作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇一
1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。
2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。
油畫棒，繪畫紙。
1.觀察好朋友。
――引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。
――重點觀察手臂的'姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。
2.我和好朋友手拉手。
――每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。
――引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。
――啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。
3.說說我的好朋友。
――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。
――啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。
1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ)，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。
2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。
3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。
中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇二
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計出這節(jié)課。 瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了?！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進(jìn)行活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進(jìn)行操作?！毒V要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
介紹、討論——想象、講述——創(chuàng)作——展示、講述
1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。
2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。
想象、創(chuàng)作、制作汽車。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。介紹——每一小組請一個代表介紹小組設(shè)計的馬路。討論——馬路上太空了，缺什么？總結(jié)——缺汽車
二、想象、講述如果你是設(shè)計師會設(shè)計出什么樣的汽車？為什么？幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。
三、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動過程中提醒幼兒設(shè)計時要美觀、特別、與眾不同。
2、運用剪刀時注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車帖在馬路上要注意布局。
5、剪的紙頭放進(jìn)籃子里。
四、展示、講述組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。
本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
（1）社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
（2）科學(xué)：設(shè)計高科技的，有特別功用的汽車。
（3）語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點。
（4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的`活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇三
設(shè)計意圖
金魚是幼兒接觸最多的魚類之一，在動物園、幼兒園或家庭魚缸中，到處可以看見它們美麗的身影，深受大家的喜愛。
為此，我們試圖如何運用金魚這一媒介，嘗試讓幼兒在欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品和操作過程中有一些觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會，能逐步關(guān)注到有目的地安排畫面，為幼兒積累獲得較多的審美經(jīng)驗與表現(xiàn)能力，其實對孩子也存在一定的挑戰(zhàn)。
一、活動目標(biāo)：
1、觀賞交流中外大師的作品，初步感受金魚的藝術(shù)美。
2、嘗試用兩條或以上的金魚進(jìn)行多樣的組合排列，體驗畫面安排和構(gòu)圖美。
二、活動準(zhǔn)備：
1、欣賞作品數(shù)張——凌虛、虛谷、馬蒂斯等大師作品。配樂音像：魚兒
2、紙剪金魚缸每人一個、供幼兒擺放的各色形態(tài)的金魚若干（每一組一種顏色）、寶貼等。
三、活動過程：
（一）引入：今天老師請來了大家都很喜歡的生活在水里的朋友，看看它是誰
呀？
（二）欣賞中外藝術(shù)大師的名畫：
1、凌虛的一組金魚圖
