作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
二次函數(shù)的教案 30.1二次函數(shù)教案篇一
1、會用描點法畫二次函數(shù)=ax2+bx+c的圖象。
2、會用配方法求拋物線=ax2+bx+c的頂點坐標、開口方向、對稱軸、隨x的增減性。
3、能通過配方求出二次函數(shù)=ax2+bx+c(a≠0)的最大或最小值；能利用二次函數(shù)的性質求實際問題中的最大值或最小值。
1、經(jīng)歷探索二次函數(shù)=ax2+bx+c(a≠0)的圖象的作法和性質的過程，體會建立二次函數(shù)=ax2+bx+c(a≠0)對稱軸和頂點坐標公式的必要性。
2、在學習=ax2+bx+c(a≠0)的性質的過程中，滲透轉化（化歸）的思想。
進一步體會由特殊到一般的化歸思想，形成積極參與數(shù)學活動的意識。
①用配方法求=ax2+bx+c的頂點坐標；②會用描點法畫=ax2+bx+c的圖象并能說出圖象的性質。
能利用二次函數(shù)=ax2+bx+c(a≠0)的對稱軸和頂點坐標公式，解決一些問題，能通過對稱性畫出二次函數(shù)=ax2+bx+c(a≠0)的圖象。
請同學們完成下列問題。
1、把二次函數(shù)=-2x2+6x-1化成=a(x-h)2+的形式。
2、寫出二次函數(shù)=-2x2+6x-1的開口方向，對稱軸及頂點坐標。
3、畫=-2x2+6x-1的圖象。
4、拋物線=-2x2如何平移得到=-2x2+6x-1的圖象。
5、二次函數(shù)=-2x2+6x-1的隨x的增減性如何？
【教學說明】上述問題教師應放手引導學生逐一完成，從而領會=ax2+bx+c與=a(x-h)2+的轉化過程。
探究1 如何畫=ax2+bx+c圖象，你可以歸納為哪幾步？
學生回答、教師點評：
一般分為三步：
1、先用配方法求出=ax2+bx+c的對稱軸和頂點坐標。
2、列表，描點，連線畫出對稱軸右邊的部分圖象。
3、利用對稱點，畫出對稱軸左邊的部分圖象。
探究2 二次函數(shù)=ax2+bx+c圖象的性質有哪些？你能試著歸納嗎？
二次函數(shù)的教案 30.1二次函數(shù)教案篇二
【
1、用一根長10 的鐵絲圍成一個矩形，設其中的一邊長為 ，矩形的面積為 ，則 與 的函數(shù)關系式為 .
2、張大爺要圍成一個矩形花圃?；ㄆ缘囊贿吚米銐蜷L的墻，另三邊用總長為32米的籬笆恰好圍成。圍成的花圃是如圖所示的矩形abcd.設ab邊的長為x米。矩形abcd的面積為s平方米。求s與x之間的函數(shù)關系
3、小敏在某次投籃中，球的運動路線是拋物線 的
一部分（如圖），若命中籃圈中心，則他與籃底的距離 是( )
4、小明的父親在相距2米的兩棵樹間拴了一根繩子，給小明做了一個簡易的秋千。拴繩子的地方距地面高都是2.5米，繩子自然下垂呈拋物線狀，身高1米的小明距較近的那棵樹0.5米時，頭部剛好接觸到繩子，則繩子的最低點距地面的距離為 米。
5、某商場以每臺2500元進口一批彩電，如果每臺售價定為2700元，可賣出400臺，以100元為一個價格單位，若每臺提高一個單位價格，則會少賣出50臺。
⑴若設每臺的定價為 （元)賣出這批彩電獲得的利潤為 (元），試寫出 與 的函數(shù)關系式；
⑵當定價為多少元時可獲得最大利潤？最大利潤是多少？
6、王強在一次高爾夫球的練習中，在某處擊球，其飛行路線滿足拋物線 ，
其中 (m)是球的飛行高度， (m)是球飛出的水平距離，結果球離球洞的水平距離還有2m.
