在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
走進(jìn)篇一
;春天是最美的季節(jié)。4月初的清晨，我與江西作家徐小榮老師，一行四人，帶著雨水的歡歌，由南昌出發(fā)，去領(lǐng)略風(fēng)景獨(dú)好的江南，黃山黟縣是最好的去處了。
一路風(fēng)景，陰云浮動(dòng)，細(xì)雨綿綿。高速兩旁的綠化帶，在雨水的澆灌下，顯得青翠綠涌。越是接近黃山，兩旁的山峰，越是蔥蘢和繁茂。大小的山峰連綿不絕，云海里的煙霧翻滾著，奔騰著。有時(shí)像海上的輕舟，輕輕地漂泊，生怕驚醒如大海般云霧縈繞的酣夢(mèng)。這真是“綿綿長(zhǎng)飄三萬(wàn)尺，疑是銀河降人間”的景致。
中午十二點(diǎn)半，我們的車，終于到了黟縣宏村，下車后，我環(huán)顧四周的風(fēng)景，這里的居民建筑吸引了我。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是整齊的小江南風(fēng)格建筑。白墻青瓦，檐角上翹，形狀各異，精心手工制作的各種雕花活靈活現(xiàn)，好看極了。
黟縣宏村，是明清時(shí)期徽州居民建筑群，三面環(huán)山，坐北朝南?；张山ㄖ?，具有深厚的人文內(nèi)涵。代表建筑有南湖書(shū)院，樂(lè)敘堂，承志堂等?；盏裨诮ㄖ⒓揖咧姓蔑@富麗恢弘的格調(diào)。又賦予建筑及家族吉祥美好的寓意，也承載了儒家思想的傳播和美學(xué)風(fēng)格。
吳大千博士非常客氣地迎接了我們一行人的到來(lái)，我懷著好奇的心走進(jìn)山水畫(huà)家吳大千的家——一棟二層樓的雕花小洋樓。一進(jìn)門，濃郁的繪畫(huà)氣息吸引了我。墻上的山水畫(huà)，分幾條長(zhǎng)幅畫(huà)掛在墻上，都是畫(huà)著中國(guó)名山大川的風(fēng)景，惟妙惟肖。進(jìn)入中央大客廳，墻上還掛著一幅生動(dòng)有趣的“梅花香自苦寒來(lái)”的色彩畫(huà)，繪畫(huà)的格調(diào)，色彩，讓我眼前一亮。
安頓好住宿，吳大千博士很是客氣地用不少好菜來(lái)招待我們。在談話中，我開(kāi)始了解了吳大千博士的人生軌跡，和他對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的追求。從他的談吐中，能領(lǐng)略到他的人生傳奇和堅(jiān)韌不拔的勇氣。他披著藝術(shù)家的長(zhǎng)發(fā)，臉上微有年輪般的皺紋。愛(ài)喝酒，也愛(ài)調(diào)侃，為人真摯坦誠(chéng)。他愛(ài)唱青藏高原的長(zhǎng)調(diào)，每每唱著，眼里都閃著淚滴，讓我對(duì)他的了解更加深刻。
吳大千，字石仙，號(hào)千山老人，是古城青海省西寧市人。1992年元月一日，為了能獲得靈感，于是從北京天安門出發(fā)，開(kāi)始徒步單車歷時(shí)10年，走遍了全中國(guó)，走訪了大千世界，因而改名為大千。
2005年8月10日，吳大千在黃山創(chuàng)作完成長(zhǎng)450米、寬2.5米的巨幅長(zhǎng)卷《錦繡中華》，描繪名山大川142座、江河湖泊47處，構(gòu)畫(huà)象征祖國(guó)56個(gè)民族的松柏56棵，把愛(ài)我中華錦繡河山與統(tǒng)一祖國(guó)的愿望融入畫(huà)中；
另配詩(shī)歌、文學(xué)故事17萬(wàn)余字。整幅作品畫(huà)面巨大，內(nèi)容豐富，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)畫(huà)先河，創(chuàng)出多項(xiàng)中國(guó)之最、世界之最。
