在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《雷雨》課堂設計意圖 雷雨課程設計篇一
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昨天我讓大家預習了第18課《雷雨》，誰告訴大家你讀懂了什么？（學生交流，讀相應的語段、詞句，老師根據(jù)學生的回答作點評，并檢查生字的識記情況。）
（孩子們，我們讀書就好象吃飯，飯要細嚼慢咽，要一口一口地吃，才有營養(yǎng)，讀書呢，也要讀一讀，品一品，作者寫了什么，這樣寫能讓我們感受到什么，這樣的讀書才會很有意思，很有價值的。接下來我們就用這樣的方法讀一讀課文《雷雨》。）
學生自由讀課文，教師巡回指導讀書。
（一）品讀課文第一到三自然段
1、課件出示課文第一到三自然段，教師提出要求：這三段寫了什么？從中你感受到了什么？請準備用完整的句子把你的意思清清楚楚地告訴大家。
2、學生合作感悟。
3、學生交流匯報，學生點評，教師點評。教師指導學生把話說完整，把意思表達清楚，并提醒學生養(yǎng)成傾聽同伴的發(fā)言，多給同伴肯定的評價的習慣。
a滿天的.烏云，黑沉沉地壓下來。（這句話寫的是“烏云”，從“滿天”一詞感受到烏云的多，“黑沉沉”一詞感受到云的顏色，“壓”一詞感受到云很多、很重，用朗讀表達自己的感受）
b樹上的葉子，一動不動，蟬一聲也不叫。（這句話寫的是“葉子”和“蟬”，“一動不動”、“一聲也不叫”讓我們感到天氣很悶熱，一絲風也沒有。）
c忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。（這句話寫了“在風”，“忽然”寫出了風來時的速度很快，“樹枝亂擺”寫出了風很大，所以這個大風還可以改成什么風？）
d一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（這句話寫了“蜘蛛”，“垂下來”“逃走了”讓我們感受到蜘蛛很可愛，它知道大雨要來了，心里很害怕。）
e閃電越來越亮，雷聲越來越響。（這句話寫的是“閃電”和“雷聲”，“越來越亮”“越來越響”讓我們感受到大雨就要來了。）
4、教師指導學生朗讀前三自然段，形式：男女讀，齊讀。（教師點評，鼓勵大家在讀課文的時候要注意自己的感受，還要學會想象。）（剛才我們學習了雷雨前的景象，接下來我們看看雷雨以后有什么樣的景象呢？大家找找看，它在哪？
（二）品讀課文第七、八自然段
1、學生自讀，小組交流，教師巡回指導。
2、小組派代表交流。
3、學生自主點評。
4、教師小結(jié)。（主要著眼于感悟是否到位，表達是否規(guī)范，點評是否能對同伴進行積極性評價）
今天我們學習了第18課《雷雨》的兩部分內(nèi)容，第一部分寫了雷雨前的景象，烏云很多很重，天氣很悶熱，風來了，蜘蛛很害怕逃走了，閃電越來越亮，雷聲越來越響，雷雨馬上就要到來了；我們還學了雷雨后的景象，看到太陽出來了，彩虹高高地掛在天上，空氣也很清新，天氣也不感到熱了，蟬也高興得叫起來了，蜘蛛又開心地掛到了網(wǎng)上，青蛙也唱起歌來了，好象在告訴我們，雷雨后的一切讓大家多舒服呀。
剩下的課文的中間部分，我相信大家自己也能夠?qū)W得很好，能知道它寫了什么，也能感受到它告訴了我們什么？我們下節(jié)課一起再交流。
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