（1）請寫出拋物線的開口方向、頂點坐標、對稱軸。(2)請求出球飛行的最大水平距離。
（3）若王強再一次從此處擊球，要想讓球飛行的最大高度不變且球剛好進洞，則球飛行路線應滿足怎樣的拋物線，求出其解析式。
比例線段
1、相似形：在數(shù)學上，具有相同形狀的圖形稱為相似形
2、比例線段：在四條線段中，如果其中兩條線段的比等于另外兩條線段的比，那么這四條線段叫做成比例線段，簡稱比例線段
3. 比例的性質
（1）基本性質: ， a∶b=b∶c b2=ac
（2）比例中項:若 的比例中項。
比例尺 = （做題之前注意先統(tǒng)一單位）
以上就是初三數(shù)學寒假作業(yè)之求二次函數(shù)的應用的全部內(nèi)容，希望你做完作業(yè)后可以對書本知識有新的體會，愿您學習愉快。
二次函數(shù)的教案 30.1二次函數(shù)教案篇三
1、經(jīng)歷探索二次函數(shù)y=ax2的圖象的作法和性質的過程，獲得利用圖象研究函數(shù)性質的經(jīng)驗。
2、能夠利用描點法作出函數(shù)y=ax2的圖象，并能根據(jù)圖象認識和理解二次函數(shù)y=ax2的性質，初步建立二次函數(shù)表達式與圖象之間的聯(lián)系。
3、能根據(jù)二次函數(shù)y=ax2的圖象，探索二次函數(shù)的性質（開口方向、對稱軸、頂點坐標）。
教學重點：二次函數(shù)y=ax2的圖象的作法和性質
教學難點：建立二次函數(shù)表達式與圖象之間的聯(lián)系
教學方法：自主探索，數(shù)形結合
利用具體的二次函數(shù)圖象討論二次函數(shù)y=ax2的性質時，應盡可能多地運用小組活動的形式，通過學生之間的合作與交流，進行圖象和圖象之間的比較，表達式和表達式之間的比較，建立圖象和表達式之間的聯(lián)系，以達到學生對二次函數(shù)√白話文★√性質的真正理解。
一 、認知準備：
1、正比例函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象分別是什么？
2、畫函數(shù)圖象的方法和步驟是什么？（學生口答）
你會作二次函數(shù)y=ax2的圖象嗎？你想直觀地了解它的性質嗎？本節(jié)課我們一起探索。
二 、 新授：
（一）動手實踐：作二次函數(shù) y=x2和y=-x2的圖象
（同桌二人，南邊作二次函數(shù) y=x2的圖象，北邊作二次函數(shù)y=-x2的圖象，兩名學生黑板完成）
（二)對照黑板圖象 議一議：(先由學生獨立思考，再小組交流）
1、你能描述該圖象的形狀嗎？
2、該圖象與x軸有公共點嗎？如果有公共點坐標是什么？
3. 當x0時，隨著x的增大，y如何變化？當x0時呢？
4、當x取什么值時，y值最小？最小值是什么？你是如何知道的？
5、該圖象是軸對稱圖形嗎？如果是，它的對稱軸是什么？請你找出幾對對稱點。
(三) 學生交流：
1、交流上面的五個問題（由問題1引出拋物線的概念，由問題2引出拋物線的頂點）
2、二次函數(shù) y=x2 和y=-x2的圖象有哪些相同點和不同點？
3、教師出示同一直角坐標系中的 兩個函數(shù)y=x2 和y=-x2 圖象，根據(jù)圖象回答：
（1）二次函數(shù) y=x2和y=-x2 的圖象關于哪條直線對稱？
（2）兩個圖象關于哪個點對稱？
（3）由 y=x2 的圖象如何得到 y=-x2 的圖象？
(四) 動手做一做：
1、作出函數(shù)y=2 x2 和 y= -2 x2的圖象
（同桌二人，南邊作二次函數(shù) y= -2 x2的圖象，北邊作二次函數(shù)y=2 x2的圖象，兩名學生黑板完成）
2、對照黑板圖象，數(shù)形結合，研討性質：
（1）你能說出二次函數(shù)y=2 x2具有哪些性質嗎？
（2）你能說出二次函數(shù) y= -2 x2具有哪些性質嗎？
（3）你能發(fā)現(xiàn)二次函數(shù)y=a x2的圖象有什么性質嗎？
（學生分小組活動，交流各自的發(fā)現(xiàn)）
3、師生歸納總結二次函數(shù)y=a x2的圖象及性質：
（1）二次函數(shù)y=a x2的圖象是一條拋物線
（2）性質
a:開口方向:a0，拋物線開口向上，a〈 0，拋物線開口向下[
b:頂點坐標是(0，0)
c:對稱軸是y軸
d:最值 ：a0，當x=0時，y的最小值=0，a〈0，當x=0時，y的最大值=0
e:增減性：a0時，在對稱軸的左側(x0)，y隨x的增大而減小，在對稱軸的右側(x0)，y隨x的增大而增大，a〈0時，在對稱軸的左側(x0)，y隨x的增大而增大，在對稱軸的右側(x0)，y隨x的增大而減小。
4、應用：(1)說出二次函數(shù)y=1/3 x2 和 y= -5 x2 有哪些性質
（2）說出二次函數(shù)y=4 x2 和 y= -1/4 x2有哪些相同點和不同點？
三、小結：
通過本節(jié)課學習，你有哪些收獲？（學生小結）