吳博士為人和善，談吐幽默風(fēng)趣，多才多藝。雖然人到中年，但骨子里的滄桑，寫(xiě)滿了對(duì)家鄉(xiāng)的想念，尤其是對(duì)他的母親。每一次唱著高原長(zhǎng)調(diào)，都有他母親的身影在思緒里蕩漾。他的歌聲，蒼茫而遼闊，就像站在草原上，深情地遙望家鄉(xiāng)天邊的云彩。在歌聲的長(zhǎng)調(diào)悠揚(yáng)中，突顯著對(duì)家鄉(xiāng)的思念和回憶。把對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，融入到靈魂深處。
黟縣宏村，在黃山山脈及其南北兩坡上，境內(nèi)峰巒綿延，山高谷深，具有明顯的皖南小區(qū)特點(diǎn)。那青磚黛瓦，河水中倒影的小橋流水，房梁上翹起來(lái)的檐角，和人們簇?fù)碇凶咴陉?yáng)光下的清麗，讓我感慨和興奮。我用手機(jī)拍下了許多影像，心兒燦若桃花般，開(kāi)放在春風(fēng)里。
走進(jìn)明清遺留下來(lái)的大大小小的房屋，可以看到墻角邊，連著小渠流水的和聲在回蕩。它反映了幾百年來(lái)的守望，卻依然在青山深谷中朝氣蓬勃，急切地向前方奔流。清清的流水喲，你將去往何方，是否有牽掛的親人，在召喚著前行的腳步？我不得而知，只知道清轍的小溪，是帶著歡快的節(jié)奏，是帶著新時(shí)代的風(fēng)貌，和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，向前奔騰的。多想捧一杯清水，去親近你的世界，親近你的未來(lái)。
在若大的世界，認(rèn)識(shí)吳大千博士，我很開(kāi)心和自豪。在我眼里是值得驕傲的一件事情。走進(jìn)他的內(nèi)心，仿佛走進(jìn)了他的山水畫(huà)的世界。他敢于拼搏，直面未來(lái)的人生，用大膽的嘗試，發(fā)展祖國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)，傳揚(yáng)中國(guó)美術(shù)事業(yè)，走向更高的山峰。
走進(jìn)黟縣宏村，走進(jìn)吳大千博士的藝術(shù)人生。在春暖花開(kāi)的季節(jié)，這座江南小鎮(zhèn)，開(kāi)著桃花的艷麗，伴著清清的流水，正帶著春的訊息，流向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
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小學(xué)階段的生活，像一只只五彩的貝殼，豐富多彩；也像一本時(shí)間老人的記事本，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴；還像一部連續(xù)劇，有快樂(lè)也有傷心。
回首過(guò)去，留下美好的回憶；看看未來(lái)，充滿無(wú)限的期待與憧憬。
十三歲了，進(jìn)入了初中，初中的學(xué)習(xí)、生活一定會(huì)比小學(xué)生活更加有滋有味。初中，充滿了艱辛與快樂(lè)。思想品德老師說(shuō)，初中是人生的一個(gè)黃金時(shí)期，也就是最重要的時(shí)期。是的，有人說(shuō)，人的一生就像是蓋房子，小學(xué)是地基，初中是造樓，高中是粉刷，大學(xué)是裝修。只有如此，人生才會(huì)建造出獨(dú)一無(wú)二，無(wú)與倫比的大樓。
開(kāi)學(xué)了我們迎來(lái)了為期六天的軍訓(xùn)生活。這是為了讓我們擁有軍人一樣的組織紀(jì)律，軍人一樣的吃苦耐勞精神，軍人一樣的身體素質(zhì)。
正式上課后，我認(rèn)識(shí)了新同學(xué)和新老師。同學(xué)中有的陌生，有的還是老朋友。有開(kāi)朗愛(ài)笑的鄧令豐，憨厚而一絲不茍的王杰棟，積極大膽的徐志豪，負(fù)責(zé)守紀(jì)的毛杰；老師中有上課生動(dòng)有趣的語(yǔ)文老師，不拘言笑的社會(huì)老師，和藹可親的數(shù)學(xué)老師。
