工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇一
一、以人民教師為職為傲，盡職盡責
在教學(xué)工作中，一切以學(xué)生為重點。為讓每個學(xué)生在課堂上都能有所收獲，我努力改進過去的教學(xué)方法，盡力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，在教學(xué)中滲透思想道德教育，為讓學(xué)生把課程掌握到最好，我在課堂準備中，根據(jù)大綱要求，從課文特點出發(fā)，重點突破教學(xué)困難點，掌握教學(xué)重點，創(chuàng)造各種場景以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我認真貫徹教師的職業(yè)道德。熱愛工作，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，從集體利益出發(fā)，盡力做好教育工作，堅持到校，不遲到，不早退，不缺課，不無緣無故離開崗位，認真執(zhí)行并遵守學(xué)校的規(guī)章制度。對教學(xué)計劃分解不到位，執(zhí)行過程因主觀認識不足，思路不清晰的地方，不斷反省自己為什么沒有取得進展，并從中尋找好的解決方式。
二、與學(xué)生和睦相處，盡力成為學(xué)生們信任的朋友
在教學(xué)中，由于每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是不同的，所以統(tǒng)一的標準和要求是不可能的，老師依靠硬手段進行教學(xué)既是不科學(xué)的，也是違規(guī)的。所以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要樹立目標和增強學(xué)習(xí)信心。那么，應(yīng)該如何做呢？為了在教學(xué)中取得良好的成果，找出方法幫助學(xué)生進步，我改變過去的教育方式，把溝通和交流當作是老師和學(xué)生之間的重要橋梁，經(jīng)常性與學(xué)生進行溝通交流，了解每個學(xué)生的實際情況。如他們的興趣愛好、學(xué)科偏重、家庭情況等，因為經(jīng)常和學(xué)生交談，和睦相處，漸漸我和學(xué)生更加密切的關(guān)系。與此同時，我采用以優(yōu)生帶差生的學(xué)習(xí)方法，努力營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，還讓學(xué)生進行自我管理、自我約束、并由家長協(xié)助監(jiān)督。例如在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定目標的同時，結(jié)合每個學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，明確目標，注重學(xué)習(xí)目標，每次制定的目標成績，都需經(jīng)家長過目、簽名。學(xué)生每次達到預(yù)定的目標，老師都在班上給予表揚、鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并向家長報喜，對于不能實現(xiàn)目標成績的學(xué)生，則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。
在不斷學(xué)習(xí)新知識和改進教育教學(xué)方法的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互成長的良好學(xué)習(xí)風(fēng)格，在老師和家長共同努力下，學(xué)生相比過去有了更明確的學(xué)習(xí)的目的，也了解個人成績關(guān)系到整個班級群體的榮譽。因此，通過各種方式，我鼓勵學(xué)生共同努力，為班級的榮譽而努力，以此實現(xiàn)自己的目標和成就。最后，通過這學(xué)習(xí)法的實施，學(xué)生具有較強的競爭意識，學(xué)習(xí)成績也有所提高，學(xué)習(xí)成績最終可以達到學(xué)校的成績指標。
三、與學(xué)生家長保持健康，良性的家訪工作
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低，除了自己的努力，老師的教學(xué)，也離不開來自家庭的教育。而家長對教育工作的理解與支持是做好工作的保障，對學(xué)生提高成績也有著一定的幫助和促。所以，學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。對此，我非常重視與學(xué)生家長保持健康，良性的家訪工作，面對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我會積極地和家長取得聯(lián)系，并及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，使學(xué)生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。除了與家長打電話、相互溝通和教育孩子外，還利用節(jié)假日，晚上，親自到家里和家長了溝通交流，更新觀念，不斷挑戰(zhàn)自我，同時也能了解學(xué)生在家庭里的學(xué)習(xí)情況，由此幫助學(xué)生爭取更大的進步。而這樣的工作方法讓我在教學(xué)工程中取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量也得到了提高。這樣的需要了我認為這也是一個教育學(xué)生在家做好事的成功方法。
工作這一年中，還有很多工作做得不夠好，不夠細致。今后我將更多的努力去認真工作，爭取各項工作有更大的進步。但讓我感觸最大的是：教育學(xué)生從來就不是件一朝一夕就能做好的容易事，而是一項長期的工作，需要足夠的耐心，也要善于在平時的工作中細心觀察。從參加工作至今，在教好書的同時，我從未放棄教育好人，因為做一個班主任也許并不難，但要做一個好的班主任就很難了。在我的班主任工作中經(jīng)歷中，我一直在努力做到“愛” 和“嚴”，而愛學(xué)生，就要善于走進學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當作自己的朋友，以尊重和依賴為溝通交流前提，也要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度，那么，久而久之學(xué)生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇二
在過去一年來的教學(xué)工作中，我以人民教師為職，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，認真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，黨的教育政策，并認真遵守《中華人民共和國教師法 》等相關(guān)法律條例。但客觀分析工作中的錯誤和問題也是不容忽視的，因為通過分析問題，可以查找原因，認識不足，不斷改進和提高，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，來反思自己為什么沒有進步。所以，為努力提高個人的教研、教育和教學(xué)能力，也為了能更好的引導(dǎo)未來的工作和實踐，堅定今后努力的方向，現(xiàn)結(jié)合當前社會發(fā)展、教育改革形勢和我所任教的班級的實際情況做出如下總結(jié)：
一、以人民教師為職為傲，盡職盡責
在教學(xué)工作中，一切以學(xué)生為重點。為讓每個學(xué)生在課堂上都能有所收獲，我努力改進過去的教學(xué)方法，盡力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，在教學(xué)中滲透思想道德教育，為讓學(xué)生把課程掌握到最好，我在課堂準備中，根據(jù)大綱要求，從課文特點出發(fā)，重點突破教學(xué)困難點，掌握教學(xué)重點，創(chuàng)造各種場景以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我認真貫徹教師的職業(yè)道德。熱愛工作，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，從集體利益出發(fā)，盡力做好教育工作，堅持到校，不遲到，不早退，不缺課，不無緣無故離開崗位，認真執(zhí)行并遵守學(xué)校的規(guī)章制度。對教學(xué)計劃分解不到位，執(zhí)行過程因主觀認識不足，思路不清晰的地方，不斷反省自己為什么沒有取得進展，并從中尋找好的解決方式。
二、與學(xué)生和睦相處，盡力成為學(xué)生們信任的朋友
在教學(xué)中，由于每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是不同的，所以統(tǒng)一的標準和要求是不可能的，老師依靠硬手段進行教學(xué)既是不科學(xué)的，也是違規(guī)的。所以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要樹立目標和增強學(xué)習(xí)信心。那么，應(yīng)該如何做呢？為了在教學(xué)中取得良好的成果，找出方法幫助學(xué)生進步，我改變過去的教育方式，把溝通和交流當作是老師和學(xué)生之間的重要橋梁，經(jīng)常性與學(xué)生進行溝通交流，了解每個學(xué)生的實際情況。如他們的興趣愛好、學(xué)科偏重、家庭情況等，因為經(jīng)常和學(xué)生交談，和睦相處，漸漸我和學(xué)生更加密切的關(guān)系。與此同時，我采用以優(yōu)生帶差生的學(xué)習(xí)方法，努力營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，還讓學(xué)生進行自我管理、自我約束、并由家長協(xié)助監(jiān)督。例如在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定目標的同時，結(jié)合每個學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，明確目標，注重學(xué)習(xí)目標，每次制定的目標成績，都需經(jīng)家長過目、簽名。學(xué)生每次達到預(yù)定的目標，老師都在班上給予表揚、鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并向家長報喜，對于不能實現(xiàn)目標成績的學(xué)生，則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。