1、會畫二次函數(shù)y=a x2的圖象，知道它的圖象是一條拋物線
2、知道二次函數(shù)y=a x2的性質：
a:開口方向:a0，拋物線開口向上，a〈0，拋物線開口向下
b:頂點坐標是(0，0)
c:對稱軸是y軸
d:最值 ：a0，當x=0時，y的最小值=0，a〈0，當x=0時，y的最大值=0
e:增減性：a0時，在對稱軸的左側(x0=，y隨x的增大而減小，在對稱軸的右側(x0)，y隨x的增大而增大，a〈0時，在對稱軸的左側(x0)，y隨x的增大而增大，在對稱軸的右側(x0)，y隨x的增大而減小。
二次函數(shù)的教案 30.1二次函數(shù)教案篇四
在整個中學數(shù)學知識體系中，二次函數(shù)占據(jù)極其關鍵且重要的地位，二次函數(shù)不僅是中高考數(shù)學的重要考點，也是線性數(shù)學知識的基礎。那老師應該怎么教呢？今天，小編給大家?guī)沓跞龜?shù)學二次函數(shù)教案教學方法。
一、 重視每一堂復習課 數(shù)學復習課不比新課，講的都是已經(jīng)學過的東西，我想許多老師都和我有相同的體會，那就是復習課比新課難上。
二、 重視每一個學生 學生是課堂的主體，離開學生談課堂效率肯定是行不通的。而我校的學生數(shù)學基礎大多不太好，上課的積極性普遍不高，對學習的熱情也不是很高，這些都是十分現(xiàn)實的事情，既然現(xiàn)狀無法更改，那么我們只能去適應它，這就對我們老師提出了更高的要求
三、做好課外與學生的溝通，學生對你教學理念認同和教學常規(guī)配合與否，功夫往往在課外，只有在課外與學生多進行交流和溝通，和學生建立起比較深厚的師生情誼，那么最頑皮的學生也能在他喜歡的老師的課堂上聽進一點
四、要多了解學生。你對學生的了解更有助于你的教學，特別是在初三總復習間斷，及時了解每個學生的復習情況有助于你更好的制定復習計劃和備下一堂課，也有利于你更好的改進教學方法。
2二次函數(shù)教學方法一
一、 立足教材，夯實雙基：進行中考數(shù)學復習的時候，要立足于教材，重新梳理教材中的典例和習題，就顯得尤為重要。并且要讓學生在掌握的基礎上，能夠做到知識的延伸和遷移，讓解題方法、技巧在學生遇到相似問題時，能在頭腦中再現(xiàn)
二、 立足課堂，提高效率：做到教師入題海，學生出題海。教師應多做題、多研究近幾年的中考試題，并根據(jù)本班學生的實際情況，從眾多復習資料中，選擇適合本班學生的最佳練習，也可通過對題目的重組。
三、教師在設計教學目標時，要做到胸中有書，目中有人，讓每一節(jié)課都給學生留有時間，讓他們有獨立思考、合作探究交流的過程，最大限度的調動學生的參與度，激發(fā)他們的學習興趣，達到最佳的復習效果。
四、激發(fā)興趣，提高質量：興趣是學習最好的動力，在上復習課時尤為重要。因此，我們在授課的過程中，在關注知識復習的同時，也要關注學生的學習欲望和學習效果，要讓學生在學習的過程中體驗成功的快感。這樣他們才會更有興趣的學習下去。
3二次函數(shù)教學方法二
1、質疑問難是學生自主學習的重要表現(xiàn)，優(yōu)化課堂結構，激活學生的主體意識，必須鼓勵學生質疑問難。教師要創(chuàng)造和諧融合的課堂氣氛，允許學生隨時“插嘴”、提問、爭辯，甚至提出與教師不同的看法。
2、二次函數(shù)是初中階段繼一次函數(shù)、反比例函數(shù)之后，學生要學習的最后一類重要的代數(shù)函數(shù)，它也是描述現(xiàn)實世界變量之間關系的重要的數(shù)學模型。
3、學生有疑而問、質疑問難，是用心思考、自主學習、主動探究的可貴表現(xiàn)，理應得到老師的熱情鼓勵和贊揚?，F(xiàn)在對學生的隨時“插嘴”，提出的各種疑難問題，應抱歡迎、鼓勵的態(tài)度給與肯定，并做出正確的解釋。
4、初中階段主要研究二次函數(shù)的概念、圖像和性質，用二次函數(shù)的觀點審視一元二次方程，用二次函數(shù)的相關知識分析和解決簡單的實際問題。
4二次函數(shù)教學方法三
1、教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區(qū)別：教學案例與教案：教案（教學設計）是事先設想的教育教學思路，是對準備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發(fā)生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。
2、教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據(jù)目的和功能選擇內(nèi)容，并且必須有作者的反思（價值判斷）。