初中的生活，或許像一顆五味豆，有著酸甜苦辣咸，或許像大海中行駛的帆船，少不了跌蕩起伏；或許還像一部精彩的電影，充滿戲劇性。這一切將在前方迎接我們。同學(xué)們，讓我們珍惜初中生活的一分一秒，努力、刻苦地學(xué)習(xí)知識(shí)！
走進(jìn)篇三
抬頭，仰望天空，陽(yáng)光明媚。
有人常問(wèn):“陽(yáng)光是什么？”我會(huì)毫不猶豫地告訴他“陽(yáng)光是一份好心情，一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好天氣，一個(gè)好生活?！庇?guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò)：“冬天快到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”我想詩(shī)人雪萊正是走進(jìn)陽(yáng)光中，看到寒冷背后躲藏的溫暖。在杜運(yùn)燮的《光與影》中令我看到了陽(yáng)光，正大步邁向陽(yáng)光，因?yàn)槲抑廊伺c人之間會(huì)看到別人暗談無(wú)奇的一面，也害怕別人最陽(yáng)光，最?yuàn)Z目閃爍的一面。
你一定看過(guò)《落難的王子》，文中王子由開(kāi)始“天啊，太可怕了……”到后來(lái)正式地對(duì)“我”說(shuō)：“世界沒(méi)有什不能擔(dān)得起的事，只要活著就可以扛過(guò)去。”讀完后我隱隱約約明白了王子不僅是心智上的改變，而是讓自己走進(jìn)陽(yáng)光，沐浴在陽(yáng)光下，讓自己保持對(duì)未來(lái)信心。
放眼過(guò)去，看古今中外有多少人走進(jìn)陽(yáng)光中，霍金僅有兩根手指可以動(dòng)依舊不停思考，海倫雙目失明寫(xiě)下文章《假如給我三天光明》；陳潤(rùn)景在艱苦中奮斗勇攀數(shù)學(xué)高峰……也許有許多人，但也有許多人依舊活在內(nèi)心的黑暗角落，他們會(huì)問(wèn)：“怎樣才能走進(jìn)陽(yáng)光？”也許沒(méi)有人可以幫，但可以自己幫助自己，幫助自已性格更陽(yáng)光，心情更陽(yáng)光。也許我們也可以幫助他人走進(jìn)陽(yáng)光，偶爾一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)淺淺的笑容，一次伸手……都將人引導(dǎo)，引導(dǎo)走進(jìn)陽(yáng)光。
我曾經(jīng)對(duì)生活十分失望，學(xué)習(xí)，作為子女的承擔(dān)等壓力隨著年齡增長(zhǎng)，但一次過(guò)年與母親聊天，講到學(xué)習(xí)壓力好大時(shí)，母親淺淺一笑，溫和地說(shuō)：“新一年開(kāi)始了，你們又將長(zhǎng)大一歲，我們也長(zhǎng)大一歲，你的總活在幻想中卻不知已成為現(xiàn)實(shí)，我們卻要隨著歲月一起流逝，歲月‘‘狠心’’刻下一道道傷疤，終有一天我們會(huì)離開(kāi)，但我們并不深感害怕，因?yàn)槲覀儚念^至尾都沐浴在陽(yáng)光下，你們也將走進(jìn)陽(yáng)光?！蹦且豢涛也耪嬲哌M(jìn)陽(yáng)光下，享受溫暖。
當(dāng)我回到學(xué)校，我會(huì)以一個(gè)微笑去善待每一個(gè)人，給別人一份微笑，讓生活充滿陽(yáng)光，引導(dǎo)別人走進(jìn)陽(yáng)光，給自己一份微笑，讓世界因陽(yáng)光而春暖花開(kāi)。用陽(yáng)光的雙眼去看陽(yáng)光下的一切，去明亮灰暗角落的一切，一點(diǎn)陽(yáng)光足以帶領(lǐng)家人，朋友，他人走進(jìn)陽(yáng)光。
朋友，請(qǐng)走進(jìn)陽(yáng)光，相信自己，因?yàn)槲覀兪且蝗焊挥谢孟氲娜?，我們是一群?huì)微笑的人，我們是一群斗志昂揚(yáng)的人，我們是一群走進(jìn)陽(yáng)光的人。