在不斷學(xué)習(xí)新知識和改進教育教學(xué)方法的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互成長的良好學(xué)習(xí)風(fēng)格，在老師和家長共同努力下，學(xué)生相比過去有了更明確的學(xué)習(xí)的目的，也了解個人成績關(guān)系到整個班級群體的榮譽。因此，通過各種方式，我鼓勵學(xué)生共同努力，為班級的榮譽而努力，以此實現(xiàn)自己的目標和成就。最后，通過這學(xué)習(xí)法的實施，學(xué)生具有較強的競爭意識，學(xué)習(xí)成績也有所提高，學(xué)習(xí)成績最終可以達到學(xué)校的成績指標。
三、與學(xué)生家長保持健康，良性的家訪工作
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低，除了自己的努力，老師的教學(xué)，也離不開來自家庭的教育。而家長對教育工作的理解與支持是做好工作的保障，對學(xué)生提高成績也有著一定的幫助和促。所以，學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。對此，我非常重視與學(xué)生家長保持健康，良性的家訪工作，面對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我會積極地和家長取得聯(lián)系，并及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，使學(xué)生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。除了與家長打電話、相互溝通和教育孩子外，還利用節(jié)假日，晚上，親自到家里和家長了溝通交流，更新觀念，不斷挑戰(zhàn)自我，同時也能了解學(xué)生在家庭里的學(xué)習(xí)情況，由此幫助學(xué)生爭取更大的進步。而這樣的工作方法讓我在教學(xué)工程中取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量也得到了提高。這樣的需要了我認為這也是一個教育學(xué)生在家做好事的成功方法。
工作這一年中，還有很多工作做得不夠好，不夠細致。今后我將更多的努力去認真工作，爭取各項工作有更大的進步。但讓我感觸最大的是：教育學(xué)生從來就不是件一朝一夕就能做好的容易事，而是一項長期的工作，需要足夠的耐心，也要善于在平時的工作中細心觀察。從參加工作至今，在教好書的同時，我從未放棄教育好人，因為做一個班主任也許并不難，但要做一個好的班主任就很難了。在我的班主任工作中經(jīng)歷中，我一直在努力做到“愛” 和“嚴”，而愛學(xué)生，就要善于走進學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當作自己的朋友，以尊重和依賴為溝通交流前提，也要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度，那么，久而久之學(xué)生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇三
這一學(xué)期我以學(xué)校德育工作方針為準繩，以培養(yǎng)學(xué)生愛班級、為班級的觀念，組織各項活動，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自信、自強、自律的自覺意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上全面打好基礎(chǔ)。努力培養(yǎng)學(xué)生的能力和特長，爭做四有新人。新學(xué)期，以新的計劃指導(dǎo)學(xué)生在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，在這一學(xué)期中收獲不少。
1、完善《班級常規(guī)管理細則》，建立值日長負責制，從紀律、衛(wèi)生、儀表等全方面進行管理，設(shè)立班務(wù)日記，做到班級中“事事有人管，人人有事做”。
2、思想方面的教育：
（1）以“天生我材必有用”和“人生能有幾回搏”等為主題，以手抄報、演講比賽、作文競賽等形式開展班隊教育和各類比賽，讓學(xué)生在自我教育中學(xué)會自信、自強；
（2）進一步完善班級建設(shè)，增強班級成員自我教育及自我管理的能力，多為班干部提供鍛煉的機會，讓他們學(xué)會管理班級。
（3）針對學(xué)生家庭學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，在家長會上進行教育，并一與家長保持較頻繁的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
（4）堅持校內(nèi)外都講普通話，提倡禮貌用語。
（5）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛護集體的思想，形成一個 “愛我班級”的好氛圍。
（6）注重禮儀教育，講究儀表。
3、加強學(xué)習(xí)方面的管理：
（1）提倡踏實，刻苦的學(xué)習(xí)精神，開展“勤能補拙”，“天生我材必有用”的日常教育，
（2）改進部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用班會、黑板報、讀書交流會等來介紹先進的學(xué)習(xí)方法，
（3）創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氣氛、開辟展示臺和生物角等 ，
（4）在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下，讓學(xué)生各有所長，
（5）加強作業(yè)管理，成立學(xué)習(xí)小組，逐步實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自我管理自動化。
4、藝術(shù)方面：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的音樂、美術(shù)等愛好興趣，
（2）我班有多名音樂、美術(shù)和體育的特長生，我積極為學(xué)生創(chuàng)造機會，參加各項競賽，
（3）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。
5、體育、衛(wèi)生和勞動方面：
（1）認真上好第一堂體育課和做好兩操，
（2）開展各項體育活動，加強鍛煉身體，
（3）做好衛(wèi)生工作，堅持每天“一大掃，二小掃”，
（4）加強學(xué)生的勞動觀念，參加社會公益勞動，幫助家長干適當?shù)募覄?wù)，
（5）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制定班級的衛(wèi)生獎懲制度。
1、營造了一個愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強了師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、讓每個學(xué)生感到集體的溫暖，樹立了學(xué)生的`自信心。
2、建立了教師、學(xué)生、家長互動的新型班集體，培養(yǎng)了學(xué)生健康的人格。教師和家長更加全面了解和關(guān)心每一位學(xué)生，對學(xué)生進行健康、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進學(xué)生智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生將來的社會適應(yīng)能力。
3、體現(xiàn)教育平等，給每個學(xué)生參與管理和自我管理的機會。建立了民主管理班集體的運行機制，采取通過競選輪換擔任班干部的辦法實施班級管理，學(xué)生在認真履行自己的班委職責的同時，鍛煉了個人對集體的管理能力與協(xié)作能力，提高了學(xué)生的自我管理意識和自我管理能力。
4、建立了學(xué)生個性發(fā)展檔案，讓每個學(xué)生都成為關(guān)愛的焦點。給每個學(xué)生建立包括學(xué)生素質(zhì)報告手冊、學(xué)生個人發(fā)展紀實卡等內(nèi)容的成長檔案，從學(xué)生成長的軌跡中找到適合他的最佳教育方式。
5、通過集體的引導(dǎo)，使絕大多數(shù)學(xué)生成為有思想、會生活的全面發(fā)展的好學(xué)生，成為愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的有創(chuàng)造力的學(xué)生，他們成為了關(guān)心身邊的事，熱愛大自然，熱愛勞動的好學(xué)生。
總之，我班在實施“班集體奮斗目標”的過程中，使學(xué)生的個性得到了發(fā)展，也取得了一定的成績：
（1）本學(xué)期在學(xué)校開展的“三項常規(guī)競賽”的同一年段中占了一半以上名列第一；
（2）在學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動中也取得了較好成果：
（3）我班的不少學(xué)生在縣、校級以上各項競賽中取得了喜人成績：莊夢丹同學(xué)在縣第5屆少兒卡拉ok大獎賽中榮獲一等獎第1名；葉慧慧、張蓓蓓、林代斌、蘇雨柔、葉志剛、王進坤同學(xué)在縣第四屆體育運動會中分獲了第一名2個，第二名3個，第三名1個，第四名2 個，第五、六、七名各1個；蘇星星在縣“小學(xué)生實驗操作比賽”中獲三等獎；蘇星星、陳學(xué)臻在縣“致年的信”作文比賽中分獲二、三等獎；蘇星星、陳學(xué)臻在縣“小學(xué)生學(xué)法守法征文”比賽中獲三等獎；在學(xué)校開展的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動中我班也取得了優(yōu)異成績，被評為“藝術(shù)班”；另外在學(xué)校組織的“無限創(chuàng)意作文”、“大讀寫三級競賽”、“小制作比賽”、“手抄報比賽”、“美術(shù)作品比賽”等都獲得好成績。
對這學(xué)期的工作總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我的工作還有許多沒有做到細處，致使班級的管理在有些方面還停留在表面，班集體的有些奮斗目標還沒有實現(xiàn)，這些，都有待于在今后中努力：那一世
