在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
標(biāo)準(zhǔn)的論文格式 標(biāo)準(zhǔn)論文的基本格式篇一
畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文是本科生以上高等教育過程一個重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到對相關(guān)學(xué)生的研究能力的培養(yǎng)，研究生與博士生作為研究能力培養(yǎng)的重要目標(biāo)。
論文撰寫能力及文檔編輯能力應(yīng)該有很強(qiáng)的基礎(chǔ)。
但對于一般與計算機(jī)關(guān)系不大的學(xué)科的學(xué)生文檔編輯能力也需要進(jìn)一步加強(qiáng)而作為本科生第一次寫畢業(yè)論文，在教學(xué)過程中格式問題更是普遍存在。
文檔格式方面可以從這幾個方面進(jìn)行討論，一是相應(yīng)內(nèi)容格式要求，比如文檔中公式的編號和變量的說明，文檔中圖的編號和標(biāo)題，文檔中表的編號和標(biāo)題等；二是相應(yīng)期刊格式要求。
比如從內(nèi)容需要作者提供中英文摘要和關(guān)鍵詞、圖書分類號等，特別是參考文獻(xiàn)和引用標(biāo)注需要與相應(yīng)期刊要一致；三是學(xué)位論文或圖書格式，這類文檔的特點是內(nèi)容，篇幅長。
比如畢業(yè)論文內(nèi)容要求要有中英文摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)等等。
并規(guī)定相應(yīng)部分不得少于多少字。
從網(wǎng)上搜索的高效畢業(yè)設(shè)計的格式要求看還細(xì)致到字體、段落、標(biāo)題級別格式、頁邊距的調(diào)整等要求。
例如每一部分用什么樣的字體，是否加粗和居中等；段落的行距是多少。
段前段后空出多少等；標(biāo)題應(yīng)該分幾級，相應(yīng)的編號如何使用，相應(yīng)級別的標(biāo)題應(yīng)該使用什么樣的字體和段落等。
看起來上述格式要求很細(xì)致到位，但當(dāng)收到論文的時候，許多老師抱怨學(xué)生的論文格式問題很大，為什么？原因在于學(xué)生對于word還沒有達(dá)到熟練應(yīng)用的程度，對其中的有些概念還不甚熟悉，有很多同學(xué)只是停留在文字的輸入，字體和段落的調(diào)整等。
所以最后很多老師就成了學(xué)生的編輯。
2.1、一些基本概念。
要解答上述問題，首先需要明白一般性文檔格式操作的幾個基本概念，這些基本概念含義摘自于word幫助文檔。
1)字體和段落。
這個方面對學(xué)生的問題不是很大。
大家都知道常用的中文字體有“宋體”、”黑體”、“楷體” 等 。
常用英文字體有“times new roman”、“arial”等。
段落是指內(nèi)容意義相對完整獨立的。
格式上與前后相對分開的一段文字。
在word需要注意回車符和換行符的不同含義，前者可以使文字分割為不同段落，后者只是在段落內(nèi)部換行。
2)樣式和標(biāo)題。
樣式就是應(yīng)用于文檔中的文本“表格和列表的一套格式特征。
它能迅速改變文檔的外觀” 應(yīng)用樣式時。
可以在一個簡單的任務(wù)中應(yīng)用一組格式。
例如，無需采用三個獨立的步驟來將標(biāo)題樣式定為16pt、arial字體、體“居中對齊。
只需應(yīng)用“標(biāo)題”樣式即可獲得相同效果。
word有9個不同的內(nèi)置標(biāo)題樣式。
從“標(biāo)題1”到“標(biāo)題9”用戶還可以創(chuàng)建或應(yīng)用其他類型的樣式。
例如段落樣式、字符樣式、表格樣式、列表樣式等。
3)“頁眉和頁腳”
是文檔中每個頁面頁邊距的頂部和底部區(qū)域。
可以在頁眉和頁腳中插入文本或圖形。
例如。
頁碼、日期、公司徽標(biāo)、文檔標(biāo)題、文件名或作者名等。
這些信息通常打印在文檔中每頁的頂部或底部，通過單擊（視圖）菜單中的（頁眉和頁腳），可以在頁眉和頁腳區(qū)域中進(jìn)行處理。
4)腳注“尾注和題注” 在文檔中。
將指針停留在注釋引用標(biāo)記上。
注釋引用標(biāo)記用于指明腳注或尾注包含附加信息的數(shù)字、字符。
或字符的組合” 腳注的注釋文字的位置在頁面底端。
尾注的注釋文字的位置在文檔結(jié)尾處。
題注是可以添加到表格“圖表“公式或其他項目上的編號標(biāo)簽” 在文檔中插入表格“圖表或其他項目時。
可讓word自動添加題注。
或者。
如果您已經(jīng)插入了項目。
可以手動添加題注” 可以為不同類型的項目設(shè)置不同的題注標(biāo)簽和編號格式。
例如。
“表格 2”和“公式1-a”。
或者更改一個或多個題注的標(biāo)簽。
例如。
將“表6”改為“圖表6”。還可以創(chuàng)建新的題注標(biāo)簽。
如（照片）” 如果后來添加“刪除或移動了題注，可以方便地更新所有題注的編號。
5)節(jié)和分節(jié)符。
“節(jié)”是這也是word軟件中實現(xiàn)對文檔內(nèi)部分塊格式布局的控制。
“分節(jié)符”在一頁之內(nèi)或兩頁之間改變文檔的布局，只需插入“分節(jié)符”即可將文檔分成幾節(jié)，然后根據(jù)需要設(shè)置每節(jié)的格式。
網(wǎng)絡(luò)上也有不少介紹分節(jié)符用途的文章。
例如，可將報告內(nèi)容提要一節(jié)的格式設(shè)置為一欄，而將后面報告正文部分的一節(jié)設(shè)置成兩欄。
可以更改下列節(jié)格式有頁邊距、紙張大小或方向、打印機(jī)紙張來源、頁面邊框、垂直對齊方式、頁眉和頁腳、分欄、頁碼編排、行號、腳注和尾注等。
值得注意的是分節(jié)符只控制其前面文字的節(jié)格式。
2.2、 論文式文檔格式制作
在上述問題和基本概念基礎(chǔ)上，現(xiàn)在來介紹文檔格式的整體性模板。
要求如下：
1)總體內(nèi)容結(jié)構(gòu)上分為封面頁、中英摘要、目錄頁、正文、參考文獻(xiàn)等幾大部分。
2)封面頁不含頁眉、頁腳、頁碼等信心
3)中英文摘要和目錄頁含頁眉、頁腳和頁碼信息，頁碼格式為“ⅰ。ⅱ。ⅲ，……”或者“ⅰ。ⅱ。ⅲ?！?。
目錄要求能夠自動生成而不是手工添加。
4)正文頁和參考文獻(xiàn)頁碼含頁眉、頁腳和頁碼信息，頁碼格式為“1，2，3，……”，正文篇章標(biāo)題分頁。
要滿足以上幾點要求，可以在 word 環(huán)境下進(jìn)行以下幾個步驟的操作。
1)新建文檔。
打開 word軟件，新建一個word文檔，假設(shè)保存并命名為“20xx年畢業(yè)設(shè)計。doc”
2)文檔分節(jié)。
點擊菜單“插入”，“分隔符”，選“下一頁”，點擊“確定”，其實就在該文檔里插入一個word分節(jié)符。
在基本概念里面說明了分節(jié)符主要是在一個頁面內(nèi)或兩個頁面之間控制文檔的布局。
