每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
話(huà)題作文的特點(diǎn)篇一
我們班有一個(gè)小徐同學(xué)，很胖，個(gè)子一般，不高不矮，性格真的很直很直，也很自戀，雖然如此，但小徐同學(xué)的心是真的容量大，接下來(lái)就帶你看看他的心容量有多大。
小徐同學(xué)，中午在學(xué)校吃飯時(shí)，盛了一大碗飯，像一座小山丘似的。班上的`“調(diào)皮王”兼“毒嘴王”。小陳同學(xué)開(kāi)始說(shuō)道：“小胖子，要不要聽(tīng)一聽(tīng)我新做的詩(shī)??？來(lái)來(lái)來(lái)，咳咳，一座小食山，堆在飯碗里，欲問(wèn)誰(shuí)在食，吾答一飯桶?！焙芏嗤瑢W(xué)都笑了，我以為小徐同學(xué)要發(fā)火了，但他后面說(shuō)：“冷靜，別給我們組扣分”。而他卻一直在那兒嘿嘿嘿地笑。嗯？什么情況我心想?！斑@首詩(shī)可以啊，我告訴你，只有肚子大了，才能裝下知識(shí)，我成績(jī)好就是因?yàn)槎亲哟笕莸枚?。嘿嘿嘿……”邊笑還在那兒拍拍肚子，好像要告訴全班同學(xué)：你們的肚子沒(méi)有我容量大，嘿嘿嘿……
如果你覺(jué)得小徐同學(xué)的心的容量還不算太大，那么就進(jìn)入下一個(gè)事例。
可能是小陳同學(xué)不服氣，在體育課的長(zhǎng)跑練習(xí)里，小陳同學(xué)跑完五圈時(shí)，跑到了小徐前面，大叫道：“胖子，怎么了呢？才跑了400米，唉，也沒(méi)辦法，自己不努力。喲，好似不是努不努力的問(wèn)題，是體力問(wèn)題?！毙￡惏选绑w力問(wèn)題”四個(gè)字咬的很重，我看不下去了，就叫道：“別人還在練習(xí)呢，回來(lái)！”小徐同學(xué)停下，邊喘氣邊說(shuō)：“你不知道，我把……所有體力都……用到大腦旋轉(zhuǎn)上……上了，唉，不……不像你一半用在……在體育上……上了，一半用在學(xué)習(xí)……上了，但……你為什么……兩科都比較好，而我……全用在學(xué)習(xí)上了，所……所以成績(jī)才在年級(jí)前十啊…我，不進(jìn)前十…也想體育好啊…好啊…”昨晚又上氣不接下氣，嘿嘿嘿地憨笑起來(lái)了。真叫人哭笑不得，直到老師叫他快跑，都六分鐘了，他才又一步一步艱難跑向前方。
心這東西，能容下的東西太多了，像小徐同學(xué)的心不知道容積為多少。我是不是應(yīng)該去“偷”一點(diǎn)容積給我自己呢？那我就開(kāi)始行動(dòng)啦！嘿嘿嘿嘿……
話(huà)題作文的特點(diǎn)篇二
這個(gè)周六天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。有一個(gè)對(duì)班里大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)很高興而且很好玩的親子活動(dòng)——去紹興的室內(nèi)滑雪場(chǎng)滑雪，大家都很高興，心情跟那明媚的陽(yáng)光一樣。而我的心情卻是陰沉沉的。這可是一個(gè)學(xué)期才有一次的親子活動(dòng)，對(duì)我這個(gè)新同學(xué)來(lái)說(shuō)更是意義非凡。為什么別人都能去，我為什么不能去？