談?wù)摚耗銈冊趺凑J(rèn)出是金魚的?有幾條金魚，它們有哪些顏色，你們還知道有其他顏色的金魚嗎？金魚其實有很多種顏色，為什么它們的名字里都有金字呢？金表示什么？
2、虛谷的落花金魚圖
談?wù)摚喝藗兿矚g養(yǎng)金魚，畫家們也喜歡畫金魚，許多畫家都畫過金魚美麗可愛的模樣，這就是我國古代有名的畫家虛谷畫的金魚圖。虛谷畫的金魚正在向哪里游？會去做什么？
3、法國繪畫大師馬蒂斯的`金魚圖
談?wù)摚含F(xiàn)在不但在中國，許多外國朋友也喜歡養(yǎng)金魚，看：法國有名的畫家馬蒂斯就養(yǎng)了許多金魚：馬蒂斯把金魚養(yǎng)在哪里呢，魚缸里有幾條金魚，為什么有人說看上去是四條，有的卻說是八條？？猜猜它們在魚缸里喜歡干些什么呢？
（三）嘗試金魚多樣的排列布置畫面：
我們小朋友也很喜歡金魚，今天我們來玩一個金魚表演游泳的游戲，金魚雖然會游泳，但是要游得好看可要動動腦筋嘍。
1、一條紅金魚來表演——教師和幼兒共同思考1條金魚在魚缸中的不同的游動方向。
2、兩條黑金魚來表演——由幼兒分別將兩條黑金魚貼在魚缸里，思考兩條金魚怎樣講話（呼應(yīng)）。
3、許多橙色金魚來表演——由幼兒分別將三條或四條橙色的金魚貼在魚缸里，思考許多金魚怎樣自由自在地游泳，使畫面更漂亮。
4、還有許多魚缸里的金魚寶寶也要來做游戲，小朋友來幫幫它們，看看誰的金魚游的最美?(幼兒四人一組嘗試安排兩條、三條和四條金魚的畫面。)
5、幼兒上來介紹他們的金魚:猜猜他們的金魚在干什么?美麗嗎?。
（四）多媒體欣賞：“魚兒”
1、完整欣賞：現(xiàn)在，金魚的舞蹈表演正式開始，如果我哪里表演的精彩，隊形排的美，請為我鼓掌。
2、再次欣賞，讓我們再仔細(xì)地觀看每段金魚的表演，它們美在哪里？
延伸：
試著變換金魚游動的排列，體會畫面安排的無窮變化。。
中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇四
1、引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。
2、鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點：引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。
難點：鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
畫有樹林的.背景圖、記號筆、油畫棒
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（出示一只哭泣的小鳥）嗚——嗚——看，小鳥怎么了？它為什么哭呀？
二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。
1、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢？
2、小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了。
看，這只小鳥怎么飛的？教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的姿勢。
3、它有哪幾個圖形組合起來的？
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感。
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇五
（一）在媽媽肚子里
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)在媽媽肚子里的情形，懂得媽媽的辛苦，學(xué)會關(guān)心愛護(hù)媽媽。
2．學(xué)習(xí)用重復(fù)的形象裝飾畫面。
活動準(zhǔn)備：記號筆、蠟筆
（二）媽媽的小幫手
活動目標(biāo)：1、幼兒感受幫助媽媽勞動的`愉悅心情。
2、用彎曲和曲線來表現(xiàn)人物手部簡單的動態(tài)。
活動準(zhǔn)備：記號筆、蠟筆、彩色水筆、鉛化紙
（三）爸爸的本領(lǐng)
活動目標(biāo)：1、幼兒感受爸爸本領(lǐng)大，表現(xiàn)對爸爸的愛。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用彎曲和曲線來表現(xiàn)人物手部簡單的動態(tài)。 活動準(zhǔn)備：蠟筆、記號筆、鉛畫紙
(四)手工:撕貼畫——送給媽媽的郁金香
活動目標(biāo)：1、初步掌握撕紙的方法，學(xué)習(xí)將紙對折并撕出弧線。
2、能為媽媽親手做花而感到自傲。
活動準(zhǔn)備：各色長方形紙、綠色長方形紙、膠水、棉簽、抹布
（五）創(chuàng)意室主題：給媽媽理發(fā)
材料：。蠟筆、繩子、水粉、彩色水筆、記號筆，紙制的媽媽頭像每人一個。
中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇六
活動名稱：美術(shù)（線描畫）——花瓶
活動目標(biāo)：
1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計出各種造型的花瓶。
3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種花瓶圖片、實物、水彩筆、白紙。
活動過程：
1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么？（花瓶）你們知道花瓶有哪些部分嗎？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底）
2、欣賞不同造型的花瓶。
（1）教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒先從整體上來講）
（2）教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來看看，它們到底哪里不一樣？每個花瓶的獨特之處又在哪里呢？
（3）教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細(xì)而長，有的瓶身腹是梯形，有的瓶頸和瓶身是連起來的??