1、班主任應(yīng)該在高尚的情操和完整的人格，要有一定的責任心，要有一定的組織才能和較為明快的決斷力，要有優(yōu)良的工作作風(fēng)和學(xué)識才能。
2 、班級工作要生在抓學(xué)生的心。要以人為本，才能讓學(xué)生有個性化發(fā)展。
3、要讓學(xué)生在活動中自我教育，既講公平競爭，以講團結(jié)協(xié)作，要關(guān)心班級，以集體為榮，才能形成一個良好的班集體。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇四
這一學(xué)期我以學(xué)校德育工作方針為準繩，以培養(yǎng)學(xué)生愛班級、為班級的觀念，組織各項活動，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自信、自強、自律的自覺意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上全面打好基礎(chǔ)。努力培養(yǎng)學(xué)生的能力和特長，爭做四有新人。新學(xué)期，以新的計劃指導(dǎo)學(xué)生在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，在這一學(xué)期中收獲不少。
1、完善《班級常規(guī)管理細則》，建立值日長負責制，從紀律、衛(wèi)生、儀表等全方面進行管理，設(shè)立班務(wù)日記，做到班級中“事事有人管，人人有事做”。
2、思想方面的教育：
（1）以“天生我材必有用”和“人生能有幾回搏”等為主題，以手抄報、演講比賽、作文競賽等形式開展班隊教育和各類比賽，讓學(xué)生在自我教育中學(xué)會自信、自強；
（2）進一步完善班級建設(shè)，增強班級成員自我教育及自我管理的能力，多為班干部提供鍛煉的機會，讓他們學(xué)會管理班級。
（3）針對學(xué)生家庭學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，在家長會上進行教育，并一與家長保持較頻繁的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
（4）堅持校內(nèi)外都講普通話，提倡禮貌用語。
（5）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛護集體的思想，形成一個 “愛我班級”的好氛圍。
（6）注重禮儀教育，講究儀表。
3、加強學(xué)習(xí)方面的管理：
（1）提倡踏實，刻苦的學(xué)習(xí)精神，開展“勤能補拙”，“天生我材必有用”的日常教育，
（2）改進部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用班會、黑板報、讀書交流會等來介紹先進的學(xué)習(xí)方法，
（3）創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氣氛、開辟展示臺和生物角等 ，
（4）在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下，讓學(xué)生各有所長，
（5）加強作業(yè)管理，成立學(xué)習(xí)小組，逐步實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自我管理自動化。
4、藝術(shù)方面：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的音樂、美術(shù)等愛好興趣，
（2）我班有多名音樂、美術(shù)和體育的特長生，我積極為學(xué)生創(chuàng)造機會，參加各項競賽，
（3）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。
5、體育、衛(wèi)生和勞動方面：
（1）認真上好第一堂體育課和做好兩操，
（2）開展各項體育活動，加強鍛煉身體，
（3）做好衛(wèi)生工作，堅持每天“一大掃，二小掃”，
（4）加強學(xué)生的勞動觀念，參加社會公益勞動，幫助家長干適當?shù)募覄?wù)，
（5）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制定班級的衛(wèi)生獎懲制度。
1、營造了一個愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強了師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、讓每個學(xué)生感到集體的溫暖，樹立了學(xué)生的`自信心。
2、建立了教師、學(xué)生、家長互動的新型班集體，培養(yǎng)了學(xué)生健康的人格。教師和家長更加全面了解和關(guān)心每一位學(xué)生，對學(xué)生進行健康、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進學(xué)生智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生將來的社會適應(yīng)能力。
3、體現(xiàn)教育平等，給每個學(xué)生參與管理和自我管理的機會。建立了民主管理班集體的運行機制，采取通過競選輪換擔任班干部的辦法實施班級管理，學(xué)生在認真履行自己的班委職責的同時，鍛煉了個人對集體的管理能力與協(xié)作能力，提高了學(xué)生的自我管理意識和自我管理能力。
4、建立了學(xué)生個性發(fā)展檔案，讓每個學(xué)生都成為關(guān)愛的焦點。給每個學(xué)生建立包括學(xué)生素質(zhì)報告手冊、學(xué)生個人發(fā)展紀實卡等內(nèi)容的成長檔案，從學(xué)生成長的軌跡中找到適合他的最佳教育方式。
5、通過集體的引導(dǎo)，使絕大多數(shù)學(xué)生成為有思想、會生活的全面發(fā)展的好學(xué)生，成為愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的有創(chuàng)造力的學(xué)生，他們成為了關(guān)心身邊的事，熱愛大自然，熱愛勞動的好學(xué)生。
總之，我班在實施“班集體奮斗目標”的過程中，使學(xué)生的個性得到了發(fā)展，也取得了一定的成績：
（1）本學(xué)期在學(xué)校開展的“三項常規(guī)競賽”的同一年段中占了一半以上名列第一；
（2）在學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動中也取得了較好成果：
（3）我班的不少學(xué)生在縣、校級以上各項競賽中取得了喜人成績：莊夢丹同學(xué)在縣第5屆少兒卡拉ok大獎賽中榮獲一等獎第1名；葉慧慧、張蓓蓓、林代斌、蘇雨柔、葉志剛、王進坤同學(xué)在縣第四屆體育運動會中分獲了第一名2個，第二名3個，第三名1個，第四名2 個，第五、六、七名各1個；蘇星星在縣“小學(xué)生實驗操作比賽”中獲三等獎；蘇星星、陳學(xué)臻在縣“致年的信”作文比賽中分獲二、三等獎；蘇星星、陳學(xué)臻在縣“小學(xué)生學(xué)法守法征文”比賽中獲三等獎；在學(xué)校開展的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動中我班也取得了優(yōu)異成績，被評為“藝術(shù)班”；另外在學(xué)校組織的“無限創(chuàng)意作文”、“大讀寫三級競賽”、“小制作比賽”、“手抄報比賽”、“美術(shù)作品比賽”等都獲得好成績。
對這學(xué)期的工作總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我的工作還有許多沒有做到細處，致使班級的管理在有些方面還停留在表面，班集體的有些奮斗目標還沒有實現(xiàn)，這些，都有待于在今后中努力：那一世
1、班主任應(yīng)該在高尚的情操和完整的人格，要有一定的責任心，要有一定的組織才能和較為明快的決斷力，要有優(yōu)良的工作作風(fēng)和學(xué)識才能。
2 、班級工作要生在抓學(xué)生的心。要以人為本，才能讓學(xué)生有個性化發(fā)展。
3、要讓學(xué)生在活動中自我教育，既講公平競爭，以講團結(jié)協(xié)作，要關(guān)心班級，以集體為榮，才能形成一個良好的班集體。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇五
緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題時期，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心?/p>
1、加大了對學(xué)生紀律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀律教育等各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、建立班級組織體系。開學(xué)初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，進行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、加強學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，鼓舞學(xué)生的士氣，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。
1、管理好課堂紀律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認真、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽講，讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作，
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇六
緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題時期，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心?/p>
