范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
校園里的小樹苗篇一
1、觀察圖片，能連貫講述圖片內(nèi)容
2、知道春天是植樹的好季節(jié)，要愛(ài)護(hù)小樹苗?教學(xué)準(zhǔn)備
1、掛圖（大班上冊(cè)39號(hào)掛圖）
2、出示4張圖片，引導(dǎo)幼兒討論并表述這4張圖片講了一件什么事
3、觀察圖片，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)連貫完整地講述
（1）春天到了，小朋友們?cè)诟墒裁?？他們是怎么干的?/p>
（4）引導(dǎo)幼兒再次連貫講述所有圖片內(nèi)容
4、幼兒自由結(jié)伴，互相講述圖片內(nèi)容
我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)小樹苗呢？（我們可以做些什么呢？）拓展：
1、鼓勵(lì)幼兒回家將圖片講述給父母聽(tīng)
2、將4幅圖片張貼在活動(dòng)室墻面上，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)講述
附：講述內(nèi)容
春天到了，小朋友們扛著樹苗，拿著鐵鍬來(lái)植樹了，他們有的鏟土，有的把樹苗栽進(jìn)泥土里，干得可歡啦！
牛牛和虎虎聽(tīng)了姐姐的話，知道自己做錯(cuò)了，連忙拿走衣服，扶直小樹苗。姐姐看見(jiàn)，笑著說(shuō)：“這樣做才對(duì)，我們都要愛(ài)護(hù)小樹苗?！彼麄兘o小樹苗澆水，還放了一塊“愛(ài)護(hù)小樹苗”的牌子。
校園里的小樹苗篇二
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。
2、場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、帶幼兒到戶外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
2、我們要去做運(yùn)送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。
二、游戲：運(yùn)送小樹苗
1、出示"小樹苗"，講解游戲的規(guī)則。
游戲開始，每隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定路線跑，途徑小樹苗的.地方，撿起一棵小樹苗，繼續(xù)跑，將小樹苗送到終點(diǎn)的基地。按原路返回，拍第二名隊(duì)員的手，排至對(duì)隊(duì)尾。
第二名隊(duì)員出發(fā)，依次進(jìn)行。先將小樹苗送完的一隊(duì)獲勝。
2、和個(gè)別幼兒一起示范游戲一遍。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲一次。
4、幼兒集體游戲，進(jìn)行競(jìng)賽。
5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。
三、放松運(yùn)動(dòng)。將小樹苗送回活動(dòng)室。
校園里的小樹苗篇三
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長(zhǎng)。
在日?；顒?dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。
1、熟悉歌曲旋律。
（1）在《愛(ài)護(hù)小樹苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。
師：我們一起去散散步，好嗎？找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
（2）隨音樂(lè)合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。
（3）創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作？
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽(tīng)的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢！
（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
師：小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說(shuō)的？
（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。
師：后來(lái)小樹苗怎么樣了？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（4）完整念歌詞2—3遍。
師：這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹苗》。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律念歌詞。
師：下面，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹苗的事情。
（2）合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
師：我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀？
（3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的`呼喚語(yǔ)氣。
（4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?；第二段快?lè)而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得 ? 要 愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹苗。
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng)，通 過(guò)師幼互動(dòng)，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/2679116.html】
