(dòng)主持人：劉xx（主持活動(dòng)流程，把每個(gè)環(huán)節(jié)流暢串聯(lián)在一齊。）
音響設(shè)備：沈xx（負(fù)責(zé)音響設(shè)備及所有音樂(lè)的播放）
會(huì)場(chǎng)布置：程x陳怡然（負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的環(huán)境布置）
門(mén)衛(wèi)安全：鄭xx（防止活動(dòng)中孩子單獨(dú)出園，不是本園家長(zhǎng)擅自出入幼兒園。）
記錄員：李xx
裁判員：程xx
各班負(fù)責(zé)人：各班班主任及教師（負(fù)責(zé)各班的安全，杜絕意外事故的發(fā)生）
場(chǎng)地次序維護(hù)：黃xx屈xx沈xx
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式
（1）主持人宣布——親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕
（2）園長(zhǎng)致開(kāi)幕詞
2、師幼舞動(dòng)健康（節(jié)目表演）
（1)教師健美操《靚麗青春展翅飛翔》
（2)舞蹈《春曉》
（3）舞蹈《牛奶歌》
3、進(jìn)行家庭趣味親子運(yùn)動(dòng)
4、運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕
1、遵守比賽規(guī)則，服從裁判決定。友誼第一，比賽第二。
2、各班級(jí)教師管理好本班幼兒，注意安全，不在賽場(chǎng)內(nèi)自由走動(dòng)或奔跑。
3、講清潔，持續(xù)比賽場(chǎng)地衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，做禮貌人。
一、比賽時(shí)間：20xx年x月30日上午（星期五）
二、比賽地點(diǎn)：中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地
三、比賽項(xiàng)目：（規(guī)則見(jiàn)后）
四、比賽辦法：
1．比賽時(shí)間安排：20xx年x月30日上午
2．本次比賽以參與性和趣味性為主，體現(xiàn)鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)家園，親子交流，因此各項(xiàng)目不設(shè)預(yù)賽和決賽，均以成績(jī)決定名次。
運(yùn)球走（中班）
材料準(zhǔn)備：乒乓球8個(gè)、乒乓球板8個(gè)和塑料瓶蓋8個(gè)
游戲玩法：各班選4組家庭，寶寶和爸爸分別站在場(chǎng)地的兩端。游戲開(kāi)始，爸爸手持乒乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運(yùn)送到終點(diǎn)，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)和寶寶不得用手扶乒乓球。（道具中一班準(zhǔn)備）
投籃高手（中班）
目標(biāo)：學(xué)會(huì)投準(zhǔn)發(fā)展幼兒的投擲潛力以及提升家長(zhǎng)與孩子之間配合的默契性。
玩法：各班選5組家庭，孩子和家長(zhǎng)之間2、3米的間距，孩子一邊準(zhǔn)備若干沙包，家長(zhǎng)一邊準(zhǔn)備一個(gè)小籃筐（干凈的塑料垃圾桶），在規(guī)定時(shí)間1分鐘內(nèi)，孩子把手里的沙包投到家長(zhǎng)的籃筐里。
規(guī)則：家長(zhǎng)能夠自由調(diào)節(jié)籃筐，但雙腳不能越線。分兩組進(jìn)行，最后看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間接到沙包最多的獲勝，取前三名。（道具中一班準(zhǔn)備）
袋鼠接力（中班）
游戲準(zhǔn)備：尼龍口袋8只布條8條小紅旗2面
游戲方法：各班選4組家庭（每個(gè)家庭一大一小為一組）為一隊(duì)，每隊(duì)分a、b為兩小，應(yīng)對(duì)面站在起跑線后，間距為15米。家長(zhǎng)雙腳并攏用布條綁住腳踝，幼兒站在口袋中手舉小紅旗。游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)用雙手提著袋口，兩人一同蹦向隊(duì)友，將幼兒手中的小紅旗交到另一個(gè)幼兒手中，依次進(jìn)行。最后一組將小紅旗交到裁判手中，以先交小紅旗的隊(duì)為勝（道具中二班準(zhǔn)備）。
1、起跳前不能超過(guò)線。
2、家長(zhǎng)雙手提著袋口不能丟。
球球樂(lè)（中班）
游戲準(zhǔn)備：乒乓球70個(gè)，小紙箱2個(gè)，塑料大筐1個(gè)，塑料大筐2個(gè)
游戲方法：在場(chǎng)地中央劃兩條相距15米的線，一條為起點(diǎn)，放一個(gè)大筐子里裝70個(gè)乒乓球，一條為終點(diǎn)，終點(diǎn)線前1米處放兩張桌子，桌上放一個(gè)小紙箱。各班選3組家庭（每個(gè)家庭一大一小為一組）為一隊(duì)。三組小朋友縱隊(duì)站在起跑線處，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)線外，幼兒上跑道后自己的家長(zhǎng)才可站到終點(diǎn)線。
游戲開(kāi)始：第一個(gè)小朋友迅速數(shù)10個(gè)乒乓球裝進(jìn)塑料筐，并快速向送家長(zhǎng)跑去，跑到家長(zhǎng)跟前時(shí)家長(zhǎng)從塑料筐中取乒乓球往桌子上扔，盡量讓彈起的乒乓球彈進(jìn)本隊(duì)的紙箱里。待框里乒乓球彈完后，由幼兒將框送回去，交給由下一個(gè)幼兒繼續(xù)依次進(jìn)行。最后以先扔完手中乒乓球的隊(duì)的時(shí)間為結(jié)束時(shí)間，由裁判數(shù)各班紙箱里的乒乓球，以箱內(nèi)球多的一隊(duì)為勝。
1、乒乓球要朝桌子上拋，彈起后進(jìn)箱方可。
2、務(wù)必一個(gè)球一個(gè)球的扔。
