當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
教材培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
所謂數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，只有生活化的數(shù)學(xué)才能真正喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)新教材就是將數(shù)學(xué)知識(shí)放于生活中，讓學(xué)生親臨數(shù)學(xué)情境，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
其中，數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)思想的滲透，對(duì)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的生命力。作為一名教師，除了要教會(huì)學(xué)生知識(shí)外，更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生用方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，可以是有意或無(wú)意的進(jìn)行滲透，不可生硬，這就要求我們?nèi)ァ拔颉?。通過(guò)對(duì)新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，受益匪淺。
2011版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：把“問(wèn)題解決”作為課程目標(biāo)之一，其內(nèi)涵包括“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題”、“分析和解決問(wèn)題”的全過(guò)程，獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的策略。在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材(修訂版)中，有關(guān)問(wèn)題解決的內(nèi)容變化比較大，教師們認(rèn)為：內(nèi)容充實(shí)，素材豐滿(mǎn)，訓(xùn)練目標(biāo)十分明確。新教材使教師明確如何引導(dǎo)學(xué)生有序思考問(wèn)題;突出基本數(shù)量關(guān)系和傳承經(jīng)典的問(wèn)題更加關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，使解決問(wèn)題的方法靈活多樣。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要讓教材中“接地氣”的內(nèi)容真“接地氣”，把教材設(shè)計(jì)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，需要教師研讀教材，因材施教、因人施教，方能使教材功能化，提高教學(xué)效果。
通過(guò)對(duì)新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，受益匪淺，我不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改，不僅是教材的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，這就需要教師教學(xué)方法上有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過(guò)程;重知識(shí)、輕能力;疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生
通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專(zhuān)業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿(mǎn)活力。
總之，作為一名新教師，我應(yīng)該鉆研教材，正確的解讀教材，這樣才能更好地時(shí)間新教材的編寫(xiě)意圖，才會(huì)真正的提高教學(xué)質(zhì)量。
教材培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
我區(qū)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)集中學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。
通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專(zhuān)業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿(mǎn)活力。
數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂(lè)。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺(tái)。
教材培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
9月25-26日，“濟(jì)南市小學(xué)數(shù)學(xué)四、六年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng)”在濟(jì)南市濱河小學(xué)隆重舉行。本次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)2011版新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，用好人教版課標(biāo)教材，實(shí)現(xiàn)市教育局提出的“教好教會(huì)、學(xué)好學(xué)會(huì)”的育人目標(biāo)。人民教育出版社專(zhuān)家王佩霞老師，濟(jì)南市教研室李勇副主任，區(qū)教育局馬海燕副局長(zhǎng)以及各區(qū)縣教研員、數(shù)學(xué)骨干教師近400人出席了本次活動(dòng)。
我有幸參加這次培訓(xùn)，這套教材也是比較早接觸到這套教材的。我也閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從中感覺(jué)到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺(jué)在很多方面都做了改進(jìn)。例如，更注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。但實(shí)際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒(méi)底?？墒?，聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后，我頓時(shí)覺(jué)得，自己的認(rèn)識(shí)清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們談自己的體會(huì)，還結(jié)合四年級(jí)的實(shí)際內(nèi)容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展