1、加大了對學(xué)生紀律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀律教育等各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、建立班級組織體系。開學(xué)初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，進行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、加強學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，鼓舞學(xué)生的士氣，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。
1、管理好課堂紀律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認真、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽講，讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作，
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇七
本人在這一學(xué)期繼續(xù)擔任了班主任工作。除了擔任班主任工作之外，還兼任了語文的教學(xué)工作。在本學(xué)期中，本人能自覺地遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論。認真組織管理班集體，致力提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在組織和培養(yǎng)良好的班集體方面，本人做了如下幾點：
在班會課和思想品德課上開展講故事比賽和健康知識問答比賽，讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)到更多的課外、課內(nèi)的知識。還在平時開展助人為樂，為集體做好事等活動，使學(xué)生學(xué)到更多書本以外的知識，學(xué)會生活，學(xué)會做人。
讓學(xué)生推舉出熱心為班集體工作的積極分子以及有管理能力的學(xué)生，通過民主選舉產(chǎn)生班干部，并根據(jù)每個干部的能力作具體分工安排，使他們在各自崗位上發(fā)揮最好的模范帶頭作用，使班內(nèi)紀律及班務(wù)工作更上一層樓。班級設(shè)有紀律登記本，督促學(xué)生們自己管理自己，自強自律。特別是每周的星期三,由于我要參加進修學(xué)習(xí),更需要班干部更好地發(fā)揮作用，小干部們都能配合好科任老師搞好各項工作。
寬松、和諧、合作、民主的學(xué)習(xí)氣氛是學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心、主動參與學(xué)習(xí)過程、自己體驗成功的前提。陶行知先生說：“只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。“應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)中良好的師生關(guān)系；教師要以自己真誠情感與學(xué)生交往；教師最重要的兩個品質(zhì)是‘親切和熱心’；在教學(xué)中要使學(xué)生盡可能少地感受到威脅，因為在自由、輕松氣氛下，學(xué)生才能最有效地學(xué)習(xí)，才最有利于創(chuàng)造力的發(fā)展”。因此，我尊重每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成功，使每個學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。注意培養(yǎng)“尖子生”；對少數(shù)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要加倍關(guān)注，幫助“后進生”進步，使他們感到自己有能力，感到自尊、自信，激起他們要學(xué)得更多更好的愿望。這些，有助于激勵學(xué)生們奮發(fā)向上，使整體成績不斷提高。
今后，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇八
本人在這一學(xué)期繼續(xù)擔任了班主任工作。除了擔任班主任工作之外，還兼任了語文的教學(xué)工作。在本學(xué)期中，本人能自覺地遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論。認真組織管理班集體，致力提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在組織和培養(yǎng)良好的班集體方面，本人做了如下幾點：
在班會課和思想品德課上開展講故事比賽和健康知識問答比賽，讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)到更多的課外、課內(nèi)的知識。還在平時開展助人為樂，為集體做好事等活動，使學(xué)生學(xué)到更多書本以外的知識，學(xué)會生活，學(xué)會做人。
讓學(xué)生推舉出熱心為班集體工作的積極分子以及有管理能力的學(xué)生，通過民主選舉產(chǎn)生班干部，并根據(jù)每個干部的能力作具體分工安排，使他們在各自崗位上發(fā)揮最好的模范帶頭作用，使班內(nèi)紀律及班務(wù)工作更上一層樓。班級設(shè)有紀律登記本，督促學(xué)生們自己管理自己，自強自律。特別是每周的星期三,由于我要參加進修學(xué)習(xí),更需要班干部更好地發(fā)揮作用，小干部們都能配合好科任老師搞好各項工作。
寬松、和諧、合作、民主的學(xué)習(xí)氣氛是學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心、主動參與學(xué)習(xí)過程、自己體驗成功的前提。陶行知先生說：“只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”?！皯?yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)中良好的師生關(guān)系；教師要以自己真誠情感與學(xué)生交往；教師最重要的兩個品質(zhì)是‘親切和熱心’；在教學(xué)中要使學(xué)生盡可能少地感受到威脅，因為在自由、輕松氣氛下，學(xué)生才能最有效地學(xué)習(xí)，才最有利于創(chuàng)造力的發(fā)展”。因此，我尊重每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成功，使每個學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。注意培養(yǎng)“尖子生”；對少數(shù)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要加倍關(guān)注，幫助“后進生”進步，使他們感到自己有能力，感到自尊、自信，激起他們要學(xué)得更多更好的愿望。這些，有助于激勵學(xué)生們奮發(fā)向上，使整體成績不斷提高。
今后，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇九
根據(jù)20xx年德育工作的要點，結(jié)合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學(xué)生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。
學(xué)校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。
根據(jù)學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結(jié)對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過中隊活動、思想?yún)R報專題晨會課教育，強化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中，讓學(xué)生、家長一起參與到師德師風(fēng)的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。
根據(jù)各年級段學(xué)生的特點，進一步落實《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，廣開渠道強化小學(xué)生的`基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽小學(xué)日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。
學(xué)生是在活動中成長起來的，本學(xué)期我校開展了晨陽小學(xué)綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生成長的環(huán)境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節(jié)系列活動，更是層出不窮。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇十
根據(jù)20xx年德育工作的要點，結(jié)合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學(xué)生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。
學(xué)校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。
根據(jù)學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結(jié)對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過中隊活動、思想?yún)R報專題晨會課教育，強化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中，讓學(xué)生、家長一起參與到師德師風(fēng)的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。