走進(jìn)篇四
;老一代經(jīng)濟(jì)學(xué)家董輔曾說(shuō)，作研究工作需要具備兩個(gè)條件，一個(gè)是“屁骨”，敢于坐“冷板凳”；
一個(gè)是“腦袋”，即“創(chuàng)造性思維”。從劉守英的實(shí)踐看，還要加上一個(gè)條件，即“兩條腿”。兩條腿的作用就是要走進(jìn)真實(shí)世界，到農(nóng)村、到底層、到現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中去觀察，去感受，去訪談，去思考。
土地問(wèn)題是一個(gè)重大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治問(wèn)題。劉守英著《中國(guó)土地問(wèn)題調(diào)查》（以下簡(jiǎn)稱《調(diào)查》）抓住中國(guó)40年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變遷中的這一根本問(wèn)題，既揭示出傳統(tǒng)制度矛盾的本質(zhì)，也彰顯了改革探索的艱難和可貴；
既立足于現(xiàn)實(shí)既存的基礎(chǔ)，又揭示出長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的方向。
《調(diào)查》分上下兩篇，上篇為“農(nóng)村土地問(wèn)題調(diào)查”，下篇為“城市土地問(wèn)題調(diào)查”。
在農(nóng)村土地問(wèn)題調(diào)查方面，劉守英用湄潭土地制度變遷、上海家庭農(nóng)場(chǎng)、成都農(nóng)地股份合作社、湖南農(nóng)民專業(yè)合作社的例子講述了農(nóng)村土地問(wèn)題。以1983-1984年為界，貴州湄潭家庭承包改革形成兩個(gè)階段：承包產(chǎn)量和承包土地。聯(lián)產(chǎn)承包從“產(chǎn)量的承包”發(fā)展為“地產(chǎn)的承包”，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)行為不僅受到對(duì)產(chǎn)量預(yù)期的調(diào)節(jié)，而且開(kāi)始受到對(duì)財(cái)產(chǎn)存量預(yù)期的調(diào)節(jié)，這是農(nóng)地制度變遷史上的一次實(shí)質(zhì)性的變化。在“大穩(wěn)定，小調(diào)整”的政策規(guī)定下，全國(guó)各地調(diào)地的事情此起彼伏，甚至二輪承包實(shí)施后的10年內(nèi)，調(diào)地的村莊時(shí)有出現(xiàn)?！墩{(diào)查》用湄潭的實(shí)際資料論證了調(diào)地的巨大成本費(fèi)用，以及造成土地分割日益細(xì)碎和無(wú)法確立承包農(nóng)民對(duì)土地的穩(wěn)定預(yù)期，削弱了農(nóng)民對(duì)增強(qiáng)地力的投資和養(yǎng)地技術(shù)的興趣。這就是湄潭試驗(yàn)“增人不增地，減人不減地”的原因，但此舉明顯修正了傳統(tǒng)集體所有制的內(nèi)涵，賦予農(nóng)地產(chǎn)權(quán)以激勵(lì)功能。
《調(diào)查》對(duì)成都的土地股份合作社以及湖南和黑龍江的農(nóng)民專業(yè)合作社進(jìn)行了深入的考察。《調(diào)查》的描述和分析表明，在探索規(guī)模經(jīng)營(yíng)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的道路上，各地基層政府和廣大農(nóng)戶八仙過(guò)海，各顯神通，做出了創(chuàng)造性的業(yè)績(jī)。
