2023年小學(xué)漫畫(huà)作文ppt 小學(xué)動(dòng)畫(huà)作文精選

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

小學(xué)漫畫(huà)作文ppt 小學(xué)動(dòng)畫(huà)作文篇一

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仔細(xì)觀察漫畫(huà)上的內(nèi)容，看清圖意.，讀懂漫畫(huà)，學(xué)寫(xiě)故事。以下是小編為大家整理分享的小學(xué)動(dòng)漫作文課件ppt，歡迎閱讀參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)讓學(xué)生看漫畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力。

2.仔細(xì)觀察漫畫(huà)上的內(nèi)容，看清圖意.，讀懂漫畫(huà)，學(xué)寫(xiě)故事。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生看漫畫(huà)，編寫(xiě)漫畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想像讀懂漫畫(huà)。

教學(xué)手段：多媒體課件、漫畫(huà)書(shū)刊等。

一、組織教學(xué)

1.回顧課文《地震中的父與子》、《慈母情深》課文的體現(xiàn)中心。

2.交流父母之愛(ài)的詞語(yǔ)。

3.談話(huà)溝通：這節(jié)課張老師想與你們一塊去感受漫畫(huà)的幽默與教育性諷刺特點(diǎn)，不知道你們是否做好準(zhǔn)備？

4.（幻燈）找茬游戲“我們來(lái)找茬”（找出兩幅圖中的不同點(diǎn)）（鼓勵(lì)）

二、走近漫畫(huà)，導(dǎo)題

1.繪畫(huà)作品中，漫畫(huà)是最有意思的。

（幻燈）《豐子愷漫畫(huà)集》《父與子》《華君武漫畫(huà)集》《丁聰漫畫(huà)集》等都值得我們?nèi)シ磸?fù)品味。

2.今天老師請(qǐng)大家欣賞一組漫畫(huà)，看誰(shuí)最會(huì)看，看出來(lái)的東西最多，最后請(qǐng)大家把它寫(xiě)成一個(gè)有趣的小故事。

三、走進(jìn)《父與子》，學(xué)看畫(huà)。

a：1.（幻燈）出示圖片，知道這部作品嗎？生齊讀簡(jiǎn)介。

2.父與子的人物形象：看看父與子兩個(gè)人的形象有什么特點(diǎn)？

父親很胖，光頭，大肚子，有兩撇胡子；兒子瘦小，頭發(fā)很長(zhǎng)，亂蓬蓬的。兩者對(duì)比起來(lái)差異明顯，畫(huà)得很夸張，讓人看了很有趣。這就是漫畫(huà)的特點(diǎn)。

大家關(guān)注到了細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中讀出很多有意思的東西。

板書(shū)：關(guān)注細(xì)節(jié)

不知道大家注意到?jīng)]有，父親的形象很像一種海洋動(dòng)物（幻燈），海豹，畫(huà)家卜勞恩發(fā)揮想象力和幽默智慧創(chuàng)作了這樣一組漫畫(huà)，我們來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)，注意（點(diǎn)板書(shū)）——關(guān)注細(xì)節(jié)還要（板書(shū)）——發(fā)揮想象力提醒大家：要仔細(xì)觀察，還要展開(kāi)想象，這樣才能看出更多的東西來(lái)。

3.出示圖片和題目，學(xué)生看畫(huà)，議論。

有同學(xué)看過(guò)的嗎？如果有，也請(qǐng)你和大家一起看，一起想，好畫(huà)不厭百回看，爭(zhēng)取看出新的東西。同時(shí)，請(qǐng)你保守秘密，不要?jiǎng)儕Z別人發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

4.說(shuō)說(shuō)你所看到的畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你看后的感受。