根據(jù)各年級段學(xué)生的特點，進一步落實《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，廣開渠道強化小學(xué)生的`基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽小學(xué)日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。
學(xué)生是在活動中成長起來的，本學(xué)期我校開展了晨陽小學(xué)綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生成長的環(huán)境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節(jié)系列活動，更是層出不窮。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇十一
自工作以來，我一直在工山鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，并擔任班主任工作。這是一所山區(qū)的小鎮(zhèn)，學(xué)生都來自周圍的農(nóng)村，而且有很多的留守兒童。學(xué)生的差異很大，農(nóng)村的班主任工作很復(fù)雜，很多的家長無法照看孩子，班主任就成了老師+保姆的角色。面對實際情況，我不能辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任、不能擺困難、談條件，只能迎難而上，團結(jié)各科任教老師，發(fā)揮有限的家長的力量，把班級的各項工作搞上去，以成功的事實破除別人對農(nóng)村孩子的偏見，以教育的實績答謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。如：20xx年輔導(dǎo)學(xué)生劉佳璐的征文《祖國的未來灑滿陽光》榮獲蕪湖市二等獎；20xx年輔導(dǎo)朱姝、丁榮、劉佳璐參加20xx年蕪湖市黑板報現(xiàn)場比賽獲得二等獎，等等。讓農(nóng)村的孩子也有展現(xiàn)自己的機會。因此，20xx年9月我也榮獲了蕪湖市優(yōu)秀班主任稱號。
我為我的班級定的管理目標是：讓所有的孩子基本適應(yīng)小學(xué)生活，遵守校紀班規(guī)，講文明禮貌，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；讓所有學(xué)生的綜合素質(zhì)得到一定的提升，樹立理想，提高品質(zhì)，培養(yǎng)自信，學(xué)會創(chuàng)新。為了實現(xiàn)這一目標，我主要從一下幾方面開展工作。
小孩子來自不同的村子，彼此不夠了解，缺少感情。為了使同學(xué)們早點相互了解，建立感情，我組織幾次班會活動，讓學(xué)生自我介紹，說說自己做喜歡的人，喜歡做的事等等。為了豐富學(xué)生的情感，我組織學(xué)生開展獻愛心活動，幫助家庭困難的同學(xué)，增進同學(xué)之間的友誼。我還通過“我愛我的班集體”為主題的動手活動，增進同學(xué)們對學(xué)校、班級、教師和同學(xué)的熱愛之情，激發(fā)同學(xué)們的集體榮譽感，力爭以文明的言行和優(yōu)異的成績?yōu)榧w爭光。
針對小學(xué)生好玩好動的特點，我重視紀律教育。開學(xué)初我對學(xué)生進行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育時，發(fā)揚民主，協(xié)商訂出符合本班特征、要求人人能做到的《班級公約》，并將它張貼上墻，要求互相監(jiān)督，自覺遵守。為了讓學(xué)生上好每一節(jié)課，向40分鐘要效率，我讓學(xué)生輪流登記上課不守紀律的同學(xué)名單。對少數(shù)同學(xué)的偶爾違紀現(xiàn)象，我不采取簡單的批評方式，而是與其傾心交談。引導(dǎo)學(xué)生自己分析違紀的弊端，自我教育、自我糾錯。因此，我所帶班級的課堂紀律受到各科任教老師的一致好評。同學(xué)們不僅能遵守課堂紀律，且能普遍遵守校規(guī)校紀。
要管好一個班級，帶好一班學(xué)生，光靠班主任是不行的。我在工作中注意發(fā)揮各方面的`積極作用，尤其重視與授課老師的聯(lián)系，爭取他們對自己工作的支持，以形成合力。我們班的科任老師工作認真，責任心強。平時我經(jīng)常和他們一起交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，共商教育學(xué)生的計策，產(chǎn)生了良好的效果。
我了解了班里所有學(xué)生的家庭情況，學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，針對不同家庭的情況采用不同的教育方式方法。如對離異家庭，留守兒童的孩子，重視他們的心理疏導(dǎo)，熱愛、關(guān)心他們，解除其心理負擔，鼓勵他們樂觀地學(xué)習(xí)和生活；對家庭有困難的同學(xué)，讓大家去關(guān)心、幫助他們，讓他們?nèi)ジ惺苋碎g的真情；對家庭條件優(yōu)越的同學(xué)，嚴格要求，破除其各種依賴心理，培養(yǎng)其自律、自勵、自強的好品質(zhì)，
“文明是目標，安全是保障”。針對小學(xué)生好動的特點及班級人數(shù)多的事實。我尤其重視安全教育，提高學(xué)生的安全意識。我一方面擺事實、講道理，提高學(xué)生的防范意識，一方面重視看管督促。我?guī)缀趺抗?jié)課間都在教室內(nèi)外巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒，確保萬無一失。我還要求同學(xué)們注意上學(xué)、回家途中的安全，要求學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級公約》，提高學(xué)生言行文明程度。
“兩有生”大多是缺乏自信心，也往往是被歧視的。針對這一情況，重點抓了“兩有生”的思想轉(zhuǎn)化工作。一是幫助他們在自己身上找閃光點，分析其成才的有利條件，促其自律、自信。如我班的胡朝龍同學(xué)，文化課基礎(chǔ)較差，不大守紀律，作業(yè)不能按時完成，但有體育方面的愛好和特長，使其增強自信心。二是充分信任他們，大膽讓他們擔當重任。如張勝同學(xué)，一開始我就發(fā)現(xiàn)他不太守紀律，但自尊心強，有一定的影響力，我讓他擔任班長。雖然他算不上是個稱職的班長，但擔任班長期間，其言行和學(xué)習(xí)態(tài)度確實發(fā)生了很大變化。三是動員大家（包括家長）都來關(guān)心他們，親近他們，讓他們感受自尊，努力自強。為了提高學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的文化課成績，我組織了一幫一助學(xué)活動，既保證了文化課學(xué)習(xí)，又提高了學(xué)生的思想覺悟。
提高學(xué)生的思想覺悟和綜合素質(zhì)不能靠簡單的說教，要創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的課外活動。在活動中，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。本學(xué)期，我指導(dǎo)自己出黑板報，學(xué)生自己創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品。校運動會上，雖然我們沒有取得最好成績，但同學(xué)們鍛煉了自己的意志……由于條件有限，我們不能開展更多的課外活動，但每次活動都調(diào)動了學(xué)生的興趣，他們的綜合素質(zhì)在潛移默化中得到提高。
二十多年過去了，我在農(nóng)村扎根，現(xiàn)在已經(jīng)是枝繁葉茂了。送走的一屆一屆的學(xué)生，看著他們走上社會后，成人成才，心中無比欣慰，如果我的付出能為他們創(chuàng)造美好的未來，我愿意成為埋在泥土里的根，為枝葉的成才汲取跟豐富的營養(yǎng)。在今后的時間里，我將一如既往地努力工作，爭取新成績。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇十二
自工作以來，我一直在工山鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，并擔任班主任工作。這是一所山區(qū)的小鎮(zhèn)，學(xué)生都來自周圍的農(nóng)村，而且有很多的留守兒童。學(xué)生的差異很大，農(nóng)村的班主任工作很復(fù)雜，很多的家長無法照看孩子，班主任就成了老師+保姆的角色。面對實際情況，我不能辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任、不能擺困難、談條件，只能迎難而上，團結(jié)各科任教老師，發(fā)揮有限的家長的力量，把班級的各項工作搞上去，以成功的事實破除別人對農(nóng)村孩子的偏見，以教育的實績答謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。如：20xx年輔導(dǎo)學(xué)生劉佳璐的征文《祖國的未來灑滿陽光》榮獲蕪湖市二等獎；20xx年輔導(dǎo)朱姝、丁榮、劉佳璐參加20xx年蕪湖市黑板報現(xiàn)場比賽獲得二等獎，等等。讓農(nóng)村的孩子也有展現(xiàn)自己的機會。因此，20xx年9月我也榮獲了蕪湖市優(yōu)秀班主任稱號。
我為我的班級定的管理目標是：讓所有的孩子基本適應(yīng)小學(xué)生活，遵守校紀班規(guī)，講文明禮貌，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；讓所有學(xué)生的綜合素質(zhì)得到一定的提升，樹立理想，提高品質(zhì)，培養(yǎng)自信，學(xué)會創(chuàng)新。為了實現(xiàn)這一目標，我主要從一下幾方面開展工作。
小孩子來自不同的村子，彼此不夠了解，缺少感情。為了使同學(xué)們早點相互了解，建立感情，我組織幾次班會活動，讓學(xué)生自我介紹，說說自己做喜歡的人，喜歡做的事等等。為了豐富學(xué)生的情感，我組織學(xué)生開展獻愛心活動，幫助家庭困難的同學(xué)，增進同學(xué)之間的友誼。我還通過“我愛我的班集體”為主題的動手活動，增進同學(xué)們對學(xué)校、班級、教師和同學(xué)的熱愛之情，激發(fā)同學(xué)們的集體榮譽感，力爭以文明的言行和優(yōu)異的成績?yōu)榧w爭光。
