每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
二年級語文訓(xùn)練題及答案一年級語文練習(xí)題篇一
春酒以外，我家還有一項特別節(jié)目，就是喝會酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個會，湊齊十二個人，正月里，會首總要請那十一位喝春酒表示酬謝，地點一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤五、八盤八(就是八個冷盤，五道或八道大碗的熱菜)不同，城里酒席稱之為“十二碟”(大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜)，是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼望著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。
母親是從不上會的`，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點新春喜氣。花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會首旁邊，得吃得喝。這時，母親就會捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。
席散時，會首給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。
不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。人家問它每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的。”但她還是一樣一樣仔細地告訴別人?？梢娝鍪裁词拢加袀€尺度在心中。
6.分別解釋下列句子中加點的文字在文中的含義。
①花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的。
②母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。
8.從上文可以看出，母親具有哪些性格特點?請分點簡要回答。
9.文章的結(jié)尾體現(xiàn)了作者怎樣的情感?根據(jù)文意簡要回答。
6.①寫出花匠熱情好客、樂于助人的性格。②突出“我”的活潑、可愛、天真。
7.到那一天有八寶酒喝，而且家里熱鬧、溫馨，在我都很快樂。
8善良，勤儉，能干。9.對生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)的思念。
二年級語文訓(xùn)練題及答案一年級語文練習(xí)題篇二
一、基礎(chǔ)部分
1、《記承天寺夜游》選自《_________________》，作者_______________，字____________，號_________________。北宋_______家，_______家。和父親_______、弟弟_________________同列于唐宋八大家，合稱_______________。
2、下列加粗的詞解釋有誤的一項是()
a、五色交輝(交相輝映) 曉霧將歇(消散)
b、夕日欲頹(墜落) 沉鱗競躍(爭相跳)
c、月夜入戶(窗戶) 未復(fù)有能與其奇者(和)
d、相與步于中庭(共同，一起) 但少閑人(只是)
3、翻譯句子：
⑴ 曉霧將歇，猿鳥亂鳴。
翻譯：
⑵ 夕日欲頹，沉鱗競躍。
翻譯：
⑶ 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。
翻譯：
⑷ 但少閑人如吾兩人者耳。
翻譯：
(一)閱讀下列文段，完成4～8題。
答謝中書書
陶弘景
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
4、書的意思是________，答謝中書書的意思是____________________________。
5、找出統(tǒng)領(lǐng)全文的句子。
6、下邊兩個句子各用了什么修辭手法?
⑴ 高峰入云，清流見底。
⑵ 夕日欲頹，沉鱗競躍。
7、本文分_______層，寫出各層大意。
8、寫出作者所要表達的思想感情。
(二)閱讀下列文段，完成9～12題。
記承天寺夜游
蘇 軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
9、找出文中的比喻句、擬人句、反問句。
10、把全文劃為三層，并寫出各層大意。
11、古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹柏的`用意是什么?
二、提高部分
閱讀下文，完成13～17題。
[甲]竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。自蜩蝮蛇蚹，以至于劍拔士導(dǎo)者，生而有之也。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎?故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。與可之教予如此，予不能然也，而心識其所以然。
[乙]江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也?？傊?，意在筆先者，定則也。
13、解釋下列句中加粗的詞。
⑴ 而節(jié)葉具焉 具：________
⑵ 節(jié)節(jié)而為之 為：________
14、[甲]文中包含了兩個成語，請寫出一個，并解釋它的意思。
答：成語是：____________
15、[乙]文中說意在筆先，[甲]文中也有文字說的是這個意思，請將這些文字找出來，寫在下邊。
答：這些文字是___________________________________________。(不超過11個字)
16、[甲]文中作者明確指出了當(dāng)時畫竹的毛病，這些毛病是什么?請用原文中的語句作答。
答：這些毛病是_______________________________________。(不超過12個字)
17、選出對[甲][乙]兩文意思理解分析不正確的項(有幾項選幾項)( )
a、[甲]文的主旨在于揭示手不能畫出胸中之竹的原因，[乙]文的主旨在于闡明畫竹的定則。
b、[甲]文強調(diào)畫竹必先得成竹于胸方能振筆直遂，[乙]文主張畫竹應(yīng)意在筆先。兩文作者見解一致，觀點相同。
c、[甲]文主張畫竹先要靜觀默察，爛熟于心，才能一氣呵成;[乙]文闡明了眼中之竹胸中之竹手中之竹三者的關(guān)系，兩文都道出了藝術(shù)的真諦。
d、胸中之竹源于眼中之竹，畫者手中之竹又并非完全是胸中之竹，這是說藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實生活的關(guān)系，[甲][乙]兩文都蘊含了這樣的道理。
三、試一試
18、人們常把松、竹、梅稱為歲寒三友，請寫出它們所比喻的高貴品質(zhì)。
【參考答案】
2、c(戶：門。與：參與，此指欣賞)
3、⑴ 早晨的霧氣將要消散，猿和鳥都一同叫了起來。
⑵ 太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。
⑶ 想到?jīng)]有和我一起游覽作樂的同伴，于是到承天寺去找張懷民。
⑷ 只是缺少像我們兩個這樣的閑人罷了。
4、信 給謝中書的信
5、山川之美，古來共談。
6、⑴ 對偶 ⑵ 對偶，借代
7、三層
⑴ 自古以來，文人們都夸贊山水的美麗。
⑵ 具體描繪各種美麗的極致。
⑶ 感嘆這樣的人間天堂，再也沒有人能欣賞到。
8、通過寫人間奇景，表達了作者對大自然的喜愛之情。
10、⑴ 點明夜游的起因、時間、同游的人及游覽的地點。
⑵ 運用比喻描繪庭院月色
⑶ 抒發(fā)了作者壯志難酬的情感。
11、借景抒情，表達和張懷民的深厚友情。
12、何夜無月?兩人者耳。略
二、13、⑴ 具備、具有 ⑵ 做，此意為畫
14、胸有成竹(或成竹在胸)。比喻處理事情心里先有主意，先有打算。(或兔起鶻落。比喻動作敏捷，又比喻作畫，寫文章下筆迅速，中間沒有停頓)
15、故畫竹必先得成竹于胸中。
16、節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之。
17、a
三、18、略(只要能寫出松的堅韌不拔，竹的高風(fēng)亮節(jié)，梅的凌寒傲骨等意思即可)
二年級語文訓(xùn)練題及答案一年級語文練習(xí)題篇三
(用時：45分鐘滿分：46分)
一、名句名篇默寫(6分)
1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)山原曠其盈視，________________。(王勃《滕王閣序》)
(2)________________________，憔悴損，如今有誰堪摘?(李清照《聲聲慢》)
(3)________________________，其為惑也，終不解矣。(韓愈《師說》)
(4)______________________，渚清沙白鳥飛回。(杜甫《登高》)
(5)幾處早鶯爭暖樹，________________________。(白居易《錢塘湖春行》)
(6)水何澹澹，________________________。(曹操《觀滄?！?
