確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)活動方案征集畢業(yè)活動方案幼兒園篇一
一、活動參與對象
東風小學全校師生
二、內(nèi)容標準
1、童謠內(nèi)容要充滿時代氣息，貼近實際，貼近生活，貼近未成年人，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣。
2、鼓勵創(chuàng)作描繪“中國夢”，與學雷鋒、美德少年、祖國好.家鄉(xiāng)美結(jié)合起來。倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，引導(dǎo)未成年人心向黨、愛勞動、有禮貌的優(yōu)秀童謠作品。
3、童謠可以是新近組織創(chuàng)作的，也可以是近年來創(chuàng)作并在本地廣為傳誦的原創(chuàng)作品。往屆獲獎作品不再推薦。
三、
活動時間4月3日至4月16日。
四、活動安排
1、4月3日期間做好宣傳動員工作。各班班主任安排本班學生進行創(chuàng)作，讓學生明確要求。
3、于4月16日前上報鎮(zhèn)中心校。
4、組織優(yōu)秀童謠傳唱活動。（待定）
五、具體要求
把征集推薦優(yōu)秀童謠，作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)、為未成年人辦實事辦好事的一項重要舉措，與“祖國好〃家鄉(xiāng)美”主題系列活動緊密結(jié)合起來，高度重視，精心組織，鼓勵廣大教師、家長和兒童文學作家特別是小學生積極參與創(chuàng)作，努力提供高質(zhì)量、未成年人喜愛的優(yōu)秀作品。
六、資料收集歸檔
東風小學鄉(xiāng)村學校少年宮
2013年3月20日
畢業(yè)活動方案征集畢業(yè)活動方案幼兒園篇二
福道logo征集活動
二、活動對象
社會各界人士
三、活動時間
書面投稿截至20xx年5月9日，以郵戳為準。網(wǎng)絡(luò)投稿截至20xx年5月9日18:00。
四、活動內(nèi)容
(一)作品要求
5、設(shè)計作品須附創(chuàng)意說明，詳述構(gòu)思及象征意義。logo電子文稿以jpeg格式提交，不低于1024×900像素，紙質(zhì)稿件彩色打印。
(二)、獎勵辦法
采用獎(1名)：采用作品獎勵5000元，并向獲獎作者頒發(fā)榮譽證書。
優(yōu)秀獎(10名)：優(yōu)秀作品分別獎勵500元，并向獲獎作者頒發(fā)榮譽證書。
(三)投稿方式
1、書面作品請寄送至：福州市鼓樓區(qū)銅盤路29號，左海公園管理處2樓，福州左海公園-金牛山城市森林步道指揮部收，信封需要標明“福道logo征集活動”;網(wǎng)上投稿請將作品發(fā)至273693392 @ ，并在郵件主題中注明“福道logo征集活動”。
2、投稿內(nèi)容包括logo設(shè)計稿及其詮解，以及作者個人信息(姓名、通訊地址、有效證件號、聯(lián)系電話和e-mail等)。紙質(zhì)稿件請彩色打印，電子稿件以jpeg格式提交，不低于600×800 像素。
3、聯(lián)系人：陳興宇，電話：。
(四)聲明
1、應(yīng)征作品如涉及著作權(quán)、版權(quán)糾紛等法律問題，由作者本人負責。所有應(yīng)征作品不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消資格，如已發(fā)放獎金即原額追回。由此引發(fā)的糾紛，其法律和民事責任均由應(yīng)征者承擔。
2、應(yīng)征作品如若獲獎，則視為應(yīng)征者同意主辦單位擁有對該作品的知識產(chǎn)權(quán)(包括著作權(quán)、商標權(quán))，應(yīng)征者不得再轉(zhuǎn)讓第三方或用于產(chǎn)品開發(fā)。主辦單位有權(quán)對該作品進行修改、發(fā)表，并有權(quán)向行政主管部門申請商標注冊。
3、投稿者需保留高精度的符合設(shè)計規(guī)范的電子稿原件，以便獲選后提供給主辦方。
4、本活動最終解釋權(quán)歸主辦方所有，凡投稿人均視為認可本說明內(nèi)容。
此外，鼓樓區(qū)暫擬定“福蔭百姓，道法自然”為福道主題口號，如廣大市民朋友有更好的意見和建議同樣歡迎來稿。
畢業(yè)活動方案征集畢業(yè)活動方案幼兒園篇三
一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組 長： 副組長：
組 員： 及各班班主任
1、各班班主任組織學生寫童謠。
2、各班將學生寫的童謠上交到政教處。
3、政教處甄選優(yōu)秀童謠上交區(qū)教育局。
4、集中推廣。“十一”前后，組織優(yōu)秀童謠傳唱活動，宣傳展播優(yōu)秀童謠，開展優(yōu)秀童謠節(jié)目展演等，利用多種方式傳唱優(yōu)秀童謠。
三、童謠推薦標準
1、童謠內(nèi)容要充滿時代氣息，貼近實際，貼近生活，貼近未成年人，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣。
2、鼓勵創(chuàng)作描繪“中國夢”，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，引導(dǎo)未成年人心向黨、愛勞動、有禮貌的優(yōu)秀童謠作品。
3、童謠可以是新近組織創(chuàng)作的，也可以是近年來創(chuàng)作并在本地廣為傳誦的原創(chuàng)作品。往屆獲獎作品不再推薦。
2018彬縣北極鎮(zhèn)中心小學 年4月
畢業(yè)活動方案征集畢業(yè)活動方案幼兒園篇四
20xx年6月8日-12日，第xx屆浙江投資貿(mào)易洽談會將在寧波舉辦。屆時，將舉辦"國際投資與合作(之江峰會)"(暫定名)主題活動，邀請境內(nèi)外專家、學者、企業(yè)家，共話國際合作與發(fā)展。為進一步提升活動整體形象，決定面向社會開展該活動logo設(shè)計征集活動。