3、小朋友自己數(shù)，超過(guò)10個(gè)裁判拿掉，不足不提醒。（道具中二班準(zhǔn)備）
甜蜜滿口香（小班）
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)與幼兒并排站于場(chǎng)地一端起始線后。比賽開(kāi)始，幼兒從起點(diǎn)牽引著蒙著眼睛的家長(zhǎng)，來(lái)到終點(diǎn)后協(xié)助家長(zhǎng)坐在椅子上，并取一塊桌上的蛋糕喂給家長(zhǎng)吃，誰(shuí)最先吃完誰(shuí)最勝利，家長(zhǎng)不許幫忙。注:每組有一位老師負(fù)責(zé)戴上眼罩，并檢查遮避性，用兩塊兩眼罩輪流使用，保證效率與公平。
人數(shù)：各班4組家庭，每組4對(duì)親子(一大一小)，共計(jì)2組。每小組取兩個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，共計(jì)四個(gè)獎(jiǎng)品。
材料準(zhǔn)備：跑道、眼罩4個(gè)，鮮奶蛋糕8塊，椅子4把。（道具小一班準(zhǔn)備）
企鵝家家樂(lè)（小班）
活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制潛力，培養(yǎng)父母孩子之間的協(xié)調(diào)性。
游戲方法：孩子扮演小企鵝站在前面，面朝家長(zhǎng)，雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，雙手抱住家長(zhǎng)。家長(zhǎng)扮演企鵝媽媽或爸爸站在后面，并在事前準(zhǔn)備好的道路上向前走。誰(shuí)先在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)終點(diǎn)就是勝利。孩子與家長(zhǎng)要配合好，幼兒的腳踩在家長(zhǎng)的腳上不能分開(kāi)，不能摔倒，也不能離開(kāi)“道路”。
人數(shù)：各班限報(bào)四個(gè)家庭，共計(jì)八個(gè)家庭，四個(gè)家庭為一小組，分兩組進(jìn)行，每小組取一個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。共計(jì)四個(gè)獎(jiǎng)品。（道具小一班準(zhǔn)備）
材料準(zhǔn)備：?jiǎn)蚊娼恿τ螒?，跑道、八個(gè)企鵝頭飾、椅子放于終點(diǎn)處。
搶占陣地（小班）
游戲規(guī)則：地上放許多個(gè)圈圈，圈圈總數(shù)比家庭人數(shù)少一個(gè)，家長(zhǎng)抱著寶寶，聽(tīng)鼓聲在圈外走動(dòng)，鼓聲停，家長(zhǎng)抱著寶寶立刻找一個(gè)圈圈站好，沒(méi)有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類推，最后場(chǎng)上剩下的三個(gè)家庭為優(yōu)勝者。
人數(shù)：每班限報(bào)6個(gè)家庭，共計(jì)12個(gè)家庭參與，6個(gè)家庭一組，分兩組進(jìn)行，每小組取兩名優(yōu)勝獎(jiǎng)。共計(jì)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
材料準(zhǔn)備：鼓一面、呼啦圈7個(gè)。（道具小二班準(zhǔn)備）
吹氣球（小班）
游戲規(guī)則：從起點(diǎn)出發(fā)，幼兒手拿氣球，爬到終點(diǎn)，幼兒將手中的氣球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)吹氣球，直到吹爆為止。最先吹爆的家庭勝出。家長(zhǎng)務(wù)必吹爆氣球才結(jié)束游戲。
人數(shù)：各班限報(bào)4個(gè)家庭，共計(jì)8組家庭，四人一組，共計(jì)兩組，每組一名優(yōu)勝者，共計(jì)2個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
材料準(zhǔn)備：彩色氣球若干。（道具小二班準(zhǔn)備）
游戲名稱：送紅旗（大班）
人數(shù)：家長(zhǎng)12名，幼兒12名
游戲準(zhǔn)備：紅旗六面。
游戲玩法：以家庭為單位，每班6個(gè)家庭，共12個(gè)家庭，分三組，每組4個(gè)家庭，哨聲響起，每組家長(zhǎng)和孩子拿起一面紅旗手拉手同時(shí)往前跑，繞過(guò)椅子后往回跑，先到終點(diǎn)的家庭獲勝。每組取一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，共設(shè)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子務(wù)必同時(shí)起跑。
25米“搭橋過(guò)河”（大班）
（1）活動(dòng)對(duì)象：一個(gè)家長(zhǎng)與孩子組成一組
（2）活動(dòng)方法：各班選6組家庭，分為3組，每組4個(gè)家庭。用兩塊墊子鋪在地上，聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)先手中拿一塊墊子，并向前鋪上墊子，然后，家長(zhǎng)和孩子快速移動(dòng)到前邊的墊子上，再向前鋪出第2塊墊子，孩子跟著家長(zhǎng)再移動(dòng)到第2塊墊子上，并依次向前進(jìn)行。最先跑過(guò)終點(diǎn)為勝。
（3）活動(dòng)規(guī)則：
①不能搶先出發(fā)。
②只能在自己的直道上前進(jìn)。
③家長(zhǎng)和幼兒雙腳只能放在墊子上，不能觸地。
穿大鞋（大班）
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)之間的親密情感與合作潛力，并在游戲中感受到快樂(lè)
游戲準(zhǔn)備：能裝下大（家長(zhǎng)腳）?。ㄓ變耗_）兩只腳的游戲鞋8只
游戲規(guī)則：此游戲務(wù)必是家長(zhǎng)與幼兒合作完成，如果在游戲過(guò)程中鞋子脫落就要回到重走并且不能用手碰鞋子，以先到達(dá)終點(diǎn)的一組獲勝。