二、語言文字運用(16分)
2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)
(1)根據(jù)括號內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。(1分)
(2)文中有一個錯別字，請指出并加以改正。(1分)
答：答案(1)舛(2)“迨”改為“殆”
解析(1)“命途多舛”指命運坎坷。該詞在課本中出現(xiàn)過，考生應(yīng)準(zhǔn)確書寫，避免出錯。(2)“迨”和“殆”是音同形似字，區(qū)別時主要看其部首。“殆盡”是一個詞，即差不多完了。
3.閱讀下面的文字，完成后面題目。(2分)
當(dāng)前的一些干部，他們口頭上面子上喊著學(xué)雷鋒，但是背地里卻一直在學(xué)文強。他們自我標(biāo)榜為人民服務(wù)，a.________，死而后已，但實際上他們財產(chǎn)不敢公示，政務(wù)不敢公開，子女移居海外，腦子想的更多的是政績、面子、利益，而b.________老百姓的微小需求卻充耳不聞，置之不理。
①在a處填入一個恰當(dāng)?shù)某烧Z。
②在b處填上一個恰當(dāng)?shù)脑~語。
答案①鞠躬盡瘁②對于
4.下面這張海報有多處錯誤，請按其后的要求回答問題。(5分)
海報
西安市第28屆中學(xué)生“希望獎”影評征文活動即將拉開帷幕，為進一步增強同學(xué)們的電影欣賞和電影評論水平，鼓勵大家積極參賽，學(xué)生會文藝部特邀請我省著名文學(xué)評論家李星先生赴我校作題為《電影藝術(shù)欣賞與評論》的報告。報告時間為12月16日下午4點。歡迎各年級同學(xué)屆時光臨。
校學(xué)生會
×年×月×日
(1)用字不準(zhǔn)確的是“________________”，用詞不得體的是“________________”。
(2)修改有語病的一處：。
(3)改正標(biāo)點符號使用不當(dāng)?shù)囊惶帲骸?/p>
(4)應(yīng)補充的一項內(nèi)容是：。
解析(1)“赴”是“去、前往某處”之意，此處應(yīng)改為“來”;“光臨”是敬辭，稱賓客來到。(2)“增強”和“水平”搭配不當(dāng)。(3)報告的名稱一般使用引號，而不是書名號。(4)海報的作用是讓看到海報的同學(xué)了解活動的大致內(nèi)容以及活動的時間、地點等，以便前往參加。而本海報缺少報告的地點，故應(yīng)予以補充。
5.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)
杭州某校高二的一堂選修課上，老師與學(xué)生打開微信，上課時師生刷微信進行討論交流。
你對把微信帶進課堂有何看法?請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。)
答：答案(示例一)微信進課堂不錯。微信是一種新型的即時移動通訊工具。老師能夠與時俱進，在教學(xué)上進行大膽嘗試和創(chuàng)新，應(yīng)該肯定。在微信環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是放松的，這有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在微信上，學(xué)生是快樂、積極地參與討論，即使不善言辭的學(xué)生也可以發(fā)表自己的看法，大家都有平等的交流機會。所以我贊成微信進課堂。
(示例二)微信進課堂不妥。在課堂上，師生本來就可以自由地進行交流，沒有必要再借助微信。課堂上使用微信，可能會因為信息量太多而淹沒真正有效的信息。學(xué)生課余已經(jīng)花很多時間在信息產(chǎn)品上了，如果老師在課堂上還使用微信，就會減少面對面的交流機會，不利于學(xué)生的人際直接交往。所以我不贊成微信進課堂。(如有其他答案，言之有理亦可)
解析本題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，對于學(xué)生的價值觀具有導(dǎo)向作用。在解答時，首先要明確自己的觀點。材料中不同人的不同觀點都有其合理部分，可以辯證看待，要盡量思考這種現(xiàn)象背后的深層原因，讓自己的答案顯得更加深刻。
二年級語文訓(xùn)練題及答案一年級語文練習(xí)題篇四
1.下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是()
①重慶渝北區(qū)各界群眾深切緬懷為阻止歹徒鬧市行兇，只身上前與歹徒殊死搏斗，保護人民生命安全，維護社會正義而臨危受命的英雄周鑫。
②北京大學(xué)文學(xué)院談平占教授性情溫和，學(xué)識淵博，不管誰來請教，他都來者不拒，耐心解答他們的問題。