（4）欣賞線描畫花瓶，請幼兒說一說花瓶上的'顏色是怎樣的？有哪些線條？
3、師幼共同討論設(shè)計花瓶造型和圖案。
（1）教師：你喜歡什么樣的花瓶？你想設(shè)計出什么形狀的花瓶？瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化？
（2）教師：你想用什么樣的線條、圖案來裝飾花瓶？
4、幼兒大膽作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示作品，師幼互評。
【活動建議】
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)
①開辟“花瓶展覽館”，引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識。
②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品
中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇七
豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁，甚至天馬行空。陶行知提出“創(chuàng)造教育”理論，旨在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。我在活動中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡單的線條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來，用油水分離的美術(shù)方法讓他們的想象神秘的展現(xiàn)出來，既符合幼兒好奇，求知欲強(qiáng)的特點，又滿足了幼兒游戲的興趣需要，同時促使孩子自由想象，自我表達(dá)，寓教于樂，體現(xiàn)了活動的趣味性、知識性和目的性的統(tǒng)一。
1.感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。
2.嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)出來。
3.在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過程中，體驗美術(shù)的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt《旅行》，音樂《飛舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，刷子、白色油畫棒、素描紙人手一份
已有的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒國慶節(jié)去旅行的所見所聞
1.回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，國慶節(jié)放假有沒有去旅行啊!我請小朋友來說說你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西?(請個別幼兒舉手回答)
(評析：引導(dǎo)幼兒回憶已有了經(jīng)驗，感受旅行的樂趣，激發(fā)幼兒的興趣。)
2、欣賞ppt，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色
師：今天，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯?，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準(zhǔn)備好了，緊緊跟著我，好朋友機(jī)器貓帶著我們一起去。
老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>
(評析：課件中孩子們欣賞到了很多大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的奇異山水風(fēng)景，梵高的《星月夜》，世界奇觀等，從各個方面豐富了幼兒的科學(xué)知識，同時在一些事物的圖形上也有一定的認(rèn)識，如月亮的圓，海星的五角星形狀，金字塔的三角形等。 這在視覺感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。)
3、引導(dǎo)和鼓勵幼兒伴隨音樂，大膽的想象
師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎?還想不想去旅行?
師：這次我要請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行……
師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦!
師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起游戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在游戲;我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)
師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么?(請幼兒舉手回答，可以鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn))
(評析：音樂和美術(shù)都是美的表現(xiàn)形式，我把兩者結(jié)合起來，讓孩子聆聽《飛舞的芬多精》，在童話般意境的音樂聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話色彩的畫面，并鼓勵幼兒大膽的說出來。)
4、老師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒興趣。