劉守英的《調(diào)查》幾乎沒(méi)有引述他人觀點(diǎn)，全是自己調(diào)查的第一手資料和從中提煉出的看法，按主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)似乎不夠“學(xué)術(shù)”、不夠“專業(yè)”，但《調(diào)查》的思想十分清晰，問(wèn)題把握相當(dāng)準(zhǔn)確，結(jié)論又動(dòng)人心弦，這才是真正的原創(chuàng)性研究。
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電視劇《胭脂雪》里有這么一句話：所有的花朵曾經(jīng)都是種子，所有的花朵曾經(jīng)都是葉子。是的，美麗的外表都曾經(jīng)歷過(guò)一個(gè)蛻變的過(guò)程。
我走過(guò)了人生的小半輩子，一路上，追過(guò)風(fēng)，涉過(guò)雨，自以為已經(jīng)走進(jìn)了自己的花季。我一直高傲著仰著頭向前走，沒(méi)看到身邊的人和事。忽然有一天，有一位前輩叫住了我。他跟我講了一個(gè)故事，很久以前有個(gè)人自負(fù)地在自家門前貼了一幅對(duì)聯(lián)：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)?！焙髞?lái)，一位老者拿出一本書(shū)給他看，他卻一字不識(shí)，他羞愧地忙把對(duì)聯(lián)改成“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”，用以自勉。前輩最后淡淡地對(duì)我說(shuō)，孩子，高傲地昂著頭向前走會(huì)使你不小心被腳下的石頭絆倒的，低下頭來(lái)看看你身邊的風(fēng)景，看看真正的自己吧！
我掂量了一下那份自以為是的收獲，這小半輩子的收獲，原來(lái)是那么輕，那么不值一提。我自己所謂的花季只不過(guò)是一個(gè)幻影，一個(gè)海市蜃樓。我只不過(guò)還是一顆種子，一顆正在孕育的種子。經(jīng)歷的風(fēng)雨只是成長(zhǎng)的必由之路，收獲的只是成長(zhǎng)的需要。原來(lái)我離花季的路還有那么遠(yuǎn)，那么長(zhǎng)。
而今，當(dāng)我明白了。于是我慢慢地放下了那顆高傲的心，放下了浮躁的腳步。我開(kāi)始放慢腳步，看看周圍的風(fēng)景，靜靜地一點(diǎn)一滴地收獲；我開(kāi)始學(xué)會(huì)歇息，在每一個(gè)前進(jìn)的'驛站里，思考、消化；我開(kāi)始學(xué)會(huì)沉淀，讓人生慢慢積累，漸漸豐富……不管別人怎么走他們的路，無(wú)論他人如何追逐風(fēng)雨，我只愿慢慢填充內(nèi)心那一大塊的空白。
走進(jìn)篇六
——題記
一座精致、秀美、淡雅、休閑的城，一座散發(fā)著優(yōu)美妙曼旋律的現(xiàn)代之城！
在我心里，她是一個(gè)夢(mèng)幻一樣的島嶼城市。先進(jìn)的設(shè)施，異國(guó)的建筑，秀麗的風(fēng)景，高素質(zhì)的人群……一直令我向往的地方。沒(méi)想到，就是這一款載著我夢(mèng)想與清香的一紙書(shū)香，悄悄與我的夢(mèng)中的城，風(fēng)度翩翩的約會(huì)了。
溫潤(rùn)的秋陽(yáng)下，展開(kāi)這張小小信筏，她像一只折疊成溫暖的小船，穿越千山萬(wàn)水，漂泊到我的面前。我真的想把我此時(shí)激動(dòng)的心刻在我筆尖的浮雕上，夾在生命的書(shū)頁(yè)里，然后，讓蘊(yùn)藏在空白里的真實(shí)盛開(kāi)出草長(zhǎng)和鶯飛、柳綠和花紅，以及飛花濺玉的歡愉。
我長(zhǎng)久地注視著那行娟秀的字跡，蓋有紅色印章的紀(jì)念帖，廈門大學(xué)的專用信封，墨跡未干的具體年月日期……這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是莫大的喜悅，突然間，我，熱淚盈眶，心，澎湃不已。
