在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
實干是最好的篇一
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電力安全生產是體現發(fā)電企業(yè)綜合管理工作水平的重要標志，安全生產是企業(yè)管理的基礎，它直接關系到企業(yè)的效益、穩(wěn)定和形象，關系到企業(yè)職工的生命和家庭幸福。所以發(fā)電廠管理的落腳點應體現在安全工作方面，必須堅持“設備是基礎，管理是關鍵，人員是保證”的三條原則，加強設備深層次治理、及時消除設備隱患、防止事故發(fā)生，扎扎實實提高職工素質。安全是生產的基礎，發(fā)電廠投產至今近20年，設備不斷地改造技術更新，脫硫設備上馬，設備結構的日趨復雜，技術含量的不斷提高，勞動強度增大，事故發(fā)生的概率也隨之加大。發(fā)電廠一旦發(fā)生事故，輕則給電網運行帶來嚴重影響，導致攀鋼拉閘限電，影響生產。重則損壞設備、造 成人員傷亡，給社會生產和人民生活帶來重大損害。因此，發(fā)電廠的安全經濟運行，設備、人身事故的防范工作已成為發(fā)電廠管理工作的重中之重。在此，談談自己對發(fā)電廠安全管理的一些想法。
建立現代發(fā)電廠安全管理體系。發(fā)電廠安全管理體制存在著一些弊端，如管理方法簡單粗放，渠道不順暢，部分職工對安全的重視程度不夠、措施不完善、管理人員水平低、管理手段落后等。車間的安全員由車間管理，不能有效行使安全監(jiān)督職權，而廠生產科安全部門與車間安全員、車間安全網絡間又無法建立起安全系統(tǒng)直接領導關系，從車間角度出發(fā)，車間要護短，隔一層障礙，嚴重影響了發(fā)電廠安全系統(tǒng)工作的正常進行。實行專業(yè)化、標準化、制度化管理，強化發(fā)電廠安全管理的權威職能。改變原來車間安全專工由車間管理安全員的舊模式，實行車間安全員由廠生產科直接管理，身份是廠生產科下派到車間的安全監(jiān)察代表，行使廠生產科的安全監(jiān)督職能。班組安全員則直接在車間安全監(jiān)察代表領導下開展工作，屬車間派駐班組的安全監(jiān)察員，這樣形成了垂直管理的安全網絡。各車間對廠生產科下派的安全監(jiān)察員、車間下派的班組安全員的工作均只有建議權，沒有決定權，決定權歸屬生產科，人員的選定由車間推薦、生產科安全部門考核認定批準后方能上崗。結合考核機制，強化落實安全責任制，形成廠、車間、班組三級嚴密的安全系統(tǒng)網絡。安全管理中建立了安全效益雙百分考核制度，根據安全責任進行“百分考核”，按事故責任與安全百分考核掛鉤扣罰責任單位、責任人及相關責任者的安全百分獎勵，從而把個人利益和集體利益緊密有機地結合，達到警戒的目的。通過強化落實責任制，安全管理中根據安全責任進行考核，扣罰責任單位、責任人及相關責任者的安全獎勵，從而把個人利益和集體利益緊密有機地結合，達到警戒的目的。通過強化落實責任制，從廠長到 每個職工都能嚴明自己的責任。將安全責任制重點落實到基層班組，班組落實到人，形成“ 班組控制異常和未遂；車間控制障礙和輕傷；全廠控制重傷和事故”的三級安全控制體系。安全職責明確。強化設備及生產環(huán)境的安全治理工作。安全管理是個系統(tǒng)工程，應從多方面，多渠道形成抓安全生產的合力，做到抓安全“草木皆 兵”、“三違”層層設防，堵漏洞嚴格把關，查隱患一絲不茍，盡一切力量為安全生產消除 障礙，保駕護航。設備是安全工作的“硬件”基礎，再好的安全管理模式如果沒有好的設備做基礎也不行。在設備管理上應做到利用大小修、設備停備、低負荷時及時消缺，保證設備健康；整治生產區(qū) 域不安全部位和現場安全防護設施（如護欄、樓梯、通道等），保證生產現場和設備區(qū)域6s達標；堅持設備治本，提高檢修質量和工藝標準，延長設備無故障運行時間；做好設備的定期維護、保養(yǎng)和定期輪換、定期試驗工作；提高設備管理水平和完善技術診斷工作。在檢修過程中要注重質量的落實、驗收。首先生產科安全管理人員應該深入現場，根據現場實際編制針對性的措施，以此來保證安全措施可靠性和可行性。