教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和
接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
二、形式和內(nèi)容更加多樣化
新教材更注重多樣性。過(guò)去教學(xué)可以說(shuō)也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過(guò)分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過(guò)程，承認(rèn)答案的不性，使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問(wèn)題并且結(jié)果不是的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。
三、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連
數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀(guān)世界定性的把握和定量的刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的，它在人類(lèi)社會(huì)中，是無(wú)處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此，在新教材的編寫(xiě)中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，例如有兒童喜歡的游戲，活動(dòng)和童話(huà)故事，教材中充滿(mǎn)著鮮艷的圖畫(huà)，使兒童興趣高漲，并能投入其中。
四、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。
我相信，通過(guò)這次的新教材培訓(xùn)，我們將對(duì)新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
教材培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
最近我又重新學(xué)習(xí)了一遍《入黨教材》，但每次看都有不同的收獲，在心靈得到凈化的同時(shí)，思想認(rèn)識(shí)有了提升，我由一個(gè)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨充滿(mǎn)好奇的積極分子升華為思想上已經(jīng)入黨的并已嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己意愿全心全意為人民服務(wù)的基層工作者。
從這本書(shū)里，我了解了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)以及指導(dǎo)思想，清楚了中國(guó)共產(chǎn)黨的理想和奮斗目標(biāo)，更是對(duì)如何做一名合格的共產(chǎn)黨員有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)及又中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理解更全面。通過(guò)這次《入黨教材》的學(xué)習(xí)，讓我充分了體會(huì)到我作為一名預(yù)備黨員，作為新時(shí)代的煤礦工人想要加入中國(guó)共產(chǎn)黨，實(shí)現(xiàn)我人生中這個(gè)崇高的理想我還需要學(xué)習(xí)很多東西但是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，在今后的工作時(shí)間里我愿意花更多的時(shí)間去了解中國(guó)共產(chǎn)黨，努力向黨組織靠攏。同時(shí)我也會(huì)樹(shù)立牢固的共產(chǎn)主義信念，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)。從而不斷地提高自己、完善自己，使自己能為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大是大事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，中國(guó)共產(chǎn)黨以馬列主義毛澤東思想鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想作為自己的行動(dòng)指南，中國(guó)共產(chǎn)黨的理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，而現(xiàn)階段的任務(wù)是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，黨在新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
中國(guó)共產(chǎn)黨成立92周年以來(lái)，一路歷經(jīng)了許多磨難和挫折，但卻用歷史和實(shí)踐證明了中國(guó)共產(chǎn)黨是能夠代表全國(guó)各族人民利益的政黨，他更在繼承和發(fā)揚(yáng)馬克思列寧主義的基礎(chǔ)上提出來(lái)毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，建立了科學(xué)發(fā)展觀(guān)，為全黨和全國(guó)人民的發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。改革開(kāi)放以來(lái)，取得了可喜成績(jī)，香港、澳門(mén)的相繼回歸，奧運(yùn)會(huì)的舉辦，“神十”的成功飛天、蛟龍?zhí)柸牒Ｏ聺?、黨的“”勝利召開(kāi)等等這些無(wú)一不是靠黨的偉__論體系和正確的方向指引。
而今天，我們對(duì)比過(guò)去，更是產(chǎn)生了翻天覆地的變化，工人的生活水平衣食住行有了大幅度的提高，大部分農(nóng)民也早已擺脫貧困奔小康了;各種公共設(shè)施日趨完善，通訊也更加發(fā)達(dá)，放眼全國(guó)政治、文化都有很好的發(fā)展。
教材培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