這里則是將文檔分為三個小節(jié)，第一節(jié)是封面頁+第二節(jié)是中英文摘要和目錄頁+第三節(jié)是后續(xù)頁，包括正文、參考文獻(xiàn)和附錄等。
所以按照前面的操作，再連續(xù)插入一個分節(jié)符，即一篇文檔被兩個分頁分節(jié)符分為三個小節(jié)。
3)分節(jié)符顯示。
單擊“常用”工具欄上的“顯示5隱藏編輯標(biāo)記 ”，這樣在文檔里雙虛線顯示的“分節(jié)符（下一頁）”，將插入符光標(biāo)定位在每一個分節(jié)符前，按幾個回車鍵。
剩下的任務(wù)還有頁眉、頁腳和頁碼的設(shè)置，標(biāo)題樣式設(shè)置，以及目錄的生成等。
4)頁眉、頁腳和頁碼的設(shè)置。
單擊隱藏文檔空白部分。
點擊菜單“視圖”，“頁眉和頁腳”，滾動頁面到第二頁，即第二節(jié)的頁首，單擊頁眉和頁腳操作對話框的“鏈接到前一個”按鈕，使得第二節(jié)的頁眉與第一節(jié)的頁眉脫離關(guān)系，然后切換到頁腳使得第二節(jié)的頁腳與第一節(jié)的頁腳也脫離關(guān)系；同理，頁面滾動到第三頁進(jìn)行操作，使得第三節(jié)的頁腳也與第二節(jié)脫離關(guān)系。
在前面操作基礎(chǔ)上，滾動頁面到第一頁，可以發(fā)現(xiàn)頁眉上有條橫線，單擊“常用”工具欄的“表格與邊框”按鈕，選中橫線上段落符，選擇并單擊“表格與邊框”對話框上“下框線”按鈕去除頁眉橫線，這樣首頁的頁眉和頁腳就什么也沒有了。
將頁面滾動到第二頁，可在頁眉的橫線上輸入相應(yīng)的文字，比如“××××大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）”字樣，連續(xù)的“*”號代表省略字符，下同-，在第二頁的頁腳插入頁碼，并對中，調(diào)整頁碼格式為羅馬數(shù)字序列，起始頁碼為“i”或者“ⅰ”。
將頁面滾動到第三頁的頁腳，插入頁碼，對中，調(diào)整頁面的起始值為“1”。
5)標(biāo)題樣式的設(shè)置。
完成了頁眉和頁碼設(shè)置后，關(guān)閉頁眉頁腳操作對話框。
在第一頁的封面頁里寫上相應(yīng)的封面文字，并設(shè)置字體和段落格式。
第二頁里，按“ctrl+enter”組合鍵兩次，再在第二節(jié)里加上兩個“分頁符”，即將第二節(jié)再分為三頁，一頁寫上“摘要”，二頁寫上“abstract”，第三頁寫上“目錄”。
這時再將頁面滾動到第三節(jié)，即此時的最后一頁，在第一段落符前寫上“第一章******”，段后按“ctrl+enter”組合鍵，然后接著寫“第二章******”，再按“ctrl+enter”組合鍵，……，直到合適為止以。
上工作把文檔的頁面基本分好后，選中“摘要”，第二、三節(jié)里面的相應(yīng)首行文字，單擊“格式工具欄”，“樣式”下拉組合框，選擇“標(biāo)題0”，再繼續(xù)設(shè)置“摘要”的字體和段落格式。
然后使用格式刷，將第二節(jié)和第三節(jié)里面的首行文字都刷成標(biāo)。
在正文頁內(nèi)繼續(xù)設(shè)置相應(yīng)標(biāo)題下的二級和三級標(biāo)題，原理同上。
6)目錄自動生成和刷新。
將文檔滾動到目錄頁，在目錄后面按回車，將新行段落兩端對齊，點擊菜單“插入”，“引用”，“索引和目錄”，點擊對話框上的目錄dfg 頁，點擊“確定”按鈕，就可以看見在目錄頁生成的該文檔的目錄了，接下來就可以在這個模板上進(jìn)行文檔編輯工作，包括摘要、正文、參考文獻(xiàn)、附錄等內(nèi)容，在論文定稿時候，再刷新和編輯目錄即可。
方法是在目錄頁里的目錄條里右鍵單擊“更新域”→“更新整個目錄”，然后選中目錄條目進(jìn)行刪除（或者開始就不把目錄的標(biāo)題設(shè)置標(biāo)題樣式），再進(jìn)行其他方面文字和段落調(diào)整，便完成了整個目錄的生成和刷新工作。
上例是基于論文的整體架構(gòu)格式制作，同理可制作圖書和其他文檔的架構(gòu)格式，其他方面細(xì)節(jié)格式還需要讀者自己繼續(xù)深入word的學(xué)習(xí)。
總之，格式作為文檔的第一印象對學(xué)生將來工作也很重要 ，工作過程中學(xué)生需要寫各種各樣的報告，需要寫各種各樣的工作總結(jié)，有面向客戶的，也有面向上級領(lǐng)導(dǎo)的，總之是要給別人看的。
在學(xué)校有老師可以更改，在工作崗位上只有依靠自己的平時的積累和良好的習(xí)慣。
從整個過程來看，并不是說明這個技術(shù)有多高明，而是通過上述內(nèi)容來提醒大家從小處著手能夠利用相應(yīng)軟件更多更好的功能，為自己的學(xué)習(xí)和工作服務(wù)，并形成良好的職業(yè)習(xí)慣和素養(yǎng)。
標(biāo)準(zhǔn)的論文格式 標(biāo)準(zhǔn)論文的基本格式篇二
20xx屆畢業(yè)生，現(xiàn)將有關(guān)畢業(yè)論文的相關(guān)事宜通知如下：
為規(guī)范我校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）的寫作，保證我校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量，特制訂《中國農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫基本規(guī)范》以下簡稱《規(guī)范》，教師須按照本《規(guī)范》要求指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計），學(xué)生須按照本《規(guī)范》要求撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計）。
1、畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容結(jié)構(gòu)
（1）中、外文摘要 扼要敘述本論文（設(shè)計）的主要內(nèi)容、特點，文字要精練、表述清晰。中文摘要約300字左右，外文摘要不宜超過250個實詞；關(guān)鍵詞要符合學(xué)科分類，一般為2－4個為宜，每個詞均為專業(yè)名詞（或詞組），一詞在6個字之內(nèi)。中、外文關(guān)鍵詞內(nèi)容相對應(yīng)。
（2）目錄：詳細(xì)列出畢業(yè)論文（設(shè)計）引言、章節(jié)、一級標(biāo)題，標(biāo)明頁碼。
（3）正文 （理工等類）包括選題背景、方案論證、過程（設(shè)計或?qū)嶒灒┱撌?、結(jié)果分析（含技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證）、結(jié)論或總結(jié)。
選題背景：說明本課題的來源、目的、意義、要解決的主要問題及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求；簡述本課題在國內(nèi)外發(fā)展概況及存在的問題，本設(shè)計的指導(dǎo)思想。