檢修工作應該嚴格執(zhí)行設備維護和檢修標準，決不允許有不符合規(guī)定的行為發(fā)生。檢修工作如果不按標準化的要求去嚴格執(zhí)行，部分或全部技術指標不符合標準化要求一定會釀成不良的后果。安全工作有賴于設備這一“硬件”做基礎，再好的安全管理模式如果沒有好的設備做基礎也不行。在設備管理上應做到利用大小修、低負荷時及時消缺，保證設備健康；整治生產區(qū)域不安全部位和現場安全防護設施；作好設備的定期維護、保養(yǎng)和定期輪換、定期試驗工作；提高設備管理水平和完善技術診斷工作。確保設備工作環(huán)境安全和設備運行安全，為運行和檢修創(chuàng)造良好的作業(yè)環(huán)境。
抓好信息反饋，及時整改隱患。建立健全危險因素信急反饋系統(tǒng)，對日常檢查或定期檢查發(fā)現的事故隱患，根據性質和嚴重的程度，按規(guī)定分級實行信息反饋和整改，現場馬上能整改的要求立即進行整改，不能立即整改的發(fā)整改通知書進行限期整改，如事故隱患較為嚴重的要求停工進行整改，各項整改都應形成記錄，對各類事故隱患都應進行閉環(huán)管理。
建立安全培訓機制。培訓是提高職工全員安全思想和安全管理、安全意識的最直接、有效的手段和方法建立一套有效的安全培訓機制，對安全管理工作的提高具有積極的意義。結合企業(yè)改革，建立全員培訓機制，對員工進行有序分批的安全培訓，加強安全教育、提高專業(yè)技能水平；同時對安全管理專業(yè)人員也進行分期、分批的安全管理專業(yè)培訓，特別注意的是對外來人員和勞務工的培訓，建立和完善相應的考核制度，與在崗的安全培訓、專業(yè)培訓有機的結合，會有效提高職工的安全素質、技術素質，夯實了安全工作的基礎。
以人為本是安全防范的主題。應該以人為本，做好人的工作。在職工中開展形式多樣的安全培訓，讓人人都明白，安全生產是最主要的。當生產和安全發(fā)生矛盾時，生產要服從安全，讓職工牢固樹立“安 全第一”的思想。只有讓職工樹立了牢固的安全意識，才能在安全生產活動中遵章守制，時 時處處注意和保證安全生產。在安全管理中重點突出“嚴”與“實”的工作作風。安全生產是發(fā)電企業(yè)的頭等大事，圍繞安全管理嚴格執(zhí)法、嚴格考核，一定要突出“嚴”和 “實”兩個字。“嚴”是嚴格管理，“實”是實實在在地抓好安全工作的落實。廠領導班子及各級部門負責人的安全指導思想要明確，要做到安全工作從嚴真管。各級領導及安全監(jiān)督人員要樹立“嚴格執(zhí)行《安全生產法》是對國家、企業(yè)及職工個人最大的關心和愛護”，“從嚴考核是一種責任”的思想。在安全生產工作中，必須堅持反習慣性違章和誤操作，本著對事故“三不放過 ”原則做到能夠小題大做，舉一反三；做到“安全第一，預防為主”，事前控制，確保安全。
實干是最好的篇二
真抓實干，快樂成長
班主任工作淺談
西 關 小 學
周 嘉 慧
真抓實干，快樂成長
西關小學 周嘉慧
各位老師，大家好。我今天發(fā)言的題目是“真抓實干，快樂成長 ”。班主任工作是一項大課題，仁者見仁，智者見智。我所說的，是我在日常工作中積累的一些經驗，供大家參考，有不妥的地方，請同事們批評指正。
一、班主任工作的重要性。
人人皆知，班主任工作太重要了。選班，其實就是選班主任。一個人的成長，如果遇到一個又一個好班主任，那是多么幸運的事。我所說的意思是，我想當班主任，并且要當一個好班主任。時代不同了，幾年前，我們大部分老師都是班主任，而現在呢，班少了，機會給了年輕人，中老年人想干也可能挨不上了。對于我來說，不老也不年輕，我要珍惜這個機會，好好干干，不然以后就沒機會了。十年前當班主任，憑著感覺做事，別人咋做就跟著做，效果不是很好。現在當班主任，憑著理性做事，多總結經驗，用科學的方法指導工作，在工作中，認真研究，科學總結，少走彎路。所以事情會做得比以前更好些。我追求的目標是工作做得讓家長放心，讓學生開心，無愧我心。