她，終于穿越了萬(wàn)水千山，抵達(dá)了一個(gè)另我魂縈夢(mèng)牽的地方——廈門大學(xué)圖書(shū)館總館。這是她夢(mèng)之所居，這是她心之所屬，所有的坎坷與磨難，所有的陽(yáng)光與鮮花，所有的幸福與明媚皆因這份容納而變得美麗豐盈起來(lái)。
她，即使經(jīng)歷再多的滄海桑田，擁有了這一瞬間的感動(dòng)，亦會(huì)喜極而泣。她笑了，笑得很美，她終于知道，幸福原來(lái)就是我微笑的模樣。
謝謝你——這所培育萬(wàn)千優(yōu)秀學(xué)子的搖籃，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，你是包容，是欣賞，是期待，是你用贏納百川的氣度容納一個(gè)普通女子，是你用純凈的心靈幫我完成藍(lán)色的希望和橙色的夢(mèng)想，讓我在你廣闊領(lǐng)土的上空，插上一雙本不成熟的羽翼，展翅翱翔。
悄悄走進(jìn)你，走進(jìn)你廣闊的天地，走進(jìn)你廣博心里，傾聽(tīng)你的聲音，感受你的氣息，領(lǐng)略你的神奇與美麗。
干凈的時(shí)光，靜靜地流淌，每一個(gè)名字都悄無(wú)聲息的走進(jìn)我的心靈，我輕輕叩開(kāi)一扇心門，進(jìn)入了一個(gè)空靈的世界。
我安靜的躺在一個(gè)散發(fā)著書(shū)香的角落里，睜大眼睛，尋找一個(gè)個(gè)我喜歡的人物，啊，我看到了《百家講壇》里的風(fēng)云人物易中天老師，《品三國(guó)》，《中國(guó)，掀起你的蓋頭來(lái)》《祖先》《斯文》……100多本巨著，讓我目不暇接，愛(ài)不釋手呵！
??！三毛，我崇拜的偶像，事隔多年，我依然愿意傾聽(tīng)你《撒哈拉的故事》，《稻草人手記》，《夢(mèng)里花落知多少》，我依然愿意陶醉在《雨季不再來(lái)》和《滾滾紅塵中》。三毛，你知道嗎？這么多年了，因?yàn)槟愕奈淖郑屛覍?duì)大漠多了一份深刻，多了一份豪情！而今，如果你依然在，我愿意牽著你的手，走進(jìn)大漠，心系天涯。走進(jìn)長(zhǎng)河，白云踏歌。孤煙泛舸，聽(tīng)懂雄鷹在鳴叫中滴下的詩(shī)歌。
還有清新風(fēng)格的詩(shī)人席慕蓉，我看到了她的《七里香》，《無(wú)怨的青春》，我曾經(jīng)一度奔跑她春、夏、秋、冬文字的柔情里，感受她的清麗。慕容老師，你知道嗎？我至今清晰記得記得，在那個(gè)簡(jiǎn)陋的宿舍里，在昏黃的的燈光下，在我十七歲的日記本里，一首首一行行抄下你的優(yōu)美溫潤(rùn)抵達(dá)心靈的詩(shī)行。
還有李清照的詞，蘇軾的詩(shī)，林語(yǔ)堂的小說(shuō)，白落梅的散文……
還有很多，很多……唱不盡的，是那一頁(yè)頁(yè)風(fēng)月無(wú)邊的記憶，這些遙遠(yuǎn)的，迫近的，清晰的，模糊的，在這一時(shí)間驀地變得鮮活而逼真，一雙婉約溫情的眸子驀地閃爍著晶瑩的露珠。
感動(dòng)，在這樣一個(gè)平凡的上午，一份遙遠(yuǎn)而真摯的美好，猶如深秋的一縷暖陽(yáng)灑在我清白的心上，讓我度過(guò)了一段溫馨而幸福的美好時(shí)光。
走進(jìn)篇七
高中三年就像馬拉松長(zhǎng)跑一樣，而三年級(jí)則是長(zhǎng)跑的最終一段，也是最關(guān)鍵的一段。這一段是我們沖刺的日子。
剛一跨進(jìn)高三的門就感受到了緊張的氣氛。教師們跟我們說(shuō)了很多。
