在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級六單元新人教版六年級同步第六單元篇一
1.1 知識與技能：
1. 能根據具體情境，靈活運用圓面積和長方形面積理解圓柱體的表面積。
2. 通過想象、動手操作等活動，理解圓柱側面展開圖是一個長方形，加深對圓柱特征的認識，發(fā)展空間觀念。
3. 探索圓柱側面積的計算方法，掌握圓柱側面積和表面積的計算方法，能正確計算圓柱的側面積和表面積。
1.2過程與方法：
講解圓柱體表面積的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察能力以及想象、概括能力。
1.3情感態(tài)度與價值觀：
引導學生進一步體會立體圖形的平面化，感受數學探索活動本身的樂趣，增強學好數學的信心。
2.1教學重點：
讓同學們理解圓柱的表面積計算方法。
2.2 教學難點：
能夠分清側面積和表面積的區(qū)別,合理應用到日常生活中.
教學工具
課件、多媒體設備等
一、情境導入
生：同學們舉手進行回答。
師：這個水杯有哪些面組成呢?
生:上底面、下底面、側面
師：多媒體出示動畫
師：我們可以看出它有三部分組成。
師：現在想一下這三部分都是什么圖形?
生：上下底面(圓形)，側面(長方形)
師：把這三個面積加起來，就是我們今天要學習的圓柱的表面積。
生：舉手口述連線答案。
師：課件出示答案
圓柱的側面積 = 底面周長 × 高
師：現在，我們來看一些數量關系：
①柱體上下底面面積相等;
②圓柱體側面長=底面圓周長
③圓柱體側面寬=圓柱體高
二、探究新知
(一)、側面積
師：我們現在來看看圓柱體的側面積是怎樣計算的。
學生：舉手發(fā)言
在回答問題的過程中教師要用鼓勵性的語言激發(fā)學生探求知識的能力。
師：多媒體出示答案
圓柱側面積=長×寬=底面圓周長x高
師：現在我們看看在實際應用中是如何計算的。(多媒體出示問題)
生：舉手回答
師：多媒體出示答案
解：周長=2πr=2×2π=4π
側面積=周長×高=4π×5=20πcm?
師：同學們要認真觀察書寫步驟。
(二)、表面積
師：現在我們來看看圓柱體的表面積是怎么計算的。
生：舉手回答問題
師：多媒體出示答案
圓柱表面積=側面積+底面積=側面積+上底面積+下底面積
師：下面我們再來做一個練習吧!
師：同學們可以先算出側面積和底面積，然后再算表面積。
生：通過同學們互相競爭，增強了同學們學習數學的興趣。
解析：
解：周長=2πr =2×2π =4π
側面積=周長×高=4π×10=40π
底面圓面積=πr?=4π
答：需要48πdm?鐵皮
三、鞏固練習
師：現在請大家看屏幕上面的這道題，能不能分小組解決問題。(課件出示題目)
1、 天氣冷了，農村學生就要生火了，煙囪使用鐵皮做的，一節(jié)煙囪長為20xxpx，煙囪的半徑為100px，求制作這樣的煙囪一節(jié)需要多少鐵皮。
師：要找出題目的關鍵，理清思路，細心解題。
生：學生互相探討交流，完成整個題目，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
解析：
解：周長=2πr=2×4π=8π
表面積=側面積=8π×10=80π
答：制作這樣的煙囪一節(jié)需要80πcm?鐵皮
師：接下來，再看一個題目，這次也要分組進行，看看哪個組做得又快又好。(課件出示題目)
2. 現在要砌一個圓柱形的水窖，預計水窖深3米，水窖底的底面直徑為1.5米，現在求一下整個水窖需要抹去多少平方米的混凝土。
生：各小組在競爭中享受獲取知識的樂趣。
解析：周長=πd=1.5π
表面積=側面積+下底面積=1.5π×3+2.25π=6.75π
答：整個水窖需要抹去6.75π平方米的混凝土
師：現在大家獨立完成下面的題目(出示題目)。
3、已知一個圓柱體的表面積是15700px?，其中圓柱體的底面半徑50px，求圓柱體的高。
解：設圓柱體的高為h
根據：表面積=側面積+2底面積
628=2×2πh+2×π2?
