2023年節(jié)約用水作文90字 節(jié)約用水作文900字左右精選

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2023年節(jié)約用水作文90字 節(jié)約用水作文900字左右精選
時間:2023-06-06 15:49:08     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

節(jié)約用水篇一

1、使用能夠分檔調節(jié)出水量大小、出水嘴帶有節(jié)水泡沫激發(fā)器的節(jié)水龍頭。調整自來水閥門的大小來控制水量,養(yǎng)成有意擰小出水龍頭的習慣,這樣便可節(jié)約相當的水量。

2、洗手、洗臉、刷牙時不要將龍頭始終打開,應該間斷性放水。如:洗手、洗臉時應在打肥皂時關閉龍頭,刷牙時,應在杯子接滿水后,關閉龍頭。

3、減少盆浴次數,每次盆浴時,控制放水量,約三分之一浴盆的水即可,盆浴后的水可洗衣、沖廁所和拖地等等。

4、家中多人需要淋浴,可一個接一個排隊洗澡,能節(jié)省熱水流出前的冷水流失量。收集洗漱或沐浴時為預熱所放出的冷水,用于清洗衣物。

5、洗淋浴時間斷放水淋浴,搓洗時不要怕麻煩,及時關閉水流;使用噴頭洗淋浴時,掌握調節(jié)冷熱水比例;不要將噴頭始終地開著,更不應敞開用水。洗澡要抓緊時間,頭腳淋濕即關噴頭,用肥皂或浴液搓洗,一次沖洗干凈;洗澡時不要“順便”洗衣物;清洗時站立在一個收集容器中,收集使用過的水,用于沖洗馬桶或擦地。

6、洗澡要專心致志,抓緊時間,不要悠然自得,或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記?。簳r間就是水!

廚房節(jié)水小竅門大全

1、清洗炊具、餐具時,如果油污過重,用洗米水、煮面湯、過夜茶清洗碗筷可以去油,也可以先用紙擦去油污,然后進行沖洗,這樣節(jié)省用水量和洗潔精的污染。

2、清洗碗筷時,應盡量使用容器集齊碗碟一起洗滌。

3、清洗蔬菜水果時,不要在水龍頭下直接進行清洗,盡量放入到盛水容器中,應控制水龍頭流量,改不間斷沖洗為間斷沖洗,并調整清洗順序,如:可以先對有皮的蔬菜進行去皮、去泥,然后再進行清洗;先清洗葉類、果類蔬菜,然后在用這些水清洗根莖類蔬菜。

4、淘米水洗菜,再用清水清洗,不僅節(jié)約了水,還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥;淘米水、煮面條的水,用來洗碗筷,去油又節(jié)水。

5、應把要解凍的食品提前拿出來,不要用水來幫助解凍食品。

6、用煮蛋器取代用一大鍋水來煮蛋,煮過蛋的水可以用來洗菜或清洗帶油污的碗筷。

7、把清洗用的最后一道清水收集起來再利用,如:洗菜的最后一道清水可用來清洗底邊碗筷;洗碗的最后一道清水可用來擦洗灶臺等。

洗衣節(jié)水小竅門大全

1、漂洗后的水,可以作為下次洗衣的洗滌用水,或用來洗拖把、拖地板、沖廁所。第二道清洗衣物的水可用來擦門窗及家具、洗鞋襪等。

2、為了節(jié)水,集中清洗衣服,減少洗衣次數。衣服盡量不要一件一件地分開洗,小件、小量衣物提倡手洗,可節(jié)約大量水。若嫌一件件手洗麻煩,可以多積一點臟衣服一起扔進洗衣機。因為,洗衣機洗少量衣服時,水位定得太高,衣服在里面漂來漂去,互相之間缺少摩擦,反而洗不干凈,還浪費水。將漂洗的水留下來作為下一批衣服的洗滌用水,一次可以省下30-40升清水。