師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告訴你們，其實好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎?這支筆會讓他們神奇的`出來，看的更清楚，仔細(xì)看。
(加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動作)
(評析：以兒歌的形式表現(xiàn)刷子的刷法，既清楚的表達(dá)操作的方式，又符合幼兒的興趣，給活動增添樂趣，使之更完美)。
師：你們看到了什么?我到了哪里旅行(引導(dǎo)幼兒邊看邊說)
師：神奇嗎?想不想知道其中的秘密?其實我已經(jīng)用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會出現(xiàn)。
5、幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞
師：你們想不想玩?怎么玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料
師：要求：1.你們各自的想象應(yīng)該是不一樣的;
2.涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的;
3.注意顏料不要弄到身上，衣服上;
4.涂完后把作品放在旁邊窗臺上晾干，然后把手洗干凈;
5.可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人
6、評價結(jié)束
師：我們來一起看看小朋友的畫，說說他們?nèi)ツ穆眯辛?，看到了什么?/p>
師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎?下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。
整個活動過程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斕。不需要畫出多好的作品，只要你把自己的想象用簡單的線條和圖形表現(xiàn)出來，然后讓他們神秘的展現(xiàn)出來，就是一個完美的過程。幼兒在活動中體驗到了美術(shù)的神秘和有趣，看到了自己想象的精彩和五彩繽紛，調(diào)動了他們對美術(shù)的興趣，激發(fā)他們大膽地感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。沒有一幅好與不好的作品，每個人都有自己的想象，每幅作品都是一個很好的表現(xiàn)。
幼兒的美術(shù)教育中，孩子不須要求對色彩配置的考究，強(qiáng)調(diào)的是想像翅膀自由自在地飛翔;不須擔(dān)心形象造型的可笑，強(qiáng)調(diào)的是心靈之窗毫無顧忌的敞開;不須要求構(gòu)圖形式的變化，強(qiáng)調(diào)的是隨心所欲大膽任意的揮筆;不須害羞表現(xiàn)方法的稚拙，強(qiáng)調(diào)的是全心投入樂在其中的玩耍。解放孩子，讓孩子想象飛起來，身體動起來，大膽說出來，在充足的空間時間里馳騁，讓孩子們?nèi)我馔盔f，說出他們對現(xiàn)實世界的精彩理解，創(chuàng)造出五彩斑斕、個性十足、名副其實的兒童畫。
中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇八
1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料，通過
游戲
的形式教會幼兒用剪、塑、粘、畫的方法，制作出不同式樣的彩盤。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和對美工活動的興趣。
：
1.收集各種材料（桔皮、樹葉等。）
2.每人一只圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。
3.教師示范圖三幅（一只用橡皮泥塑成的彩盤，一只用桔皮塑成的彩盤，一只用樹葉塑成的彩盤）
1.通過游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：剛才老師接到工藝美術(shù)廠廠長打來的電話，他們有一批盤子來不及加工，要請我們小朋友來幫忙，小朋友，你們愿意嗎？
（愿意）廠長送來了樣品，你們看，漂亮嗎？
2.出示裝飾的盤子，幼兒仔細(xì)觀察。
老師：這只盤子是用哪些材料裝飾的？（彩泥、桔皮、蠟筆）
老師：這只盤字是用什么顏色來裝飾的？說得真棒，這只盤子是用紅色、綠色、藍(lán)色、玫紅色來裝飾的。
老師：你們看，這只盤子又是用什么圖案來裝飾的`？（盤子中間是用什么圖案裝飾的？盤子邊緣又是用什么圖案裝飾的？）
3.教師交代裝飾要求
（1）裝飾盤子的時候，選擇好材料先裝飾中間較大的圖案，中間的圖案要放大一些，然后再裝飾花邊。
（2）中間的圖案可以和老師的不一樣，請你們自己發(fā)揮想象。
（3）你的盤子做好了以后，可以跟你的好朋友介紹一下自己裝飾好的盤子：你是用什么材料裝飾的？裝飾的是什么圖案？又是用哪些顏色裝飾的？
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)
（1）啟發(fā)幼兒積極動腦，設(shè)計好花樣，創(chuàng)造出不同的彩盤。
（2）指導(dǎo)幼兒中間的花樣裝飾得大一些，對能力較差的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5.評價作品，結(jié)束活動
老師：現(xiàn)在把你們裝飾好的盤子向大家來介紹一下，你是用什么材料裝飾的？用了哪些顏色？又裝飾了哪些圖案？待會兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術(shù)廠去。
中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇九
1、利用不同的點、線及細(xì)小的形狀、色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。