方案論證：說明設(shè)計原理并進(jìn)行方案選擇，闡明要選擇這個設(shè)計方案（包括各種方案的分析、比較）的理由以及所采用方案的特點。
過程（設(shè)計或?qū)嶒灒┱撌觯褐缸髡邔ψ约貉芯抗ぷ鞯脑敿?xì)表述。要求真實反映研究過程，論理正確、論據(jù)充分、邏輯性強(qiáng)、層次分明、表達(dá)準(zhǔn)確。
分析：對研究過程中所獲得的主要的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進(jìn)行定性或定量分析。
結(jié)論或總結(jié)：對整個研究工作進(jìn)行歸納和綜合，闡述本課題研究的結(jié)論和尚存在的問題及進(jìn)一步開展研究的見解和建議。
注：文科及其它學(xué)科，可根據(jù)學(xué)科特點，參照上述結(jié)構(gòu)制定統(tǒng)一的正文結(jié)構(gòu)規(guī)范。
（4）參考文獻(xiàn)：列出與畢業(yè)論文（設(shè)計）相關(guān)的文獻(xiàn)，按標(biāo)準(zhǔn)引用格式書寫。
（5）致謝：簡述對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作給予支持的老師和同學(xué)。
（6）附錄 包括與論文有關(guān)的非必要的圖表、計算機(jī)程序、計算書、運行結(jié)果，主要設(shè)備、儀器儀表的測試精度等。
2、工作量要求
（1） 論文（設(shè)計說明書）字?jǐn)?shù)不應(yīng)少于10000字；
（2） 原則上查閱文獻(xiàn)10篇以上。
3、排版基本要求
（1）目錄格式
格式如下：
內(nèi)容需要下載文檔才能查看內(nèi)容需要下載文檔才能查看內(nèi)容需要下載文檔才能查看內(nèi)容需要下載文檔才能查看內(nèi)容需要下載文檔才能查看內(nèi)容需要下載文檔才能查看
錄
中文摘 英文摘 ⅱ 目 ⅲ 引 言 1
1、×××××× 4
1.1××××× 4 1.2×××××× 10
2、×××××××××××× 18
結(jié) 語 113 參考文獻(xiàn) 115 致 謝 118 附 錄………………………………………………………………121
（2）正文撰寫規(guī)格
① 論文開本及版芯
論文開本大?。?10mm×297mm（a4紙）；
版芯要求：左邊距：30mm，右邊距：25mm，上邊距：30mm；下邊距：25mm，頁眉邊距：23mm，頁腳邊距：18mm；
② 標(biāo)題
論文題目：
論文的題名，用黑體、三號或16pt，段前、段后間距為1行。
章節(jié)標(biāo)題：
論文分三級標(biāo)題：
一級標(biāo)題：黑體，四號或16pt，段前、段后間距為1行；
二級標(biāo)題：黑體，小四號或14pt，段前、段后間距為1行；
三級標(biāo)題：黑體，小四號或12pt，段前、段后間距為1行。
上述段前、段后間距可適當(dāng)調(diào)節(jié)，以便于控制正文合適的換頁位置。
如：
1 材料和方法（一級標(biāo)題4號黑體）
1.1 試驗材料（二級標(biāo)題小4號黑體）
□□□□□□□□□□□□□□□□□。（正文5號宋體）
1.2 試驗方法
1.2.1 試驗設(shè)計（三級標(biāo)題5號黑體）
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
1.2.2 儀器和藥品
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
③ 正文字體及頁眉、頁腳
正文字體：正文采用五號宋體，行間距為18磅；圖、表標(biāo)題采用小五號黑體；表格中文字、圖例說明采用小五號宋體；表注采用六號宋體。
頁眉、頁腳文字均采用小五號宋體，頁眉左側(cè)為“中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文”，右（3磅）；單面打印時頁碼排在頁腳居中位置，雙面打印時頁碼分別按左右排在切口一側(cè)。
物理量符號和數(shù)學(xué)變量的外文字母采用斜體，計量單位的字母采用正體，其他內(nèi)容的字母采用正體。英文、羅馬字符一般采用time new roman正體。
④ 圖紙、圖表要求
文中所列圖形應(yīng)有所選擇，照片不得直接粘貼，須經(jīng)掃描后以圖片形式插入。圖紙、圖表布局合理，整潔，線條粗細(xì)均勻，標(biāo)注規(guī)范，注釋準(zhǔn)確；工程圖紙必須按國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或工程要求繪制。其他詳細(xì)要求見附文。
（2）參考文獻(xiàn)
為了反映文稿真實和廣泛的科學(xué)依據(jù)，體現(xiàn)文稿作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和對他人研究成果的尊重，方便讀者檢索和查考相關(guān)資料，文稿應(yīng)按規(guī)范著錄相關(guān)參考文稿。參考文稿的著錄通常采用順序編碼制或著者一出版年制兩種方式。本《規(guī)范》規(guī)定采用順序編碼制，即在正文中按順序在引用參考文獻(xiàn)處文字的右上角[]標(biāo)明參考文獻(xiàn)的序號，正文后按引用順序編制參考文獻(xiàn)表，參考文獻(xiàn)表中的序號與正文中[]的序號一致。
參考文獻(xiàn)的著錄，按著錄/題名/出版事項順序排列。
期刊：著者。題名。期刊名稱，出版年，卷號（期號）:起始頁碼
書籍：著者。書名。版次（第一版不標(biāo)注）。出版地:出版者，出版年。起始頁碼（選擇項）
注：參考中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)gb/t7714-20xx
（3）畢業(yè)論文（設(shè)計）封面設(shè)計
封皮須使用學(xué)校指定紙張和樣式。
1、畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師及答辯小組，負(fù)責(zé)組織對本單位學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本規(guī)范要求進(jìn)行審查。
2、畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本規(guī)范要求的審查在畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯前完成，審查合格者經(jīng)指導(dǎo)教師簽字后方可參加答辯。論文不符合本規(guī)范要求者，應(yīng)要求修改，直到達(dá)到要求才能參加答辯。
3．學(xué)生參加答辯應(yīng)提交經(jīng)指導(dǎo)教師審閱并裝訂好的論文或設(shè)計說明書。
論文成稿之后必須要膠裝成冊，一式3份！
