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學(xué)教師先進事跡有感篇一
“我愿意一輩子拎著工具箱，走在為人民服務(wù)的第一線?！弊鳛樵鶎右痪€的電力工人，錢海軍用23年的執(zhí)著付出，在平凡崗位上書寫不平凡，成為老百姓最信賴的“點燈人”。
換燈泡、修電表、修電器、通馬桶……365天“在崗”，24小時“開機”，被100多位孤寡老人當(dāng)成“親兒子”，完成2.5萬個小時志愿服務(wù)。心無旁騖淬煉技能，一心一意奉獻社會。從電力服務(wù)出發(fā)，又不止于電力，民有所呼，我有所應(yīng)，小小工具箱，濃縮的是日積月累的精湛技能，凝聚的是對人民群眾的深厚感情。
在生活工作的時時處處，浸潤“以人民為中心”的理念，給千家萬戶送去光明、送去溫暖;用年深日久的實干，展示出打動人心的勞模精神、勞動精神、工匠精神。在一個優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)工人的情懷中，可以看到不忘初心、牢記使命的政治品格，看到扎根基層、埋頭苦干的職業(yè)操守，看到無私奉獻、為民服務(wù)的道德情操。
無論風(fēng)華正茂，還是頭發(fā)花白，為民服務(wù)的精神不老、情懷常新。在奮進新征程的偉大時代，無論身處何地，無論從事什么工作，都有發(fā)光發(fā)熱的機會，都有成才、出彩的舞臺?！靶腋Ｔ醋詩^斗、成功在于奉獻、平凡造就偉大”的價值理念，正在中國大地得到源源不斷的生動注解，將被來自火熱生活的無數(shù)鮮活故事接續(xù)譜寫。
心中有人民，肩上有擔(dān)當(dāng)。立足本職崗位，心系萬家燈火，將“小我”融入服務(wù)民生福祉的“大我”，每一個共產(chǎn)黨員、每一位勞動者都可以成為促進共同富裕、人和社會全面發(fā)展道路上的“點燈人”。
學(xué)教師先進事跡有感篇二
作為老師,在生活中，我不斷感受到周圍人們對教師這個行業(yè)的向往以及對教師本人的尊敬。我常常在想，究竟是什么讓教師這個職業(yè)受人尊敬、令人感動呢？是對工作一絲不茍的勁頭？是對教學(xué)不懈鉆研的激情？學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進事跡后，我想，最重要的，應(yīng)該是我們對孩子、對學(xué)生最樸素的愛。正是這份持久的愛，才能換來心與心的貼近，才能支撐起所有教師對教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。
吳邵萍，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長。27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。
她有著幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑。
“沒有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊，寫在論文里的話。一個教師必須熱愛學(xué)生才能教育好學(xué)生。一個教師，唯有心里時刻裝著學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個老師。教師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實際行動來告訴學(xué)生，老師對他們是非常關(guān)懷的，老師是愛他們的。古人云：“感人心者，莫先乎情?！苯處熓菒鄣氖拐?，因為“愛”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。顧嚴(yán)武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！焙螞r我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應(yīng)該“鐵肩擔(dān)道義”。有了這樣的認識自然就會忠誠于教育事業(yè)，自然也就會“笑臉看兒童”，對于學(xué)生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠，而不會是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。
有人說：“作為一名優(yōu)秀教師從不對學(xué)生發(fā)火，從不懲罰一個學(xué)生，從沒向一個學(xué)生家長告過狀，這便是偉大的師愛?！蔽业拐J為一味地賞識學(xué)生，廉價地表揚學(xué)生，而在教育中沒有了批評甚至懲罰，這不是真正的師愛，也不可能達到我們的教育目標(biāo)。因為我們的教育是“成人成才”的教育，而不是哄小孩高興的保姆式打工。因此我認為：人格完善是教育的理想與追求，使學(xué)生人格完善也就應(yīng)該是師愛的基點和終點。這樣看來，師愛與責(zé)任是緊密地聯(lián)系在一起而不可分離的。
自然，處罰必須是恰當(dāng)?shù)模仨毷菑膸煇鄢霭l(fā)的。當(dāng)然，教師發(fā)火，處罰學(xué)生也會傷害師生感情，教師應(yīng)該慎用，但出于教育之目的，為了學(xué)生的健康成長而必須處罰時，教師應(yīng)“執(zhí)之以正”，而不能以傷感情為借口放棄“處罰”這一教育手段，因為我們承擔(dān)著父母都不可能完成的教育責(zé)任。
教師對于學(xué)生的愛源于教育責(zé)任，對于學(xué)生的愛也是為了完成教育責(zé)任。沒有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，愛就會只是形式化的，虛假的；同時，沒有愛的真誠，責(zé)任也就不可能真正的落實，教育任務(wù)也不可能完成。因此，我認為：教育必須是愛與責(zé)任的完美結(jié)合。
學(xué)教師先進事跡有感篇三
“我報名!年滿70歲以上者應(yīng)該優(yōu)先去。沒有萬一，萬一有萬一，無牽無掛了!”說這話的是__省宜賓市筠連縣筠連鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心退休醫(yī)生——__，一位精神矍鑠、干勁十足的老黨員、老醫(yī)生。庚子年初一，面對筠連鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心支援武漢的號召，他第一個站出來斬釘截鐵地如是說道。
由于年事已高，__老同志最終未能實現(xiàn)他馳援武漢一線的心愿，但他沒有氣餒。他立即發(fā)起組建了一支20余人的抗疫志愿者團隊——黨員志愿者先鋒隊，在筠連縣委、縣政府的統(tǒng)一部署下，奔走在各個社區(qū)、鄉(xiāng)村積極地開展疫情防控工作。
在得知筠連縣真武村一位貧困老人腿腳疼痛、走動十分不便后，__醫(yī)生和志愿者們立即趕往他家，并自費送上慰問品。臨走時，__囑咐道：“您盡量少受涼、多休息，等疫情過后盡快到社區(qū)醫(yī)院治療，有啥子不舒服的記得隨時聯(lián)系我們哈?！崩先颂貏e感動，連聲感謝：“何老師，大過年的，真的很謝謝你們!”像這樣走村入戶送醫(yī)上門，__已記不清有多少次了。
__，1949年出生，__省筠連縣鎮(zhèn)舟鎮(zhèn)人，中共黨員。1968年從衛(wèi)校畢業(yè)后，積極響應(yīng)黨和國家的號召，志愿到國家最貧困最偏遠的筠連縣高坪苗族鄉(xiāng)衛(wèi)生院工作，這一干就是40來年。20__年調(diào)任筠連鎮(zhèn)公共衛(wèi)生管理中心主任后，經(jīng)常有不少高坪鄉(xiāng)的苗族同胞們不遠百余里，走山路專門到縣里來找他看病。他們說：何老師就是能治好病，很舍不得他離開高坪鄉(xiāng)!
從醫(yī)幾十年來，他兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并始終堅守在最基層、最前線，他把全部青春都奉獻給了苗族鄉(xiāng)的同胞們，結(jié)下了深厚的友誼。精湛的醫(yī)術(shù)和崇高的醫(yī)德，使他贏得了眾多患者的尊敬和愛戴!并多次受到省市縣鄉(xiāng)的表彰和褒獎。
他常說：人要給自己找點有意義的事情來干才行!退休后的他，并沒有選擇到北京享兒女們的福，而是繼續(xù)留在筠連鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生院，堅守著他的崗位，傳播著他的大愛!
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