3、洗滌時間可通過織物的種類和衣物臟污的程度來決定。在清洗前對衣物先進行浸泡,可以減少漂洗次數,減少漂洗耗水。

4、漂洗小件衣物時,將水龍頭擰小,用流動水沖洗,并在下面放空盆收集用過的水,而不要接幾盆水,多次漂洗。這樣既容易漂凈,又可減少用水總量,還能將收集的水循環(huán)利用。

5、適量配放洗衣粉洗衣粉的投放量(即洗衣機在恰當水位時水中含洗衣粉的濃度)應掌握好,這是漂洗過程的關鍵,也是節(jié)水、節(jié)電的關鍵。以額定洗衣量2公斤的洗衣機為例,低水位、低泡型洗衣粉,洗衣量少時約要40克,高水位時約需50克。按用量計算,最佳的洗滌濃度為0.1%~0.3%,這樣濃度的溶液表面活性最大,去污效果較佳。過多配放洗衣粉,勢必增加漂洗難度和次數。選洗衣粉時應盡量選擇無磷洗衣粉,減少污染。

6、如果用洗衣機不間斷地邊注水邊沖洗、排水的洗衣方式,每次需用水約165升。而洗衣機采用洗滌—脫水—注水—脫水—注水—脫水方式洗滌,每次用水110升,每次可節(jié)水55升,每月洗4次,可節(jié)水220升。

節(jié)約用水篇二

1、知識目標:復習單位換算、簡單的統(tǒng)計等知識。

2、智能目標:培養(yǎng)學生的數感、估算能力;培養(yǎng)學生思維的開放性;培養(yǎng)學生的探究能力、綜合運用所學的數學知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力。

3、情意目標:滲透環(huán)保、節(jié)約等意識,培養(yǎng)學生的社會責任感。教學重點:一個滴水的龍頭一天浪費多少水的測量和計算。

教學難點:測量的方案。

教學準備:

1、教具:多媒體課件、1個1立方分米的盒子,一些標有刻度的容器。有刻度的試管和計時器。

2、學具:每人一張作業(yè)紙,上面有統(tǒng)計圖表。

活動過程:

課前準備:與學生一起說說與水有關的詩詞。

師:(中華民族有著數千年的文明歷史,創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化,給人類留下了豐富的精神財富,而詩詞歌賦則是最為璀璨的明珠。如同甜美的甘露,孕育了一代又一代中國人的智慧,陶冶著一代又一代中國人的情操,滋養(yǎng)著一代又一代中國人的心靈。六年的文化熏陶讓我們深深地感受到詩詞的美。你能說出哪些有關水的詩句嗎?)

一、課題導入:

二、了解水資源的現狀與水知識

師1.請同學們談談你們的觀點。

水是取之不盡,用之不竭的,可那只是海水,是不能飲用的,而淡水資源是有限的,隨著經濟和人口的增長,水資源需求量與日俱增,很多地方的水資源已不能滿足人民生產、生活所需,因此必需節(jié)約用水。

節(jié)約用水另外一個很重要的原因就是為了減少排污,保護環(huán)境

水是生命的源泉,有了水才有了清澈的河流,湛藍的海洋。有了水,才有了地球上的植物、動物、人類。其實,大自然的一切都不能離開水而存在。所以我們要節(jié)約水。也許有的同學會說:“地球上有那么多的水,還怕沒有水用嗎?”那你就錯了。地球上的水有97%是海水,海水是不能供人們飲用的。剩余少量的淡水,又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南極、北極,這樣,地球上可供人類利用的水資源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水,那么淡水就是其中的一小勺,而人們可以飲用的水就只有一滴了。

.b 因為大部分水在海中,為不可利用水,而我們要的是可利用水,所以要節(jié)約 c水在自然界中是會被污染的,所以我們要節(jié)約用水.(課件)這是我們蔚藍迷人的地球,它同時有一個別名叫做水球。地球表面70%是水,且大部分是海水,我們賴以生存的淡水資源非常貧乏,淡水資源僅占水資源的2.6%,而可飲用水僅占淡水資源的1%。(課件:扇形統(tǒng)計圖)