游戲玩法：各班選4組家庭，家長(zhǎng)與幼兒同穿一只鞋(游戲鞋)，從起點(diǎn)繞終點(diǎn)回來(lái)，再將大鞋迅速脫下傳給下一組，依次進(jìn)行先完成的隊(duì)獲勝。
手推車（大班）
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)之間的親密情感與合作潛力，并在游戲中感受到快樂(lè)
游戲準(zhǔn)備：手套
游戲規(guī)則：游戲過(guò)程中幼兒的腳不能落地，如果落地則回到重新開(kāi)始。
游戲玩法：各班選4組家庭，每組8人，幼兒用手撐地，家長(zhǎng)抬起幼兒的雙腿，從起點(diǎn)向前推著走，最先到達(dá)終點(diǎn)的為勝。
策劃方案框架 策劃方案怎么做篇二
前言
炎炎夏日，每一個(gè)愛(ài)美人士都會(huì)選擇一件合適自己的服裝，而想要在這個(gè)夏季脫穎而出，除了要找到適合自己服飾之外還要有與之完美地搭配——飾品。而隨著中國(guó)飾品行業(yè)發(fā)展逐步加速，層出不窮的飾品款式紛紛上市，雖小但市場(chǎng)需求及其市場(chǎng)容量較大，發(fā)展空間較廣，尤其是女生市場(chǎng)。“愛(ài)飾”飾品鋪就是抓住了這樣的一個(gè)商機(jī)，經(jīng)過(guò)在浙經(jīng)院生活區(qū)的市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校的同學(xué)尤其是女生的飾品需求也較大。我們“愛(ài)飾”就是應(yīng)和了這樣的一個(gè)需求，努力做到產(chǎn)品特質(zhì)具人性化，宣傳更具針對(duì)性，銷售更具實(shí)效性。本著薄利多銷的理念，低價(jià)格，高促銷為浙經(jīng)院的同學(xué)帶來(lái)夏季愛(ài)上飾品的消費(fèi)熱潮。
一、 宏觀環(huán)境分析
1. 人口環(huán)境
（1）在我們中國(guó)，全國(guó)男女比例是116.9：100，也就是說(shuō)我國(guó)男女比例并不協(xié)調(diào)，女生的市場(chǎng)要比男生市場(chǎng)來(lái)的更廣些。而近年來(lái)，女生的各種小玩意兒、小飾品層出不窮，在全國(guó)出現(xiàn)熱銷勢(shì)頭，它的發(fā)展空間較大，盈利機(jī)會(huì)較多。
（2） 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,中國(guó)女孩的生活品味、生活質(zhì)量,正在發(fā)生著質(zhì)的飛躍。
2、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
(1) 隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和國(guó)民收入的高速增長(zhǎng)，女性對(duì)飾品的需求與日俱增。20xx年，女性飾品的消費(fèi)量全球超過(guò)1400億人民幣。據(jù)專家預(yù)計(jì)，20xx年中國(guó)的女性飾品占有率將由現(xiàn)在的7%增到55%以上。
（2）大學(xué)生對(duì)錢(qián)的支配能力強(qiáng)，父母每個(gè)月都會(huì)按時(shí)“發(fā)工資”，少則五六百，多則一兩千。很多大學(xué)生還會(huì)做兼職，以補(bǔ)零用。
（3）大學(xué)生不僅僅滿足于基本生活的追求，對(duì)生活品味有很高的要求。
（4）大學(xué)生大多沒(méi)有直接經(jīng)濟(jì)來(lái)源，主要依靠父母的生活費(fèi)，每個(gè)月在1000元左右。消費(fèi)結(jié)構(gòu)較為單一，消費(fèi)能力也遠(yuǎn)低于公司白領(lǐng)，社區(qū)居民。
（5）大學(xué)生消費(fèi)觀念不成熟，從眾者居多。盲目攀比，盲目追求時(shí)尚名牌，儲(chǔ)蓄觀念淡薄，透支消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。
3.文化環(huán)境
（1）“愛(ài)美之心，人皆有之”，女孩對(duì)美的追求永遠(yuǎn)是一個(gè)重要的主題。
（2）新一代大學(xué)生已經(jīng)超越生存型消費(fèi)的社會(huì)條件下，日益關(guān)注的是展現(xiàn)自我價(jià)值。她們喜歡追逐前衛(wèi)和新潮，崇尚個(gè)性品味。
（3）現(xiàn)在的女大學(xué)生開(kāi)始漸漸的接觸了社會(huì)，已有了自我美的認(rèn)識(shí)，喜歡自己搭配，喜歡變化多樣，同樣的所需搭配的飾品也要變化多樣。
二、 微觀環(huán)境
1．競(jìng)爭(zhēng)者
（1）學(xué)校附近的飾品零售店比較多，競(jìng)爭(zhēng)較大。
（2）學(xué)校附近有許多規(guī)模較大的飾品店，對(duì)愛(ài)飾鋪有一定的影響力。
（3）學(xué)校附近的飾品店采取會(huì)員卡、打折、送贈(zèng)品等促銷手段來(lái)吸引消費(fèi)者。
（4）浙經(jīng)院有時(shí)在橋頭上會(huì)有人來(lái)賣小飾品，可能會(huì)搶生意源。
（5）在本次實(shí)訓(xùn)中，還有其他兩個(gè)小組可能也會(huì)賣飾品，在同一地點(diǎn)具有競(jìng)爭(zhēng)壓力。
3.消費(fèi)者
精美的飾品是每個(gè)女孩的摯愛(ài)，不分年齡。
三、 swot分析
四、 開(kāi)發(fā)目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略
（1）時(shí)尚飾品
優(yōu)勢(shì)：時(shí)尚飾品都以時(shí)尚、魅力、個(gè)性標(biāo)榜流行。它牢牢地抓住了女性愛(ài)美、時(shí)尚的心理。這些飾品款式多樣、價(jià)格便宜，幾乎所有的女性都有能力購(gòu)買(mǎi)。 消費(fèi)心理分析:女性希望以一種柔性的美來(lái)展現(xiàn)魅力,以獲得他人的贊同取羨慕,也能使自己在工作中能夠表現(xiàn)出自己最好的一面.