為什么不能去？老媽的回答是：你周六有輔導(dǎo)班。有的人可能會(huì)想：不就是個(gè)輔導(dǎo)班嗎，請(qǐng)個(gè)假不就可以了！我也是這么想的，而且班里有輔導(dǎo)班的人很多，都請(qǐng)假了，那我又為什么不能呢？于是，我剛剛緊張地跟老媽說(shuō)了這個(gè)想法，就立刻遭到了媽媽強(qiáng)烈反對(duì)，“你是你，人家是人家！憑什么別人請(qǐng)假，你也要請(qǐng)假！”我又哀求了好幾次，老媽依舊不同意。
當(dāng)然，老媽的理由很多很充足，不能去滑雪的理由不止一個(gè)，還有一個(gè)，而且不能去主要是因?yàn)橄旅孢@個(gè)理由。
為什么不能去？老媽的回答又有了變化：語(yǔ)文考得太差——89分?！笆裁矗?9分？”老媽一聽(tīng)到這個(gè)成績(jī)，立刻就火冒三丈?！翱歼@么差還好意思去，門(mén)兒都沒(méi)有！”我苦苦哀求著，老媽依然表示不答應(yīng)，說(shuō)：“你最起碼要考到93分吧，可你居然只考了89分；你想去可以，等你考了93分再去吧！”然而哀求終究是沒(méi)有用的。魔高一尺，道高一丈，我這么個(gè)弱小的小孩又怎么斗得過(guò)“法力無(wú)邊”的老媽呢？我的計(jì)劃就這樣泡湯了，我去滑雪的希望就這樣被扼殺在搖籃里了。當(dāng)星期三要交去滑雪的`錢(qián)時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都很高興，興高采烈地交了錢(qián)，我卻很失望、很失落。也有一部分同學(xué)不去，不去的理由有很多。有的是因?yàn)橛休o導(dǎo)班，有的是因?yàn)橛惺?，有的是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)，可就是沒(méi)人和我一樣，是因?yàn)闆](méi)考好而不去的。我怎么那么慘！要是考卷晚一天發(fā)就好了，要是我周六沒(méi)課就好了，要是``````
學(xué)習(xí)，真的比快樂(lè)重要嗎？
話(huà)題作文的特點(diǎn)篇三
當(dāng)河水悄悄消入夢(mèng)鄉(xiāng)，一紙殘夢(mèng)仍在流浪……
當(dāng)晨曦的曙光映照著我的臉龐，當(dāng)山澗的流水幽抑了琴聲的喧響，當(dāng)搖晃的樹(shù)影勾勒成年少的模樣，我?guī)е患垰垑?mèng)，踏上了未知的遠(yuǎn)方。
前路漫漫，充滿(mǎn)未知，但年少的我們從未膽怯，帶著狂妄，用獨(dú)特的.眼光追尋遠(yuǎn)方。大千世界皆渺小，不輕狂怎能是年少?
山林間，琴聲悠揚(yáng)，高山流水，渾然一體。帶著幾分輕狂的傲氣，莞爾一笑，踏入這里，縱有千萬(wàn)般渺世之傲氣，也難擋高山流水之柔情。于是，狠狠吮吸這里的空氣，讓彼此的心靈有了更近距離的交融。忽聞琴聲，循聲而去，見(jiàn)一少女獨(dú)坐于幽林，雙手撫琴，眉宇間透著絲絲柔情，雙眸里閃動(dòng)著靈光，但也寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑，微風(fēng)輕撫她柔美的青絲。有一種凌亂美。琴聲時(shí)而悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，時(shí)而慷慨激昂，似乎說(shuō)盡了她的一生。身旁，片片楓葉飄落，附和著輕風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)，漫山落紅，不敢用言語(yǔ)描繪。落英繽紛，花瓣四處飄落，紛飛后落盡，卻留下了它的無(wú)盡芬芳……這就是那個(gè)遠(yuǎn)方，那個(gè)有夢(mèng)的遠(yuǎn)方。
追尋遠(yuǎn)方的路，是一條永無(wú)停留間歇的路。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程去到達(dá)。