③大千世界，應(yīng)該遵循一定的規(guī)律，事物是往返曲折的，不是徑情直遂的。
④明朝末年，閹黨的爪牙密布全國，他們往往桀犬吠堯，到處禍害人民。
⑤海爾集團以雄厚的科技實力和先進的經(jīng)營理念為依托，亦步亦趨，緊跟世界電器產(chǎn)業(yè)發(fā)展的潮流，創(chuàng)下了驕人的業(yè)績。
⑥美國電影大片《功夫熊貓》在中國上映，它采用了現(xiàn)代科技，也融合了中國元素，在社會上引起很大的反響，人們對之評頭論足，大加贊賞。
a.①③⑤ b.①④⑥
c.②③④ d.②⑤⑥
解析：選c。臨危受命：在危難之時接受任命。臨危授命：在危亡關(guān)頭勇于獻出生命。應(yīng)該用“臨危授命”。亦步亦趨：比喻沒有主見或為了討好，事事追隨或模仿別人。含貶義，用在此處不當(dāng)。評頭論足：指對人對事說長道短、責(zé)難挑剔。不合語境。
2.下列各句中，沒有語病的一句是()
a.澳大利亞天文學(xué)家率領(lǐng)的國際科研團隊近日發(fā)表文章稱，對恒星內(nèi)部聲波的測量可以用于推測強磁場是否存在。
b.振興中華，實現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興夢，這是長期以來中國人民的夙愿。為此，中華兒女進行了艱苦卓絕的奮斗。
c.經(jīng)濟學(xué)家預(yù)測，2016年股票市場將是對世界經(jīng)濟產(chǎn)生重大影響的一年，中國的發(fā)展也將在這一年迎來最為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
d.藥學(xué)家屠呦呦榮獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，這不僅是中醫(yī)藥走向世界的里程碑，更是屠呦呦及其研究團隊的巨大成功。
解析：選a。b項，句子成分贅余，“長期以來中國人民的夙愿”表意重復(fù)，“夙愿”就是“長久以來的愿望”;c項，“股票市場……是……一年”搭配不當(dāng);d項，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“這不僅是屠呦呦及其研究團隊的巨大成功，更是中醫(yī)藥走向世界的里程碑”。
3.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
每個人都有萌生公益善舉的沖動，__①__有從愿景到付諸行動的自由。在這一點上，普通人__②__有馬云的那種眼光如炬，__③__豐富的價值體會。馬云設(shè)立的慈善信托基金已是具有專業(yè)水準(zhǔn)的操盤，他對接的是比爾·蓋茨、巴菲特這種公益的骨灰級擁躉。__④__阿里旗下的員工卻不在同一個水平線上耳濡目染，在客觀上是存在認知偏差的。__⑤__按照馬云的口徑來進行一次較為徹底的公益覆蓋，__⑥__只能用“沒有強制的，一切都是假的”來實現(xiàn)。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ a 還 既 又 但 不管 都 b 且 既 又 / 如果 那也 c 并 盡管 以及 / 都 d 也 未必 以及 但 如果 那也 解析：選d。這段文字，意思多次轉(zhuǎn)換，解答時要逐句(每一句號出現(xiàn)處為一句)分析。①處前后，都有“有”這個詞，可見是并列關(guān)系。所給的四個詞都可以。要填寫②③兩空，必須看第三句，這句話寫了馬云的過人之處，因此“未必”“以及”兩詞在②③兩空最恰當(dāng)。這樣基本可確定d。帶入其他詞語檢查即可確定。
閱讀下面的文言文，完成4～7題。(19分)
李春芳，字子實，揚州興化人。嘉靖二十六年，舉進士第一，除修撰。簡入西苑撰青詞，大被帝眷，與侍讀嚴(yán)訥超擢翰林學(xué)士。尋遷太常少卿，拜禮部右侍郎，俱兼學(xué)士，直西苑如故。佐理部事，進左侍郎，轉(zhuǎn)吏部，代訥為禮部尚書。時宗室蕃衍，歲祿苦不繼。春芳考故事，為書上之。諸吉兇大禮及歲時給賜，皆嚴(yán)為之制。帝嘉之，賜名《宗藩條例》。尋加太子太保。四十四年，命兼武英殿大學(xué)士，與訥并參機務(wù)。世宗眷侍直諸臣厚，凡遷除皆出特旨。春芳自學(xué)士至柄政，凡六遷，未嘗一由廷推。春芳恭慎，不以勢凌人。居政府持論平，不事操切，時人比之李時;其才力不及也，而廉潔過之。時徐階為首輔，得君甚。春芳每事必推階，階亦雅重之。隆慶元年春，有詔修翔鳳樓，春芳曰：“上新即位，而遽興土木，可乎?”事遂止。齊康之劾徐階也，語侵春芳。春芳疏辨求去，帝慰留之。及代階為首輔，益務(wù)以安靜，稱帝意。時同列者陳以勤、張居正。以勤端謹，而居正恃才凌物，視春芳蔑如也。始階以人言罷，春芳嘆曰：“徐公尚爾，我安能久?容旦夕乞身耳?！本诱嵩唬骸叭绱?，庶保令名?！贝悍笺等?，三疏乞休，帝不允。既而貞吉入代以勤，剛而負氣。及高拱再入直，凌春芳出其上，春芳不能與爭，謹自飭而已。俺答款塞求封，春芳偕拱、居正即帝前決之。會貞吉為拱逐拱益張修階故怨春芳嘗從容為階解拱益不悅。時春芳已累加少師兼太子太師，進吏部尚書，改中極殿，度拱輩終不容己，兩疏請歸養(yǎng)，不允。南京給事中王禎希拱意，疏詆之，春芳求去益力。賜敕乘傳，遣官護行，有司給夫廩如故事。閱一歲，拱復(fù)為居正所擠，幾不免。而春芳歸，父母尚無恙，晨夕置酒食為樂，鄉(xiāng)里艷之。父母歿數(shù)年乃卒，年七十五，贈太師，謚文定。