針對小學(xué)生好玩好動的特點，我重視紀律教育。開學(xué)初我對學(xué)生進行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育時，發(fā)揚民主，協(xié)商訂出符合本班特征、要求人人能做到的《班級公約》，并將它張貼上墻，要求互相監(jiān)督，自覺遵守。為了讓學(xué)生上好每一節(jié)課，向40分鐘要效率，我讓學(xué)生輪流登記上課不守紀律的同學(xué)名單。對少數(shù)同學(xué)的偶爾違紀現(xiàn)象，我不采取簡單的批評方式，而是與其傾心交談。引導(dǎo)學(xué)生自己分析違紀的弊端，自我教育、自我糾錯。因此，我所帶班級的課堂紀律受到各科任教老師的一致好評。同學(xué)們不僅能遵守課堂紀律，且能普遍遵守校規(guī)校紀。
要管好一個班級，帶好一班學(xué)生，光靠班主任是不行的。我在工作中注意發(fā)揮各方面的`積極作用，尤其重視與授課老師的聯(lián)系，爭取他們對自己工作的支持，以形成合力。我們班的科任老師工作認真，責任心強。平時我經(jīng)常和他們一起交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，共商教育學(xué)生的計策，產(chǎn)生了良好的效果。
我了解了班里所有學(xué)生的家庭情況，學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，針對不同家庭的情況采用不同的教育方式方法。如對離異家庭，留守兒童的孩子，重視他們的心理疏導(dǎo)，熱愛、關(guān)心他們，解除其心理負擔，鼓勵他們樂觀地學(xué)習(xí)和生活；對家庭有困難的同學(xué)，讓大家去關(guān)心、幫助他們，讓他們?nèi)ジ惺苋碎g的真情；對家庭條件優(yōu)越的同學(xué)，嚴格要求，破除其各種依賴心理，培養(yǎng)其自律、自勵、自強的好品質(zhì)，
“文明是目標，安全是保障”。針對小學(xué)生好動的特點及班級人數(shù)多的事實。我尤其重視安全教育，提高學(xué)生的安全意識。我一方面擺事實、講道理，提高學(xué)生的防范意識，一方面重視看管督促。我?guī)缀趺抗?jié)課間都在教室內(nèi)外巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒，確保萬無一失。我還要求同學(xué)們注意上學(xué)、回家途中的安全，要求學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級公約》，提高學(xué)生言行文明程度。
“兩有生”大多是缺乏自信心，也往往是被歧視的。針對這一情況，重點抓了“兩有生”的思想轉(zhuǎn)化工作。一是幫助他們在自己身上找閃光點，分析其成才的有利條件，促其自律、自信。如我班的胡朝龍同學(xué)，文化課基礎(chǔ)較差，不大守紀律，作業(yè)不能按時完成，但有體育方面的愛好和特長，使其增強自信心。二是充分信任他們，大膽讓他們擔當重任。如張勝同學(xué)，一開始我就發(fā)現(xiàn)他不太守紀律，但自尊心強，有一定的影響力，我讓他擔任班長。雖然他算不上是個稱職的班長，但擔任班長期間，其言行和學(xué)習(xí)態(tài)度確實發(fā)生了很大變化。三是動員大家（包括家長）都來關(guān)心他們，親近他們，讓他們感受自尊，努力自強。為了提高學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的文化課成績，我組織了一幫一助學(xué)活動，既保證了文化課學(xué)習(xí)，又提高了學(xué)生的思想覺悟。
提高學(xué)生的思想覺悟和綜合素質(zhì)不能靠簡單的說教，要創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的課外活動。在活動中，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。本學(xué)期，我指導(dǎo)自己出黑板報，學(xué)生自己創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品。校運動會上，雖然我們沒有取得最好成績，但同學(xué)們鍛煉了自己的意志……由于條件有限，我們不能開展更多的課外活動，但每次活動都調(diào)動了學(xué)生的興趣，他們的綜合素質(zhì)在潛移默化中得到提高。
二十多年過去了，我在農(nóng)村扎根，現(xiàn)在已經(jīng)是枝繁葉茂了。送走的一屆一屆的學(xué)生，看著他們走上社會后，成人成才，心中無比欣慰，如果我的付出能為他們創(chuàng)造美好的未來，我愿意成為埋在泥土里的根，為枝葉的成才汲取跟豐富的營養(yǎng)。在今后的時間里，我將一如既往地努力工作，爭取新成績。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇十三
開學(xué)初，我采用就職演說的方式選用班干部，內(nèi)容包括：我以前擔任過什么職位，我準備競選什么，我打算怎么做好我的本質(zhì)工作并試用一個月，請全班同學(xué)監(jiān)督并評比。學(xué)生的理念是：我選用的班干部我服！
對班干部的要求是：管理好自己的組，管理好自己的人！班級實行組內(nèi)量化管理，一天一總結(jié)，嚴格實行獎懲制度，一周一公示：第一名的組可以任意選擇座位，一個月一揭曉：對積分排前十名的同學(xué)進行獎勵，期中和期末一總評：對總分前五名有更優(yōu)厚的獎勵。
“不讓孩子輸在起跑線上” “讓優(yōu)秀的學(xué)生起跑就沖在前”，期中考試后就確立必須沖刺年級前十名的同學(xué)，對他們課內(nèi)外 各個學(xué)科都有明確的要求，并且對班級能超越他們的同學(xué)實行特別的獎勵。
對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，每個人安排一個人專職輔導(dǎo)組長，主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，樹立正確的人生觀 價值觀。
我忘不了一幅幅感人的畫面：
運動會上，在袋鼠跳的最后一程負責沖刺的余姍姍同學(xué)突然鼻子出血，大流不止，換人已經(jīng)來不及了，“怎么辦？”我焦頭亂額，但是她卻象沒事一樣的說“老師，我能行！”，我不知道她是怎么沖刺的，只看到她每跳一下，血就噴灑在她那潔白的校服上，我雙眼模糊一向沉默寡言的丁強，家境很不好，很少買零食，但是運動會期間，我班就坐的地方盡管泥濘，他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼拾起來；晚會過后，我班所坐的地方?jīng)]有垃圾......
甲流感期間，我班是最先出現(xiàn)疫情的，我咨詢了相關(guān)的醫(yī)生，深知它的厲害性和危害性，“提前防控”是首先要做的，我利用班主任談話時間，從各個方面做了要求，也得到了每個學(xué)生的配合：按時量體溫，相互監(jiān)督；每個人必須準備預(yù)防藥。其中也不乏讓我感動的小故事，我班也沒有因疫情的蔓延而放假。
１，建設(shè)有管理特色的班級。本學(xué)校集“忙 苦 累”于一體，疲于奔命的應(yīng)付工作，感覺并沒有按自己的想法去管理班級，去建設(shè)班級。
２，用好四個人：
李xx：本人有相當聰明的頭腦，當然課外就是一活躍份子，老師隨時進教室，都會看到他在教室的各個地方，雖然沒有做很哈的事，但是可以看出他的不安分。
何xx：生活上很拖沓，個人衛(wèi)生不怎么好，而且嚴重影響寢室衛(wèi)生，開學(xué)初就因被子疊的不標準多次扣分，后又因為多次晚上吃零食，又沒有把垃圾處理好而多次扣分，我班的量化管理的扣分主要根源在于他。
田xx：四次給班上的男生寫字條，而且厚顏無恥，是班上的一個危險分子，最后一個月里有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)上升很快。
陳xx：極具煽動性，背后說老師的壞話，任何老師說不得，尤其是學(xué)習(xí)上很浮躁，成績很不理想。
用好他們可以帶動整個班級，激活學(xué)生的發(fā)展熱情。
３，一個請求：明年可否把四班調(diào)到三班的旁邊？便于我的全部課任老師進行學(xué)生的輔導(dǎo)，我班的所有老師都擔任兩個班的教學(xué)任務(wù)，但是都不在一層樓，輔導(dǎo)很不方便。就我教的英語來說，三班已經(jīng)淪為第五，雖然差距不大，但足可以影響我的寒假心情。仔細分得出：我的ａｂ等略勝于他班，但是后面差生人數(shù)影響了我的ｐ值，下學(xué)期想家大輔差的力度，請領(lǐng)導(dǎo)考慮。
班主任工作可以鍛煉一個人，可以成就一個人，更可以成長一個人，我希望可以繼續(xù)和我的學(xué)生一起快樂的成長。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇十四
開學(xué)初，我采用就職演說的方式選用班干部，內(nèi)容包括：我以前擔任過什么職位，我準備競選什么，我打算怎么做好我的本質(zhì)工作并試用一個月，請全班同學(xué)監(jiān)督并評比。學(xué)生的理念是：我選用的班干部我服！
對班干部的要求是：管理好自己的組，管理好自己的人！班級實行組內(nèi)量化管理，一天一總結(jié)，嚴格實行獎懲制度，一周一公示：第一名的組可以任意選擇座位，一個月一揭曉：對積分排前十名的同學(xué)進行獎勵，期中和期末一總評：對總分前五名有更優(yōu)厚的獎勵。
“不讓孩子輸在起跑線上” “讓優(yōu)秀的學(xué)生起跑就沖在前”，期中考試后就確立必須沖刺年級前十名的同學(xué)，對他們課內(nèi)外 各個學(xué)科都有明確的要求，并且對班級能超越他們的同學(xué)實行特別的獎勵。
對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，每個人安排一個人專職輔導(dǎo)組長，主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，樹立正確的人生觀 價值觀。
我忘不了一幅幅感人的畫面：
運動會上，在袋鼠跳的最后一程負責沖刺的余姍姍同學(xué)突然鼻子出血，大流不止，換人已經(jīng)來不及了，“怎么辦？”我焦頭亂額，但是她卻象沒事一樣的說“老師，我能行！”，我不知道她是怎么沖刺的，只看到她每跳一下，血就噴灑在她那潔白的校服上，我雙眼模糊一向沉默寡言的丁強，家境很不好，很少買零食，但是運動會期間，我班就坐的地方盡管泥濘，他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼拾起來；晚會過后，我班所坐的地方?jīng)]有垃圾......
