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班主任工作研究課題 二年級(jí)班主任工作計(jì)劃第二學(xué)期篇一
1班是七年級(jí)的普通班,共有學(xué)生59人,其中男生47人,女生13人。
思想道德?tīng)顩r:
本班總體還能夠,班風(fēng)還算健康,學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德,能做到尊敬老師,對(duì)待老師講禮貌,遇到問(wèn)題愿意跟老師溝通,虛心地向老師學(xué)習(xí)。但由于問(wèn)題男生較多,從而突發(fā)狀況較多。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)狀況:
我們班是普通班,大部分都不是透過(guò)考試進(jìn)入初中的。部分學(xué)生比較自覺(jué),作業(yè)能認(rèn)真完成,有必須的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),據(jù)班主任和科任老師反映,課堂氣氛不太活躍,多數(shù)學(xué)生不太敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但是有部分學(xué)生還是勤奮好學(xué)的,并且愿意互相學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)生剛進(jìn)入初二,在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)下,感覺(jué)到學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),一旦受到考試成績(jī)的打擊,很容易轉(zhuǎn)成自餒。因此,我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)就應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生找到適宜的學(xué)習(xí)方法,逐漸適應(yīng)初二的學(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們不致因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而喪失斗志。
班級(jí)紀(jì)律狀況:
班級(jí)紀(jì)律整體良好,多數(shù)學(xué)生時(shí)間觀念強(qiáng),一般都比校園要求的時(shí)間早到幾分鐘,只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂安靜有序,按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。
班干部工作狀況:
大部分班干部的用心性很高,工作主動(dòng),工作潛力良好,有職責(zé)心,能夠團(tuán)結(jié)同學(xué),在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級(jí),有問(wèn)題能及時(shí)向班主任反映,配合班主任開(kāi)展工作,共同搞好班群眾。
個(gè)性狀況:
大部分學(xué)生還是比較活潑的,但也有少數(shù)學(xué)生比較沉默,在座位安排上已經(jīng)交錯(cuò)個(gè)性活潑與不活潑的學(xué)生,使學(xué)生不至于性格走向極端。
其他狀況:
學(xué)生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代,但并沒(méi)有受到“追趕潮”等不良習(xí)氣的影響。
(一)工作目標(biāo)
1,主動(dòng)熟悉班級(jí)、學(xué)生基本狀況,協(xié)同班主任解決處理班級(jí)事務(wù)。建立一個(gè)和諧、用心、向上、優(yōu)秀的班群眾,使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上,同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作,有較強(qiáng)的群眾意識(shí)。
2,用心組織班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)師生間的相互交流;與學(xué)生融洽相處,做學(xué)生的良師益友,提高學(xué)生的成績(jī)。透過(guò)觀察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的狀況,幫忙他們加強(qiáng)練習(xí),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)潛力,引導(dǎo)他們找到適宜的學(xué)習(xí)方法,并構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。
3,搞好班群眾建設(shè)。制定班規(guī)完善班級(jí)管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律;建立良好的人際關(guān)系,提高班群眾的凝聚力,從而提高班級(jí)整體水平。
4,加強(qiáng)與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作,以利于全面開(kāi)展工作
(二)工作措施
1、按照原任班主任工作計(jì)劃,主動(dòng)、深入地了解班級(jí)的基本狀況。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作
(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)狀況,努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長(zhǎng)交流狀況,統(tǒng)一思想。
(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的用心性,鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。
3、采用多種方法強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育,開(kāi)展主題活動(dòng)。
4、用心組織、參與學(xué)生的課內(nèi)、外活動(dòng)。
5、協(xié)同原任班主任處理班級(jí)事務(wù)。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。
(三)日常工作
作為一名初二的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個(gè)方面,具體的日常工作有以下幾點(diǎn)。
1][、參加校園和年級(jí)組織的班主任工作會(huì)議,領(lǐng)會(huì)校園的最新班級(jí)管理精神。
2、每周一早上六點(diǎn)五十分組織學(xué)生參加升旗儀式,周二至周五早上六點(diǎn)五十分到教室檢查學(xué)生早讀紀(jì)律狀況
3、自習(xí)課或研究性學(xué)習(xí)課,呆在教室,維持教室紀(jì)律,給學(xué)生自習(xí)帶給一個(gè)好的環(huán)境。
4、在上晚自習(xí)前十分鐘到教室,提醒學(xué)生的準(zhǔn)備晚自習(xí)的科目以及利用相對(duì)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流。
5、體察學(xué)生的思想動(dòng)向,處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。
6、認(rèn)真改作業(yè)喝試卷,總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
鑒于我是從10月10號(hào)即xx中學(xué)20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期的第七周接手初二(1)班實(shí)習(xí)班主任的,實(shí)習(xí)7周,于是班級(jí)工作便從第七周開(kāi)始計(jì)劃到第14周。根據(jù)校園安排和學(xué)生實(shí)際狀況,計(jì)劃如下:
第一周:
熟悉班里的基本狀況,盡量和學(xué)生融為一體,融入班群眾,同時(shí)爭(zhēng)取盡可能地記住學(xué)生的名字,名字與人能夠?qū)μ?hào)入座。
第七周:
1,了解大體學(xué)生的隱性狀況,如家庭狀況,學(xué)習(xí)狀況,思想狀況等,以及在班里構(gòu)成的不同團(tuán)體;
2,幫忙學(xué)生出黑板報(bào)等班級(jí)日常工作;
3,以主題班會(huì)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。
第八周:
1,確定轉(zhuǎn)化對(duì)象及轉(zhuǎn)化目標(biāo),透過(guò)各種可利用渠道了解他,接觸他;
2,參與到學(xué)生的各種互動(dòng)當(dāng)中去;
3,進(jìn)行主題為“學(xué)習(xí)交流”的主題班會(huì)課。
第九周:
建立班規(guī),充分利用班規(guī)的約束作用和小助手的輔助作用。加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào),全面提高各學(xué)科成績(jī)。
第十周:
繼續(xù)從各方面幫忙轉(zhuǎn)化對(duì)象,力爭(zhēng)從思想到行動(dòng)上給與他幫忙。以小型主題班會(huì)形式進(jìn)行思想教育。
第十一二三周:
爭(zhēng)取開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。搞好班群眾建設(shè)。以小型主題班會(huì)形式進(jìn)行交際教育。
第十四周:進(jìn)行班主任交接工作和實(shí)習(xí)總結(jié),以大型主題班會(huì)形式進(jìn)行感恩教育并與學(xué)生告別。
班主任工作研究課題 二年級(jí)班主任工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二
在xx中學(xué)高二(xx)班實(shí)習(xí)期間,感慨頗多,剛開(kāi)始的時(shí)候我總期望快點(diǎn)結(jié)束,此刻真的結(jié)束了,又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生,舍不得那些指導(dǎo)教師,舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活,畢竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活教了我們很多東西。
非常是在擔(dān)任班主任期間,有人說(shuō),做教師不當(dāng)班主任的話,就失去了讓自己提升本事的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?以前不覺(jué)得,實(shí)習(xí)完后,有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的,所以班主任是輪著來(lái)當(dāng)?shù)???墒牵趯?shí)習(xí)生活的一開(kāi)始,班主任吳宇教師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象(有成績(jī)好的也有成績(jī)不怎好的學(xué)生),讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績(jī)以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最終一次考試成績(jī),去和他們交流,過(guò)后還要寫(xiě)一份總結(jié)。
實(shí)習(xí)生活剛開(kāi)始,我們也沒(méi)什么上課的任務(wù),只是聽(tīng)課而已,不用備課,所以比較簡(jiǎn)便。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然,在要和他們交流之前,肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部,但能夠經(jīng)過(guò)兩次的成績(jī)比較,多少明白一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。
所以,在教師交代完任務(wù)之后,我們就開(kāi)始工作了,對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jī)作比較,看其是提高還是退步,看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì),應(yīng)當(dāng)在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后,就要和他們交流了。
經(jīng)過(guò)交流,發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好,就是基礎(chǔ)不太好,并且可能是普通班,各科成績(jī)都不怎樣好,非常是英語(yǔ),班平均分也僅有31分左右,而我的交流對(duì)象大部分英語(yǔ)成績(jī)都是十幾分。同時(shí),雖說(shuō)是理科班,但他們的理科成績(jī)也并不夢(mèng)想。聽(tīng)一些學(xué)生說(shuō),班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí),所以才選擇理科的,其實(shí)他們的理科也并不怎樣好。所以就造成他們的成績(jī)整體水平比較低。
基礎(chǔ)差,要補(bǔ)的東西十分多,不是一朝一夕就能做成的,需要很大的毅力去堅(jiān)持,去努力。并且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期,比較迷茫。有些愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生還好,倒比較配合,可能心中比較明確自己的目標(biāo),在教師的鼓動(dòng)下,更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不明白自己為什么而讀,也不明白該怎樣做,整天只想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)教師挺抗拒的,他不愿意和你交流,不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措,因?yàn)橐郧耙矝](méi)碰到這么多學(xué)生,沒(méi)辦法,不管他們其中的一些怎樣不愿意,我還是和他們交流,可是,其中我會(huì)去觀察一下他們到底喜歡什么,和他們聊他們喜歡的東西,這樣就少了一些陌生感,在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們,還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語(yǔ),因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們最弱的科目,有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做朋友,在給他們改周記的時(shí)候,給他們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候鼓勵(lì)他們,慢慢地,大家也漸漸熟悉起來(lái),成為了朋友,這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋,該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng),大家相處得也挺融洽的。從表象上看,他們還算是比較認(rèn)真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)教師都只是三分鐘熱度,過(guò)后就沒(méi)什么了。
過(guò)后,做班主任都是和歡琪一起合作的,我們倆一起合作得很愉快,互相幫忙照應(yīng)。每一天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練。學(xué)生一個(gè)緊之后一個(gè)地認(rèn)識(shí),當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候,實(shí)習(xí)也就結(jié)束了,我的班主任工作也隨之結(jié)束了。
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