我國的水資源人均占有量只有2300立方米,余額為世界人均水量的四分之一,排在世界第121位,是世界13個貧水國家之一。在我國的600多個城市中,有400多個城市缺水,其中有110個城市嚴重缺水。

人類的浪費,環(huán)境的惡化導致世界上一些國家和地區(qū)用水頻頻告急(課件)。因為缺水,導致大片良田干涸,顆粒無收;因為缺水,沙漠正一步步吞噬著生機盎然的綠洲;因為缺水,人們的日常飲用水受到嚴重威脅。當我們看到這些畫面時,我們是否感到心情沉重難過,我們需要發(fā)出怎樣的呼喊:“節(jié)約用水”(板書課題)。

三、探究學習:

這不看不知道,一看嚇一跳。原來我們的水資源不但不是“取之不盡,用之不竭”的,而且還非常少,看來這保護水資源的問題已是刻不容緩了,這關“住”水龍頭點滴漏水量的宣傳還真不是危言聳聽。

探究問題一:一個水龍頭一天的滴水量?

第一步:提出問題:

2、學生自由估算

“一桶吧”;“一杯水”;“四五桶吧”;“十個臉盆吧”??

3、提出疑惑

到底誰說得最接近?我們來測一測就可以知道了。

第二步:解決問題:

1、你覺得可以用什么樣的方法來測量?

2、學生匯報

方法一:先測1秒鐘的滴水量,再算一天的滴水量。

方法二:先測出1分鐘的滴水量,再測一天的滴水量。

引導學生用方法三進行測量。

3、水龍頭漏水量登記表(課件)

課前每個小小組長測量了每個水龍頭在60秒的滴水量。下面請小組長快速測量收集到的水,并匯報測量結果。

生:用著組數據的中位數,生:用這組數據的平均數。

師:如果沒有極大值和極小值可以用平均數表示?,F在請同學們快速用計算器算出這組數據的平均數,即時每一分鐘水龍頭的滴水速度。

現在我們就用這組數據具體計算一下,究竟一天能滴多少水呢?

把你們計算的結果填入老師發(fā)下來的表格中,同時根據統(tǒng)計表格會出一個相應的統(tǒng)計圖。

4、平均每個水龍頭一天的滴水量統(tǒng)計表

匯報統(tǒng)計情況,分析觀察。

分組匯報統(tǒng)計情況

選取統(tǒng)計情況引導分析

從統(tǒng)計表中可以看出,時間和滴水量有著怎樣的關系?

生滴水量隨著時間的增加而增加,這兩種量成正比例。

或 0.7×60×60×24=60480(毫升)

結論:一個滴水的龍頭一天大概浪費60480毫升(約等于60升)的水。

4、回應前面的自由估算

一桶水20升,60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。

第三步:探究學習實踐(旨在訓練學生的數感)

1、建立60升水的概念。

師:(出示一個1立方分米的盒子)一個這樣的盒子能裝水1升,60升水能裝這樣的60盒。

2、推出問題:

誰能照樣子說說60升水到底有多少?

3、學生討論、交流。

引導學生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶、桶等容器來形容、感受60升水有多大。

探究問題二:一個水龍頭一年浪費多少水?

1、提出問題:按照這個水龍頭的滴水速度,一個水龍頭一年浪費多少水?

2、學生用計算器計算。

3、匯報結果??赡軙幸韵聨追N方法:

方法一:一年用365天計算:

0.7×60×60×24×365=220075200毫升≈22立方米(噸)

一年大約浪費22立方米的水。

方法二:直接用60×365=21900升≈22立方米

方法三:一年用365天計算是

60×365=21900升≈22立方米

1.提出問題:1.5億個家庭,又會浪費多少?