（2）化妝品工具
優(yōu)勢(shì)：到目前為止，我國(guó)護(hù)膚品品種有1300多種，護(hù)膚品在全國(guó)化妝品市場(chǎng)上占40%左右的份額，化妝品的使用當(dāng)然離不開(kāi)化妝工具，隨著化妝品較量的增加化妝鍋具也日益劇增?；瘖y工具體積較小，價(jià)格便宜。
消費(fèi)心理：愛(ài)美、時(shí)尚、求新是當(dāng)代女性的普遍心理和追求。
（3）學(xué)生文體
優(yōu)勢(shì)：目前文體用品市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)是：消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈多元化、多層次發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來(lái)新的市場(chǎng)機(jī)遇。隨著科技的進(jìn)步，電子技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使辦公用品和文具快速?gòu)膫鹘y(tǒng)邁向現(xiàn)代化，從單一品種向多款式、多層次發(fā)展，并使消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈多元化。而最重要的一點(diǎn)是：目標(biāo)消費(fèi)群體數(shù)量大幅度增長(zhǎng)，文體用品市場(chǎng)正在迎來(lái)一個(gè)需求的高峰期。而學(xué)生是文具的最主要消費(fèi)群。
（2）目標(biāo)市場(chǎng)
根據(jù)市場(chǎng)細(xì)分，確定一下人群是我們的目標(biāo)市場(chǎng) 在校的學(xué)生：
1、年齡在16-25的在校學(xué)生,比較容易接受新的東西,在接受教育的同時(shí)也接觸了外來(lái)文化的影響，使青年學(xué)生走在了時(shí)代的尖端，引領(lǐng)時(shí)尚的潮流 2、文化辦公用品是面向大眾和機(jī)構(gòu)的快速消費(fèi)品，且品種規(guī)格多，單品價(jià)值低 女性：
1、愛(ài)美是女生的天性，他們較為注重外表的形象，在穿著打扮上比較講究。
（3）市場(chǎng)定位
（1）總定位：專注女性時(shí)尚飾品, 兼顧生活用品銷售
（2）區(qū)域地理定位：設(shè)在大學(xué)城附近，人流量大，銷售業(yè)績(jī)較高
（3）層次定位：主要針對(duì)年輕和市場(chǎng)，對(duì)于年輕人消費(fèi)程度來(lái)看，層次應(yīng)控制在中低檔次。
(4)年齡定位：16-25歲
五、 營(yíng)銷組合
（一）、產(chǎn)品策略
經(jīng)營(yíng)的飾品主要是一些較為小巧，容易儲(chǔ)藏及運(yùn)輸?shù)摹Ｙ|(zhì)量可靠，不需要技術(shù)指導(dǎo)，沒(méi)有任何產(chǎn)品危害。產(chǎn)品種類較為新穎是其他店鋪所沒(méi)有的，同時(shí)每天有新品上市，給消費(fèi)者時(shí)時(shí)的新鮮感。產(chǎn)品主要吸引的是年輕的學(xué)生和女性，是面向大眾的快速消費(fèi)品，
（二）、定價(jià)策略
采用低價(jià)策略，依托聯(lián)系的進(jìn)貨點(diǎn)，沒(méi)有任何中間環(huán)節(jié)，產(chǎn)品直達(dá)終端店鋪，省掉中間多余環(huán)節(jié)，定價(jià)較低。一般小飾品在2-5元左右，較大的飾品也就只在5-15元之間。同時(shí)我們采取的是折扣的方式，將原價(jià)八折折扣讓利給同學(xué)。
（三）、渠道策略
采用一階渠道策略，在廠家大批量的采購(gòu)，舍去中間商、代理商環(huán)節(jié)，直接零售商，大大讓利給消費(fèi)者。
（四）、促銷策略
主要是以海報(bào)、宣傳單、自身穿戴來(lái)宣傳。采取五大驚喜以及三種優(yōu)惠活動(dòng)來(lái)吸引消費(fèi)者，使她們了解我們的飾品，愛(ài)上我們的飾品并購(gòu)買(mǎi)我們的飾品。 詳細(xì)促銷活動(dòng)策略見(jiàn)附錄。
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
飾品進(jìn)價(jià)共
七、效果預(yù)測(cè)、評(píng)估
售前：采用向同學(xué)促銷的方式 售中：利用自己的人脈關(guān)系以及對(duì)產(chǎn)品的介紹和自身穿戴來(lái)使消費(fèi)者認(rèn)識(shí)以及購(gòu)買(mǎi)我們的產(chǎn)品
售后：如有質(zhì)量問(wèn)題可包換，或是不喜歡購(gòu)買(mǎi)的飾品了可以在一天內(nèi)換，但在商品質(zhì)量無(wú)損的前提下。然后對(duì)促銷效果的整體評(píng)估。 此次實(shí)訓(xùn)是在文案策劃的基礎(chǔ)上執(zhí)行，按照它的產(chǎn)品策略、渠道策略、價(jià)格策略，最重要的是促銷策略進(jìn)行。本次的促銷策略做了一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)方案，豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容，層出不窮的產(chǎn)品式樣以及各式精美的贈(zèng)品。這些無(wú)疑給本次促銷活動(dòng)的一個(gè)支持，這樣大大滿足了消費(fèi)者喜愛(ài)實(shí)惠的心理特點(diǎn)，總是希望自己在得到符合自己花的價(jià)錢(qián)之外的贈(zèng)送品，提高性價(jià)比。同時(shí)，相信我們整潔的面容、格局合理的店鋪，豐富多樣的商品，每天不同的驚喜活動(dòng)會(huì)給顧客帶來(lái)深刻的印象。
策劃方案框架 策劃方案怎么做篇三
回首展望，校園春秋協(xié)會(huì)已經(jīng)走過(guò)了十三個(gè)春秋，每一屆的春秋人都用自己的方式詮釋著自己對(duì)于過(guò)去、對(duì)于歷史、對(duì)于傳統(tǒng)遺產(chǎn)的理解與感悟。新學(xué)期、新氣象、新開(kāi)始，我們新一屆的春秋人也將在過(guò)去活動(dòng)的基礎(chǔ)上、在“弘揚(yáng)淮師文化 彰顯社團(tuán)品牌”的主題下開(kāi)展新一輪的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)成員討論，我們決定在本屆社團(tuán)拉力賽中，舉辦面向全校區(qū)的“‘春秋杯·中國(guó)風(fēng)’藝術(shù)晚會(huì)”，并借此次機(jī)會(huì)重新喚起大家對(duì)于古時(shí)藝術(shù)經(jīng)典、優(yōu)秀美德、傳統(tǒng)文化的記憶，在激揚(yáng)大學(xué)生青春風(fēng)采、豐富校園文化的同時(shí)，讓大家感受到民族責(zé)任感和自豪感。希望大家能夠積極參與其中，詮釋出自己對(duì)于傳統(tǒng)文化、對(duì)于過(guò)去歷史的一份感悟，一起譜寫(xiě)新的春秋故事。