標(biāo)準(zhǔn)的論文格式 標(biāo)準(zhǔn)論文的基本格式篇三
摘要：隨著新課改的進(jìn)行，小學(xué)教育的形式與內(nèi)容在一定程度上也得到了繼承和發(fā)展。數(shù)學(xué)作為小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容也得到不斷的豐富與革新。但是，在實際教學(xué)中，仍舊存在一些問題，基于此，本文從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的形式、內(nèi)容等方面展開分析、歸納，探究有效的教學(xué)策略，為提高教學(xué)效率做好充分準(zhǔn)備。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；對策分析
探究課堂教學(xué)的狀及問題，針對這些問題對癥下藥，對順利推動素質(zhì)教育的開展，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)方面發(fā)揮著重要作用。盡管素質(zhì)教育滲透的主要途徑是課堂，但是，仍然有很多問題需要解決，這些問題顯然是和素質(zhì)教育的要求不符的。因此，本文就這些問題，展開有效策略，目的在于推動教學(xué)進(jìn)程。
1.1忽略學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)：在課堂教學(xué)中，很多數(shù)學(xué)教師只重視課堂知識的講解以及學(xué)生的解題能力，但是卻忽略了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。只是通過大量的習(xí)題讓學(xué)生鞏固和掌握學(xué)習(xí)的知識，但是，并沒有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，學(xué)生的創(chuàng)新思維也沒有得到有效鍛煉。這樣教學(xué)顯然是違背了素質(zhì)教育的教學(xué)要求的。
1.2課堂情境設(shè)計流于形式，缺乏針對性：情境教學(xué)可以說是新課標(biāo)教學(xué)中非常重要的一項教學(xué)形式，通過情境教學(xué)為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的思維活性與參與積極性。但是，現(xiàn)階段的教師在引入情境教學(xué)的過程中，仍舊存在一定的認(rèn)識誤區(qū)，造成為了情境而設(shè)計情景的教學(xué)局面。在設(shè)計教學(xué)情境時，很多教師盲目地開展活動，制造一些和數(shù)學(xué)知識不相關(guān)的情境，盡管這樣的教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，但是，并不能將教學(xué)情境和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，導(dǎo)致了課堂資源的浪費，這樣的教學(xué)也不能取得預(yù)期的教學(xué)效果。
1.3自主學(xué)習(xí)變成了放任自流：新課改要求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但是并不是要求教師在教學(xué)的過程中放任學(xué)生自己。但是，很多教師對自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識過于片面，認(rèn)為自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生自己的事情，教師只要組織了豐富的自主學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生自己進(jìn)行探究學(xué)習(xí)就行了，實際上，教師在這個過程中，并沒有給學(xué)生制定出一定要求和必要的指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)活動也過于敷衍，目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，這樣的教學(xué)不僅不能達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，有時候還浪費了課堂寶貴的時間，降低了課堂的教學(xué)效果。
2.1從簡教學(xué)，不給學(xué)生造成學(xué)習(xí)難的壓力：作為教師的我們首先要把課本“吃透”。所謂“吃透”，既要熟悉相關(guān)的知識點，而且還能用學(xué)生普遍都能接受的方式表達(dá)出來使學(xué)生輕松接受。對于課下作業(yè)，要遵循著少而精的原則，不能一味地采用多做題的手段來使學(xué)生強(qiáng)化記憶。教師也要多聯(lián)系學(xué)生家長，共同談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)存在的問題與困惑。和家長配合好，不要讓家長一味給學(xué)生報補習(xí)班增大學(xué)生壓力。在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)理念上盡可能保持一致，傳授給學(xué)生一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡量少給他們增添心理上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：數(shù)學(xué)是一門與實際生活聯(lián)系密切的學(xué)科，最終服務(wù)于生活，高效率課堂教學(xué)模式的建立首要條件是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要建立以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。小學(xué)生不能單純地對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)活動進(jìn)行模擬，更不能依賴教師講解和習(xí)題模擬，在新課改理念背景的引導(dǎo)下，應(yīng)提倡小學(xué)生要動手實踐、自主探索以及合作交流，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，用數(shù)學(xué)思維觀察周圍的實物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，教師還也將具有實際生活意義的教學(xué)方式引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)的。