語(yǔ)文教師依然說(shuō)著“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。他給我們適量的施加了壓力。他說(shuō)：“此刻是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，沒(méi)有知識(shí)在這個(gè)社會(huì)上就無(wú)立錐之地，人生應(yīng)當(dāng)在青春時(shí)期好好把握?！松鸁o(wú)再少’，人的青春僅有一次，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜。如果此刻不努力學(xué)習(xí)，將來(lái)就會(huì)被淘汰?！笔堑?，優(yōu)勝劣汰，這是自然法則，就是人也不能脫離這個(gè)自然規(guī)律。
數(shù)學(xué)教師說(shuō)：“2＋1=0?！卑凑瘴覀兂Ｒ?guī)的認(rèn)識(shí)都明白2＋1=3?？墒菙?shù)學(xué)教師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，即使我們前兩年學(xué)習(xí)再怎樣用功，成績(jī)?cè)僭鯓觾?yōu)秀，這一年如果把握不好的話，也必須會(huì)名落孫山的。
政治教師說(shuō)：“一切從實(shí)際出發(fā)?！蔽覀兇丝痰乃诫x高考的要求還有很大一段距離。所以應(yīng)當(dāng)看清距離，戒驕戒燥，根據(jù)自我的實(shí)際情景擬定一個(gè)人生目標(biāo)，一步一個(gè)臺(tái)階，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真的去打這一場(chǎng)硬仗，到達(dá)自我夢(mèng)想的目的。我們農(nóng)村的孩子要走出去，闖出自我的一片天，學(xué)習(xí)是我們最便捷的一條途徑。
歷史教師說(shuō)：“紅軍兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，過(guò)草地，翻雪山，餓了啃樹(shù)皮、吃草根，渴了飲雪水，這么苦紅軍戰(zhàn)士們都撐過(guò)來(lái)了，而我們?cè)谀抢锟什坏?，餓不到，凍不到，就更應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)了?！蔽覀?cè)谀抢锾焯斐缘娘?，穿的暖，熱了還有電風(fēng)扇，整天還叫苦叫累，真為自我感到慚愧。
地理教師說(shuō)：“堅(jiān)持下去，只要越過(guò)了這條‘昏線’，我們的前途將會(huì)一片光明?！蔽覀兌济靼妆卑肭蜃晕飨驏|，繞過(guò)昏線就是光明，所以說(shuō)這條路我們要走穩(wěn)。雖然是在黑暗中摸索行走，但應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信前面太陽(yáng)公公正在向我們展示前途的光明與完美。教師也常說(shuō)我們是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，所以我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，讓我們的光芒照耀大地。
高三是我們?nèi)松年P(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)當(dāng)努力的向前沖。
走進(jìn)篇八
小時(shí)候，幸福是很簡(jiǎn)單的事；長(zhǎng)大了，簡(jiǎn)單是很幸福的事。
隨著時(shí)間的流逝，不知不覺(jué)間，我竟發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不是許多年前的那個(gè)我了。我，走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。這個(gè)世界，叫做青春。
