每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
對(duì)手作文100字篇一
尊重對(duì)手,無(wú)論對(duì)手如何。
尊重對(duì)手,尊重百倍于你的對(duì)手。
尊重對(duì)手,尊重千分于你的對(duì)手。
對(duì)弱者,當(dāng)以橫掃千軍,所向披靡;全力將其消滅。
對(duì)強(qiáng)者,當(dāng)以全力以赴,力搏千鈞,;要么,將對(duì)手擊潰殲滅;要么,玉石俱焚;要倒下,就要倒成一座山,倒成一座嶺!
尊重對(duì)手,才能贏得對(duì)手的尊重。
尊重對(duì)手,也為了贏得對(duì)手的尊重。
對(duì)手作文100字篇二
人生路上的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),一定有對(duì)手把握著,只有打敗他們,超越他們,才能綻放出最美的光彩。對(duì)手或許就是昨天的自己。昨天的自己曾是那么軟弱,不懂得用只是來(lái)充實(shí)自己,不知道如何分辨善惡……但今天的自己卻是在這種基礎(chǔ)上有了這時(shí)的`輝煌。一次又一次站在鏡子面前,看到一個(gè)嶄新的自己。雖然那微不足道的超越與進(jìn)步不足為奇,但對(duì)于自己,那或許是動(dòng)力。
感謝你,昨天的自己。
對(duì)手或許是同學(xué)們,也有可能是是朋友們。
每一次與同學(xué)們談話時(shí)以及討論問(wèn)題時(shí),在那段爭(zhēng)辯答案的過(guò)程中,你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們就是如此成長(zhǎng)的,如此進(jìn)步的。
感謝你們,同學(xué)及朋友們。
對(duì)手或許是權(quán)威的大人們。
我至今也記得以前多學(xué)的一篇課文,一位小音樂(lè)家在演湊時(shí),評(píng)委們一再肯定曲子的正確度,但小音樂(lè)家不相信權(quán)威,站在自己觀點(diǎn)這邊,最終,小音樂(lè)家的判斷是對(duì)的,這也只不過(guò)是個(gè)“陷阱”。這個(gè)故事告訴我,偶爾,對(duì)手是權(quán)威的人們。
感謝你,權(quán)威。
一路上對(duì)手多多,在面對(duì)對(duì)手的時(shí)候,不能怨,而是去挑戰(zhàn)他,這樣,才會(huì)有更多能力去挑戰(zhàn)更厲害的對(duì)手!
對(duì)手作文100字篇三
我的同學(xué)都知道,我的手指甲是屬于永遠(yuǎn)長(zhǎng)不長(zhǎng)的類型,很多人可能都覺(jué)得奇怪,手指甲每天長(zhǎng)一點(diǎn),才幾天就已經(jīng)變得很長(zhǎng)了,可我不一樣,指甲沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)就啃掉了!
小時(shí)候上幼兒園,經(jīng)??匆?jiàn)很多小朋友把手往嘴里塞,我就納悶了,講真的.,手指甲有那么好吃嗎?可是我又不敢多問(wèn),怕別人嫌我事多,便試探性地把手伸到了嘴巴里。
哎呀,怎么這么咸?。∥疫€是不啃算了,可是我越告訴自己,不能吃反而越想吃,所以逐漸形成了心理暗示。
直到一年級(jí),我啃手指甲的習(xí)慣再也改不掉了。
媽媽認(rèn)為啃指甲是一個(gè)非常不好的習(xí)慣,于是,她用了許多方法來(lái)阻止我。比如:給我的指甲浸上黃蓮泡過(guò)的水,因?yàn)辄S蓮泡水是很苦的,但是,我還是忍不住去啃,然后再喝點(diǎn)水去漱漱口,苦味就沒(méi)有了。
任何方法都無(wú)法讓我停止啃手指甲,有時(shí)候,做題要是想不出來(lái),我就會(huì)咬一咬,不過(guò)一會(huì)兒,題目就解出來(lái)了;或者有時(shí)心情不好的時(shí)候,啃一啃,過(guò)不了多久,心情就會(huì)由陰轉(zhuǎn)晴了。
如今,我要是沒(méi)了手指甲啃,就像一個(gè)人沒(méi)有了靈魂,有了它,才能快樂(lè)地度過(guò)我獨(dú)特的一生。
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