作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《白鵝》教學目標 《白鵝》教案設計篇一
認識頸厲等8個生字。會寫頸，鄭等12個生字。能正確讀寫高傲，鄭重，厲聲，京劇，倘若，侍侯，脾氣，供養(yǎng)，鄰近等詞語。
正確，流利，有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。抄寫課文中生動有趣的句子，注意積累語言。
體會作者對動物的思想感情，學習作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
4、抄寫課文中生動有趣的句子，注意積累語言。
體會作者對動物的思想感情，學習作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細觀察的'習慣。
1、觀察自己喜歡的一種動物。
2、布置學生預習，自學生字新詞。
3、生字詞卡片及白鵝的掛圖(或制作課件)。
1、閱讀單元導語。
2、讀后交流:你知道了什么 (老師從三方面引導與梳理:學習內容，課文特點，學習要求。)
3、揭題，引入本課。(可結合出示掛圖或課件簡筆畫)
1、學習小組檢查生字新詞的預習情況。(或同桌互教互查)
2、教師分類檢查生字詞的讀音。(如，8個認讀的生字，課文中注音的其他詞，待等容易讀錯的詞語。)
3、指名分自然段試讀。(注意正音，讀通讀準)
4、指導寫字。(引導觀察，發(fā)現(xiàn)，自主識記字形，重點指導筆畫多和字形復雜的字。)
自由讀課文，想一想:這是一只什么樣的白鵝 (用課文中的詞概括)
1、口頭填空:這是一只-----------------的白鵝。(高傲，傲慢，從容不迫，一絲不茍，架子十足，有著老爺脾氣，需要人侍候……)
2、你從哪里知道這是一只高傲的白鵝 (引導學生找相關段落，并完成如下板書。)
姿態(tài):左顧右盼
叫聲:引吭大叫
步態(tài):從容不迫
吃相:架子十足
1、朗讀第一自然段，思考:你從哪里看出白鵝的高傲。
2、品詞:伸長頭頸，左顧右盼。
3、表情朗讀:好一個高傲的動物!
1、寫生字。
2、朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。
1、聽寫生字詞，訂正。
2、導入:你還從哪里看出白鵝的高傲
1、出示兩句話:
(1)鵝的叫聲很高傲。
(2)鵝的步態(tài)，更是傲慢。
2、討論:作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的找出重點詞句讀一讀，體會作者的寫法。
3、小練筆(填空)
(1)厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲______________大叫(從這五個詞中你體會到什么 )
(2)鵝的步調_______，_______的，頗像_______________出場。(從這句中你體會到什么 )
1、引導學生嘗試提出問題，并帶這問題研讀，交流。
如:(1)鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑，哪些地方使我們發(fā)笑 最可笑的是什么
(2)鵝吃飯時為什么非有人侍候不可 是怎么侍候的
(3)作者怎樣仔細觀察鵝的吃相 是怎樣具體描寫的
(4)鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來的
2、品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡
(1)食料簡單的句子。(一日三餐，三樣東西)
(2)吃法有板有眼的句子。(三眼一板，一絲不茍，從容不迫;先……再……然后……)
(3)鵝老爺脾氣的句子。(每逢……就……責備，架子十足)
(4)有人侍候的句子。(堂倌，非……不可)
(5)狗揚長而去的句子。
3、返顧全文:鵝的高傲，具體表現(xiàn)在哪幾個方面
1、作者寫鵝的高傲，你有什么看法 (透過字面體會作者對鵝深深的喜愛之情)
2、朗讀，背誦自己喜愛的部分。
1、抄寫文中生動有趣的句子。
2、觀察自己喜愛的一種動物，準備園地四的口語交際與習作。
s("content_relate");【《白鵝》教學教案】相關文章：
1.小學語文課文《白鵝》教學設計模板
2.《白鵝》的教學設計模板（精選5篇）
3.小學課文《白鵝》的教學設計（精選5篇）
4.五年級《白鵝》教學設計模板（通用6篇）
5.小學數(shù)學教學教案模板
6.防溺水安全教育教學教案
7.中班語言教學活動設計教案
8.photoshop公開課教學教案設計
9.大班科學教案及教學反思《磁鐵》
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/2692073.html】