(《明史·列傳第八十一·李春芳傳》)
4.下列給文中畫波浪線文字的斷句，正確的一項是()(3分)
解析：選a。這段文字，牽涉到四個人物，理清其中的恩怨關(guān)系，即可斷開句子。原句的意思是：趙貞吉被高拱逐出朝廷，高拱氣焰囂張之際，又與徐階重修舊怨。春芳為徐階從容辯護，高拱更加不高興。
5.下列是對文中加點詞相關(guān)意思的理解，不正確的一項是()(3分)
a.舉進士第一，參加科舉考試中的鄉(xiāng)試，考了進士第一名。進士錄取時按成績排列等第。
b.青詞，原是道教舉行齋醮時獻給上天的奏章祝文。這里指形式工整和文字華麗的宮詞。
c.吏部，中國古代官署名，六部之一，長官為禮部尚書，掌管科舉與藩屬使節(jié)往來之事。
d.首輔是明代首席大學(xué)士的習(xí)慣稱謂，進入內(nèi)閣的官員稱大學(xué)士，有別于翰林院學(xué)士。
解析：選a。a項“鄉(xiāng)試”說法錯誤，應(yīng)為“殿試”。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()(3分)
a.李春芳才華出眾，皇上厚愛。嘉靖二十六年考中進士第一名;皇上愛惜其才，他從翰林學(xué)士到主掌大權(quán)，六次升遷，都非大臣推舉，皆由皇上特旨任命。
b.李春芳敢于上書，勇于除弊。他主張改革禮制，其方案被皇上賜名《宗藩條例》以示嘉獎;隆慶元年，皇上下詔修造翔鳳樓，李春芳認為不宜，修樓一事就這樣停止了。
c.李春芳為人謙恭，做事謹慎。在任職期間，論議平正，不說偏激的話;當(dāng)時徐階得皇帝信任做了首輔，李春芳遇事必推崇徐階，徐階也很看重他。
d.李春芳看透朝政，多次請歸。因張居正自恃才氣，李春芳多次上書要求退休，皇上不允許;給事中王禎上書詆毀李春芳，皇上誤信，免去李春芳的官職俸祿。
解析：選d。由原文“南京給事中王禎希拱意，疏詆之，春芳求去益力。賜敕乘傳，遣官護行，有司給夫廩如故事”可知，是李春芳更加用力請求退休，并終被應(yīng)允，“皇上誤信，免去李春芳的官職俸祿”屬無中生有。
7.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)世宗眷侍直諸臣厚，凡遷除皆出特旨。(5分)
譯文：
(2)以勤端謹，而居正恃才凌物，視春芳蔑如也。(5分)
譯文：
解析：這兩句話的翻譯，重點是文言實詞。“眷”，寵愛;“直”，通“值”，在官署值班;“特旨”，皇帝的詔書;“凌”，蔑視;“視”看待;“蔑如”，好像沒有一樣;“蔑”，無。
答案：(1)世宗很寵愛身邊值勤的大臣們，他們的升遷任命都出自皇帝的詔書。(2)以勤端莊謹慎，而居正自恃才氣，欺凌他人，眼睛里好像沒春芳這個人。
李春芳，字子實，揚州興化人。嘉靖二十六年(1547)考中進士第一名，被任命為翰林院修撰。挑選入西苑撰寫宮體詩詞，很得世宗寵愛，與侍讀嚴(yán)訥一道破格提升為翰林學(xué)士。不久升太常少卿，擔(dān)任禮部右侍郎，同時都還兼任學(xué)士，像往常一樣到西苑值班。后來到禮部佐理事務(wù)，升為左侍郎，轉(zhuǎn)任吏部，又代嚴(yán)訥為禮部尚書。當(dāng)時，宗室人口繁衍，苦于歲祿不夠發(fā)放。春芳考察以往事實，寫了一本書進呈皇帝。有關(guān)吉兇大禮及逢年過節(jié)的賞賜，都做了嚴(yán)格的規(guī)定。世宗很稱贊，賜名為《宗藩條例》。不久，春芳升為太子太保。四十四年(1556)命令他兼任武英殿大學(xué)士，與嚴(yán)訥一同參與機密大事的處理。世宗很寵愛身邊值勤的大臣們，他們的升遷任命都出自皇帝的`詔書。春芳自任學(xué)士到執(zhí)政，共六次晉升，沒一次是由大臣推舉的。春芳恭敬、謹慎，從不氣勢凌人。在政府任職，論議平正，不說偏激的話，當(dāng)時人們把他比作李時;他的才能固不及李時，但廉潔過于李時。當(dāng)時徐階為首輔，很得皇帝信任。春芳遇事必抬徐階，徐階也很看重他。隆慶元年(1567)春，有詔書令修造翔鳳樓，春芳說：“皇上剛剛即位，就大興土木，說得過去嗎?”修樓事就這樣停止了。齊康彈劾徐階的時候，言語連及春芳，春芳上書辯護并請去職，穆宗對他加以慰留。