b：下面老師再讓大家看組漫畫(huà)，這次咱們一副一副仔細(xì)看，大膽想，最后看看你從這組漫畫(huà)中得到了什么？

1.出示《吃香蕉》組圖1：提醒學(xué)生邊觀察邊想。

（1）看明白了什么？說(shuō)說(shuō)看。

（2）生發(fā)言，師提醒：環(huán)境，兒子和父親的動(dòng)作、表情、心情。

提醒：關(guān)注到兒子的表情和動(dòng)作這些細(xì)節(jié)。

（3）學(xué)生各自練習(xí)說(shuō)畫(huà)面。指名說(shuō)，師指導(dǎo)。

（4）出示師寫(xiě)話(huà)，齊讀。

咱們就這樣繼續(xù)往下看。

2．看圖2

（1）出示圖片，畫(huà)面有了什么變化？

板書(shū)： 變化

（2）生發(fā)言，教師指導(dǎo)：

3．看圖3、4、5

（1）提醒學(xué)生：注意到那些細(xì)節(jié)，注意到哪些變化？

（2）圖3，生發(fā)言，師指導(dǎo)：父親的'動(dòng)作（表示什么），

（3）圖4，生發(fā)言，師指導(dǎo)：父親的動(dòng)作（表示什么）

（4）圖5，生發(fā)言，師指導(dǎo)：父親的動(dòng)作（關(guān)注到了嗎）

（5）同時(shí)看三幅圖：

提醒學(xué)生關(guān)注：

父親動(dòng)作的變化（幅度越來(lái)越大、動(dòng)作越來(lái)越快）

兒子的動(dòng)作變化到心理變化。（笑、扭頭、站起—疑惑、高興、興奮、擔(dān)心）

4.看圖6

（1）猜猜第六幅圖畫(huà)了什么？看過(guò)的同學(xué)請(qǐng)你保守秘密。

（2）出示圖6，生發(fā)言，師指導(dǎo)：兒子父親猩猩的動(dòng)作，神情，心理。

5.選擇兩幅圖，仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，把圖上內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

四、探討漫畫(huà)的趣味和諷刺。

1.出示全套圖。

這一組漫畫(huà)有意思嗎？好玩在哪里？（妙在何處）

2.生發(fā)言，師指導(dǎo)：

制造幽默、諷刺

3.解說(shuō)：這一組漫畫(huà)妙就妙在畫(huà)家有意制造了這種“幽默、諷刺”，不是嗎？為什么說(shuō)是有意制造“幽默、諷刺”呢？大家到圖上找一找。

4.生發(fā)言，師指導(dǎo)：

5.制造“幽默、諷刺”，卻讓讀者毫不察覺(jué)，最終真相大白，再回過(guò)去看前幾幅圖，又合情合理——畫(huà)家在構(gòu)思上的確是匠心獨(dú)運(yùn)啊！

五、習(xí)作。

1.咱們一起合作，把這組漫畫(huà)寫(xiě)成一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，好不好？第一幅圖王老師寫(xiě)過(guò)了，2-5一個(gè)組寫(xiě)一幅，最后一幅真相大白，最有意思，大家都寫(xiě)。

2.出示圖片，齊讀。

（1）寫(xiě)漫畫(huà)故事，要重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)和變化，要寫(xiě)得生動(dòng)有趣；

（2）注意用文字營(yíng)造“誤會(huì)”，前后照應(yīng)，使情節(jié)合理可信。

（3）注意和上一幅圖的過(guò)渡。

（4）最后一幅圖，要寫(xiě)得短小精練，越幽默越好。

3.限時(shí)15分鐘，學(xué)生習(xí)作，教師巡視，找出可評(píng)點(diǎn)的作品。

六、欣賞評(píng)議。

1.學(xué)生自讀。要求臺(tái)下學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，說(shuō)說(shuō)最欣賞哪個(gè)地方？

2.生發(fā)言，師共同評(píng)議。

教師緊扣要求，重點(diǎn)評(píng)議“過(guò)渡、語(yǔ)言生動(dòng)、幽默風(fēng)趣”等。

七、鏈接生活

《父與子》漫畫(huà)集中約有200多組漫畫(huà)，描繪的都是父子之間的生活瑣事，雖然都是平常小事，但由于作者注意捕捉其中的有趣之處，匠心獨(dú)運(yùn)地把它畫(huà)出來(lái)，讓讀者看了不由得不發(fā)笑。歡笑之余，還會(huì)使人自然地想到自己和家人之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的趣事，許多漫畫(huà)因?yàn)樗?huà)面簡(jiǎn)單易懂，無(wú)字勝有字。

聰明的你可以根據(jù)你對(duì)畫(huà)面的理解把它寫(xiě)成一篇漫畫(huà)式的幽默故事，就像今天這樣。建議大家試一試。

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