范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
心靈之花作文600字篇一
對于文字的喜愛不最從現(xiàn)在，是上初中的時候，班主任讓我們每天記一篇日記或者找一段優(yōu)美的句子，每天到講臺去背誦，當(dāng)時我性格內(nèi)向，老師叫起我，我都極不情愿，后來逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣，用日記來記錄生活的點滴，情感的依托。現(xiàn)在讀來以前的文字，心，波平如鏡，但也會醉，如果說筆墨紙硯是那一棵開花的樹上旁逸斜出的枝椏，能棲息一個人的愁云，懷抱一個人的溫柔，而文字，也許就是枝頭飄飄灑灑，紛紛揚揚的小花。
當(dāng)我滿腹心事，無處傾訴，執(zhí)筆零落在箋上的清清淺淺的文字，它總是溫柔地溢滿我的靈魂，細(xì)膩我的情感，撫平我澀苦的眉宇間的傷悲，融化心靈的冰霜雨雪。心，會因為有了花香而輕舞飛揚；心，會因為有了文字而縈繞刻骨。
我不知道，文字于我來說算不算有緣，只記得上中專的時候，語文老師當(dāng)時留有一篇作文，文章結(jié)尾的一句話必須是“望著他遠(yuǎn)去的背影，我的眼淚終于奪眶而出……”，只因?qū)懥艘黄浅Ｆ胀ê唵蔚奈淖?，記錄的是我和一個當(dāng)兵筆友的情誼，他要退伍，就以此為題材，順手寫了一篇，未想到老師會把它當(dāng)作范文，在班上朗讀起來，自此之后，才徹底喜愛上文字，才覺得它猶如微微輕風(fēng)掠過塵埃中的一朵不起眼的小花，那藏在風(fēng)中的花語，躲在雨中的呢喃，埋在春天的花香，隱在炎夏的思念，伏在深秋的情懷，臥在寒冬的暖陽，無論它存在哪里，都透著一股沁香撲鼻，墨暈四溢。
文字到底是百花中的哪一朵？是崔護(hù)筆下“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的桃花；是王安石墨上的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”的雪中寒梅；或許是周敦頤心中“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的清蓮；亦或是劉屬錫欣賞的“唯有牡丹真國色，藥開時節(jié)動京城”雍容華貴的牡丹。百花叢中，沒找到適合它的修辭，也許它就是人們常說的低到塵埃里一朵無名的小花吧！
文字，不但能記載人的真，善，美，使懦弱的心靈變得堅強(qiáng)，讓卑微的人漸顯高貴，人們通過文字，讀懂一個人的內(nèi)心，因為文學(xué)，加深心與心的交流，喚醒一個人的靈魂，阡陌紅塵中，總有些文字，會深深觸動我們的心弦，溫暖我們的身心，貫穿我們的血液，溫潤我們的柔情。
文字，是一個人內(nèi)心情感的流露，是人生歷練的守望，當(dāng)，作者傾注了飽滿的熱情，柔柔的心，一篇文章便因此擁有了攝人心魂的魅力，使文章有血有肉。文中，有人的喜樂悲歡，有人的嬌柔嫵媚，有人的徘徊不定，也會有人的溫潤幸福。
讀一個人的文字，就如同讀懂一個人的心，筆端流出的人，不為名利，不為贊譽。說它高貴也好，樸實也罷，文章的好壞拙劣，寫作技巧，都透露著作者的寫作能力，文字于我而言，只是喜歡，我的能力實在有限，也因以前真正讀的書寥寥無幾，對生活的感悟又很少，所以寫出的文字不象那些文人特有靈氣。文字的美，象一件華麗霓裳，不用太過浮華，只要真摯，樸實，無華，寫出對生活的感動，思想的天生麗質(zhì)便可。
文字是一個人的文學(xué)素養(yǎng)，情趣的認(rèn)同，心靈的默契，精神的寄托，一顆美麗的心，可以喚醒沉睡的靈魂，澆灌枯萎的花園，熏染花香的芳菲。一篇好的文字，就好似一杯溫?zé)岬南丬?，用心品嘗，淡淡的茶香就會彌漫整個身心，齒頰留香，文字的韻味，也如同淡淡的流水一樣，讓人心生漣漪，步步生花！
心靈之花作文600字篇二
子曰：“人無信不立?！弊怨乓詠?，誠信就是中華民族的傳統(tǒng)美德。曾子殺豬，是誠信。烽火戲諸侯，是另一個狼來了的故事的重演。“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”這是海涅的名言，這句話已經(jīng)深深地烙進(jìn)我的心里。每當(dāng)想起這句話，我的腦海中就浮現(xiàn)了以前發(fā)生的一件事……
一年級時，老師說作業(yè)做得好的同學(xué)，就可以在本子上印上一朵小紅花。為了爭取到紅花，我一直很努力地做好作業(yè)。有一次，老師叫我吧作業(yè)本拿到辦公室去，我看見老師桌上擺著小紅花的印。念頭一起，我悄悄把小紅花印了好幾個在我的作業(yè)本上，看了看作業(yè)本上多了的小紅花，我滿意地走了。
第二天，老師點評昨天的作業(yè)，滿意地說：“作業(yè)，全班總體情況都不錯，于揚同學(xué)做得最好！”