由基層黨組織對(duì)我們這些要求入黨的同志進(jìn)行集中培訓(xùn)，使我懂得黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)和黨的基本知識(shí)，端正入黨動(dòng)機(jī)，確立共產(chǎn)黨人應(yīng)有的理想信念和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。主要學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)、《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、黨的十七大報(bào)告的同時(shí)，以《入黨教材》作為輔助材料，作為我們的自學(xué)讀物?！度朦h教材》主要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，體現(xiàn)了黨的十七大精神，吸收了近年來(lái)黨的建設(shè)的一些新成果，內(nèi)容準(zhǔn)確新穎，語(yǔ)言通俗流暢，具有較強(qiáng)的理論性、知識(shí)性和可讀性。
閱讀完第一講到第五講的收獲之一，用理論結(jié)合實(shí)際讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根利益。以前對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)的理解有些朦朧，通過(guò)閱讀我明白中國(guó)共產(chǎn)黨是馬克思列寧主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。它以中國(guó)工人階級(jí)為基礎(chǔ)，集中體現(xiàn)了中國(guó)工人階級(jí)的特性。當(dāng)前，由于我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和企業(yè)改革的不斷深入，職業(yè)崗位流動(dòng)加快，一部分職工自主擇業(yè)，一部分職工下崗失業(yè)。我在想這些變化是否改變工人階級(jí)作為領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的地位和作為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)主力軍的作用?但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這些變化有利于提高工人階級(jí)的整體素質(zhì)，發(fā)揮工人階級(jí)的優(yōu)勢(shì)。因而從整體上說(shuō)，我國(guó)工人階級(jí)隊(duì)伍已經(jīng)和正在發(fā)生變化，是積極的、進(jìn)步的，是符合時(shí)代發(fā)展要求的。另外值得一提的是，中國(guó)共產(chǎn)黨由工人階級(jí)先進(jìn)分子組成，并不是說(shuō)起其他階級(jí)出身的具備黨員條件的人不能入黨，也不是說(shuō)吸收這些人入黨就改變了黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)。黨員成分會(huì)影響黨的性質(zhì)，擔(dān)不是決定因素。列寧指出：“確實(shí)一個(gè)黨是不是真正工人的政黨，不僅要看它是不是有工人組成的，而且要看他是有什么任領(lǐng)導(dǎo)以及它的行動(dòng)和政治策略的內(nèi)容如何。只有根據(jù)后者，才能確定這個(gè)當(dāng)是不是真正無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政黨。”
歷史經(jīng)驗(yàn)證明，列寧的論斷是正確的。只要以馬克思主義為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持工人階級(jí)的立場(chǎng)，一切從工人階級(jí)和最廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，堅(jiān)持符合工人階級(jí)和最廣大人民群眾根本利益的路線(xiàn)和綱領(lǐng)，即使黨內(nèi)的工人成分不占多數(shù)，也可以成為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)。第二，黨以馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論為指導(dǎo)思想。《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表一百多年來(lái)的歷史證明，科學(xué)社會(huì)主義理論是正確的，社會(huì)主義具有強(qiáng)大的生命力。社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。毛澤東思想是以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，把馬列主義的基本原理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)創(chuàng)立的。
毛澤東思想是馬列主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。鄧小平理論是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是指導(dǎo)中國(guó)人民在改革開(kāi)放中勝利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確理論。在社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，在跨越世紀(jì)的新征途上，一定要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，用鄧小平理論來(lái)指導(dǎo)我們的整個(gè)事業(yè)和各項(xiàng)工作。第三，中國(guó)共產(chǎn)黨的理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。共產(chǎn)主義理想只有在社會(huì)主義社會(huì)充分發(fā)展和高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，而社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程，因此實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程。所以我作為要求入黨的同志，既要樹(shù)立社會(huì)主義的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念，以高尚的思想到道德要求和鞭策自己，更要腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而不懈努力，扎扎實(shí)實(shí)的做好現(xiàn)階段的每一項(xiàng)工作。