等接替徐階為首輔后，越發(fā)注意安靜，從容行事，很合皇上的心愿。當(dāng)時官位平列的還有陳以勤、張居正。以勤端莊謹慎，而居正自恃才氣，欺凌他人，眼睛里好像沒春芳這個人。當(dāng)初徐階因為別人的批評下臺，春芳感嘆說：“徐公尚且那樣，我能長得了嗎?容我有機會請求退休算了?！本诱R上說：“這樣倒好，也許還可以保全您的美名呢?！贝悍几械秸痼@，所以多次上書要求退休，皇上不允許。以后趙貞吉入閣，接替了以勤，性格剛果自負。等高拱再度入閣值勤，恨春芳位置在他上面，春芳又爭他不過，只能是自加修飭而已。俺答攻打邊塞，求取封賞，春芳和高拱、居正在皇帝面前商定此事。正逢趙貞吉被高拱逐出朝廷，高拱氣焰囂張之際，又與徐階重修舊怨。春芳為徐階從容辯護，高拱更加不高興。當(dāng)時春芳已漸漸做到少師兼太子太師，晉升吏部尚書，改為中極殿學(xué)士，但考慮到高拱等人最終容不得自己，因此兩次上書請準(zhǔn)予回家養(yǎng)親，皇上不予批準(zhǔn)。南京給事中王禎迎合高拱的意思，上書詆毀春芳，春芳這下更加堅決要求退休?；噬厦罱o予馬車，派官護送他告老還鄉(xiāng)，官府照例發(fā)他祿米。一年過后，高拱自己又受到居正排擠，差一點丟了命。而春芳還鄉(xiāng)，父母還都健在，一家人從早到晚擺酒食娛樂，鄉(xiāng)親們對他艷羨不止。父母死后數(shù)年他才謝世，終年七十五歲，被追贈為太師，謚文定。
閱讀下面這首詩，完成8～9題。(11分)
譚用之
江上陰云鎖夢魂，江邊深夜舞劉琨①。
秋風(fēng)萬里芙蓉國，暮雨千家薜荔村。
鄉(xiāng)思不堪悲橘柚，旅游誰背重王孫。
漁人相見不相問，長笛一聲歸島門。
【注】①劉琨，晉代人，當(dāng)時北方被少數(shù)民族所統(tǒng)治，劉琨和好友祖逖胸懷統(tǒng)一大志，為了報效國家，他們常常聞雞鳴而起舞。
8.這首詩首聯(lián)哪個字用得好?請簡要賞析。(6分)
答：
解析：此題考查鑒賞詩歌的語言，這類題涉及的常常是動詞或形容詞，可推知這里涉及的是動詞“鎖”，答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。
答案：“鎖”字。鎖，束縛，封住，籠罩的意思。一個“鎖”字寫出了陰云籠罩，暮雨將臨，孤舟受阻的情形;流露出詩人被迫困于此地的無奈和悵惘的心情。
9.詩的頸聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的感情?請簡要分析。(5分)
答：
解析：頸聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)入抒情。其中“鄉(xiāng)思不堪悲橘柚”一句，主要抒發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情和生不逢時之悲?！巴鯇O”語出淮南小山《楚辭·招隱士》，意為隱居的賢士，后來也用來稱呼游子，此處則二意并存，借指詩人自己。詩人懷抱經(jīng)世之才和救世之志，然而卻始終不被重視，只能到處漂泊，這其中的苦楚卻無人明白。
答案：詩的頸聯(lián)抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情和仕途不遇之悲。“鄉(xiāng)思”一詞直接抒情，“王孫”一詞巧用典故、反詰，在壯烈情懷中寄寓著憤慨與憂傷。
10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《詩經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的兩句是：“____________________，____________________”。
(2)莊子《逍遙游》中用對待“譽”和“非”的態(tài)度來說明“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”的境界的兩句是：“____________________，____________________”。
(3)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾的溫暖的名句是：“________________________，________________________”。
5.
高考語文試題附答案
8.
2017年全國高考數(shù)學(xué)提升訓(xùn)練題
二年級語文訓(xùn)練題及答案一年級語文練習(xí)題篇五
一、語言文字運用
1.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①初到迪拜，見不多，識不廣，迪拜五光十色、________的紛亂生活給了我強烈的刺激，不禁感嘆，迪拜真是土豪遍地啊!