628=4πh+8π
628=4×3.14h+8×3.14
20=4h+8
h=4
答：圓柱體的高4米
7 作業(yè)布置
師：在作業(yè)本上面完成下面的2個題目。
解：周長=2πr=2×5π=10π
側面積=周長×高=10π×10=100π
底面積=πr?=25π
表面積=側面積+2底面積=100π+2×25π=150π
2、現在要給一個圓柱形的紙質品涂上顏色，現在知道該藝術品的底面圓半徑為50px，圓柱體高為125px，請同學們求出圓柱體的表面積。
解：周長=2πr=2×2π=4π
側面積=周長×高=4π×5=20π
底面積=πr?=4π
表面積=側面積+2底面積=20π+4π=24π
這堂課大家通過學習圓柱體的表面積，使同學們能用學過的知識去解決一些實際的圖形面積問題。主要為了讓同學們能夠建立豐富的想象，把立體圖形轉化為平面圖形的能力，在教學中涉及了學生互動，分組學習等教學模式，真正體現了學生的主體地位。讓學生在課堂上動起來，尋找知識、體會知識，并通過練習提高學生的想象能力和抽象思維能力。
板書
第2節(jié) 圓柱(圓柱的表面積)
六年級六單元新人教版六年級同步第六單元篇二
語文提分第一條就是背課文。可能有些同學覺得這個沒什么用，要說背，自己也背了，可是你背的火候興許不夠。背課文要把所有課后標注要求背誦的古詩詞、文言文以及作者簡介全部背下來，并且不能出現錯別字，為默寫奠定基礎。
學好語文方法之二是背基礎知識。除了要求背誦的課文以外，語文還會涉及到很多基礎知識要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會不會考到，但作為語文常識也需要會。比如成語、字音、字形、文學常識等等。
語文學習第三是多閱讀。課內文章無論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀，擴展知識面，增強語感。
第四個方法是背作文素材及語段。這也是提高寫作水平的一個方法，作文提分不光靠平時多寫，也要多背，背多了變成自己的才能達到提高寫作能力的目的。
語文提高分數的第五個辦法是多做題多總結。語文題目做多了就會發(fā)現，很多類型的題目是有規(guī)律可言的，這些規(guī)律技巧如果直接拿來看可能理解不深刻，自己總結出來運用會更自如，答題的準確率也更高。
第六個提高成績的方法是學會理解。語文雖然需要背誦的比較多，但做題時還是需要理解才能更好地做對題目，閱讀找答案需要定位，但進一步確定答案就要分析，這時理解才是最主要的，理解出現偏差，題目就做錯了，分數也就沒了。
六年級六單元新人教版六年級同步第六單元篇三
2、詞語盤點：
3、本單元形近字：
激(激動) 邀(邀請) 暴(暴露) 瀑(瀑布)律(紀律) 津(津津樂道)
俏(俏麗) 峭(陡峭) 悄(悄悄)巷(巷子) 港(香港) 龍(巨龍) 龐(龐大)
供(供應) 烘(烘烤)俠(俠客) 峽(峽谷)辯(辨認) 辨(辨別)
拷(拷問) 烤(烤干)漆(漆黑) 膝(膝蓋)
4、本單元近義詞：
5、詞語搭配：
德高望重的老人清涼的山泉汨沓的溪流飛流的瀑布陡峭的懸崖悠悠的白云
幻想的色彩輕捷柔軟的手指炎一般的紅色水淋淋的嫩綠清脆的音響天然的美
驚險的美磅礴的美隨心所欲美不拘一格的美野性的美
熙熙攘攘地往來意味深長地對視不斷地左沖右撞悠悠忽忽地漫游
幽徑一個老朋友一位老人一棵樹一朵落花一片落葉一塊石頭
一群歸鳥 幾聲犬吠一路月色一陣山風一縷縷云霧一曲歌謠一個音符
一首小曲一叢綠草 一只鳥兒一場山雨
6、本單元文學常識：
(1)《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家;
(2)《山雨》作者是趙麗宏;
(3)《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家;