2.3更新教育理念，明確教學(xué)目標(biāo)：時代的快速發(fā)展要求學(xué)校以培養(yǎng)創(chuàng)新型的素質(zhì)人才為目標(biāo)，教育系統(tǒng)、學(xué)校、教師都應(yīng)該深化素質(zhì)教育的理念。每一位教師首先都要明白自己的責(zé)任，在教學(xué)的過程中也要主動使用正確的知識結(jié)構(gòu)，在教授專業(yè)知識的同時注重對學(xué)生全方位的培養(yǎng)。例如，在實際教學(xué)過程中，教師要注意對學(xué)生的情感引導(dǎo)，注重激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心打下堅實的基礎(chǔ)。
2.4豐富課堂活動，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)：教師在教學(xué)過程中也要把握住講課的時間、節(jié)奏，嚴(yán)防教學(xué)中出現(xiàn)機(jī)械的講解，讓學(xué)生感到枯燥，被動接受知識的灌輸?shù)痊F(xiàn)象的發(fā)生。要主動將新教學(xué)模式帶進(jìn)課堂教學(xué)中，結(jié)合實際課堂教學(xué)目標(biāo)匹配出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，這樣，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還不會偏離原有的教學(xué)目標(biāo)，有助于提高課堂的教學(xué)效果。此外，也能幫助學(xué)生提高學(xué)生的積極動手能力，讓學(xué)生都有激情主動探究知識，不至于因為乏味而上課不認(rèn)真、開小差。
2.5實施合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)可以將學(xué)生聯(lián)系在一起，每個小組在完成任務(wù)中，小組成員之間也要相互探討，彼此分析。在這種環(huán)境下，學(xué)生的創(chuàng)新思維與獨立思考問題的能力很大程度上都能得到鍛煉，團(tuán)隊合作意識也會得到有效發(fā)展。合作學(xué)習(xí)的有效開展還能促使學(xué)生參與到活動中來，有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)成績。綜上所述，數(shù)學(xué)教師在指導(dǎo)教學(xué)中，必須具備完備的數(shù)學(xué)學(xué)科知識以及豐富的教學(xué)手段，與時俱進(jìn)，及時吸收新的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)思想和方法，不斷提高教學(xué)水平，結(jié)合現(xiàn)狀，對癥下藥，為促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展做好準(zhǔn)備。
標(biāo)準(zhǔn)的論文格式 標(biāo)準(zhǔn)論文的基本格式篇四
【實驗背景】
內(nèi)容
【實驗?zāi)康摹?/p>
內(nèi)容
【實驗原理】
內(nèi)容
【實驗內(nèi)容】
內(nèi)容
【實驗方法和技術(shù)】
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【實驗結(jié)果的分析和結(jié)論】
內(nèi)容
【實驗遇到的問題及解決的方法】
內(nèi)容
【體會或收獲】
內(nèi)容
【實驗建議】
內(nèi)容
作者，題目，期刊名或書名，頁碼，出版時間 ……。
作圖范例（字體小于正文）：
表格范例：
表4.1 沉積rh:batio3薄膜的pld參數(shù)
正文用宋體，英文/數(shù)字/字符用times new roman 字體。
（特殊字符，在word中選擇插入，點擊字符，再選擇symbol）
正文行間距為1.25倍，保持一致，如有的字符或公式在里面，需調(diào)成一致?。?！ 啟明聯(lián)合實驗班各班班長，
關(guān)于后續(xù)報告答辯事宜，通知如下，請老師和班長們仔細(xì)閱讀:
1、實驗開放時間：第16周周1-周4，下午2:30-下午18:00。鑰匙找我（科技樓東302, 13212728862，事先打電話）
2、 答辯時間：第17周開始，按照課表上課時間進(jìn)行（或老師可自行安排，17周周6下午面上有考試）。務(wù)必提前到達(dá)，將文件拷入電腦。
各班班長注意：于本周6將學(xué)生的答辯題目發(fā)給我，共有4個實驗，每個實驗的答辯人數(shù)盡量平均，班長負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)。
答辯地點：科技樓北樓300。
答辯要求：選擇一個實驗，控制在8分鐘左右，主要報告數(shù)據(jù)結(jié)果的分析，以及對該實驗?zāi)硞€問題的思考、在該實驗中取得的收獲、建議等等。
ppt要求：存為20xx版本（后綴為ppt，不是pptx）。簡明清楚，作圖表格要求規(guī)范清楚，文字建議全部黑體加粗。
3、 報告提交截止時間：第17周周末（6月28日），每個人交3個實驗報告，pdf格式，附件是報告論文模板，直接在上面添加內(nèi)容（去掉附加說明）。
（注意：報告強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，包括文字字符大小/行間距/圖表/參考文獻(xiàn)等等，審查報告首先檢查格式規(guī)范，再看內(nèi)容。報告不宜過長，控制在6面左右。主要報告實驗過程中的操作，結(jié)果/數(shù)據(jù)的分析和總結(jié)，以及遇到的問題和相關(guān)的思考。）
務(wù)必注意：報告（pdf格式）和ppt命名格式：學(xué)號+名字+報告題目（例如：u201300001趙四-偏振光與雙折射）
再次提醒：如命名格式不符要求，將統(tǒng)一打回，班長注意審查。 第17周周末班長統(tǒng)一收齊ppt和實驗報告，發(fā)至我郵箱。
4、數(shù)據(jù)記錄本同學(xué)們做完實驗要完善，課程結(jié)束由班長收齊，統(tǒng)一交給我，截止時間：第18周周1-周2。
同學(xué)們有任何問題，隨時向我反映。 祝好， 楊光
標(biāo)準(zhǔn)的論文格式 標(biāo)準(zhǔn)論文的基本格式篇五
摘要：指出了隨著人們生活水平的提高和汽車生活時代的到來，汽車露營已發(fā)展成為最受歡迎的新型旅游游憩活動之一，但國內(nèi)汽車營地建設(shè)相對滯后，研究工作較少涉及這一領(lǐng)域。
以北京龍灣國際露營公園為例，針對營地建設(shè)現(xiàn)狀，從主題營位、營地設(shè)計方法、場地特色等方面進(jìn)行了研究，提出了基于生態(tài)設(shè)計理念的汽車營地景觀設(shè)計方法，以期為促進(jìn)北京地區(qū)高質(zhì)量的汽車營地建設(shè)提供參考。
關(guān)鍵詞：汽車營地；生態(tài)；規(guī)劃設(shè)計；營位設(shè)計
1、引言