一路上，漫山的野花帶來(lái)無(wú)盡芳香，溪邊的落英點(diǎn)綴了兩岸的土壤，琴聲的惆悵灑滿(mǎn)了山崗。我們不斷前行，踏遍河流山川，看盡浮世繁華，嘆盡云卷云舒，懷著那顆尚年少輕狂的心，帶著夢(mèng)想，一處一處流浪。我們看盡人間冷暖，世道滄桑，懷著那顆依舊純真的心，奔向遠(yuǎn)方。
不知何時(shí)，愛(ài)上了滿(mǎn)天繁星河靜靜流淌，如夢(mèng)披上了霓裳，濕了的眼眶，卻擋不住感傷。還記得年少的模樣，如今已歷經(jīng)滄桑，哪怕會(huì)受傷，我也愿意永遠(yuǎn)去追尋遠(yuǎn)方。
看遠(yuǎn)方，清澈的時(shí)光，懷著夢(mèng)，跨越蒼茫。
在遠(yuǎn)方，曾年少輕狂，去翻越，去徜徉。
酒香微醉人，醺香了歲月，微醉的紅塵，勾勒出一個(gè)個(gè)年少的夢(mèng)。
微醉的我，心不自覺(jué)飛向遠(yuǎn)方;隨著那紙殘夢(mèng)繼續(xù)流浪……
話(huà)題作文的特點(diǎn)篇四
我迷路了。在小學(xué)最后的路中。第一次，我迷失了遠(yuǎn)處的方向，我丟了目標(biāo)。
是回首過(guò)去，還是展望未來(lái)？我躊躇著。
回過(guò)頭，是六年走過(guò)的路。六年以來(lái)踩下的腳印，哪一個(gè)不是笑語(yǔ)和歡聲？家長(zhǎng)的庇護(hù)，同學(xué)的互助，老師的教誨，這些，使我迷戀。這六年中，有著我對(duì)世界最初的認(rèn)識(shí)，最初的友誼，最初的秘密，最初的美好，我不想丟下它們??！這些腳印，被我深一腳淺一腳地鐫刻著，里面仿佛駐著一個(gè)一個(gè)別人無(wú)法看透的秘密，最快樂(lè)的事，最憂(yōu)郁的事，最可愛(ài)的事，最美麗的事。我依賴(lài)著，停住腳步，望著這一大片一大片的回憶，我不愿再走了。
可是前方，卻是一望無(wú)際的空白，我皺了皺眉頭。想想，如果再往前，我將由小學(xué)生變成一名真正意義上的中學(xué)生。而且，我不再可能像現(xiàn)在一樣瘋瘋傻傻，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我將步入成熟，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大。我會(huì)永遠(yuǎn)告別快樂(lè)的童年，面臨的只是越來(lái)越繁重的功課以及無(wú)限的習(xí)題，那時(shí)，我將變成怎樣？我決定不再走向未來(lái)?？墒牵驮谖一剞D(zhuǎn)過(guò)身的那一剎那，我頓了頓，又回過(guò)頭來(lái)。我再次看見(jiàn)了那一大片的空白。忽然間，我仿佛看見(jiàn)了那空白成為了無(wú)比美麗的絢爛的陽(yáng)光。我好像明白了什么。是呀，那未知的空白是得用我們的雙手填補(bǔ)的！
是回首過(guò)去，還是展望未來(lái)？
我不再躊躇。我選擇了后者。
我點(diǎn)著頭，笑了?；剡^(guò)頭，我輕輕說(shuō)了聲謝謝，然后“咔嚓”一聲，把它鎖進(jìn)日記。之后便邁著輕盈的步伐，又掂了掂背上的.行囊，準(zhǔn)備上路了。前面的風(fēng)景會(huì)很美很美。一定會(huì)，一定會(huì)的……
第一次，我迷路了。只是，我走出了迷宮。我微笑著，相信自己的抉擇。前方的岔路還有許多，但我堅(jiān)信，它們只會(huì)使我變得更加自信和成熟。鎖起來(lái)的過(guò)去，我得放放了。望著沒(méi)有路標(biāo)的人生，我邁開(kāi)了腳步；正要去努力地，繪畫(huà)自己的人生之旅！