③貪腐分子都曾為官一方，卻________的生活，終為人民所唾棄。
a.花天酒地 醉生夢死 紙醉金迷
b.紙醉金迷 花天酒地 醉生夢死
c.花天酒地 紙醉金迷 醉生夢死
d.紙醉金迷 醉生夢死 花天酒地
答案 d
2.下列各句中，沒有語病的一句是( )
a.據(jù)不完全統(tǒng)計，中國17個省一年征收的“社會撫養(yǎng)費”高達165億。對于這筆巨額款項的去向，卻一直沒有得到各省計生或財政部門的說明。
b.中美
c.在藝術(shù)欣賞過程中，審美主體的審美體驗往往只可意會不可言傳，一經(jīng)點破，那含蓄蘊藉的美感常常會遭到破壞的危險。
d.按規(guī)定，廳官們不能有專車，但實際上廳級官員不僅有專車，甚至連縣處級和部分科級官員都享有專車。
解析 本題考查辨析并修改病句的能力。a項，濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)將“對于”刪去;c項，句式雜糅，可將“的危險”刪去;d項，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“廳級官員”之前。
答案 b
3.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
a.誠然，一天的時間總是有限的，不管我們怎么安排
b.誠然，不管我們怎么安排，一天的時間總是有限的
c.不管我們怎么安排，誠然，一天的時間總是有限的
d.一天的時間總是有限的，誠然，不管我們怎么安排
解析 先以“誠然”表示肯定，再以“不管……總是”的條件關(guān)系復(fù)句進一步進行闡釋。
答案 b
4.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯18個字。
人文音樂有利于培育健康人格。音樂教育是美育的重要途徑。人文音樂教育既利于傳承民族精神文化，__①__。在我國古代社會，__②__?？鬃诱J為音樂具有極強的教化功能，在《論語》中有“興于《詩》，立于禮，成于樂”的說法。一個人通過學(xué)習(xí)詩，在內(nèi)心修養(yǎng)、情感意象等方面得到培養(yǎng)和陶冶，通過學(xué)習(xí)禮，使行為修養(yǎng)、人際交流等方面得到培養(yǎng)和陶冶，然后再通過“樂”的教化，將前面的學(xué)習(xí)有機融合，__③__。人通過“樂”的教化功能，修養(yǎng)成一個彬彬有禮的謙謙君子。
二年級語文訓(xùn)練題及答案一年級語文練習(xí)題篇六
閱讀《搬煤》
? ? ? ?這件事雖然過去半年多了，但至今仍然令我難（已 以）忘懷。
那是一個星期天的早晨，爸爸媽媽臨時有事出門了，把我（留 流）下看家。大約9點鐘時，爸爸的好朋友趙叔叔推門走進來，他給我家送來了半車蜂窩煤。
“快去叫些人來！你看，馬上要下雨了！”
烏云越壓越（低底），一場大雨就要來了。眼看半車煤就要被雨水“泡湯”。正在這時，張阿姨一邊跑一邊喊著出門：“哎呀，怎么也不招呼一聲？”緊接著，王大叔來了，芳姐姐也來了，左鄰右舍都來了。大家一起動手，不一會兒就把車上的煤都搬進了我家的倉庫里。
幾道閃電、幾聲炸雷，大滴雨點敲打著地面，我望著安然無恙的.蜂窩煤，望著鄰居們臉上的汗水、身上沾有煤跡的衣服，感到非常慚愧。人與人應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的，可我過去呢？我的臉熱辣辣的。
1．用“＼”畫去括號里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
2．煤運來了，“我”感到為難的原因是（ ）。
a．馬上就要下雨了
b．不好意思找人幫忙
c．鄰居家沒人
d．家里沒人
3．用“____”畫出點明中心的句子。
4．用“”畫出文中描寫心理活動的句子，從中看出“我”過去是個_____________________的人。
5．通過這次搬煤“我”受到了什么教育？
1．劃去：已 流 提 底
2．b
3．人與人應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的。
4．第4自然段。對人冷漠，不愛幫助別人
5．這件事使”我”認識到自己過去對人冷漠、不愛幫助別人是錯誤的，人與人之間應(yīng)該互相幫助。
二年級語文訓(xùn)練題及答案一年級語文練習(xí)題篇七
[美]劉易斯·托馬斯
我們認為，人類疾病的肇事者，是一群有組織的、現(xiàn)代化的魔鬼。而在這敵陣中，最顯眼的、坐中軍大帳的便是細菌。我們斷定，它們干起壞事來該是饒有興致的。它們到我們身上逐利，它們數(shù)量太多，疾病看來是不可避免的，假如我們成功地剿滅了一種疾病，總會有一種新的疾病伺伏在一旁，等著取代它的位置。
然而，在現(xiàn)實生活中，即使在最壞的情況下，我們也從來都只是那個龐大的細菌王國相對漠不關(guān)心的對象。細菌致病并非常規(guī)，疾病通常是由為共生而進行的談判無結(jié)果造成的，是因為共生雙方中的一方越過了邊界線。
有些細菌只是在產(chǎn)生外毒素時才對人類有害，而從某種意義上說，它們只是在自身生病時才產(chǎn)生外毒素。白喉桿菌和白喉鏈球菌只有在受到噬菌體[注]侵襲時才產(chǎn)生毒素。為毒素的產(chǎn)生提供密碼的是病毒，未受感染的細菌是沒有獲得密碼通知的。我們?nèi)旧狭税缀?，那是一種病毒感染，但病毒感染的不是我們。我們卷入的不是一場跟毒素的直接對抗賽，而好像是無意中撞入了他人的麻煩。
有些微生物具有侵害人體的特殊能力，如結(jié)核桿菌、梅毒螺旋體、瘧原蟲等。但從進化論的意義上講，它們能引起疾病或死亡，這對它們自己也沒有什么好處。對大多數(shù)細菌來說，引起疾病也許是它們的禍?zhǔn)?，它們要冒的生命危險比我們的危險更大。一個人帶上了腦膜炎病原菌，即使不用化學(xué)療法，致命的危險也不大。相比之下，腦膜炎病原菌運氣不好碰到人身上，它們致命的危險可就太大了。大多數(shù)腦膜炎病原菌很精明，只停留在人體的'表面，在鼻咽部呆著。腦炎流行時，大多數(shù)帶茵者身上、鼻咽部就是病原菌呆的地方。一般說來，它們在那兒對人是無害的。只有在原因不明的少數(shù)人身上，它們才越過了界線。這時人菌兩方就一塊兒遭殃了，而大多數(shù)時候，更遭殃的是腦膜炎病原菌。