2、體驗下雨給人、動物、植物帶來的不同美感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
悠揚(yáng)的古箏音樂、課件、雨衣、雨傘、亮紙剪成的雨絲、記號筆、油畫棒、雨點狀的畫紙（背面貼有雙面膠）。
課前進(jìn)行美術(shù)活動場地的情境布置以烘托藝術(shù)氛圍。
一、引題——灑雨水。
師：好雨，喜雨！小朋友們，這兩天的雨真大，把老師心中的春芽都澆開了花。不知平常遇到下雨天你是怎么來上學(xué)的？（鼓勵幼兒描述上幼兒園的雨中情景，啟發(fā)幼兒等會兒畫出不同色彩的雨傘、雨衣。）
二、再現(xiàn)——雨中景
師：假如現(xiàn)在這里也下雨（播放雨的聲音）你們會怎么辦？趕緊動腦，可以用身邊的雨具。（啟發(fā)孩子們做起各種不同下雨時動作、姿勢、表情等造型。）原來，雨中的景象還真美，讓我們像攝影師一樣把它拍下來，藏在心中。
三、想象——小雨點
師：下雨了！下雨了！
師：喲！打雷了，快到教室里躲起來。是啊，不同的雨會給人不同的感覺，你能畫出各種不同的雨點嗎？教。案來自：大考吧幼師網(wǎng)伸出手在空中畫一畫，（激發(fā)幼兒在空中空手畫雨點），哦，我看到了，很多小朋友畫出的是這樣大大小小的雨點，誰有不同的畫法？說一說。（啟發(fā)幼兒說出不同形狀的雨點如線一樣的雨絲、鉆石般的雨點、花一樣的雨點、多邊形的雨點等等）
師：你的想法真好，有時候雨確實是這樣。雨是那樣的不尋常，雨點兒也是那樣的千姿百態(tài)、五彩繽紛，現(xiàn)在就請你們來畫一畫各種不同的雨點，相信大家能畫出各種不同的雨色、雨點來。
四、表述——雨中故事
師：淅淅瀝瀝的雨下個不停，小朋友你會在雨中干些什么，看到些什么呢？（課件：下雨了小朋友們在雨中盡情地玩耍著，馬路山的交警叔叔還在緊張地工作著，環(huán)保工人為了搞好衛(wèi)生也在冒雨工作著。）在雨中你還看到了什么，想到了什么？（音樂響起，教師吟誦有關(guān)雨的詩一段：雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱，看，像牛毛，像花針、像雨絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙……）
師：（音樂停）你剛才想到了什么？
師：你的想法不錯，誰還有不同的想法，請說給邊上的同伴聽聽。（孩子們互相討論……）
五、畫——我心中的雨景
師：說得多好啊！在雨中小花、小草們喝著甜甜的雨水使勁地長呀長，小動物們在雨中盡情地玩耍著，小朋友們在雨中快樂地歡呼著。聰明的小朋友已經(jīng)把雨中發(fā)生的事畫了下來，讓我們一起來看一看。（大屏幕顯示幼兒雨景作品）你喜歡哪一張？為什么？說說你的'理由……
老師邊說邊點擊課件：老師喜歡這張（讓所有的人都驚訝，因為這張是空白的）
師：對啊，因為老師覺得最美的畫在我們小朋友的心中，雨中的情景真美，請你在雨點畫紙上把雨中看到過的情景像攝影師一樣地把它畫下來，行嗎？
六、評雨、賞雨
師：我看到了，那么多那么美的雨中故事。它像春雨一樣滋潤著我們我們每個小朋友的心田（老師隨手把手上畫好的雨點畫貼到事先掛好的“雨絲”上。）我們把自己的作品掛在不同的雨絲上吧。
師生一起賞雨、評雨、品雨、戲雨，自然結(jié)束。
蘇霍姆林斯基說：“自然界里許多美的事物，如果不事先指給孩子看，講給孩子們聽，他們自己是不會留意的?！边@幾天的雨淅淅瀝瀝下個不停，對孩子們來說雨是最尋常的，如何把這如詩如畫的雨中情和孩子們一起分享，如何挖掘雨景帶給我們的如詩般的意境之美，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作想象思維，正是我要思考的。
第一個環(huán)節(jié)中，通過親和的師生對話來滲透性地認(rèn)知雨中景，使教學(xué)藝術(shù)的生動性自然而然形成。第二個環(huán)節(jié)中，在撐傘、穿雨衣等情境性的表演實踐中，孩子們做著各種不同的下雨天的動作、姿勢、表情，產(chǎn)生積極地情感體驗，把這種情感與認(rèn)知、造型結(jié)合起來，使幼兒初步感知和重創(chuàng)，讓生活形象美麗再現(xiàn)。第三個環(huán)節(jié)教師通過空手畫雨點的手段，激發(fā)幼兒想象自己所見所想所創(chuàng)的雨點，這種雨點是孩子們帶著快樂和想象的翅膀畫出來的，為最后的實際繪畫重點作了巧妙地鋪墊。第四個環(huán)節(jié)雨中故事目的是讓孩子們在享受雨帶給我們美麗的同時，也感受雨中有很多感人的情景，由此更豐富了雨的繪畫內(nèi)容，更多融進(jìn)了對雨的情感和聯(lián)想，可能孩子們畫不了雨中故事，但至少感受了雨中之愛的情愫。第五個環(huán)節(jié)是優(yōu)秀作品的展示和品評，這里不僅是范例的呈現(xiàn)，更是對好的繪畫的點評，也對孩子們下一個環(huán)節(jié)的繪畫要學(xué)點什么，借鑒點什么作了伏筆，也為我們美術(shù)課中如何評課提供了一種參考。最后的環(huán)節(jié)是幼兒自由創(chuàng)作畫，自由在創(chuàng)設(shè)好的情景雨傘（雨絲）上貼畫，這個環(huán)節(jié)中，師生、生生互動，賞雨、評雨、品雨、戲雨，輕松愉悅地分享著彼此藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。整堂課始終圍繞雨來展開話題，認(rèn)知雨，感受雨，首尾呼應(yīng)，達(dá)到了較好的美的意境，給予了幼兒藝術(shù)美的熏陶。
本人推出這節(jié)展示課，重在研究美術(shù)活動中對幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，凸顯藝術(shù)美的創(chuàng)造，給予孩子美的漸染，從而挖掘平凡生活、大自然中的如詩般的藝術(shù)美。本次課中音樂的烘托、意境的創(chuàng)設(shè)是個關(guān)鍵，課前要作好充分的準(zhǔn)備，才能達(dá)到更理想的效果。
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