自2003年我國加入世界汽車露營總會以來，汽車營地迅速發(fā)展，我國汽車運動聯(lián)合會露營分會確立了“三圈兩地”汽車營地建設(shè)重點，房車露營產(chǎn)業(yè)也已列入國家鼓勵發(fā)展項目。
北京作為我國汽車營地建設(shè)規(guī)劃的重點區(qū)域之一，其營地的建設(shè)就顯得尤為重要。
經(jīng)筆者多方調(diào)查，目前北京市現(xiàn)已建成并正常運營的汽車營地有46座，但營地建設(shè)質(zhì)量參差不齊。
多數(shù)營地缺乏特色，定位、規(guī)模、功能、景觀設(shè)計趨于一致；大部分營地存在汽車營位設(shè)計不合理的?，F(xiàn)象，無法真正滿足人們露營的需要；一些營地配套設(shè)施不完備，難以滿足人們多元化需求。
完善的汽車營地規(guī)劃設(shè)計應(yīng)基于針對這些問題提出的解決方案。
筆者以北京龍灣國際露營公園為例（表1），針對營地建設(shè)現(xiàn)狀，從主題營位、營地設(shè)計方法、場地特色等方面，基于生態(tài)設(shè)計理念，對汽車營地景觀規(guī)劃設(shè)計進(jìn)行研究。
2、場地分析
龍灣國際露營公園位于北京市懷柔區(qū)，地處北京東部發(fā)展帶。
公園總面積180萬m2，東西最寬約980m，南北最長約1200m，距離北京城區(qū)80km。
媯河北部水系在此匯聚而成金牛湖，營地依托金牛湖而建，是典型的湖畔型汽車營地。
地始建于2013年，是北京地區(qū)最受歡迎的汽車露營地之一。
2015年，享有國際房車露營“奧林匹克運動會”盛名的第80屆世界汽車房車露大會在此舉辦。
3、主題營造
3.1、靠水而居
“城有水則秀，居有水則靈”，水體作為一個重要的景觀要素，不僅可增強(qiáng)人們居住的舒適感，而且具有極高的生態(tài)價值，可以調(diào)節(jié)溫度，凈化空氣。
水的形態(tài)、聲音、氣勢蘊含著無窮的詩意、情意、畫意、豐富了空間環(huán)境，給游人以美的享受。
北京龍灣國際露營公園選址于生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的金牛湖畔，以水為特色，是典型的湖畔型汽車營地。
金牛湖穿園而過，各個營區(qū)沿湖有序的分布開來，水景篷房區(qū)更是濱水而建，點綴于水景之間，使露營者享受絕佳的湖濱居住體驗。
園內(nèi)沿湖建有10km長的健康環(huán)湖步道，上架漢白玉石橋四座。
道旁遍植花果樹，使人不僅能近距離欣賞湖面美景，還能呼吸到清新的綠色空氣。
營地以金牛湖為核心，加強(qiáng)親水空間營造，優(yōu)化濱水景觀，豐富濱水地帶活動，創(chuàng)造了一個人與自然親近、和諧共生的親水空間。
3.2、貼近原始的生態(tài)環(huán)境
隨著霧霾等環(huán)境問題的出現(xiàn)，越來越多的人們希望體驗原生態(tài)的自然環(huán)境。
與此同時，人們對露營地的要求也越來越高，自然、無污染的露營地受到大家歡迎。
北京國際汽車露營公園在充分利用山水資源的同時，合理控制開發(fā)強(qiáng)度，加強(qiáng)對自然景觀保護(hù)，力求保留原始的生態(tài)環(huán)境。
場地北部的百年楊樹林景觀予以保留并加以利用，成為帳篷露營絕佳之處，場地西南角留出了一定的生態(tài)用地，以促進(jìn)營地可持續(xù)發(fā)展。
營地采用生態(tài)型濱水景觀設(shè)計，在使人們享受湖濱美好景色的同時，最大限度地減少對金牛湖水生態(tài)環(huán)境的破壞。
3.3、融入場地的營區(qū)平面布局
北京龍灣國際露營公園的規(guī)劃布局，充分考慮場地文化記憶，尊重場地的環(huán)境特點。營地依金牛湖而建，湖水將場地一分為二，湖東區(qū)域毗鄰城市道路，營地主入口設(shè)于此，人流量相對較大，是園區(qū)主要活動區(qū)。房車營位區(qū)設(shè)在入口附近，方便房車進(jìn)出。圍繞房車營區(qū)設(shè)有燒烤觀影區(qū)、兒童游樂區(qū)，為露營者提供豐富的露營活動。移動木屋區(qū)沿園區(qū)主路，依s型自南向北排布于園內(nèi)，將東側(cè)的主會場和西側(cè)的綠林區(qū)隔離開來，形成動靜分離的休息空間。
湖畔設(shè)有水景篷房區(qū)，使露營者享受絕佳的湖濱居住體驗。湖西區(qū)域相對較為私密，建設(shè)密度降低，原始生態(tài)性強(qiáng)。次入口設(shè)于園區(qū)西北部，建有園區(qū)服務(wù)中心龍灣閣，從次入口進(jìn)入，道路直通帳篷營位區(qū)。西南角是園區(qū)的生態(tài)用地，起到調(diào)節(jié)園區(qū)生態(tài)環(huán)境的功能。濱水活動區(qū)修建健康步道，引導(dǎo)游客有序地進(jìn)行親水活動，為人們創(chuàng)造一個親近自然、和諧共生的親水空間。
4、汽車營地設(shè)計方法
4.1、汽車營區(qū)類型分析
從停靠車輛類型來分，汽車營位類型可劃分為拖掛式房車營位、自行式房車營位、自駕車營位，帳篷營位，根據(jù)龍灣國際露營公園的現(xiàn)狀條件，以及人們多元化的露營體驗需求，除了上述類型營位外，龍灣又增設(shè)了移動木屋區(qū)、水景篷房區(qū)、木屋別墅區(qū)。
為露營者提供多種露營選擇。
從功能來分，汽車營地又分為?？繒r汽車營地和休閑式汽車營地兩大類。龍灣國際露營公園處于延慶媯河流域，環(huán)境優(yōu)美，游客絡(luò)繹不絕，但京郊游的特點決定了游客基本只停留1～3d，時間較短且流動性大，因此營地以休閑式汽車營地為主，以滿足露營車娛樂、游憩、補給的需要。
另外，由于營地經(jīng)營的多元化需要，公園設(shè)有少數(shù)?？渴椒寇嚑I地。從使用者類型分，汽車營地可劃分為家庭式、團(tuán)體式等類型。由于場地限制和市場需求，龍灣公園營地設(shè)計以家庭式營地為主，團(tuán)體式營地為輔。
4.2、營地容量分析
4.2.1、生態(tài)容量
生態(tài)容量是指環(huán)境所能承受的最大值，關(guān)系到景區(qū)資源的可持續(xù)利用和后期維護(hù)管理。
龍灣國際露營公園總規(guī)劃面積180萬m2，其中45.6%為金牛湖水域面積，不能作為營地建設(shè)用地，剩下適宜建設(shè)汽車營地的平地或緩坡面積約有33萬m2，依據(jù)汽車營地建設(shè)生態(tài)容量標(biāo)準(zhǔn)，北京龍灣國際露營公園標(biāo)準(zhǔn)營地生態(tài)容量是400～450個。
4.2.2、生活環(huán)境容量
生活環(huán)境容量是指汽車營地承擔(dān)露營者基本生活需求的能力，主要考慮的是用水量。
北京龍灣國際露營公園飲用水是北京市給水管網(wǎng)，水供給量有保障，因此，生活環(huán)境容量對營地沒有絕對限制。
4.2.3、心理容量
心理容量主要由營位平均占地面積來衡量，根據(jù)中國汽車露營分會發(fā)布的《汽車露營地建設(shè)規(guī)則》（2006試行）根據(jù)規(guī)定，汽車營地所需面積=停車數(shù)量×（80～120、m2）（1輛車所需的場地面積）×2（保持自然環(huán)境和開放空間的系數(shù)）×2（場內(nèi)道路管理中心衛(wèi)生設(shè)施等系數(shù)）。