大多數(shù)細菌一門心思在吃喝，它們不斷改變著有機分子的結(jié)構(gòu)，這樣，這些分子便可被用來滿足其他生命形式的能源需要?？偟恼f來，這些細菌相互之間不可分離，以相互依賴的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些細菌在更專門、更局部的關(guān)系中成了更高級生物的共生者，作為工作零件活在其組織中。如果沒有根瘤菌，豆科植物的根瘤就不會形成。動物腸道內(nèi)的微生物群落成了動物營養(yǎng)系統(tǒng)的一部分。當(dāng)然還有線粒體和葉綠體，它們在一切生物里都是正式居民。
細察之下，最居心叵測的微生物那些似乎真的希望我們得病的細菌，倒更像旁觀者、流浪漢和偶來避寒的陌生客。它們一有機會就侵入人體，進行繁衍，有一些會到達我們肌體最深處的組織，闖入血流，但還是我們對它們的存在作出的反應(yīng)使我們得病。我們身體中用以迎戰(zhàn)細菌的火藥這樣猛烈，又牽涉這樣多的防御機制，它們對我們的危險性比入侵者還要大。我們周身都是爆炸裝置，我們?nèi)聿紳M了地雷。
是細菌帶來的信息讓我們受不了。我覺得，我們的大多數(shù)病很可能都是這樣得的。有些時候，濫殺的機制是有免疫作用的，但我們因一些信號就把自己撕毀成碎片，我們在這些信號面前非常脆弱，比在任何食肉獸群面前還脆弱。實際上，我們在受著自身的五角大樓的擺布。大多數(shù)時候是這樣的。
(選自《細胞生命的禮贊》，有刪改)
《細胞生命的禮贊》一書曾獲得美國國家圖書獎，至今暢銷不衰。請根據(jù)本文內(nèi)容，探究這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
解析：此題考查探究能力。這本書能夠暢銷不衰，很顯然是因為它具有兩個方面的魅力：一是內(nèi)容上的實用性、知識性和趣味性；二是語言的生動形象。抓住這些，即可歸納出答案。
答案：(示例) ①文章內(nèi)容與人類自身的生命、生活密切相關(guān)，易于引起普遍關(guān)注。②知識性強，利于讀者開闊眼界，激發(fā)思維。③趣味性強，能夠吸引讀者。④語言通俗，生動形象，深入淺出，易于讀者理解。⑤觀點新穎獨到，科學(xué)性強，有助于讀者消除頭腦中固有的錯誤認識。(答出任意三點即可)
二年級語文訓(xùn)練題及答案一年級語文練習(xí)題篇八
圖文轉(zhuǎn)換之徽標(biāo)
1．下列對“中國文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
a．標(biāo)志整體呈圓形，既體現(xiàn)民族團結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護的理念。
b．標(biāo)志中的太陽神鳥圖案動感很強，既體現(xiàn)中國文化強大的向心b．標(biāo)志中的太陽神鳥圖案動感很強，既體現(xiàn)中國文化強大的向心力，也體現(xiàn)自強不息的民族精神。
c．標(biāo)志中的神鳥與太陽光芒的數(shù)目，暗合中國文化中四季、四方、十二生肖、十二時辰等元素。
d．標(biāo)志中光芒四射的太陽，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)。
不超過70個字。(5分)
3．右面是國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念活動標(biāo)識。請簡要分析該會標(biāo)識的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語言簡明，句子通順，100個字左右。（6分）
4．下圖是沙洲中學(xué)首屆“校園體育藝術(shù)節(jié)”的會徽設(shè)計圖，請結(jié)合學(xué)校名稱及活動主題，對此創(chuàng)意予以解說。不超過80字。（5分）
5．下面是北京申辦2022年冬奧會標(biāo)識“墨舞冬奧”，請寫出該標(biāo)識的構(gòu)圖要素及其特點，要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。（6分）
6．下面是“圓夢1+1”愛心助學(xué)公益活動標(biāo)志。請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，80字左右。（6分）
試卷第1頁，總35頁
7．下面是同濟大學(xué)某校友設(shè)計的?；?，請寫出該校徽中除周邊文字外的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。（6分）
（1） 請用簡潔的語言描述標(biāo)志。（3分）
（2） 請概括該標(biāo)志所象征的寓意。（3分）
9．仔細觀察下面這幅端午節(jié)logo圖片，寫一段文字說明畫面內(nèi)容，要求語言簡明、準(zhǔn)確，有條理。（5分）
10．下面是我國的“人民調(diào)解標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。（5分）
11．下面的圖標(biāo)為“四川三國文化旅游形象標(biāo)識”征集活動的入圍圖案。請說明圖片寓意。要求：語言簡明，句子通順，不超過80字。（3分）
12．下面是2013年中國圖書館年會會徽，請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100字。（6分）
13．以下為中國亞歐博覽會會徽，請用100字左右的語段描述構(gòu)圖要素和寓意。（6分）