話(huà)題作文的特點(diǎn)篇五
誰(shuí)在角落，畫(huà)地為牢；誰(shuí)在角落，笑聲飄渺。
自從上了初中，我便習(xí)慣尋找角落?？吭谀莻€(gè)小小的空間里，淡淡的笑著，麻木地觀察著來(lái)往的人流，自己仿佛如角落一般，被人遺忘，蒼白地存在。我茫然：一個(gè)個(gè)角落，為何都如囚牢一角，黑得如同無(wú)底深淵，讓人心寒？不應(yīng)如此……在地鐵的車(chē)廂角落里，我輕輕仰了仰頭，抵著身后一堵墻。冰冷堅(jiān)硬的這堵墻，仿佛也在無(wú)奈地堅(jiān)強(qiáng)。
到家，我輕按門(mén)鈴，隨后便聽(tīng)到一陣急促的腳步聲，那輕快的節(jié)奏，如同腳步聲的主人一般幼稚。門(mén)悄然打開(kāi)，我徑直走進(jìn)客廳，故意忽視藏在門(mén)后的無(wú)聊家伙。表妹喜歡和我在家玩捉迷藏，可是，教她玩捉迷藏的人不能再如當(dāng)年盡情游戲了。
我忽然駐足，疑惑地回頭，看著那個(gè)黑漆漆的角落里，裹著一個(gè)矮小的身影。回憶逐漸清晰，而時(shí)間卻逐漸模糊。
“噓……你不準(zhǔn)告訴她！”我著急地捂住了外公的嘴，卻看到他眼角的皺紋，如琴弦一般，可以撥出愉快的旋律，如聲聲輕笑一般令人開(kāi)懷。
我熟練地撩開(kāi)窗簾，左腳一頓，右腳往后一擺，爽利轉(zhuǎn)身，背便輕貼白墻。接著，我左手撐在窗邊，右手緊按白墻，輕輕一躍，坐到狹窄的窗臺(tái)上，把自己緊緊鑲嵌在墻角里，頓時(shí)安心無(wú)比，一連串行云流水的動(dòng)作更是讓我沾沾自喜?？粗鴫ο碌膸讉€(gè)黑糊糊的鞋印，我尷尬地輕笑，那是前幾次不熟練，在墻上亂蹬而留下的。
我知道自己要等很久，但一點(diǎn)也不焦躁。我瞇著眼睛，高高在上地往樓下看。一朵朵紫花在搖曳著的綠葉掩映下，若隱若現(xiàn)，羞澀而美好?；ò晷D(zhuǎn)著綻放，如一位優(yōu)雅的舞者，邀風(fēng)伴舞，紫紅的.舞裙便隨風(fēng)輕揚(yáng)。待我長(zhǎng)大才知，這原來(lái)便是紫荊花開(kāi)。我興致勃勃地感受著平凡的一切，渾身躁動(dòng)著，覺(jué)得角落太小，便蜷著腿，且看云卷云舒，十分自在和享受。
不久，我便警覺(jué)到表妹的動(dòng)靜了。我屏著氣，身后已是白墻，卻拼命往角落里退，似乎要天真地破墻而逃。房間里忽然沉寂，我還看到窗簾下一雙寬大的拖鞋，立刻暗叫不好?！八ⅰ贝昂煴幻偷乩_(kāi)，我心虛地抖了一下?？粗夤е砻?，兩張笑臉互相映照，更顯燦爛?！鞍?！外公你出賣(mài)我！”我恨鐵不成鋼地指著他那張快漲紅的笑臉，自己也忍俊不禁?！肮比龔埐煌男δ?，同樣的天倫之樂(lè)，歡笑聲在這個(gè)窄小的角落里回蕩，仿佛這個(gè)平時(shí)被人遺忘的角落也在歡笑，暖人心扉。
往事確實(shí)如煙一般容易消散，容易遺忘。我輕笑，把門(mén)一推。門(mén)后的身影不安地轉(zhuǎn)動(dòng)著，她還想逃。我便揪著她衣領(lǐng)，輕語(yǔ)說(shuō)：“找到你了?！彼蓯?ài)的一笑，便逃開(kāi)了。
沒(méi)錯(cuò)，我在玩捉迷藏，在茫茫世間，尋找一個(gè)歸屬的角落。如今，我終于可以勝利地宣言：“找到你了?！?/p>
話(huà)題作文的特點(diǎn)篇六