甲流感期間，我班是最先出現(xiàn)疫情的，我咨詢了相關(guān)的醫(yī)生，深知它的厲害性和危害性，“提前防控”是首先要做的，我利用班主任談話時間，從各個方面做了要求，也得到了每個學(xué)生的配合：按時量體溫，相互監(jiān)督；每個人必須準備預(yù)防藥。其中也不乏讓我感動的小故事，我班也沒有因疫情的蔓延而放假。
１，建設(shè)有管理特色的班級。本學(xué)校集“忙 苦 累”于一體，疲于奔命的應(yīng)付工作，感覺并沒有按自己的想法去管理班級，去建設(shè)班級。
２，用好四個人：
李xx：本人有相當聰明的頭腦，當然課外就是一活躍份子，老師隨時進教室，都會看到他在教室的各個地方，雖然沒有做很哈的事，但是可以看出他的不安分。
何xx：生活上很拖沓，個人衛(wèi)生不怎么好，而且嚴重影響寢室衛(wèi)生，開學(xué)初就因被子疊的不標準多次扣分，后又因為多次晚上吃零食，又沒有把垃圾處理好而多次扣分，我班的量化管理的扣分主要根源在于他。
田xx：四次給班上的男生寫字條，而且厚顏無恥，是班上的一個危險分子，最后一個月里有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)上升很快。
陳xx：極具煽動性，背后說老師的壞話，任何老師說不得，尤其是學(xué)習(xí)上很浮躁，成績很不理想。
用好他們可以帶動整個班級，激活學(xué)生的發(fā)展熱情。
３，一個請求：明年可否把四班調(diào)到三班的旁邊？便于我的全部課任老師進行學(xué)生的輔導(dǎo)，我班的所有老師都擔任兩個班的教學(xué)任務(wù)，但是都不在一層樓，輔導(dǎo)很不方便。就我教的英語來說，三班已經(jīng)淪為第五，雖然差距不大，但足可以影響我的寒假心情。仔細分得出：我的ａｂ等略勝于他班，但是后面差生人數(shù)影響了我的ｐ值，下學(xué)期想家大輔差的力度，請領(lǐng)導(dǎo)考慮。
班主任工作可以鍛煉一個人，可以成就一個人，更可以成長一個人，我希望可以繼續(xù)和我的學(xué)生一起快樂的成長。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇十五
本學(xué)期我所擔任的是的班主任工作。我面對這些年齡小，剛?cè)雽W(xué)的7、8歲的孩子，工作更加繁重。我覺得，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會：
我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，對學(xué)生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學(xué)之間的團結(jié)，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
豐富多彩的班隊活動是陶冶學(xué)生情操的好場所，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長的好時機；同時又可以使學(xué)生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時，看到哪位學(xué)生比較認真就得到五角星，平時哪個學(xué)生作業(yè)認真就得到一個五角星，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進校到現(xiàn)在這一學(xué)期里，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學(xué)進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇十六
在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
我一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。
1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。
利用每天的晨會時間，有計劃地進行“學(xué)習(xí)規(guī)范”，每天學(xué)習(xí)一條，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容，練習(xí)朗讀，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生理解規(guī)范的要求，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時，掌握規(guī)范內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力，背誦簡單明了的兒歌，對照規(guī)范找差距，更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為，與此同時，進行系列講演比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。
對學(xué)生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運用規(guī)范待人接物，同時還對學(xué)生的行為進行了嚴格的訓(xùn)練。（1）、班級集合排隊，進教室秩序訓(xùn)練。課間操結(jié)束后讓體委組織學(xué)生站隊，進入教室，同時嚴格要求規(guī)范他們的一舉一動。（2）做操動作規(guī)范，整齊劃一的訓(xùn)練。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動作到位，隊列步伐整齊（3）、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。（4）每天進校時敬禮，問好姿勢的訓(xùn)練。（5）、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德，平時，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，每天在黑板上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言或一首詩歌。珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和恒心。
1、轉(zhuǎn)變觀念，充分重視學(xué)生的主體作用。
素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配。要學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，沒有學(xué)生的主動參與是不可能實現(xiàn)的，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、從研究學(xué)生認知規(guī)律著手改進提問。
提問作為一種師生互動交流的手段，是課堂教學(xué)不可少的，提問可以串起一堂課的知識結(jié)構(gòu)體系，所以好的提問可以讓學(xué)生既掌握了知識又嘗到了思維的方法，而無效的提問只是課堂上可有可無的點綴。要讓提問真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索，以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過程為線索。我苦心研究了本班學(xué)生的思維特點，課堂的提問能夠啟發(fā)學(xué)生的思維。從學(xué)生的認知規(guī)律著手，學(xué)生都懂的，不問或者少問，該問的提高難度、深度，學(xué)生不懂的更應(yīng)該問，這樣就提高了問題的質(zhì)量，提高四十分鐘課堂的效率。
3、讓學(xué)生會提問，敢于提問。
課堂上沒有學(xué)生提問，是一個亟待解決的問題。我首先轉(zhuǎn)變觀念，還學(xué)生主動地位，讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌，不害怕擾亂了課堂紀律。學(xué)生提問的課堂成了蓬勃生機的教育園地，真正成為發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方。其次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問的空間和氛圍，在課堂上留有一定的時間，可以是課最后結(jié)束前幾分鐘；也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘；或者在一個章節(jié)單元教授后抽出一堂課，讓學(xué)生在自己梳理知識后提出問題，發(fā)出一些征詢性話語，或是啟發(fā)性語言。對待學(xué)生提問以鼓勵性為主，學(xué)生提問也總有一個從低層次到高層次的過程，做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問，學(xué)生問錯怎么辦的問題。總體以引導(dǎo)為主，不多加指責，多一些循循善誘，通過一段時間的鍛煉，學(xué)生的提問能力有相應(yīng)的進步。
1、在實踐活動中得到教育。
為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，我都組織班級學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子、水果等物品，同時為老人表演節(jié)目，幫助老人打掃衛(wèi)生。在這樣的.活動中，老人們得到了親人般的溫暖。同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在隊會活動中受到啟迪。
對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張，我都不會占用學(xué)生每周的隊會時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊會，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在正確客觀評價中進行教育。
讓學(xué)生用硬紙殼制作評價卡，題目是“我進步了”。每周一卡，項目是路隊、學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生，把學(xué)生在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價三合一。綜合評價，評語有“優(yōu)”、“進步”、“加油”等鼓勵性的語言，通過評價讓學(xué)生增強自信心，不斷進取，克服不足，不斷完善自己。在評價中努力進取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評價卡學(xué)生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。
在班級中評比“文明小標兵”，制定評比標準，使用文明語言，做文明事。在學(xué)校遵守紀律，學(xué)習(xí)勤奮認真，誠實言行一致，團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在社區(qū)，愛護花草樹木，不惹是生非。制定標準后，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報并說明理由，然后與家長聯(lián)系互相監(jiān)督，查看。幾星期后，再認定發(fā)獎?wù)潞妥C書，與此同時，讓學(xué)生和家長監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，教育不改者，收回獎?wù)潞妥C書，這樣大大激勵學(xué)生爭做文明小標兵的積極性，努力成為文明的小天使。
作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號。我作為一名在教育系統(tǒng)工作了三十余年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。 用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇十七
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。
轉(zhuǎn)眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭，我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任，曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解，不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。
于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情，我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人。
為了當好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
下面我談?wù)劚緦W(xué)年我做的一些很小很瑣碎的小事。
學(xué)生已經(jīng)進入了六年，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)年我主要從以下幾方面進行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動了學(xué)生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
2、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)，而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
3、及時開好班會課。
班會課是對學(xué)生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間，對學(xué)生進行教育，在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，并且認真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對學(xué)生進行安全教育，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說：“老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪?！蔽倚χf：“嚴就是對你們的愛，”其實我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生，雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經(jīng)滿意了，因為這也是我常抓不屑的結(jié)果。
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了，這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進！決不放棄任何一個學(xué)生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。