按照以上公式的數(shù)據(jù)只是在平地的情況下發(fā)揮出最大效率的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，如果是起伏不平的場所則需要更大的面積。
北京龍灣國際露營公園總用地面積180萬m2，適宜建設(shè)露營區(qū)的緩坡面積約33萬m2，如按上述公式計算，可容納營位750個左右。
可見，生態(tài)容量是確定汽車營地容量的最小值，因此北京龍灣國際露營公園最多可設(shè)營位400～450個。
在項目實際規(guī)劃過程中，綜合市場需求、場地條件、設(shè)計等因素，最終確定營位數(shù)為、405個。
4.3、營位類型配置分析
北京龍灣國際露營公園擁有自駕車營位、自行式房車營位、拖掛式房車營位、移動木屋營位、木屋別墅營位五大類型營位，以家庭營位為主，團(tuán)體營位為輔。
經(jīng)環(huán)境容量和市場需要的綜合考慮及計算，最終得出各營位的配比如表2。
4.4、營位設(shè)計
4.4.1、營位組織方式
北京龍灣國際露營公園汽車營位組織方式主要有環(huán)形組團(tuán)式和聯(lián)排式兩種。
（1）環(huán)形組團(tuán)式。
自駕房車營位和小汽車營位按環(huán)形組團(tuán)式分布。以景觀綠島為核心，營位布置綠島周邊，呈環(huán)形排列。
營位局部形成小型公共活動空間，適合團(tuán)體使用。
（2）聯(lián)排式。
拖掛式房車營位按聯(lián)排式分布，由于拖掛式房車尺寸較長，需要較大的空間以方便出入，設(shè)計安排其沿主路布置，呈聯(lián)排式，根據(jù)旁入式的位置方向和交通流線，有效利用道路的線性空間。
4.4.2、營位組成結(jié)構(gòu)
設(shè)計合理、設(shè)施完善的汽車營位是健康露營的基礎(chǔ)。北京龍灣國際露營公園汽車營位單元主要由車位和生活區(qū)兩大部分組成。營位均配備活動賬臺、戶外座椅（帶遮陽傘）、遮陰樹、活動草坪，滿足人們活動需要。另外根據(jù)營位類型的不同，分別提供水、電、排污接口。營位與營位之間保留適當(dāng)?shù)木嚯x，并用0.8m高的黃楊綠籬進(jìn)行隔離，加強(qiáng)了房車營位的私密性。
標(biāo)準(zhǔn)的論文格式 標(biāo)準(zhǔn)論文的基本格式篇六
論文應(yīng)采用漢語撰寫（英語專業(yè)除外），畢業(yè)論文（設(shè)計）的排序依次為：(1)封皮 (2)中文摘要及關(guān)鍵詞(3)目錄(4)正文 (5)參考文獻(xiàn)(6)致謝(7)附錄(8)論文申報表 (9)指導(dǎo)教師評語表
2.1 封皮
本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的封皮要統(tǒng)一使用學(xué)院發(fā)放的封皮。
題目： ☆☆☆☆☆（二號字、黑體、加粗）；姓名等用四號字、宋體、加粗。
2.2 中文摘要（內(nèi)容提要）
畢業(yè)論文（設(shè)計）的中文摘要字?jǐn)?shù)為200～300字左右，簡要介紹研究的課題內(nèi)容、主要結(jié)論及創(chuàng)新之處，語言力求精煉。中文摘要要有關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞另起一行，一般為35個。格式如下：
摘 要（“摘要”二字中間空兩格、小二號字、黑體、居中）
本文…（內(nèi)容為四號字、宋體）
關(guān)鍵詞： （“關(guān)鍵詞”三字加粗，各關(guān)鍵詞之間要有空格）
2.3目錄的要求
“目 錄”二字用三號字、黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空一格。目錄的各章節(jié)應(yīng)簡明扼要，內(nèi)容用小四號字、宋體。目錄里包括正文層次的標(biāo)題序號、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄（必要時）等標(biāo)題和頁碼。
2.4正文
正文一般包括前言、主體說明和論述、結(jié)語三個部分，各個部分之間連續(xù)排印，不需重新起頁。正文文字一般不少于8000字。應(yīng)用型論文章前空一行，層次采用格式按各專業(yè)具體要求執(zhí)行。一級標(biāo)題采用三號字黑體居中，上下各空一行；二級及以下標(biāo)題用小四號字黑體；正文用小四號字宋體。
正文章節(jié)、段落之間排版按各專業(yè)范文要求。
2.5參考文獻(xiàn)
只列出作者直接閱讀過或在正文中被引用過的文獻(xiàn)資料。參考文獻(xiàn)要另起一頁，一律放在正文后，不得放在各章之后。參考文獻(xiàn)作者最多寫到第三位，余者寫“等”。
參考文獻(xiàn)（五號、黑體、頂格）格式：[1] 作者。 文題。 刊名，年，卷號（期號）：起~止頁碼（仿宋體、五號）
例：
參考文獻(xiàn)
[1] 王傳昌。 高分子化工的研究對象。 天津大學(xué)學(xué)報，1997，53(3)：1-7
2.6致謝
“致 謝”二字中間空一格、三號字、黑體、居中。內(nèi)容限1頁，采用小四號宋體。
2.7附錄
另起一頁。附錄的有無根據(jù)說明書（設(shè)計）情況而定。內(nèi)容一般包括正文內(nèi)不便列出的冗長公式推導(dǎo)、符號說明（含縮寫）、計算機(jī)程序等?！案戒洝倍种虚g空兩格，用四號字、黑體、居中。內(nèi)容用小四號字宋體。
2.8附表
（8）和(9)附表《畢業(yè)論文申報表》、《指導(dǎo)教師評語表》的內(nèi)容可以打印輸出，但指導(dǎo)教師簽名必須本人手寫。
3.1語言表述
3.1.1要做到數(shù)據(jù)可靠、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論正確，確切地闡明自己的思想、觀點、主張和見解。論述必須簡明扼要、重點突出，對同行專業(yè)人員已熟知的常識性內(nèi)容，盡量減少敘述。
3.1.2論文中如出現(xiàn)一些非通用性的新名詞、術(shù)語或概念，需做出解釋。
3.2標(biāo)題和層次
標(biāo)題要重點突出，簡明扼要，層次要清楚。
3.3頁眉和頁碼
3.3.1頁眉從摘要開始，采用宋體五號字居中書寫。
3.3.2頁碼放在頁腳中（插入自動圖文集中的：第x頁 共x頁）（宋體小五號），從正文開始，連續(xù)編排，居中書寫。
3.4圖、表、公式
圖、表、公式等與正文之間要有一行的間距；文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章（或連續(xù)）編號。如：圖2-5，表3-2，公式(5-1)等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。
3.5打印規(guī)格