“春秋杯·中國(guó)風(fēng)”藝術(shù)晚會(huì)
1、 主辦單位：淮陰師范學(xué)院歷史文化旅游學(xué)院團(tuán)委
2、 承辦單位：校園春秋協(xié)會(huì)
傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的特色和發(fā)展的根基，可當(dāng)代我國(guó)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度讓人擔(dān)憂：或存而不論，或敬而遠(yuǎn)之。優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)被日益淡忘，中華民族精神也被遺忘在了歷史長(zhǎng)河中。本次活動(dòng)就是為了弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，喚起我校學(xué)生對(duì)于過(guò)去的記憶，加深大家對(duì)歷史的了解，并且為濃厚我校人文氣息作出一份貢獻(xiàn)。再者也可以培養(yǎng)我校大學(xué)生的民族自豪感，提高我們的思想認(rèn)識(shí)的深度和廣度。
傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的特色標(biāo)志，是一個(gè)民族生命力的源泉，沒(méi)有了它，一個(gè)民族就失去了靈魂，就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。
我們作為新時(shí)代的接班人應(yīng)有這種保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，并用自己的行動(dòng)背負(fù)起這份責(zé)任。幾次社團(tuán)活動(dòng)、一場(chǎng)晚會(huì)也許起不了重大作用，但這里蘊(yùn)藏著我們的努力、我們的堅(jiān)持，那怕只是讓大家心中發(fā)起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，亦足夠也。
1、“中國(guó)風(fēng)”即中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)流行風(fēng)尚?！爸袊?guó)風(fēng)”一詞來(lái)源于中華五千年的歷史發(fā)展，從而形成有著中國(guó)審美觀的獨(dú)特風(fēng)格.它以中國(guó)元素作為為表現(xiàn)點(diǎn)綴形式，當(dāng)今中國(guó)風(fēng)尚是建立在中國(guó)文化和東方文化的基礎(chǔ)上，并適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的有著自身獨(dú)特魅力和性格的藝術(shù)形式。且中國(guó)風(fēng)不單單是來(lái)源于漢族，更來(lái)源于少數(shù)民族的相互作用的結(jié)果。
2、中國(guó)風(fēng)有很多的表現(xiàn)形式，比如有中國(guó)風(fēng)的建筑（北京四合院）；中國(guó)風(fēng)的服飾（漢服）；中國(guó)風(fēng)的歌曲（傳統(tǒng)民樂(lè)以及現(xiàn)代的流行歌曲）總之，有多種表達(dá)方式。
3、20xx年的奧運(yùn)會(huì)讓全世界的人民感受到了中國(guó)風(fēng)，這幾年中國(guó)風(fēng)的趨勢(shì)居高不下。去年我們校園春秋協(xié)會(huì)舉辦的話劇大賽、“漢服展示”在全校范圍內(nèi)引起了強(qiáng)烈反響，今年我們更進(jìn)一步的提出了 “中國(guó)風(fēng)晚會(huì)”，希望通過(guò)多種形式來(lái)弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，不僅符合了我們校園協(xié)會(huì)的宗旨，而且彰顯了我們社團(tuán)的特色。
4、中國(guó)風(fēng)不僅表現(xiàn)在日常生活以及各種藝術(shù)表現(xiàn)形式上，更是一種精神的傳承。它代表了富有中國(guó)特色的生活方式、藝術(shù)表現(xiàn)形式。泱泱大國(guó)5000年的文明史，仍需要我們一代代傳承，我們?cè)谶@種社會(huì)和歷史的大潮流下，需要詮釋我們眼中的“中國(guó)風(fēng)”。
1、校園里也時(shí)不時(shí)地刮來(lái)一陣一陣的“中國(guó)風(fēng)”，中國(guó)風(fēng)的歌曲傳唱于校園中，各種各樣的穿越劇鋪天蓋地的襲來(lái)，同學(xué)們的五顏六色的衣服上也印著中國(guó)風(fēng)的圖案??這種不可抵擋的“中國(guó)風(fēng)”席卷了整個(gè)校園，我們社團(tuán)緊緊抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，同時(shí)同學(xué)們也可以借助我們“春秋杯·中國(guó)風(fēng)”晚會(huì)將他們對(duì)中國(guó)風(fēng)的詮釋展現(xiàn)給大家。一方面激揚(yáng)了青春、展現(xiàn)了自我；另一方面，也可以將“中國(guó)風(fēng)”以不同的形式呈現(xiàn)出來(lái)，將傳統(tǒng)文化的精華發(fā)揚(yáng)光大。
2、以“中國(guó)風(fēng)”為主題的表現(xiàn)形式豐富多彩，比如一曲《東風(fēng)破》形式的演唱；一場(chǎng)歷史劇的表演；一首關(guān)于中國(guó)風(fēng)詩(shī)歌的朗誦；一首以r&b的形式演唱的《蓋世英雄》這些流行元素和古典元素的結(jié)合往往是我們耳熟能詳?shù)?，因而大家有很多的選擇和發(fā)揮空間。
3、屆時(shí)會(huì)邀請(qǐng)學(xué)校老師、各學(xué)院學(xué)生、贊助商代表出席比賽現(xiàn)場(chǎng)，場(chǎng)面既正式又具有娛樂(lè)性，一定會(huì)在淮師文藝的發(fā)展進(jìn)程中留下屬于我們的足跡。
