在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
三年級(jí)二單元小學(xué)三年級(jí)第二單元篇一
一、
教學(xué)
目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)兩課中的24個(gè)生字，隨文學(xué)寫(xiě)“濱”字，學(xué)習(xí)4個(gè)多音字“臂、載、興、舍”。2.能正確、流利地朗讀課文，積累好詞，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光。
3.找到文章中心句，了解課文主要寫(xiě)了什么。
二、教學(xué)過(guò)程（一）背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課 1.學(xué)生展示古詩(shī)背誦。
2.談話(huà)導(dǎo)入新課：我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們就要到迷人的海濱小城和美麗的小興安嶺去看一看。
板書(shū)：海濱小城（隨板書(shū)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“濱”，注意左窄右寬，“兵”的最后一筆是點(diǎn)。
“濱”是什么意思？——水邊；
近水的地方。海濱、湖濱。）
美麗的小興安嶺（讀好多音字“興”）
（二）朗讀課文，整體感知 1.初讀，學(xué)生自由朗讀課文。
出示要求：自由讀課文，標(biāo)上自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不好的地方多讀幾遍，爭(zhēng)取讀流利。
2.朗讀展示。
3.默讀：找出文章中心句，把握文章主要內(nèi)容。
板書(shū)：美麗又整潔
一年四季花園寶庫(kù)（學(xué)寫(xiě)“庫(kù)”）
4.朗讀展示。
（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)，注意多音字。
海鷗 胳臂 理睬 滿(mǎn)載 喧鬧 石凳 每逢 除了咯吱咯吱 側(cè)著 欣賞 顯得 藥材 膝蓋 來(lái)臨（2）讀句子，注意讀準(zhǔn)加粗的詞語(yǔ)。
有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。
山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿(mǎn)了春水。
早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。
紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。
◇讀句子，在句子中認(rèn)讀生詞，識(shí)記生字。
◇結(jié)合圖片識(shí)記“桉樹(shù)、椰子、橄欖、鳳凰”這四個(gè)詞語(yǔ)。
◇認(rèn)讀多音字“當(dāng)”。
5.默讀，找出中心句：兩篇課文分別是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？ 這座海濱小城真是又美麗又整潔。
小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。
6.把握主要內(nèi)容。
《海濱小城》：你發(fā)現(xiàn)課文圍繞第7 自然段，1-3 自然段先寫(xiě)了什么？ 4-6 自然段又寫(xiě)了什么？（1-3自然段寫(xiě)海濱，4-6自然段寫(xiě)小城）
《美麗的小興安嶺》：作者按照什么順序?qū)懥诵∨d安嶺是花園，也是寶庫(kù)？（春—夏—秋—冬的季節(jié)順序）
（三）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“載、靠、袋” 1.教師板書(shū)，學(xué)生觀(guān)察。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：載——左上的“十”字要小，中間橫要長(zhǎng)。
靠——“告”要扁，“非”字的橫短，并且間距均勻。
袋——“代”的斜勾要向外伸展，給“衣”留出空；
“衣”的豎提稍偏左，短而直，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。
3.學(xué)生練寫(xiě)，評(píng)改。
三年級(jí)上冊(cè)第六單元單元預(yù)習(xí)（一）
三年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作評(píng)改
三年級(jí)語(yǔ)文第六單元試題
第二單元預(yù)習(xí)案
一年級(jí)上冊(cè)第六單元語(yǔ)文試題
三年級(jí)二單元小學(xué)三年級(jí)第二單元篇二
‘叮鈴鈴--叮鈴鈴--’鬧鐘聲響起，在幾番掙扎后，我迷迷糊糊地起了床，恍惚中看到鬧鐘已經(jīng)七點(diǎn)三十分了。呀!慘了!我要遲到了!