編輯文字統(tǒng)一使用windows平臺下的word字處理軟件打印，一律采取a4紙張，頁邊距一律采取默認(rèn)形式（上下2.54cm，左右3.17cm，頁眉1.5cm，頁腳1.75cm），行間距取多倍行距（設(shè)置值為1. 5）；字符間距為默認(rèn)值（縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn)）。論文封皮內(nèi)容最好打印，沒有打印條件的，書寫一定要工整、清晰。
3.6印刷
畢業(yè)論文必須打印并裝訂成冊。論文選擇單面印刷，左側(cè)裝訂成冊。
4.1 《會計學(xué)》、《計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)》、《土木工程》、《機(jī)電一體化》專業(yè)正文各章要單獨起頁；《經(jīng)濟(jì)管理》、《法學(xué)》正文各個部分之間連續(xù)排印，不需重新起頁。
4.2各專業(yè)論文格式要求如與上有差異，以該專業(yè)指導(dǎo)教師要求或范文為準(zhǔn)。
標(biāo)準(zhǔn)的論文格式 標(biāo)準(zhǔn)論文的基本格式篇七
論文內(nèi)容一般應(yīng)由十個主要部分組成，依次為：(1)封面，(2)中文摘要，(3)英文摘要，(4)關(guān)鍵字，(5)目錄，(6)前言，(7)論文正文，
（8）參考文獻(xiàn)，(9)附錄，(10)致謝。各部分的具體要求如下：
1、封面 采用學(xué)校統(tǒng)一的封面格式，封面上填寫論文題目、作者姓名、學(xué)號、所在院(系)、專業(yè)名稱、指導(dǎo)教師姓名及完成日期。
論文題目不宜過長，一般不超過25個字。
2、中文摘要 摘要是論文不加注釋和評論的簡短陳述，具有獨立性和自含性，摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨立使用和引用，論文摘要在寫法上一般不分段落，常采用無人稱句。摘要中一般不用圖表、化學(xué)反應(yīng)式、數(shù)學(xué)表達(dá)式等，不能出現(xiàn)非通用性的外文縮略語或代號，不得引用參考文獻(xiàn)。寫作論文摘要時應(yīng)注意能反映出以下幾方面的內(nèi)容：論文所研究的問題及其目的和意義；論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu)；問題研究的主要方法、內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論。論文摘要一般200～400字。
設(shè)計說明書的摘要一般為1000～2000字，摘要應(yīng)該包含論文中的基本信息，應(yīng)說明本項研究工作的目的和意義、研究方法（實驗方法）、結(jié)果和結(jié)論，重點是結(jié)果和結(jié)論。注意突出具有創(chuàng)新性的成果和新見解。
3、英文摘要 英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要基本對應(yīng)，要符合英語語法，語句通順，文字流暢。
4、關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引而從論文中選取出來的用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。每篇論文一般選取3～8個關(guān)鍵詞。
5、目錄 目錄是論文的大綱，反映論文的梗概。目錄頁每行由標(biāo)題名稱和頁碼組成，包括中英文摘要；前言；主要內(nèi)容的章、條、款序號和標(biāo)題；小結(jié)；參考文獻(xiàn)；注釋；附錄；可供參考的文獻(xiàn)題錄、索引等。
6、前言 前言是論文的第一章，是論文評閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的是向論文評閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問題以及與其有關(guān)的背景或?qū)σ?/p>
些事項的說明。前言通常應(yīng)包括以下四個方面：論文所研究的目標(biāo)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究目的和意義；論文使用的理論工具、研究方法及技術(shù)路線；論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu)；論文參考的文獻(xiàn)資料、使用的符號、計算公式等需要說明的問題。前言在寫法上不分章節(jié)，提倡無人稱句。
7、論文正文 論文正文是主體，一般由標(biāo)題、文字?jǐn)⑹?、圖、表格和公式等五個部分構(gòu)成。寫作形式可因課題性質(zhì)不同而變化，一般可包括理論分析、數(shù)據(jù)資料、計算方法、實驗和測試方法，經(jīng)過整理加工的實驗結(jié)果分析和討論，與理論計算結(jié)果的比較，個人的論點以及本研究方法與已有研究方法的比較。要求實事求是、理論正確、邏輯清楚、層次分明、文字流暢、數(shù)據(jù)真實、公式推導(dǎo)計算無誤。文中若有與導(dǎo)師或他人共同研究的成果，必須明確指出；如果引用他人的結(jié)論，必須明確注明出處，并與參考文獻(xiàn)一致。
8、參考文獻(xiàn) 只列作者直接閱讀過、在正文中被引用過的文獻(xiàn)資料。參考文獻(xiàn)一律放在論文結(jié)論后，不得放在各章之后。每條文獻(xiàn)的項目必須完整，諸項缺一不可。各類文獻(xiàn)的書寫格式均應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)《gb771487文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。論文中引用參考文獻(xiàn)時，應(yīng)在引出處的右上方用方括號標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字編排的序號，按文中引用出現(xiàn)的順序列在正文的末尾。特別在引用別人的科研成果時，應(yīng)在引用處加以說明。文科論文可選用頁腳注。
9、附錄 一般作為論文主體的補充項目。主要列入正文內(nèi)過分冗長的公式推導(dǎo)；供查讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具或重復(fù)性數(shù)據(jù)表格；由于過分冗長而不宜放置在正文中的計算機(jī)程序清單；論文使用的縮寫說明；調(diào)查、實驗材料等。
10、致謝 對于提供各類資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成研究工作以及提供對論文寫作各種工作有利條件的單位及個人表示感謝。致謝應(yīng)實事求是，真誠客觀。
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