2023年一年級數(shù)學上冊期末工作總結(jié)(五篇)

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2023年一年級數(shù)學上冊期末工作總結(jié)(五篇)
時間:2023-04-19 21:26:08     小編:zdfb

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

一年級數(shù)學上冊期末工作總結(jié)篇一

一、認真?zhèn)湔n

每一課都做到“有備而來”,每堂課在課前都做好充分準備,認真?zhèn)湔n,書寫教案,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時總結(jié),寫好教學反思.

二、知識完成情況

一年級數(shù)學上冊共有九個單元,通過一個學期的教學,已經(jīng)完成了教學任務,總結(jié)如下:

第一單元:數(shù)一數(shù),以學生常見的事物入手,從數(shù)小棒,數(shù)鉛筆、數(shù)同學、從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認識了并會寫1到10各數(shù),建立了數(shù)的概念。

第二單元:比一比,是建立在認識數(shù)的基礎上的,首先是比多少,其次是比長短和比高矮,通過學生觀察、動手操作來掌握這部分知識,由此建立了長短、多少、高矮的概念,學會了比較事物.

第三單元:15的認識和加減法,通過學生擺小棒,讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小,認識“>、<、=”,并會比較大小,通過操作,學生得出3、4、5各數(shù)的組成,學生能熟練的計算5以內(nèi)的加減法,認識了0這個數(shù),明白了0的意義,會計算有關(guān)0的加減法.

第四單元:認識立體圖形,本單元以認識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形,通過操作和觀察使學生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念。

第5單元:610的認識和加減法,學生認識了610各數(shù),并會區(qū)分幾個和第幾。根據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式,能熟練掌握。連加、連減教學中,通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程,使學生直觀的理解了連加、連減的意義,并掌握了計算順序,能正確計算10以內(nèi)的連加連減,學會了用連加連減解決生活中的簡單問題,進一步學習了加減混合運算。

第六單元:1120各數(shù)的認識,本單元從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),利用豐富的教學資源讓學生在動手、動口、動腦中理解了1120各數(shù)的組成、讀法和寫法,初步了解了數(shù)位,運用數(shù)的組成正確的計算10加幾和相應的減法,以及加減法中各部分的名稱。

第七單元:認識鐘表,本單元以認識整時為主,通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針,學會讀鐘面上的整時,并同時引導教育學生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習慣。

第八單元:20以內(nèi)的進位加法,本單元主要讓學生掌握9、8、7、6、5加幾的方法,在已有的經(jīng)驗的基礎上自己得出各種方法;通過比較,體驗比較簡便的計算方法;初步理解“湊十法”。

在整個學期的教學過程中,我以學生為本,本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則,對優(yōu)秀學生提出更高的要求,對困難學生及時輔導幫助,讓全體學生在數(shù)學知識方面都有很大的提高。

三,創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學生興趣

數(shù)學來源于生活,又服務于生活。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考,是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。在教學過程中我創(chuàng)設了許多生動活潑的情景,極大調(diào)動了學生學習的積極性。

四、課后輔導

對學困生的輔導,我不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高他們的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。我通過各種途徑,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。

總之,在教學中,有耕耘就有收獲,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,多問,多想,多向?qū)W校的老師學習,把工作搞得更好。以上是我在本學期的教學工作總結(jié)。許多地方存在不足,希望在下一學期,在各位領(lǐng)導、老師的指導下,取得更好成績。

一年級數(shù)學上冊期末工作總結(jié)篇二

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,新的一學期即將過去,在這緊張有序的教學工作中,平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作

在本學期,我擔任一年級(1)、(2)班數(shù)學教學工作,共有學生69人。學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學期多的努力,較好的完成了教學任務,使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認立體圖形物體、認識鐘表等。但是也有個別學生由于基礎差,作業(yè)完不成,學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,推動今后的教學工作,再上新的臺階。

2、在備課的過程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),寫好教學反思。

3、在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、生動化,注重調(diào)動學生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,運用

圖片,造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學生學習的積極性和主動性。比如在學習認識鐘表時,我通過教具來進行直觀教學,認識時針和分針,讓學生自己動手操作怎樣在鐘表上撥整時。

4、在作業(yè)方面,我會在課堂上留十分鐘時間用來完成課堂作業(yè),對于學習好的學生,完成作業(yè)速度快的學生,我會直接批改,直接糾正錯誤;對于完成作業(yè)慢的學生,我也會當面批改,當面糾正錯誤或者讓學習好的幫助學習差的學生,同事也培養(yǎng)了學生的一些良好習慣。同步練習也是如此,按時批改,利用時間講解習題,剛開始,并沒有注意到學生是如何糾正錯誤的,通過一段時間的觀察,發(fā)現(xiàn)學生在原題上糾正錯誤,最后,統(tǒng)一要求學生在錯題旁邊改正錯題,這樣更容易讓學生在復習時發(fā)現(xiàn)錯誤,更利于對知識的掌握。