1、活動(dòng)地點(diǎn)：淮陰師范學(xué)院圖書(shū)館報(bào)告廳
2、活動(dòng)時(shí)間：十一月二十五日
3、活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人：社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)及各部部長(zhǎng)
4、活動(dòng)主題：“覽百史春秋 炫四載風(fēng)華”
（一）參賽對(duì)象：全校學(xué)生
（二）參賽要求：
1、參賽作品切合主題，歌曲、舞蹈、相聲、小品、話劇、戲曲等等，形式不限，最好能將傳統(tǒng)中國(guó)文化融入現(xiàn)代表演形式，用自己的方式詮釋自己對(duì)傳統(tǒng)文化、對(duì)過(guò)去歷史的感悟、理解。
2、可以團(tuán)隊(duì)參賽也可以個(gè)人參賽，若為團(tuán)體參賽，須有一位負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)以后的聯(lián)系、通知等工作 。
3、參賽者于11月5日之前上交主題、隊(duì)員名單及負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話，同時(shí)將各項(xiàng)演出需要的音樂(lè)及ppt等也一并上交。
4、11月10號(hào)晚上派代表前往教b1-614參與抽簽，從而決定上場(chǎng)次序，并核實(shí)具體聯(lián)系方式，還要對(duì)相關(guān)音樂(lè)等事項(xiàng)進(jìn)行再一次的訂正。
（三）宣傳工作：
1、時(shí)間：10月28日—11月5日
2、方式：
（1）以進(jìn)班宣傳為主，主要面向11級(jí)所有新生，由春秋干事在會(huì)長(zhǎng)統(tǒng)一指點(diǎn)下，利用晚自習(xí)時(shí)間，向全校學(xué)生（主要為11級(jí)新生）宣傳。宣傳時(shí)要注意進(jìn)班時(shí)的禮節(jié)，控制好時(shí)間；地點(diǎn)為教a樓、教b樓、理工樓。
（2）海報(bào)：八張，主題性強(qiáng)、內(nèi)容和形式精美、具有吸引力。具體張貼海報(bào)區(qū)域：學(xué)校主要建筑及人流最多的地方，如食堂、宣傳欄、海報(bào)欄。
（3）展板：一塊， 做工精美、醒目、吸引人，可以達(dá)到以較小成本造成較大影響的目的。將在學(xué)校主干道、宣傳欄等顯眼地方進(jìn)行擺放。
（4）橫幅：數(shù)目根據(jù)外聯(lián)情況而定，懸掛在學(xué)校主干道。
（5）宣傳單：數(shù)目根據(jù)外聯(lián)情況而定。
（6）校園廣播宣傳：宣傳本次活動(dòng)的主題、時(shí)間、地點(diǎn)。
（7）利用網(wǎng)絡(luò)資源：如qq群，人人網(wǎng)，歷史文化旅游學(xué)院在新浪的微博等渠道。
（8）后期宣傳：宣傳部的成員在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)拍照，將宣傳稿及時(shí)上傳至翔宇網(wǎng)。
（四）報(bào)名時(shí)間：10月30日—11月5日
（五）地點(diǎn)及時(shí)間安排：
1、初賽：11月12日下午兩點(diǎn)教b大廳 ；
2、復(fù)賽：11月19日下午兩點(diǎn)教b大廳；
3、決賽：11月25日晚上六點(diǎn)半圖書(shū)館報(bào)告廳。
（注：決賽中會(huì)穿插嘉賓表演及游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)）
策劃方案框架 策劃方案怎么做篇四
我們或許年少但不一定輕狂，我們正值青春的年代，我們有火一般的熱情，校園里有我們年輕的身影。青春，活力，熱情即是我們的代名詞。 我們雖被稱為朝陽(yáng)，但我們同樣有著荒誕不羈的青春。因?yàn)榍啻翰灰粝驴瞻?，不要讓自己老的時(shí)候去嘆息曾經(jīng)的放縱。青春的我們，擁有一顆狂熱的心，即使青春的風(fēng)暴襲來(lái)，我們也可以用自己的肩來(lái)?yè)纹{(lán)天，風(fēng)雨之后，依舊彩虹。只因?yàn)槲覀冞€年輕。
1、通過(guò)這個(gè)班會(huì)，讓我們明確我們奮斗方向，為我們自己大學(xué)生活做一個(gè)較完整的規(guī)劃；
2、讓大家回顧大學(xué)同窗大半年來(lái)的心得體會(huì)、成長(zhǎng)歷程、生活瑣事和趣聞，以及自己的夢(mèng)想；
3、加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流，拉近同學(xué)們之間的距離，增進(jìn)同學(xué)們的友誼；
4、讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到青春的寶貴，珍惜青春年華，完善對(duì)青春的認(rèn)識(shí)，擁有正確的價(jià)值觀和人生觀。
（一）方案策劃
1、討論班會(huì)主題，形式以及流程設(shè)置；
2、制定方案交至班主任審核以及聽(tīng)取班主任意見(jiàn)，修改方案；
3、根據(jù)方案進(jìn)行人員安排，責(zé)任到人。
（二）記錄青春
走訪每個(gè)寢室，準(zhǔn)備好一本專門(mén)的本子，讓各位同學(xué)寫(xiě)下一件自己認(rèn)為做過(guò)最為荒誕的事，作為青春的見(jiàn)證。
（三）材料準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備班會(huì)所需的道具和相關(guān)材料；
2、班會(huì)ppt制作；
3、聯(lián)系借好活動(dòng)場(chǎng)地，組織人員布置教室。
（一）分組（抽簽）
1、主持人進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白：“青春”兩個(gè)字對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的美好，可青春又是何其短暫，而這正是青春彌足珍貴之處。