有一個(gè)青年跋山涉水去尋找勇氣。用了三月時(shí)間，他找到智者居住的木屋。他前去敲門(mén)：“我不遠(yuǎn)萬(wàn)里而來(lái)，想尋找勇氣。”智者說(shuō)：“現(xiàn)在太晚了，你明天再來(lái)吧！”第二天一早，他又來(lái)到智者門(mén)前敲門(mén)。智者說(shuō)：“現(xiàn)在太早了，我還沒(méi)到起床的時(shí)候，你明天再來(lái)吧！”第三天第四天第五天，青年去敲門(mén)，智者均以不同的理由打發(fā)走了他。第六天青年去敲門(mén)時(shí)，智者說(shuō)：“我要休息了，您明天再來(lái)吧！”青年怒從心起，大聲說(shuō)：“每次我來(lái)你都這樣推三推四，我何時(shí)才能找到勇氣？”說(shuō)完他踢開(kāi)了智者的門(mén)，直沖進(jìn)屋去。智者笑咪-咪看著怒發(fā)沖冠的青年說(shuō)：“這不，你已經(jīng)找到了勇氣！”
溫馨提示：原來(lái)，勇氣就是敢于行動(dòng)。成功的人和失敗的人，最大的區(qū)別不在智力的強(qiáng)弱，能力的大小，而在于是否相信自己，是否敢于冒險(xiǎn)，敢于對(duì)自己的判斷采取果斷的.行動(dòng)。勇氣就是遭遇困難頭不會(huì)低。
一名虔誠(chéng)的佛教徒遇到了難事，便去寺廟里求拜觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。
“你是觀音嗎？”
“是的。”
“那你如何還拜自己？”
“因?yàn)槲乙灿龅搅穗y事?！庇^音笑道，“可我知道，求人不如求己。”
觀音之所以是觀音，就是因?yàn)樗龅诫y事不去求別人，而是求自己。
話(huà)題作文的特點(diǎn)篇七
家，多么溫馨的名字！家中的溫情和快樂(lè)，父母的關(guān)愛(ài)和教育，似晶瑩的雨露滋潤(rùn)著我們像和煦的陽(yáng)光溫暖著我們，還有母愛(ài)和父愛(ài)的溫度，使我們?nèi)缣镩g的禾苗一樣茁壯成長(zhǎng)。
家，是我們每一個(gè)人最熟悉的地方，在那里有我們親愛(ài)的家人，家人們互相關(guān)懷，讓我們明白了愛(ài)的含義。
家，對(duì)于每個(gè)人都意義非凡。高興時(shí)，它可以增添你的喜悅；哭泣時(shí)，它可以分擔(dān)你的痛苦；辛苦時(shí)，它歇你疲憊心靈；憂(yōu)愁時(shí)，它激勵(lì)你前進(jìn)，增強(qiáng)你自信；遇到困難時(shí)，它給予你力量；遇到挫折時(shí)，它助你戰(zhàn)勝挫折……
家，社會(huì)的細(xì)胞。
人們常把家庭稱(chēng)作是社會(huì)的細(xì)胞。家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，若干血緣關(guān)系相近的家庭，謂之家族。以族為單位組織全中國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)，家族導(dǎo)致了傳統(tǒng)社會(huì)“家國(guó)同構(gòu)”的格局。
家，教育的搖籃。
我國(guó)自古重視家庭教育，這樣的'例子不勝枚舉，像孟子的母親和曾子。在我國(guó)浩瀚而又絢爛多彩的古文化叢林中，蘊(yùn)藏著極其豐富的家訓(xùn)文化。那是古人向后代傳播修身養(yǎng)、為人處世道理的基本方法，也是長(zhǎng)期延續(xù)下來(lái)的家長(zhǎng)教育兒女最基本的形式。
家，精神的寄托。
家庭不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)生活的共同體。家和萬(wàn)事興，中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)講究尊老愛(ài)幼、父慈子孝。兄友弟悌，互幫互助。從而保證少有所長(zhǎng)、壯有所成、老有所養(yǎng)。和諧使家庭成員感到舒適溫暖。家是家庭成員的精神體。