2.學生計算:

3.匯報:22×150000000=3300000000立方米

節(jié)約用水篇三

設計意圖

水是生命之源。保護水資源,了解水的重要性是本次活動的主要目的。教師的“設疑”抓住日常生活中出現的問題,巧妙地設計了矛盾沖突的情景,使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,而非被動的說教。活動更注重幼兒自身情感體驗,通過設置矛盾,使幼兒充分體驗了沒水時的焦慮心情及有水后的喜悅心情,從而萌發(fā)保護水資源的情感。

活動目標

1、萌發(fā)保護水資源的情感

2、了解水與人類的密切關系

經驗準備:參觀自來水廠

物質準備:干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機和磁帶 教學過程

請幼兒到盥洗室找水,結果發(fā)現水沒了(活動前教師關掉盥洗室的水閘)。

二、幫助幼兒探究原因 1.為什么沒有水了?

2.教師講出原因:早晨來園時,看到水龍頭滴答滴答地在漏,足足滴滿了一盆,小水滴說了許多的話,請小朋友聽一聽。

放錄音:

①小水滴生氣了,小朋友應該怎么辦? ②水還給我們帶來了哪些好處?

三、引導幼兒嘗試(出示一盆水)1.請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情,并談談自己的體會。2.教師打開水閘后,再請幼兒到盥洗室找水,體會有水的喜悅心情。

四、觀看公益廣告,感受水的重要性

討論:有水和沒水的世界有什么不同?沒有水我們的生活會怎么樣?

五、討論節(jié)約用水的方法

討論:如何做個節(jié)約用水的好孩子。延伸活動

幼兒制作宣傳牌和標記,向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水,珍惜水。

節(jié)約用水篇四

1、知識目標:復習單位換算、簡單的統(tǒng)計等知識。

2、智能目標:培養(yǎng)學生的數感、估算能力;培養(yǎng)學生思維的開放性;培養(yǎng)學生的探究能力、綜合運用所學的數學知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力。

3、情意目標:滲透環(huán)保、節(jié)約等意識,培養(yǎng)學生的社會責任感。教學重點:一個滴水的龍頭一天浪費多少水的測量和計算。

教學難點:測量的方案。

教學準備:

1、教具:多媒體課件、1個1立方分米的盒子,一些標有刻度的容器。有刻度的試管和計時器。

2、學具:每人一張作業(yè)紙,上面有統(tǒng)計圖表。

活動過程:

課前準備:與學生一起說說與水有關的詩詞。

師:(中華民族有著數千年的文明歷史,創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化,給人類留下了豐富的精神財富,而詩詞歌賦則是最為璀璨的明珠。如同甜美的甘露,孕育了一代又一代中國人的智慧,陶冶著一代又一代中國人的情操,滋養(yǎng)著一代又一代中國人的心靈。六年的文化熏陶讓我們深深地感受到詩詞的美。你能說出哪些有關水的詩句嗎?)

一、課題導入:

二、了解水資源的現狀與水知識

師1.請同學們談談你們的觀點。

水是取之不盡,用之不竭的,可那只是海水,是不能飲用的,而淡水資源是有限的,隨著經濟和人口的增長,水資源需求量與日俱增,很多地方的水資源已不能滿足人民生產、生活所需,因此必需節(jié)約用水。

節(jié)約用水另外一個很重要的原因就是為了減少排污,保護環(huán)境

水是生命的源泉,有了水才有了清澈的河流,湛藍的海洋。有了水,才有了地球上的植物、動物、人類。其實,大自然的一切都不能離開水而存在。所以我們要節(jié)約水。也許有的同學會說:“地球上有那么多的水,還怕沒有水用嗎?”那你就錯了。地球上的水有97%是海水,海水是不能供人們飲用的。剩余少量的淡水,又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南極、北極,這樣,地球上可供人類利用的水資源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水,那么淡水就是其中的一小勺,而人們可以飲用的水就只有一滴了。

.b 因為大部分水在海中,為不可利用水,而我們要的是可利用水,所以要節(jié)約 c水在自然界中是會被污染的,所以我們要節(jié)約用水.(課件)這是我們蔚藍迷人的地球,它同時有一個別名叫做水球。地球表面70%是水,且大部分是海水,我們賴以生存的淡水資源非常貧乏,淡水資源僅占水資源的2.6%,而可飲用水僅占淡水資源的1%。(課件:扇形統(tǒng)計圖)