只有這樣，才能為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，胡錦濤提出的科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習(xí)使我感觸最深，在我國(guó)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，胡書(shū)記提出科學(xué)發(fā)展觀(guān)，無(wú)疑為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展指明了方向。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，國(guó)家要發(fā)展，但是不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。環(huán)境變化以氣侯變暖為例，由于人口的增加和人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的規(guī)模越來(lái)越大，向大氣釋放的二氧化碳等溫室氣體不斷增加，導(dǎo)致大氣的組成發(fā)生變化，大氣質(zhì)量受到影響，氣候有逐漸變暖的趨勢(shì)。由于全球氣候變暖，將會(huì)對(duì)全球產(chǎn)生各種不同的影響，較高的溫度可使極地冰川融化，海平面每10年將升高6厘米，因而將使一些海岸地區(qū)被淹沒(méi)。全球變暖也可能影響到降雨和大氣環(huán)流的變化，使氣候反常，易造成旱澇災(zāi)害，這些都可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生變化和破壞，全球氣候變化將對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生一系列重大影響。作為一名環(huán)境專(zhuān)業(yè)學(xué)生，更能體會(huì)到我國(guó)環(huán)境所面臨的嚴(yán)峻的現(xiàn)狀。因此，在努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，盡自己可能向周?chē)挠H戚朋友宣傳環(huán)保工作;同時(shí)利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)，向廣大網(wǎng)友宣傳保護(hù)環(huán)境的思想，力爭(zhēng)為我國(guó)的環(huán)境保護(hù)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)材料(《入黨教材》第八講的第一節(jié)端正入黨動(dòng)機(jī))，我認(rèn)真的思考我為什么入黨，經(jīng)過(guò)深思后得出的答案是：黨每時(shí)每刻給我以關(guān)懷和溫暖，共產(chǎn)黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)每時(shí)每刻教育、影響著我，使我明辨是非、善惡、美丑，認(rèn)清方向。從李大釗到___、趙一曼、江姐，從焦裕祿到孔繁森、任長(zhǎng)霞，從黃繼光到雷鋒、李向群，這些共產(chǎn)黨員的杰出代表，以及我身邊的共產(chǎn)黨員中的“無(wú)名英雄”們，以他們高尚的情操和思想行為深深地陶冶我，使我認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員確實(shí)是廣大人民群眾的貼心人，是人民的公仆。這些，更堅(jiān)定了我不斷靠近黨組織并為最終加入中國(guó)共產(chǎn)黨而努力的信念。雖然開(kāi)始我是受家庭和朋友的推動(dòng)才遞交申請(qǐng)書(shū)，但是后來(lái)我被身邊的黨員感動(dòng)，我被他們身上那種無(wú)畏和奉獻(xiàn)吸引著，我才明白我想成為這樣為人民服務(wù)，不計(jì)回報(bào)的人。由此我對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)和人民充滿(mǎn)熱愛(ài)，信仰和堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)真理，我愿意全心全意為人民服務(wù)，在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、服務(wù)祖國(guó)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和共產(chǎn)主義的理論，不斷從思想上豐富提高自己，堅(jiān)定為共產(chǎn)主義奮斗的信念，從而提出入黨的要求。
在學(xué)習(xí)入黨教材后我端正入黨動(dòng)機(jī)，努力正視自己生活中和學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，例如黨員義務(wù)的第一條是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。然而在黨的基本知識(shí)我學(xué)習(xí)的還不夠深刻，在以后的生活中我會(huì)加強(qiáng)對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。還有在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)課程時(shí)，我進(jìn)取心不強(qiáng)，主動(dòng)性差，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)只能顧及理解，鉆研少，思考也少，有時(shí)遇到挫折卻知難而退，自己信心不足，總是耽于“能力有限”而放棄鉆研。在某種意義上講，我沒(méi)有努力地完成黨員的義務(wù)即好好學(xué)習(xí)科學(xué)、文化知識(shí)，其實(shí)，盡管分析解決問(wèn)題能力有限，但不應(yīng)該抱有悲觀(guān)的態(tài)度，學(xué)得不扎實(shí)才更應(yīng)該投入更多的信心和精力。爭(zhēng)取以后更好的為人民服務(wù)!黨員第二條是貫徹執(zhí)行黨的基本路線(xiàn)和各項(xiàng)方針、政策、帶頭參加改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，再生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。
我覺(jué)得在生活中我沒(méi)有起好模范帶頭作用，我的脾氣不好，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┬∈拢鴣y發(fā)脾氣，傷了同學(xué)之間的和氣。我明白，這是一種不理智的表現(xiàn)，而且此缺點(diǎn)非同小可，若嚴(yán)重的話(huà)會(huì)影響到學(xué)習(xí)和生活中的很多環(huán)節(jié)，沒(méi)有人會(huì)接受一個(gè)暴躁又不冷靜的人為他服務(wù)。這意味如果一意孤行就會(huì)失去群眾基礎(chǔ)無(wú)法起到模范帶頭的作用。在以后的生活中和學(xué)習(xí)上我會(huì)努力地改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在優(yōu)秀的黨員身邊學(xué)習(xí)。
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