5、在本學期,聽課十三節(jié),通過聽其他老師的優(yōu)質(zhì)課,取長補短。

二、教學業(yè)績

本學期學習的知識很簡單,關(guān)鍵是對學生學習能力的培養(yǎng),為今后的數(shù)學學習打下基礎。在書寫方面,我會嚴格要求,規(guī)范書寫。

1、在學習完一單元的知識,我會出一份卷子,讓學生回家在父母的輔助下認真完成,再進行批改和講解。在期中測試時,由于學生第一次接觸此類考試,兩個班的成績均分都在七十幾分;在期末考試中,兩個班的均分在八十五分,得滿分有5人,成績在九十分以上的占有一半人數(shù),但是仍然有不及格的學生,通過這幾次考試,我發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況還不是很好,審題不清以及兩級分化太嚴重。對于一年級的學生,考試不是看學生的成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生的心理,作為教師改進的依據(jù);而結(jié)果也不再作為評價學生的唯一根據(jù),而是看重學生的知識把握情況,學生的努力情況。

以此,我做了相關(guān)的改進,讓學生多練習,多鞏固,在上課期間多關(guān)注學習困難以及不認真聽講的學生。

2、對于后進學生,我會對他們放低要求,在教學中留意下降難度,讓他們采用自己的方式慢速學習,在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習愛好,進步他們的自信心。

3、在學生的學習中,只有老師和學生是不行的,還要有家長的輔助,所以,多與家長溝通孩子的學習是很重要的,讓孩子可以更好的發(fā)展。

三、教學思考及整改思路

一年級數(shù)學,在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學是落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為。但是,通過一學期的教學,我發(fā)現(xiàn)以下問題:對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位;一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正;復習這段時間,我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。

所以,根據(jù)這些問題,通過認真反思后,我有了以下整改思路:

1、多培養(yǎng)學生的觀察以及合作交流能力,讓每一個學生都積極參與其中。

2、在課堂教學中多設置游戲,讓學生在游戲中體驗數(shù)學的樂趣,從而更加喜歡學數(shù)學在數(shù)學中解決問題。

3、在以后的教學中,多關(guān)注后進學生,積極鼓勵。

總之,一學期的工作已結(jié)束,有收獲,同時也有不足;工作中不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。

我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,把下學期各方面的工作做得更好。

一年級數(shù)學上冊期末工作總結(jié)篇三

本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作,作為剛接一年級的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。

一、備課。

學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

二、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的.遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

三、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

四、耐心輔導。

要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。有的孩子好動、愛玩,缺乏自控能力,不能按時完成作業(yè)。對這種孩子,我沒有太多的說教,而是努力做到從友善開始,從贊美著手,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,讓他在不知不覺中接受你,親近你,順從你。而對于智力差異上的孩子,我總是盡力避免強制學習,并且不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

五、在教學中注意了以下幾個問題:

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景,引導學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。

一年級數(shù)學上冊期末工作總結(jié)篇四

本學期,我任教一年級數(shù)學。一年級學生年齡小,自制力差,學習時明顯受心理因素支配,上課好動,不遵守紀律,愛玩小東西,開小差等等。剛開始時,對于毫無教學幼兒經(jīng)驗的我,有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力,請教有經(jīng)驗的老師,不斷向她們學習,不斷鉆研新課標,還通過上網(wǎng),接受學校培訓等渠道,不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規(guī)律,把學科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學生聽;教師問,學生答,動手練”進行教學,學生會感到很乏味,越學越不愛學。因此在課堂教學中,應力求形式新穎,寓教于樂,減少機械化的程序,增強學生學習的興趣。通過半年的教學,我在關(guān)于低年級數(shù)學的教學方法方面,有不少收益。其中主要有以下幾點:

一、認真?zhèn)湔n。備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班35名學生中,學習中下者將近占一小半,所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

一年級數(shù)學上冊期末工作總結(jié)篇五

本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來,我擔任九年級3班的數(shù)學教學工作,在教學的各方面嚴格要求自己,堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學生。為了明年的教學工作做得更好,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

一、教育教學工作

一學期以來,我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,堅持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。

1、備課深入細致

平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果

針對九年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點,做到講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

3、虛心請教其他老師

在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征

求他們的意見,改進工作。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。

4、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).,以便在輔導中做到有的放矢。

5、課后輔導

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

3、教學反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3、多聽課,學習其他教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,加強教學反思,加大教學投入。

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