工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生，既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解，使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時間里，我為所有后進生制定一份學(xué)習(xí)目標，每天評選出一位進步最大的學(xué)生，進行表揚和物質(zhì)上的獎勵，讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進行。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時，我也會變相體罰他們，留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。”我在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，為學(xué)校的教育事業(yè)奉貢獻我精力。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇十八
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。
轉(zhuǎn)眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭，我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任，曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解，不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。
于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情，我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人。
為了當好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
下面我談?wù)劚緦W(xué)年我做的一些很小很瑣碎的小事。
學(xué)生已經(jīng)進入了六年，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)年我主要從以下幾方面進行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力?！捌渖碚涣疃小Ｆ渖聿徽?，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動了學(xué)生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
2、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)，而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
3、及時開好班會課。
班會課是對學(xué)生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間，對學(xué)生進行教育，在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，并且認真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對學(xué)生進行安全教育，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對我說：“老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪?！蔽倚χf：“嚴就是對你們的愛，”其實我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生，雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經(jīng)滿意了，因為這也是我常抓不屑的結(jié)果。
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了，這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進！決不放棄任何一個學(xué)生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。
工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生，既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解，使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時間里，我為所有后進生制定一份學(xué)習(xí)目標，每天評選出一位進步最大的學(xué)生，進行表揚和物質(zhì)上的獎勵，讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進行。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時，我也會變相體罰他們，留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽以谌咧v臺——這方寸土上，盡我最大的努力，為學(xué)校的教育事業(yè)奉貢獻我精力。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇十九
在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
我一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。
1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。
利用每天的晨會時間，有計劃地進行“學(xué)習(xí)規(guī)范”，每天學(xué)習(xí)一條，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容，練習(xí)朗讀，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生理解規(guī)范的要求，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時，掌握規(guī)范內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力，背誦簡單明了的兒歌，對照規(guī)范找差距，更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為，與此同時，進行系列講演比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。
對學(xué)生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運用規(guī)范待人接物，同時還對學(xué)生的行為進行了嚴格的訓(xùn)練。（1）、班級集合排隊，進教室秩序訓(xùn)練。課間操結(jié)束后讓體委組織學(xué)生站隊，進入教室，同時嚴格要求規(guī)范他們的一舉一動。（2）做操動作規(guī)范，整齊劃一的訓(xùn)練。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動作到位，隊列步伐整齊（3）、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。（4）每天進校時敬禮，問好姿勢的訓(xùn)練。（5）、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德，平時，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，每天在黑板上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言或一首詩歌。珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和恒心。
1、轉(zhuǎn)變觀念，充分重視學(xué)生的主體作用。
素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配。要學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，沒有學(xué)生的主動參與是不可能實現(xiàn)的，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、從研究學(xué)生認知規(guī)律著手改進提問。
提問作為一種師生互動交流的手段，是課堂教學(xué)不可少的，提問可以串起一堂課的知識結(jié)構(gòu)體系，所以好的提問可以讓學(xué)生既掌握了知識又嘗到了思維的方法，而無效的提問只是課堂上可有可無的點綴。要讓提問真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索，以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過程為線索。我苦心研究了本班學(xué)生的思維特點，課堂的提問能夠啟發(fā)學(xué)生的思維。從學(xué)生的認知規(guī)律著手，學(xué)生都懂的，不問或者少問，該問的提高難度、深度，學(xué)生不懂的更應(yīng)該問，這樣就提高了問題的質(zhì)量，提高四十分鐘課堂的效率。
3、讓學(xué)生會提問，敢于提問。
課堂上沒有學(xué)生提問，是一個亟待解決的問題。我首先轉(zhuǎn)變觀念，還學(xué)生主動地位，讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌，不害怕擾亂了課堂紀律。學(xué)生提問的課堂成了蓬勃生機的教育園地，真正成為發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方。其次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問的空間和氛圍，在課堂上留有一定的時間，可以是課最后結(jié)束前幾分鐘；也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘；或者在一個章節(jié)單元教授后抽出一堂課，讓學(xué)生在自己梳理知識后提出問題，發(fā)出一些征詢性話語，或是啟發(fā)性語言。對待學(xué)生提問以鼓勵性為主，學(xué)生提問也總有一個從低層次到高層次的過程，做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問，學(xué)生問錯怎么辦的問題?？傮w以引導(dǎo)為主，不多加指責，多一些循循善誘，通過一段時間的鍛煉，學(xué)生的提問能力有相應(yīng)的進步。
1、在實踐活動中得到教育。
為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，我都組織班級學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子、水果等物品，同時為老人表演節(jié)目，幫助老人打掃衛(wèi)生。在這樣的.活動中，老人們得到了親人般的溫暖。同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在隊會活動中受到啟迪。
對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張，我都不會占用學(xué)生每周的隊會時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊會，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在正確客觀評價中進行教育。
讓學(xué)生用硬紙殼制作評價卡，題目是“我進步了”。每周一卡，項目是路隊、學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生，把學(xué)生在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價三合一。綜合評價，評語有“優(yōu)”、“進步”、“加油”等鼓勵性的語言，通過評價讓學(xué)生增強自信心，不斷進取，克服不足，不斷完善自己。在評價中努力進取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評價卡學(xué)生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。
在班級中評比“文明小標兵”，制定評比標準，使用文明語言，做文明事。在學(xué)校遵守紀律，學(xué)習(xí)勤奮認真，誠實言行一致，團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在社區(qū)，愛護花草樹木，不惹是生非。制定標準后，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報并說明理由，然后與家長聯(lián)系互相監(jiān)督，查看。幾星期后，再認定發(fā)獎?wù)潞妥C書，與此同時，讓學(xué)生和家長監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，教育不改者，收回獎?wù)潞妥C書，這樣大大激勵學(xué)生爭做文明小標兵的積極性，努力成為文明的小天使。
作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號。我作為一名在教育系統(tǒng)工作了三十余年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。 用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
小學(xué)班主任工作總結(jié)簡短篇二十
本學(xué)期我所擔任的是的班主任工作。我面對這些年齡小，剛?cè)雽W(xué)的7、8歲的孩子，工作更加繁重。我覺得，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會：
我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，對學(xué)生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學(xué)之間的團結(jié)，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
豐富多彩的班隊活動是陶冶學(xué)生情操的好場所，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長的好時機；同時又可以使學(xué)生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時，看到哪位學(xué)生比較認真就得到五角星，平時哪個學(xué)生作業(yè)認真就得到一個五角星，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進校到現(xiàn)在這一學(xué)期里，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學(xué)進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
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