二，定理念?！芭囵B(yǎng)學生終身受益的良好習慣“是我當班主任的理念。它指引我如何開展班主任工作。這樣，我的班主任工作有了中心，明確了方向，一點一點規(guī)劃培養(yǎng)目標。從師范畢業(yè)工作后的十幾年，我基本上擔任高年級的班主任及語文課教學，也學過用過魏書生的班主任工作經驗，效果比較明顯。那時學也好，用也好，只是皮毛而已，沒有形成自己的風格。近幾年來，我又擔任低年級的班主任工作，覺得低年級的班主任工作更有意思，更重要，更值得研究。我認為，當好一位低年級的班主任很不容易，得用更多的精力，能力，責任心；需要更多地為學生服務，為家長服務，為班級服務，為學校服務。培養(yǎng)一個好習慣不容易，從一點一點做起，一天一天堅持，一步一步做到位，強化訓練，形成定式。好習慣一經形成變得穩(wěn)固，這對學生，對家長，對課任老師，都有好處，大家會共享共贏勞動成果的。
三、定心態(tài)。大愛干出好教育。愛心的理念很深很廣，如果不熱愛學生，班主任工作肯定干不好。如果把學生當成是天使，花朵，那工作效果會更好些，成績會更突出些。反之，只能跟著學生受氣，工作進展不順，事情做得很糟。每天，我都提醒自己有一個好心情，讓學生有一個好心情，凈化心靈，扎實工作，我們的工作將會是另一個樣子。我想這一點，是我干好工作的不可缺少的精神食糧。愛心的力量是無窮的，只要師生共同努力，會取得很大成績的。班主任要特別照顧學困生，付出更多的愛心，就會收獲很多意想不到的效果。因為繩是從細處斷的，決定我們成績的高低很大一部分是由差生決定的。
三、抓落實。“做細做實，觀察思考”是我工作的重心。培養(yǎng)一個好班集體，不是一朝一夕的事，也不是忽冷忽熱，一曝十寒就能做好的事。做細做實日常工作，尤其重要。工作越細，落實才能更到位，做得越實在，效果才會更突
出。觀察會發(fā)現問題，思考會找到解決問題的關鍵。就以寫字來說說吧，削鉛筆，我不讓學生帶小刀，不準在學校里削鉛筆，每天下午回家在家里削，必須是轉筆刀，很方便。每天準備五支，我抽時間查，效果很好。為什么這樣做呢，因為帶小刀背來背去不方便，使用也不安全。每天五支夠用了，一點不用擔心。有些同學想用自動鉛筆，不行，不讓用，發(fā)現后沒收。堅決收，學生不敢用，也就不買了。三年級學生學著用鋼筆寫字，規(guī)定了不準用中性筆寫字，紅色可以，因為不常用。怎樣保護鋼筆？“用完后馬上要套住”，就得訓練好多天，強化訓練，這是用鋼筆最重要的環(huán)節(jié)，鋼毛只要掉下去，就會損壞。后來又教學生學習寫毛筆字，這是國粹，應教一教，學生看我寫生字卡片，想跟老師學寫字，我就教，不在學校里寫，在家里描紅，因為家里寫很方便，讓學生掌握握毛筆的姿式，寫的方法，定底線為每周兩頁，多者不限。作業(yè)寫完后要自評，家長評，老師評，減少寫字數量，提高寫字質量，學生寫得還是很好，效果也很好。在教育教學過程中，多給學生講講為什么要這樣做，而不能那樣做呢，學生聽了，覺得老師講得對，講得好，還是容易能做到。如果把工作做得實在了，教育教學工作有了模板，每個學生都按這樣的要求做，效果會越來越好。平時工作做細做實了，對提高學習效率，管理班級會有很大的幫助。
四、講效率。“高效率“是班級管理的深層要求?，F代生活節(jié)奏快。如果學生做事學習效率低，那會非常麻煩。訓練學生步調一致，做事學習干脆利索，不拖泥帶水，一分鐘能做完的事不用兩分鐘，合作的事由不得自己想咋做就咋做。以打掃衛(wèi)生來說吧，用掃帚掃時我來，用笤帚時學生來，我淘拖把，學生拖地，學生少，一齊做，幾分鐘就做好了。放學站隊，一分鐘搞定。交作業(yè)發(fā)本子不到一分鐘做到。搞活動，力爭在規(guī)定的時間內完成，寫作業(yè)要做得又對又好又快……經常分析學生效率不高的原因，幫學生改正，傳授好的方法，讓孩子們共同促進提高，使班集體有很好的凝聚力，親和力，人人爭著多為集體做好事，幫助學困生跟得上，不掉隊。
五、重評價。科學合理的評價，會讓班級充滿生機活力。喚醒學生，調動學生的積極性，讓孩子們自覺行動起來，全面發(fā)展，快樂成長。不要吝嗇手中的分數，能高就高給些，能表揚就表揚表揚，能獎勵就獎勵。能溝通就好好談談。
最后，有一句話讓我們共勉吧，“簡單的事情重復做，你就是專家，重復的事情用心做，你就是贏家“。
2012年11月14日
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