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工作的建議及要求篇一
本學(xué)期畢業(yè)班工作任務(wù)重，時間緊，根據(jù)進修學(xué)校安排，擬定在第12周進行第一次質(zhì)量檢測，第17周舉行畢業(yè)會考。因此各校務(wù)必要引起高度重視，抓早、抓緊、抓實、抓細(xì)畢業(yè)班工作，現(xiàn)就本學(xué)期畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)工作提幾點要求，請遵照執(zhí)行。
一、語文科
1、加快十二冊新課教學(xué)進度，盡量增加總復(fù)習(xí)時間，提高總復(fù)習(xí)質(zhì)量。各小學(xué)在第八周要結(jié)束十二冊教學(xué)任務(wù)，第十二周(一質(zhì)檢)前完成一輪全面系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)。
2、去年畢業(yè)會考作文卷書面分占3分，今年畢業(yè)會考總卷卷面分所占的分值會更多。所以各校一定要在平時教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和書寫能力。
二、數(shù)學(xué)科
抓好基礎(chǔ)知識和技能的過關(guān)，第6周結(jié)束第十二冊的新課教學(xué)，第7周轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)，一質(zhì)檢前完成第一輪的復(fù)習(xí)工作。
三、英語科
今年畢業(yè)會考英語科要增加聽力部分，分值15分，筆試部分改為25分，各校在平時教學(xué)時要加強聽力方面的訓(xùn)練。根據(jù)上學(xué)期安排，各校要在一質(zhì)檢前完成《20__年英語復(fù)習(xí)內(nèi)容暨考試大綱》的教學(xué)任務(wù)。
四、科學(xué)、品德學(xué)科
科學(xué)、品德兩個科目考試范圍還是六年級上下冊、四上、五上這四冊的內(nèi)容。各小學(xué)要力爭在第9周結(jié)束第十二冊的教學(xué)，然后用幾周的時間補上四上、五上兩冊的內(nèi)容。只有這樣，才能留有一些總復(fù)習(xí)的時間。
工作的建議及要求篇二
通過這次實習(xí)，我覺得對于教學(xué)有幾點建議：
一、課時練習(xí)設(shè)計方面：
課時練習(xí)是鞏固知識、發(fā)展思維、反饋信息、凸顯教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，一方面能促使學(xué)生將剛剛理解的知識加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對新知識的理解;另一方面，能暴露學(xué)生對新知識應(yīng)用上的不足，使學(xué)生通過老師的及時講解很快獲得矯正性信息，進一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。在減負(fù)背景下，要讓課時練習(xí)“做有成效”，必須注意以下幾方面：
1、習(xí)題形式多樣：結(jié)合學(xué)科實際，布置可以動手做的(包括探究實驗、制作學(xué)具、查找資料等)、可以看的背的(觀看經(jīng)典電影片段或背誦學(xué)科術(shù)語等)，更可以聽的(聽力、朗誦等)。
2、習(xí)題內(nèi)容有特點：生活化：緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，真正落實學(xué)以致用;開放化：選擇條件不完備、結(jié)論不確定的問題，讓學(xué)生分析、篩選、思考、整合。從而拓寬學(xué)生的思維空間，有效挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。娛樂性：從練習(xí)素材的選取到呈現(xiàn)，從練習(xí)活動的安排到組織，都從學(xué)生感興趣的實物、實事入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力。例根據(jù)所學(xué)內(nèi)容課時練習(xí)中設(shè)計“連連看”、“小試牛刀”、“激流勇進”等欄目。
3、靈活使用課時練習(xí)：有些題可安排在剛上課的復(fù)習(xí)鞏固時，有些可以穿插在新知識的傳授過程中，有些題作為課堂教學(xué)內(nèi)容完成后的當(dāng)堂檢測，鞏固課堂教學(xué)效果。
三、如何構(gòu)建清晰課堂?
1、教師指導(dǎo)好預(yù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會“記疑”
①劃出概念和名詞術(shù)語，不使模糊或混淆。②記下疑點難點，注意老師在課 上的解釋分析。③設(shè)想相關(guān)問題，草擬預(yù)習(xí)筆記。
2.教會學(xué)生正確處理聽課與記筆記的關(guān)系。
教師的文字板書、圖示表解等，都是在對教材進行分析、提煉的基礎(chǔ)上加以設(shè)計的、憑借它們來反映知識的要點，體現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，所以這些都是學(xué)生應(yīng)該記錄的(教師課前應(yīng)設(shè)計好板書)。但上課時又不可為記筆記而放松對問題的思考，課上應(yīng)把主要精力放在聽老師的講解、點撥和自己的思考、質(zhì)疑、領(lǐng)會問題上。如果兩者發(fā)生矛盾，應(yīng)以聽懂課為目的，可以暫時不記，留下空白處，或作一記號，課后再去回憶、補充、整理。最好將筆記本的每頁對折一下，左邊記課堂筆記，右邊專留給課后整理筆記時補充。教師可在學(xué)案的相應(yīng)位置留白，便于學(xué)生記筆記。
這只是對于這次實習(xí)我的個人觀點。
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