大家都在說(shuō)：青春期是人生最寶貴的年華，同時(shí)也是人生最危險(xiǎn)的時(shí)期，因?yàn)?，它充滿叛逆。沒(méi)錯(cuò)，處于青春期的孩子正是這樣。漸漸地，我也不情愿地從我的身上發(fā)現(xiàn)了這莫名其妙的東西。而我，也許還不知該怎么去面對(duì)。
懷念從前的時(shí)光，但又同樣喜歡著現(xiàn)在。不知道該怎么釋?xiě)堰@一切，只是突然覺(jué)得，從前的那些腳印既熟悉又陌生，感覺(jué)現(xiàn)在的我好孤單呀！也許，這就是青春吧，呵呵。
青春是叛逆的，也是美好的，同樣也充滿了挑戰(zhàn)。我開(kāi)始逐漸發(fā)現(xiàn)，父母的呵護(hù)不再那么多了，越來(lái)越多的絆腳石需要我自己去把它們踢開(kāi)，哪怕把腳踢破了，那痛苦，也要讓它爛在心里。生活的挑戰(zhàn)越來(lái)越多了，我知道，我需要變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
指針一點(diǎn)一滴地走著，學(xué)習(xí)的壓力便不請(qǐng)自來(lái)了。誠(chéng)然，我不想要它們，可慢慢地，我竟發(fā)現(xiàn)，我推不掉了。我想，我知道該怎么去做。該是選擇人生之路的時(shí)候了，我既然選擇了這條艱苦的路，就不會(huì)后悔。我想，就是跪著，也要把它走完。在這個(gè)陌生的世界里，我不會(huì)退縮的！
走進(jìn)篇九
其中，最讓我感動(dòng)的一個(gè)故事就是一個(gè)人感動(dòng)一座城市。故事講年僅28歲某部軍官孟祥斌，為了救一名落水的女子奮不顧身的跳入冰冷的水中，落水女子獲救了，孟祥斌卻犧牲了。他見(jiàn)義勇為、舍己救人的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
在我們身邊，雖然不多赫赫有名的大英雄，但是卻有著不少愛(ài)的真情。我從報(bào)上看到一則新聞，報(bào)道說(shuō)有一個(gè)從青川回來(lái)的志愿者受人之托要找一個(gè)溫州的金大爺，看完了報(bào)紙的連續(xù)報(bào)道，我終于明白原來(lái)就是這個(gè)78歲高齡的金大爺自己省吃儉用，為災(zāi)區(qū)的孩子們捐錢捐物，他家里厚厚一疊捐錢捐物的收據(jù)和證書(shū)更是體現(xiàn)了金大爺助人為樂(lè)的高尚品德。
還有一件發(fā)生在我們杭州的感人事跡。臨近春節(jié)，許多民工們冒著嚴(yán)寒在車站通宵排隊(duì)買票，盼望著能在春節(jié)與家人團(tuán)聚。于是有熱心的網(wǎng)友組織起來(lái)為這些民工兄弟送上熱乎乎的姜茶，讓排隊(duì)多時(shí)的民工兄弟們?cè)诤涞亩购壬狭伺烁牡慕?。別以為送送姜茶很簡(jiǎn)單，這些義工們白天都要上班，要在自己的休息時(shí)間去采購(gòu)原料再把煮好的姜茶不辭辛勞送到車站，一杯一杯地送到排隊(duì)買票、候車的人手中。這樣一直堅(jiān)持了十幾天，送姜茶的志愿者越來(lái)越多，連外國(guó)志愿者都吸引進(jìn)來(lái)了，給無(wú)數(shù)素不相識(shí)的人送去了溫暖。
讓我們感動(dòng)的人和事還有很多很多，樁樁件件都讓我感動(dòng)，都讓我深受教育，也讓我受到了很大的啟發(fā)，我們應(yīng)該盡己所能多多幫助別人，這樣既可以感受到幫助別人的快樂(lè)，也可以在需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候得到別人的幫助，在人與人之間互相幫助的時(shí)候真切地感受到溫暖、和諧，這就是我就對(duì)和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)，她是一種樸素而美好的愿望，是人人擁有平等、尊嚴(yán)、獨(dú)立和自由的生活。
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