(一)具有國際化元素，體現(xiàn)活動的國際化內(nèi)涵;
(七)作品需為原創(chuàng)，不得侵犯任何知識產(chǎn)權(quán)，并符合國家工商部門的注冊條件，否則應(yīng)承擔全部法律責任，并賠償我廳因此遭受的損失。
本次活動起止時間為20xx年2月17日至20xx年3月3日。
(二)所有征集到的作品恕不退還。同時，我廳將組織評審，對最終決定采用的作品，向設(shè)計者一次性支付設(shè)計費用1萬元(稅前)，此后該作品的所有權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)等均歸我廳享有。
特此通知。
畢業(yè)活動方案征集畢業(yè)活動方案幼兒園篇五
活動方案
一、指導(dǎo)思想
為強化未成年人思想道德建設(shè)，增強學校德育工作的針對性與實效性，營造全社會關(guān)心少年兒童成長的良好風氣，抵制社會上“灰色歌謠”的不良傳播，優(yōu)化校園文明風氣，促進學生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范。
二、活動目的由于社會上一些“灰色歌謠”滿天飛，街頭巷尾聽到的一些中小學生對這些不文明的歌謠感興趣，唱得有模有樣，弱化了社區(qū)的健康文化，更影響了下一代的身心健康。另有一些“童謠”雖不帶“灰”，但顯得低級趣味，對學生的文明行為習慣的養(yǎng)成有不良影響。而從生活實際出發(fā)，編寫文明童謠讓學生自己創(chuàng)作能體現(xiàn)文明禮貌、健康向上內(nèi)容的“童謠”、“兒歌”、“順口溜”，是促進兒童少年健康成長進步不可缺少的文化養(yǎng)料。因此，學校決定少先隊與校園廣播站推出開展征集、傳唱、宣傳、競賽文明童謠系列教育活動。
三、活動形式與重點
以校園廣播站為龍頭，以少先隊活動為紐帶，以班級為活動陣地，讓孩子們自己創(chuàng)編的文明“童謠”，在校園內(nèi)、社會上以“拍手謠”“跳皮筋”“對對碰”“打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學生課間喜歡的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性于一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。
本次征集的“童謠”以“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”為主題，在全體同學參與的基礎(chǔ)上，開展競賽，實施獲獎“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動。
4、活動要求 (一)、人人參與
動員全體學生（1-2年級小朋友由教師與家長輔導(dǎo)寫）人人動筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內(nèi)容圍繞著《小學生日常行為規(guī)范》《社會公德美》《家庭美德類》《個人品德美》等及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準，便于唱或跳，與游戲節(jié)拍吻合即可。
（二）、個個行動
要求學生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠（包括自己寫的作品，本班同學的作品，學校獲獎的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。學校文明督導(dǎo)隊隊員值日期間分年段進行督促或指導(dǎo)，并注意活動場所的安全檢查，提醒同學們游戲活動注意安全。
（三）、大力宣傳
各班以文明童謠為主題出一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。學校宣傳組以學校獲獎“童謠”為主，出一期宣傳?？?。
（四）、營造氛圍 要求學生在學?；顒拥幕A(chǔ)上，利用雙休日、節(jié)假日、放學期間，在自家門口、巷子及其它公共場所等地活動游戲時，均以本校學生自編自創(chuàng)為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內(nèi)容。杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動推廣至社區(qū)、街道，促進社會文明的進步和公民道德水準的提高。
（五）、行為轉(zhuǎn)化
要求各班班主任根據(jù)本班學生具體情況，對個別行為不良的學生，有針對性地選擇適合他的文明童謠內(nèi)容，督促他背、唱，強化他的行為，跟蹤教育，促其轉(zhuǎn)變。教師根據(jù)該生的表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化過程，寫一案例，記載在《班主任工作手冊》上，并在期末德育工作經(jīng)驗交流會上進行交流，以達到轉(zhuǎn)化后進生的育人效果。
(六）、整體內(nèi)化
要求借助傳唱文明童謠活動契機，大力宣傳和抓緊抓好抓落實學生的文明行為規(guī)范工作，通過活動，形成習慣，幫助小學生構(gòu)建道德認知，引導(dǎo)學生通過活動、體驗、做到“自覺自律”，促進“老師要求我這樣做”為“我認為應(yīng)該要這么做”的內(nèi)化行為。促進學生個體自我價值的生成與發(fā)展，使之做到“發(fā)于點滴、行于心田、融于交流，從于道德”，真正做到“文明禮貌要用心，十字用語掛嘴邊”。
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