我國的水資源人均占有量只有2300立方米,余額為世界人均水量的四分之一,排在世界第121位,是世界13個貧水國家之一。在我國的600多個城市中,有400多個城市缺水,其中有110個城市嚴重缺水。

人類的浪費,環(huán)境的惡化導致世界上一些國家和地區(qū)用水頻頻告急(課件)。因為缺水,導致大片良田干涸,顆粒無收;因為缺水,沙漠正一步步吞噬著生機盎然的綠洲;因為缺水,人們的日常飲用水受到嚴重威脅。當我們看到這些畫面時,我們是否感到心情沉重難過,我們需要發(fā)出怎樣的呼喊:“節(jié)約用水”(板書課題)。

三、探究學習:

這不看不知道,一看嚇一跳。原來我們的水資源不但不是“取之不盡,用之不竭”的,而且還非常少,看來這保護水資源的問題已是刻不容緩了,這關“住”水龍頭點滴漏水量的宣傳還真不是危言聳聽。

探究問題一:一個水龍頭一天的滴水量?

第一步:提出問題:

2、學生自由估算

“一桶吧”;“一杯水”;“四五桶吧”;“十個臉盆吧”??

3、提出疑惑

到底誰說得最接近?我們來測一測就可以知道了。

第二步:解決問題:

1、你覺得可以用什么樣的方法來測量?

2、學生匯報

方法一:先測1秒鐘的滴水量,再算一天的滴水量。

方法二:先測出1分鐘的滴水量,再測一天的滴水量。

引導學生用方法三進行測量。

3、水龍頭漏水量登記表(課件)

課前每個小小組長測量了每個水龍頭在60秒的滴水量。下面請小組長快速測量收集到的水,并匯報測量結果。

生:用著組數據的中位數,生:用這組數據的平均數。

師:如果沒有極大值和極小值可以用平均數表示?,F在請同學們快速用計算器算出這組數據的平均數,即時每一分鐘水龍頭的滴水速度。

現在我們就用這組數據具體計算一下,究竟一天能滴多少水呢?

把你們計算的結果填入老師發(fā)下來的表格中,同時根據統(tǒng)計表格會出一個相應的統(tǒng)計圖。

4、平均每個水龍頭一天的滴水量統(tǒng)計表

匯報統(tǒng)計情況,分析觀察。

分組匯報統(tǒng)計情況

選取統(tǒng)計情況引導分析

從統(tǒng)計表中可以看出,時間和滴水量有著怎樣的關系?

生滴水量隨著時間的增加而增加,這兩種量成正比例。

或 0.7×60×60×24=60480(毫升)

結論:一個滴水的龍頭一天大概浪費60480毫升(約等于60升)的水。

4、回應前面的自由估算

一桶水20升,60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。

第三步:探究學習實踐(旨在訓練學生的數感)

1、建立60升水的概念。

師:(出示一個1立方分米的盒子)一個這樣的盒子能裝水1升,60升水能裝這樣的60盒。

2、推出問題:

誰能照樣子說說60升水到底有多少?

3、學生討論、交流。

引導學生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶、桶等容器來形容、感受60升水有多大。

探究問題二:一個水龍頭一年浪費多少水?

1、提出問題:按照這個水龍頭的滴水速度,一個水龍頭一年浪費多少水?

2、學生用計算器計算。

3、匯報結果??赡軙幸韵聨追N方法:

方法一:一年用365天計算:

0.7×60×60×24×365=220075200毫升≈22立方米(噸)

一年大約浪費22立方米的水。

方法二:直接用60×365=21900升≈22立方米

方法三:一年用365天計算是

60×365=21900升≈22立方米

1.提出問題:1.5億個家庭,又會浪費多少?

2.學生計算:

3.匯報:22×150000000=3300000000立方米

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