有些人正在擁有青春，而有些人已經(jīng)擁有過(guò)那美好的過(guò)去。對(duì)于那些年過(guò)半百的人來(lái)說(shuō)，“青春”給了他們美好的`回憶和無(wú)限的遐想；而對(duì)于我們這些年輕氣盛的人來(lái)說(shuō)，“青春”卻給了我們無(wú)盡的活力和憧憬。青春應(yīng)該倍加珍視卻又被我們無(wú)情的揮霍，也許在青春的道路上我們惆悵過(guò)、徘徊過(guò)、也忐忑過(guò)，但這并不影響我們對(duì)青春的付出。我們用滿腔熱血唱青春的火熱與斗志，逝去的青春我們無(wú)悔。
2、介紹活動(dòng)的流程。
3、進(jìn)行分組
由于班級(jí)男生數(shù)量相對(duì)較少，為了確保每組都有男生，先將男生分成五組（相對(duì)比較適合接下來(lái)的活動(dòng)），并且將女生以寢室為單位兩兩分開(kāi)（為了使接下來(lái)分出的組不會(huì)太陌生又不會(huì)太熟悉，有利于活動(dòng)的開(kāi)展和同學(xué)之間友誼的建立），讓之前分好組的男生上來(lái)以抽簽的形式兩兩抽取女生，使得最后7至8人為一小組。
（二）故事演繹
歌曲：沙漏的愛(ài)
1、每個(gè)小組抽到一組關(guān)鍵詞，全體組員齊心協(xié)力根據(jù)關(guān)鍵詞演繹成一個(gè)心理故事，要求故事情節(jié)完整，具有較強(qiáng)的啟發(fā)性和教育性（20分鐘）；
2、小組派代表（人數(shù)不限）將故事展現(xiàn)出來(lái)，可以口頭講述，也可以現(xiàn)場(chǎng)表演，形式不限。同時(shí)，對(duì)該故事創(chuàng)作目的做簡(jiǎn)單說(shuō)明?？偣矔r(shí)間不超過(guò)5分鐘；
3、從各小組選出5位同學(xué)作為評(píng)委，評(píng)選出3個(gè)好故事；
4、主持人根據(jù)故事演繹情況進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，并且每組挑選一個(gè)成員 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
（三）解手鏈
歌曲：我的左手旁邊是你的右手
1、讓每組同學(xué)圍著站成一個(gè)圓圈；
2、指定任意一個(gè)同學(xué)讓他先舉起右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起左手，握住另外一個(gè)人（不是對(duì)面也不是相鄰的隊(duì)友的手）的手。接下來(lái)請(qǐng)其他同學(xué)照著第一個(gè)同學(xué)同樣的方法做，直到所有同學(xué)的手都彼此相握。現(xiàn)在他們面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，讓他們想辦法把一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的結(jié)解開(kāi)；
3、宣布解開(kāi)的標(biāo)準(zhǔn)，只要小組成員呈現(xiàn)一個(gè)大圈或是兩個(gè)套著的環(huán)，就視為解開(kāi)；
4、如果實(shí)在解不開(kāi)，可允許同學(xué)決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉；
5、討論，在這個(gè)過(guò)程中，我們都學(xué)到了什么。
（四）結(jié)束尾聲
歌曲：青春紀(jì)念冊(cè)
1、每個(gè)人寫(xiě)下自己參加本次班會(huì)的感受；
2、全體同學(xué)擺好隊(duì)形，合影留念；
3、主持人發(fā)表總結(jié)：大學(xué)生活是多么美好的歲月，多么動(dòng)人的時(shí)光。青春是浪費(fèi)不起的，錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，迷失也并不可怕。重要的是還有以后的生活。我們都還年輕不是么？認(rèn)識(shí)自我總有過(guò)程，就算真得失去了很多，以后的路還是要走的。都不想去感嘆生活，不想用多余的話語(yǔ)來(lái)描繪什么。只是在陽(yáng)光明媚的日子里，想更好的生活。讓我們用青春擁抱時(shí)代，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。
策劃方案框架 策劃方案怎么做篇五
（一）會(huì)議接待方案的含義
會(huì)議接待方案是指安排與會(huì)者的迎送和吃、住、行、游、樂(lè)等接待活動(dòng)及具體事務(wù)的文案，屬于會(huì)議專題策劃 方案，可以包含在會(huì)議總體方案中，也可以單獨(dú)擬寫(xiě)，作為會(huì)議總體方案的附件。
（二）會(huì)議接待方案的基本內(nèi)容
1.接待對(duì)象和接待緣由。會(huì)議的接待對(duì)象的種類眾多，包括上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政府官員、協(xié)辦支持單位、特邀嘉賓、會(huì)議成員（正式和列席）、參展單位、客商、普通觀眾以及媒體記者等等，有以政府代表團(tuán)名義來(lái)訪的，也有聯(lián)合組團(tuán)參加的，還有的是以個(gè)人身份參會(huì)、參展、參觀。每一種接待方案一定要寫(xiě)清楚具體的對(duì)象。同時(shí)還要簡(jiǎn)要說(shuō)明為何接待，即接待的緣由、目的和意義。
2.接待方針。接待方針即會(huì)議接待工作的總原則和指導(dǎo)思想 。接待方針應(yīng)當(dāng)根據(jù)會(huì)議目標(biāo)和會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)接待工作的要求以及參加對(duì)象的具體情況確定。
3.接待規(guī)格。包括迎接、宴請(qǐng)、看望、陪同、送別參加對(duì)象時(shí)，主辦方出面的人員的身份，以及主辦方安排的食宿標(biāo)準(zhǔn)等。
4.接待內(nèi)容。包括接站、食宿安排、歡迎儀式、宴請(qǐng)、看望、翻譯服務(wù)、文藝招待、參觀游覽、聯(lián)歡娛樂(lè)、票務(wù)、返離送別等方面。
5.接待日程。寫(xiě)明各項(xiàng)接待活動(dòng)的日程安排。
6.接待責(zé)任。寫(xiě)明各項(xiàng)接待工作的責(zé)任部門(mén)及人員的具體職責(zé)。如大型會(huì)議活動(dòng)可設(shè)置報(bào)到組、觀光組、票務(wù)組等工作小組，分別負(fù)責(zé)與會(huì)者的接站、報(bào)到、簽到、觀光旅游、返離時(shí)的票務(wù)聯(lián)系等工作。