3、教學案例與敘事研究的聯(lián)系與區(qū)別：從“情景故事”的意義上講，教育敘事研究報告也是一種“教育案例”，但“教學案例”特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經(jīng)過研究并加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；
4、教學案例必須從教學任務分析的目標出發(fā)，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業(yè)，因此日常教育敘事日志可以作為寫作教學案例的素材積累。
二次函數(shù)的教案 30.1二次函數(shù)教案篇五
（1）能夠根據(jù)實際問題，熟練地列出二次函數(shù)關系式，并求出函數(shù)的自變量的取值范圍。
（2）注重學生參與，聯(lián)系實際，豐富學生的感性認識，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣
能夠根據(jù)實際問題，熟練地列出二次函數(shù)關系式，并求出函數(shù)的自變量的取值范圍。
過程：
1、設矩形花圃的垂直于墻的一邊ab的長為xm，先取x的一些值，算出矩形的另一邊bc的長，進而得出矩形的面積ym2．試將計算結果填寫在下表的空格 中，
ab長x(m)123456789
bc長(m)12
面積y(m2)48
2．x的值是否可以任意??？有限定范圍嗎？
3．我們發(fā)現(xiàn)，當ab的長(x)確定后，矩形的面積(y)也隨之確定， y是x的函數(shù)，試寫出這個函數(shù)的關系式，
對于1.，可讓學生根據(jù)表中給出的ab的長，填出相應的bc的長和面積，然后引導學生觀察表格中數(shù)據(jù)的變化情況，提出問題：(1)從所填表格中，你能發(fā)現(xiàn)什么？(2)對前面提出的問題的解答能作出什么猜想？讓學生思考、交流、發(fā)表意見，達成共識：當ab的長為5cm，bc的長為10m時，圍成的矩形面積最大；最大面積為50m2。
對于2，可讓學生分組討論、交流，然后各組派代表發(fā)表意見。形成共識，x的值不可以任意取，有限定范圍，其范圍是0 ＜x ＜10。
對于3，教師可提出問題，(1)當ab=xm時，bc長等于多少m?(2)面積y等于多少？并指出y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10)就是所求的函數(shù)關系式．
某商店將每 件進價為8元的某種商品按每件10元出售，一天可銷出約100件．該店想通過降低售價、增加銷售量的辦法來提高利潤，經(jīng)過市場調查，發(fā)現(xiàn)這種商品單價每降低0.1元，其銷售量可增加10件。將這種商品的售價降低多少時，能使銷售利潤最大？
在這個問題中，可提出如下問題供學生思考并 回答：
1．商品的利潤與售價、進價以及銷售量之間有什么關系？
2．如果不降低售價，該商品每件利潤是多少元？一天總的利潤是多 少元？
3．若每件商品降價x元，則每件商品的利潤是多少元？一天可銷售約多少件商品？
4．x的值是否可以任意??？如果不能任意取，請求出它的范圍，
5．若設該商品每天的利潤為y元，求y與x的函數(shù)關系式。
將函數(shù)關系式y(tǒng)=x(20－2x)(0 ＜x ＜10＝化為：
y=－2x2＋20x (0＜x＜10)……………………………(1)
將函數(shù)關系式y(tǒng)=(10－8－x)(100＋100x)(0≤x≤2)化為：
y =－100x2＋100x＋20d (0≤x≤2)……………………(2)
1、教師引導學生觀察函數(shù)關系式(1)和(2)，提出以下問題讓學生思考回答；
（1）函數(shù)關系式(1)和(2)的自變量各有幾個？
（各有1個）
（2）多項式－2x2＋20和－100x2＋100x＋200分別是幾次多項式？
（分別是二次多項式 ）
（3）函數(shù)關系式(1)和(2)有什么共同特點？
（都是用自變量的二次多項式來表示的）
（4）本章導圖中的問題以及p1頁的問題2有什么共同特點 ？
讓學生討論、交流，發(fā)表意見，歸結為：自變量x為何值時，函數(shù)y取得最大值。
2．二次函數(shù)定義：形如y=ax2＋bx＋c (a、b、、c是常數(shù)，a≠0)的函數(shù)叫做x的二次函數(shù)，a叫做二次函數(shù)的系數(shù)，b叫做一次項的系數(shù)，c叫作常數(shù)項．
1、（口答）下列函數(shù)中，哪些是二次函數(shù)？
(1)y= 5x＋1 (2)y=4x2－1
(3)y=2x3－3x2 (4)y=5x4－3x＋1
2．p3練習第1，2題。
1．請敘述二次函數(shù)的定義．
2，許多實際問題可以轉化為二次函數(shù)來解決，請你聯(lián)系生活實 際，編一道二次函數(shù)應用題，并寫出函數(shù)關系式。
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