(4)《索溪峪的“野”》 作者曹敬莊，作家、教授，編有《現代散文精選》。
第二單元：
2、詞語盤點：
3、本單元多音字：
傳chuán來朝cháo向哈hǎ達纖qiàn夫悶mēn熱好似sì
4、本單元形近字：
拖(拖拉) 施(施工)施(施工) 艱(艱巨)譏(譏笑) 饑(饑餓)
槳(船槳) 漿(泥漿)盆(臉盆) 岔(岔道)涉(干涉) 頻(頻繁)
撤(撤退) 撒(播撒)侵(侵入) 寢(寢食)摯(真摯) 熱(悶熱)
墩(矮墩墩) 敦(倫敦)瑞(瑞士) 端(端詳)受(接受) 授(教授)
班(上班) 斑(可見一斑)
5、本單元近義詞：
精密──周密回擊──還擊阻撓──阻攔要挾──挾制控制──操縱
6、本單元反義詞：
7、詞語搭配：
有力的回擊崇高的敬意真摯的愛慕朦朧的薄暗沉悶的氣氛巍峨峻拔的高原
敖西的雛鷹璀璨的詩篇嶄新的畫卷強悍的牧民沉默地站著有節(jié)奏地前后晃蕩
細細地端詳輕輕地聞著慢慢地咬著一個條件一口氣一條鐵路一口豎井
一座小城一場暴雨一片歡笑
8、本單元必背內容：
(1)詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計訊息工期的鐵路干線。
(2)居唐關山勢高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧道長一千一百多米，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開鑿。
(3)鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列 車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。
(4)季羨林《懷念母親》：我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國 母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。
(5)《中華少年》作者：李少白。
第三單元：
2、詞語盤點：
3、本單元多音字：
沖chōng鋒 沖chòng床望著zhe 著zháo迷
4、本單元形近字：
欣(欣然) 掀(掀起)林(樹林) 淋(濕淋淋)語(語言) 梧(魁梧)
虛(虛心) 慮(焦慮)儀(儀式) 議(議論)留(留下) 溜(溜走)
沮(沮喪) 阻(阻擋)蠕(蠕動) 嚅(囁嚅)倦(疲倦) 蜷(蜷縮)
賺(賺錢) 歉(抱歉)怒(憤怒) 怨(抱怨)騷(風 騷) 搔(搔癢)
槽(水槽) 糟(糟糕)
5、本單元近義詞：
偶然──偶爾泰然──坦然依然──依舊羞愧──慚愧強制——強行
叮囑──叮嚀拒絕──回絕允許──準許山窮水盡——窮途末路
6、本單元反義詞：
潮濕──干燥陰冷──明媚憂慮──平和溫暖──寒冷舒適——難受
責備──贊賞熱情──冷漠寬宏大量──心胸狹窄虛情假意——真心實意
7、詞語搭配：
茫然的眼睛悠悠的小令偉大的事情獨享的幽靜無法割舍的愛好奇妙的電話機
飛快地跑忐忑不安地想不由分說地抽香甜地吃躡手躡腳地走靜靜地坐
平靜地望盡心盡力地演奏偷偷地聊天耐心地回答幸福地唱歌
第四單元：
2、詞語盤點：
3、本單元多音字：
4、本單元形近字：
晶(晶瑩) 品(品味)瑩(晶瑩) 熒(熒光) 藹(和藹) 竭(竭力)
資(資源) 姿(姿色) 礦(礦產) 曠(曠課)賜(恩賜) 碣(踢球)
濫(濫用) 監(jiān)(監(jiān)視)脅(威脅) 協(協作)睹(目睹) 賭(賭博)堵(堵住) 諸(諸位)
悼(悼念) 掉(掉隊) 駿(駿馬) 俊(俊俏) 竣(竣工) 峻(險峻)眷(眷戀) 券(證券)
5、本單元近義詞：
枯竭──枯干、干涸紋痕──紋路、痕跡
6、本單元反義詞：
7、詞語搭配：
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