我急忙沖到洗手間，匆忙洗漱完畢之后換上衣服和鞋子便想背起書(shū)包出門(mén)。就在我整理書(shū)包將要出門(mén)時(shí)，突然想起了昨天作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，語(yǔ)文作文沒(méi)寫(xiě)，英語(yǔ)沒(méi)聽(tīng)讀簽字……我焦急萬(wàn)分，心想：完了，今天我肯定會(huì)被老師罰的很慘，說(shuō)不定還得叫家長(zhǎng)。我沒(méi)想到，平時(shí)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)早起給我做飯的外婆，今天居然也睡過(guò)頭了。我也顧不上我那未完成的作業(yè)和我那小肚子發(fā)出的抗議聲，拎起書(shū)包就往外沖。
來(lái)不及等電梯了，我直接從樓梯上大步流星地跨下去，以百米沖刺的速度跑向?qū)W校。
一路上，沐浴著晨曦和日光，我突然發(fā)現(xiàn)今天的風(fēng)景比以往都要更美。剛長(zhǎng)出新芽的嫩綠色的小樹(shù)在微風(fēng)中招展著它的枝芽，墻頭上一群麻雀和一些不知名的小鳥(niǎo)正演奏著那動(dòng)聽(tīng)的交響曲;道路上，竟然沒(méi)有往日里擁堵的汽車(chē)，沒(méi)有灰色的廢氣和那吵鬧的喇叭聲，只有自行車(chē)輪滾過(guò)的痕跡和那悅耳的鈴鐺聲;路邊的小花上飛著各色各樣的蝴蝶……但我已經(jīng)無(wú)暇顧及這些美景，爭(zhēng)分奪秒地向?qū)W校沖去。眼看著就要遲到了，我一邊跑一邊看手表，距離上課還有五分鐘、四分鐘、三分鐘……
時(shí)間流逝得飛快，我在到達(dá)校門(mén)時(shí)已經(jīng)是八點(diǎn)十分了。正當(dāng)大汗淋漓的我準(zhǔn)備進(jìn)校門(mén)時(shí)，保安叔叔攔住了我：“小朋友，你來(lái)干什么?”我滿(mǎn)懷歉意地對(duì)保安說(shuō)：“不好意思!保安叔叔，我今天起晚了，遲到了，您能放我進(jìn)去嗎?”保安叔叔聽(tīng)完，看我穿著校服，滿(mǎn)臉疑惑地對(duì)我說(shuō)：“可是今天是星期六啊!”
我一拍腦袋，哎呀，對(duì)，今天是星期六，心里吊著的一塊大石頭此刻‘哐當(dāng)’落地了。真是一個(gè)令哭笑不得而又特別的星期六!
三年級(jí)二單元小學(xué)三年級(jí)第二單元篇三
本單元的主題是智慧人生。選文都是一些文質(zhì)兼美的經(jīng)典故事。有教會(huì)我們“應(yīng)該有自己的主見(jiàn)”的《父子騎驢》；有教會(huì)我們要“正確認(rèn)識(shí)自己”的《一只梅花鹿》；有讓我們知道“不同作法有不同結(jié)果”的《三袋麥子》；還有教會(huì)我們堅(jiān)忍、清白做人的古詩(shī)《竹石》，以及教會(huì)我們要控制自己情緒，不亂發(fā)脾氣的《釘子的故事》。
這些故事充滿(mǎn)思辨，飽含哲理。不僅僅是人生的智慧，而且也是人生的修養(yǎng)。
學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這些故事中受到啟發(fā)，受到教育。學(xué)習(xí)用辯證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)事物，學(xué)會(huì)思考與選擇，提高他們的認(rèn)識(shí)水平與思想水平。
這個(gè)世界像一個(gè)萬(wàn)花筒，豐富多彩，變幻無(wú)窮。孩子們用他們那雙明亮的.眼睛好奇地注視著這一切，他們覺(jué)得新鮮、奇妙，也充滿(mǎn)了許多疑問(wèn)。童心看世界，有童心的理解。這個(gè)世界充滿(mǎn)了奧秘，也充滿(mǎn)了智慧。我們不但要讓孩子們保持水晶一般純潔的心，還要教給他們?cè)S多人生的智慧，做人的道理，讓他們變得更聰明、更可愛(ài)。
本單元的課后問(wèn)題重在幫助學(xué)生理解課文中一些難于理解的地方。特別是進(jìn)一步體會(huì)一些有深度的表達(dá)情懷的詞句。也有適當(dāng)?shù)耐卣诡}，讓學(xué)生把從課文中學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于觀(guān)察體驗(yàn)更廣闊的世界及自己身邊的生活。把自己擺進(jìn)去，達(dá)到開(kāi)闊視野、拓展襟懷、用科學(xué)的方法認(rèn)識(shí)事物的目的。
“積累與運(yùn)用”中的“綜合性學(xué)習(xí)”和“習(xí)作百花園”聯(lián)系緊密，教學(xué)時(shí)可以拉通進(jìn)行。
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