這在我得意的時候，一位同學(xué)突然站起來說：“老師，昨天我看見陳于揚悄悄印了小紅花?！币凰查g，我的心提到了嗓子眼，忐忑不安，我的小臉火辣辣的。老師把目光轉(zhuǎn)向我，帶著信任卻也帶著詢問：“真的？”在老師的注視下，又后悔又愧疚，最后我終于坐不住了，怯怯地站起來：“老師，對不起，是我錯了，我不該偷偷把小紅花印上在我本子上。我……”
“好了，基于你的誠實，老師就不批評你了，不過大家都要從這件事中學(xué)習(xí)到，做人要誠信，只有一個誠信的人，大家才愿意跟他做朋友。”
這件事對我來說是一個深刻的教訓(xùn)。從此以后，我的心靈之花開了，我誠實做人，腳踏實地地一步一個腳印走著。
時間如白駒過隙，一晃，我不再是個懵懂的孩子，我已是五年級的學(xué)生了，在老師的辛勤培育下，我們的校園開滿了一朵朵嬌艷的心靈之花，開滿了一朵朵絢麗的誠信之花。”
心靈之花作文600字篇三
太陽早已跨出地平線，早晨的天空顯得很靜謐，湛藍(lán)的蒼穹愈發(fā)的高遠(yuǎn)遼闊。天那邊被晨曦染得彤紅，云也普通成彩色，天這邊依然一片藍(lán)，一絲絲云織成一片片瀟灑飄逸的。鳥兒醒得早，用它悅耳動聽的歌聲喚醒了沉睡的同學(xué)。在清鮮的晨風(fēng)中，校園里又恢復(fù)了生機(jī)。
我的心很靜，很靜，朗朗讀書聲時時灌耳，可我不當(dāng)它是煩人的雜音，而是難得的美妙和神奇，與清早大自然的音籟和諧一致，達(dá)成一種充滿愜意的默契。講臺上，有一小簇靜靜插在水中的粉色野花。透明的杯子里裝著透明的水，透明的水中插著清秀的花。那花搭配得很好，一半已開得很旺，一半含苞欲放。那花朵被幾片清郁的葉了簇?fù)碇c綴著，顯得很嫵媚，很嬌艷。風(fēng)從窗外輕盈的拂進(jìn)來，讓我不知不覺地也嗅到它的馨香?！袄蠋熞欢〞矚g的！”我心想。
學(xué)生有一顆細(xì)膩而可愛的心，老師有一顆偉大而寬容的心。學(xué)生用花朵襯托學(xué)生的無邪和純潔，老師用深情寄托學(xué)生的成功與希望。如果開放的花朵是長大懂事的學(xué)生，那么，含苞欲放的花是年幼童稚的學(xué)生。如果長大的學(xué)生需要老師指引道路，那么年幼的學(xué)生則需要老師的精心呵護(hù)。
人世間，有太多迷迷茫茫的事、物，唯有老師的心是始終清晰而深遂的。學(xué)生能讀懂老師的心，老師能感受到學(xué)生的心，這心心相通，共同編織一份希望，共同追尋一個夢想，共同聚唱一個青春，共同搏擊一片天地。
老師的收獲是學(xué)生的成功。學(xué)生的成功來自老師的付出，老師的付出為天下更多人寄予希望的學(xué)生，學(xué)生的希望為祖國更多需要奮身開拓的事業(yè)。
太陽的光有些絢麗奪目了，透明杯子里的水也折射出彩虹的容顏，插著的花顯得更加清新鮮逸，一切的一切因為講臺上的那簇花而更素雅幽靜。聽，白鴿在校園上空長哨；聽，鮮花在開放；聽，多動人的朗朗的讀書聲。
晨，將結(jié)束，而講臺上的那簇花卻更嬌艷，更清新自然。
心靈之花作文600字篇四
命運給予人們身體，人們以愛報以人間。
——題記
我愿獨守一份澄明的心境；我愿用書作種，在美德的潤澤中，在愛的陽光下，讓心靈美麗如花。
春風(fēng)柔柔
開學(xué)了，恩里科迎來了一位新的老師——帕爾博尼先生。他的眉頭上有一條很深的皺紋，總是板著一張嚴(yán)肅的臉。在他的第一節(jié)課上，他身后的一位同學(xué)在玩牽線木偶。突然，老師轉(zhuǎn)過身，那位同學(xué)一動不動，心里好像想著：老師要罵我了，怎么辦？這時老師只是撫摸著那位同學(xué)的頭，親吻了他的額頭，并告訴他，別再這樣做了。僅此而已。
老師的親切，猶如一縷春風(fēng)拂面。
白云悠悠
二月，恩里科吃完早餐走在那不勒斯大街上。突然，在他前方有一位小朋友撒開媽媽的手跑了出去，摔倒在馬路中間。這時一輛馬車正飛速向她跑去，當(dāng)馬車快撞到她時，恩里科二話不說把小朋友推到人行道上，但他自己卻被壓斷了一條腿。
恩里科的無私，猶如一朵白云，為人們犧牲自己。
泉水清清
三月，奇奇洛來到那不勒斯醫(yī)院看望外出受傷的“爸爸”，護(hù)士帶他到病房后便離開了。奇奇洛看到滿臉通紅，眼睛變大了，嘴巴也腫了的“爸爸”，眼睛落了下來。當(dāng)醫(yī)生說他還有希望時，奇奇洛決心留下來照顧“爸爸”，于是，奇奇洛開始了護(hù)工生活。一個月后，奇奇洛并不知自己照顧的不是他真正的爸爸，當(dāng)奇奇洛真正的爸爸來接他時，奇奇洛才知道了真相。當(dāng)父子倆準(zhǔn)備回去時，奇奇洛問了一下“爸爸”的情況，醫(yī)生說，他快不行了。奇奇洛聽了，想了想，決定繼續(xù)照顧“爸爸”，周圍的人都笑了。但，“爸爸”在四天后就安然逝去。
春風(fēng)柔柔，溫潤人心；白云悠悠，愛心蕩漾；泉水清清，清澈透亮。
在愛的陽光下，讓心靈美麗如花。這就是我讀《愛的教育》的感悟。
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