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學(xué)校管理匯報(bào)材料ppt篇一
2017年春期開(kāi)學(xué)，謝莊鄉(xiāng)中
小學(xué)
布局調(diào)整工作邁出實(shí)質(zhì)性步伐，區(qū)域性中心小學(xué)實(shí)現(xiàn)了對(duì)轄區(qū)教學(xué)點(diǎn)的財(cái)政統(tǒng)一管理，師資統(tǒng)一調(diào)配，教學(xué)統(tǒng)一管理，活動(dòng)統(tǒng)一組織，著手構(gòu)建區(qū)域性“五個(gè)中心”。整合教育資源，優(yōu)化辦學(xué)條件，構(gòu)建和諧教育，謝莊鄉(xiāng)中小學(xué)教育既面臨更大的發(fā)展機(jī)遇，也面對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)面前反思，在機(jī)遇面前奮起，教育發(fā)展，時(shí)不我待。農(nóng)村教育教學(xué)改革迎來(lái)屬于自己的春天。曾幾何時(shí)，城市教育的斑斕色彩吸引了眾多農(nóng)村學(xué)生、家長(zhǎng)甚至教師的眼球，使我們只能“在無(wú)可奈何花落去”中的愁緒中眼睜睜地看著學(xué)生和教師的流失，使我們對(duì)農(nóng)村教育的前景困惑和擔(dān)憂。如今，農(nóng)村教育教學(xué)迎來(lái)屬于自己的春天，黨的三農(nóng)政策使我們揚(yáng)起農(nóng)村教育希望的風(fēng)帆。
臥龍區(qū)教體局在龍興鄉(xiāng)召開(kāi)的農(nóng)村學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)無(wú)疑使我們找到了農(nóng)村學(xué)校管理的抓手和著力點(diǎn)。原來(lái)，農(nóng)村學(xué)校的管理可以從日常的一點(diǎn)一滴做起，可以因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生、教師的參與意識(shí)和主人翁的責(zé)任感，重要的是伏下身子，全力以赴，解決教育發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題?！耙晃莶粧?，何以掃天下”，這句話，如今用在這里，竟是如此的貼切與到位。我們深深地感悟前人
關(guān)于
“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處為楷?！钡木倏偨Y(jié)。學(xué)校管理并不是遙不可及的高深理論，它需要從小處做起，需要領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心，需要以對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)的精神作支撐。 全區(qū)學(xué)校管理工作會(huì)議召開(kāi)之后，當(dāng)天下午，謝莊鄉(xiāng)中心學(xué)校召 2開(kāi)了全鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)工作會(huì)，對(duì)于
學(xué)習(xí)
龍興鄉(xiāng)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)教體局領(lǐng)導(dǎo)的希望和要求，具體實(shí)施學(xué)校管理五十條作了深入的討論和分析。中心學(xué)校校長(zhǎng)楊春勇同志做重要講話，副校長(zhǎng)田黨同志談了自己的意見(jiàn)和看法，普教專干左德浩同志就各中小學(xué)的管理現(xiàn)狀提出了存在的問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)，最后五所中心小學(xué)的校長(zhǎng)分別匯報(bào)了本學(xué)期和學(xué)年度的工作打算和管理思路。會(huì)議決定，每周中心學(xué)校分包學(xué)校同志到學(xué)校視導(dǎo)一次，對(duì)學(xué)校管理工作的進(jìn)步情況和存在問(wèn)題逐一解決；每?jī)芍苤行膶W(xué)校組織區(qū)域性中心小學(xué)的校長(zhǎng)到全鄉(xiāng)五所區(qū)域性中心小學(xué)檢查一遍，按照中心學(xué)校制定的打分表對(duì)各中心小學(xué)逐一量化打分，排出名次，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。每學(xué)期期中、期末前組織兩次學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)各學(xué)校交流管理經(jīng)驗(yàn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)全鄉(xiāng)小學(xué)教育同步發(fā)展。下面就本鄉(xiāng)學(xué)校管理的基本情況和思路向領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)單加以匯報(bào)：
一、 進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境。
謝莊鄉(xiāng)第一中心小學(xué)在完成危房改造之后硬化學(xué)校地面，規(guī)劃好 花壇，綠化、美化工作基本到位，同時(shí)做好車棚建設(shè)和操場(chǎng)的建設(shè)工作，在整個(gè)
校園
等安裝路燈等公共設(shè)施。第二中心小學(xué)，建設(shè)存車棚，建旗臺(tái)、安裝不銹鋼旗桿，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境和校園內(nèi)部的治理工作，消除不合諧因素，構(gòu)建潔凈、優(yōu)美、安全
有序的辦學(xué)環(huán)境。第三中心小學(xué)在建好教學(xué)辦公樓的基礎(chǔ)上改造男女生廁所，建好一所食堂，爭(zhēng)取農(nóng)民健身工程項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第四中心小學(xué)拆除校園內(nèi)存在的年久失修的百年廟宇，硬化前院實(shí)現(xiàn)學(xué)校的敞、亮、美，消除廁所、圍墻等存在的安全隱患，征地?cái)U(kuò)建操場(chǎng)。第五中心小學(xué)在學(xué)校硬件設(shè)施基本到位的基礎(chǔ)上狠抓教學(xué)投入和制度落實(shí)，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)制度。
二、 抓好制度建設(shè)，促進(jìn)教育發(fā)展
學(xué)校布局調(diào)整實(shí)施后，中心小學(xué)管理的擔(dān)子很重。轄區(qū)各教學(xué)點(diǎn) 比較分散，給管理工作造成了一定的難度；不同教學(xué)點(diǎn)之間教育質(zhì)量、學(xué)校管理的基本情況有所差異，不便于統(tǒng)一要求；各教學(xué)點(diǎn)上學(xué)科教師嚴(yán)重不足，需要統(tǒng)一調(diào)配；財(cái)務(wù)的統(tǒng)一管理需要中心小學(xué)對(duì)校本部和教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)和投入做好統(tǒng)一規(guī)劃和預(yù)算。鑒于這種情況，首先鄉(xiāng)中心學(xué)校制定管理制度，明確中心小學(xué)校長(zhǎng)和各教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人之間的管理權(quán)限和責(zé)任，并規(guī)定教師的教學(xué)管理、行為規(guī)范，學(xué)生的在校常規(guī)等一系列規(guī)章制度，使學(xué)校管理工作有章可循。在中心學(xué)校各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，各中心小學(xué)要結(jié)合本校的實(shí)際情況，拿出全面的學(xué)校管理制度。
從二00九年春學(xué)期起，中心學(xué)校出臺(tái)區(qū)域性中心小學(xué)目標(biāo)管理試行辦法，對(duì)各區(qū)域性中心小學(xué)進(jìn)行目標(biāo)管理考核，依據(jù)考核情況對(duì)各中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的績(jī)效工資進(jìn)行浮動(dòng)管理，規(guī)定第一名發(fā)放總量的30%，第二名發(fā)放總量的25%，第三名發(fā)放總量的20%，第四名發(fā)放總量的15%，第五名發(fā)放總量的10%，從而調(diào)動(dòng)各中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的工作積極性、自主性。同時(shí)中心學(xué)校要求各校制定出對(duì)教師的管理考評(píng)細(xì)則和績(jī)效工資發(fā)放辦法，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
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