7.接待經(jīng)費(fèi)。寫(xiě)明與會(huì)者的食宿和交通的費(fèi)用安排，有時(shí)也包含安排參觀、游覽、觀看文藝演出等的支出，涉外會(huì)議活動(dòng)還包括一定數(shù)量的禮品費(fèi)。對(duì)外公布的接待方案一般不寫(xiě)這一部分的內(nèi)容。
策劃方案框架 策劃方案怎么做篇六
良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，是學(xué)校全面推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn)。創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不僅能為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愜意的讀書(shū)環(huán)境和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，還能活躍大學(xué)生的探究性思維，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新精神，有助于其在科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中充分展示自我、張揚(yáng)個(gè)性，也在一定程度上推動(dòng)班級(jí)工作的更好開(kāi)展。就以上原因，開(kāi)展了“互幫互學(xué)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的主題班會(huì)。
第一階段活動(dòng)準(zhǔn)備
班委會(huì)在輔導(dǎo)員的幫助下討論、分析班級(jí)中學(xué)習(xí)有一定困難的同學(xué)，根據(jù)他們的具體學(xué)習(xí)情況，找出問(wèn)題所在以及造成這些問(wèn)題的原因。依此排定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的同學(xué)與其結(jié)成對(duì)子，互幫互助，共同擬定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)解決問(wèn)題、攻克難關(guān)。
第二階段活動(dòng)實(shí)施
“結(jié)對(duì)子”的同學(xué)們就各自的課程情況，安排自修時(shí)間，或在圖書(shū)館，或在自修教室一起學(xué)習(xí)，以督促學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，及時(shí)掌握近期所學(xué)的知識(shí)和完成課后作業(yè)的情況。在“結(jié)對(duì)子”過(guò)程中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的同學(xué)不只是解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的疑問(wèn)，更要通過(guò)交流來(lái)了解他們的內(nèi)心思想，糾正他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一些錯(cuò)誤想法，鼓勵(lì)他們將主要的精力放在學(xué)習(xí)上，改進(jìn)一系列學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步樹(shù)立正確的人生觀。
同時(shí)，高頻的“結(jié)對(duì)子”學(xué)習(xí)，也使部分同學(xué)不再有閑時(shí)去泡網(wǎng)吧等?；顒?dòng)的目的不僅是為了提高這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也促進(jìn)了他們與其他同學(xué)的交流，使整個(gè)班集體更加團(tuán)結(jié)互助。
第三階段活動(dòng)總結(jié)
在制定整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃中，班委會(huì)深刻感受到：要建設(shè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)必須首先集合全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)力，以互助來(lái)提高整體的水平。同時(shí)，不僅要著眼于同學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，更要在精神上給予相應(yīng)的關(guān)注，真正地使整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)積極上進(jìn)的大家庭。
1.在“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)之前，要全面分析雙方同學(xué)的各種情況，例如課程時(shí)間是否有較大沖突等。合理安排，力求每組同學(xué)都積極、主動(dòng)地制定好各組的學(xué)習(xí)時(shí)間與計(jì)劃，并能長(zhǎng)期有效地實(shí)行下去。
2.在“結(jié)對(duì)子”學(xué)習(xí)期間，各組同學(xué)應(yīng)及時(shí)、真實(shí)地向班委會(huì)反映活動(dòng)中所遇到的情況與問(wèn)題，大家共同討論以求得高效、完善的解決與調(diào)整方案。
通過(guò)“結(jié)對(duì)子”一對(duì)一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使那些在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題所在，并能夠積極努力地糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、同時(shí)對(duì)自己的要求也有進(jìn)一步提高。通過(guò)此次活動(dòng)，班級(jí)中的同學(xué)相互加深了解，班級(jí)集體感得到了升華;通過(guò)及時(shí)肯定積極向上的學(xué)風(fēng)，否定消極因素，整個(gè)班級(jí)籠罩在奮發(fā)向上的良好學(xué)風(fēng)之中。
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