家，是溫馨的港灣。
家對(duì)我們而言，是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能相擁的海，是航船所能依靠的岸。
無(wú)論我在那里，都會(huì)懷戀我的家。我走遍天涯，都會(huì)想念我的家。我跨過(guò)海角，總是向往我的家。我的家，我可愛(ài)的家，我一生都不會(huì)忘記你。我愛(ài)你，我的家。
話(huà)題作文的特點(diǎn)篇八
總感覺(jué)成熟一詞離我很遙遠(yuǎn)，提到成熟只會(huì)想到被碩果累累壓彎了的枝頭，從生活中尋找卻無(wú)從下手。只感覺(jué)我們生活中洋溢著的應(yīng)是青春的色彩與朝氣，成熟又從何說(shuō)起呢？
每當(dāng)上作文課時(shí)我只有僵直，面無(wú)表情的坐在那里。老師念著作文寫(xiě)得好的同學(xué)的名字，反復(fù)仔細(xì)的過(guò)濾卻只能給自己沉痛的一擊沒(méi)有我的名字。顧不得老師講什么，只有心中涌出的苦澀。老師發(fā)下了報(bào)紙把那些才子才女們都叫了出去商量投稿的事情。我翻弄著手中的報(bào)紙，眼卻不住的向門(mén)外瞟去，心中很不是滋味兒。這期間老是要我們品讀報(bào)紙上的文章，我知道自己看不到心里去，只是漫不經(jīng)心的尋找著什么是形容此時(shí)心情的詞句，還是能開(kāi)導(dǎo)我的話(huà)語(yǔ)？
門(mén)是為開(kāi)而設(shè)計(jì)的，而墻則堅(jiān)硬無(wú)比，有些門(mén)很像墻。隨意翻找中的一句話(huà)，是作者漫步校園的隨想?yún)s深入當(dāng)我的心中。我好似得到了啟發(fā)，一下課顧不得吃飯就想感受一下校園。
當(dāng)走出教學(xué)樓冷風(fēng)吹來(lái)的那一刻，積壓在我心底的一切痛苦好似減掉了一半，不知因?yàn)樾牡谋渥屵@一切都麻木，還是這凜冽的風(fēng)向讓我更清醒。只聽(tīng)著風(fēng)刮的聲音，雖然是冷風(fēng)，但依然顯示著它的熱情。走到操場(chǎng)，希望它的空曠沖淡心中的一切，讓那顆樂(lè)觀的心再次有活力的跳動(dòng)，我不顧一切的在操場(chǎng)上奔跑，風(fēng)刺疼了我的臉。我顧不上這疼，只希望迎面吹來(lái)的風(fēng)沖刷我心中的憂(yōu)愁，讓我在忙碌壓抑的初三生活還保持著青春應(yīng)有的笑容和色彩，我喜歡兩拳緊握一心一意向前跑的感覺(jué)，可以那么用心，那么簡(jiǎn)單，因?yàn)槟菚r(shí)心中只有一個(gè)信念向前-向前-向前。
我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)很要強(qiáng)，總拿自己和別人比，總感覺(jué)自己比別人差我沒(méi)有自信。今天所發(fā)生的'一切不斷告訴我，我不需要和別人比我要和昨天的自己比，重要的是有努力用心的去做，堅(jiān)定自己的信念。
寒風(fēng)中靜靜的體味這一切不正是成熟嗎？-成長(zhǎng)中的不斷的體會(huì)領(lǐng)悟，不斷的進(jìn)取。
坐在操場(chǎng)上，曬著太陽(yáng)，想著這一切的一切，心中只剩下快樂(lè)的感悟，希望時(shí)間永遠(yuǎn)定格在體味成熟的這一刻。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/2666945.html】