注：左邊為紅色，右邊為藍色
14．下圖是戴姆勒·奔馳轎車的商標(biāo)，此商標(biāo)是戴姆勒公司和奔馳公司合并后產(chǎn)生的。試根據(jù)這一商標(biāo)，回答下列問題。（5分）
（1）根據(jù)你的理解，請用簡明的語言說說這一商標(biāo)的創(chuàng)意。（3分）
答：
（2）結(jié)合這一商標(biāo)，為奔馳轎車寫一廣告語，不超過20個字。（2分）
答：
15．閱讀下面的材料，完成（1）～（2）題。（6分）
（1）下面是安徽省民生工程的形象標(biāo)識，請簡要闡釋圖標(biāo)的內(nèi)涵。（4分）
（2）2014年安徽省33項民生工程中，新型農(nóng)村合作醫(yī)療，累計撥付167．5億元。全省參合人數(shù)達到5190萬人，各地按財政補助320元、個人籌資70元標(biāo)準(zhǔn)籌資額總額達到187億元；住院率8．1%；參合農(nóng)民住院實際補償比為60．12％；增加51組常見病實行按病種付費。
請為民生工程中新型農(nóng)村合作醫(yī)療寫句宣傳語，要求簡潔明了。（2分）
16． 仔細觀察下面的圖標(biāo)，完成后面的問題。（5分）
這是“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動計劃”的主體標(biāo)志（不包含文字），請對其構(gòu)成進行說明并詮釋其創(chuàng)意。
17．下圖是“孔子學(xué)院標(biāo)識”，請寫出該標(biāo)識主體部分的構(gòu)成要素及寓意。要求語言表達簡明、準(zhǔn)確，不超過50個字。（5分）
試卷第3頁，總35頁
18．下圖是百度網(wǎng)站的主頁，請用簡潔的語言介紹其頁面特征。（5分）
20．下圖是同濟大學(xué)校友徐建華為母校設(shè)計的校標(biāo)，請鑒賞其構(gòu)圖設(shè)計、表現(xiàn)手法和寓意，寫一則推薦詞，要求語意簡明，句子通順，不超過75字。（6分）
21．下面進中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，耍求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）
22．閱讀2015年春節(jié)宣傳招貼畫，補充空缺部分，使語意連貫。（6分）
現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們眼前的是2015年羊年的招貼畫，_____________________，包括“2015”字樣的數(shù)字部分和“2”上類似龍的漫畫部分，是不是很可愛呢？龍身像一個盤子，____________________，寓意著豐豐足足，總之，_______________。
23．下面是我國頒布的“冬奧會申辦標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志中除英文之外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。（5分）
義，不超過100個字（含標(biāo)點）。（6分）
試卷第4頁，總35頁
25．以“弘揚竹文化，低碳先行”為主題的中國第六屆竹文化節(jié)在江西宜春舉辦，下面是這次文化節(jié)節(jié)徽的主體部分，整個構(gòu)圖的色彩全為綠色。請用簡要的文字說明其構(gòu)圖特征及文化內(nèi)涵。（6分）
26．下面是一次班會的主題圖案，請用簡練的語言說明圖案的內(nèi)容，并概括其寓意。（5分）
27．下面的圖片是在2014年全國志愿服務(wù)標(biāo)識征集活動中獲獎的優(yōu)秀作品，請用簡明的文字說明其畫面內(nèi)容及寓意，不超過70字。（4分）
28．下面是我國頒布的“中國勞動安全衛(wèi)生標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過60個字。（4分）
29．下圖是法律援助中心的圖標(biāo)，命名為“攜手同心”。請仔細觀察，說明圖標(biāo)的構(gòu)圖特點并揭示其寓意。（5分）
寓意
30．下面是1917年8月由魯迅設(shè)計并沿用至今的“北京大學(xué)校徽”，請寫出該?；諏嵭膱A中的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。（6分）
試卷第5頁，總35頁
(用時：45分鐘 滿分：46分)
1．閱讀下面圖表和文字材料，回答問題。(4分)
據(jù)研究，北京24.5%的大氣污染不是本地“貢獻”的，上海有20%的pm2.5(大氣中的固體或液體顆粒狀物質(zhì))來自外省。這是因為空氣是流動的，各城市的大氣污染往往是“你中有我，我中有你”。(文字材料)
答案 (1)在城市上空，出現(xiàn)了高空比低空氣溫更高的.逆溫現(xiàn)象，近地面空氣懸浮顆粒物不能及時擴散而造成積累。
(2)開展區(qū)域合作，強化大氣污染聯(lián)防聯(lián)控機制。(或“在全面范圍內(nèi)打破行政區(qū)劃限制，通力協(xié)作強化大氣污染聯(lián)防聯(lián)控機制”)
2．(2014·河北唐山9月質(zhì)檢)下面是某車輛管理所的驗車流程圖，請用簡潔的語句介紹整個流程，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個字。(5分)
答：
接車，最后到大樓二層交款蓋章。
3．閱讀下面這幅漫畫，回答問題。(5分
)
(2)這幅漫畫形象地提醒人們：________________(3分)
答案 (1)變身、水貨、山寨、李代桃僵、以次充好、魚目混珠、貍貓換太子、偷梁換柱(意思對即可)
(2)網(wǎng)購有風(fēng)險；店商以次充好，網(wǎng)購要當(dāng)心假貨陷阱；網(wǎng)購雖方便，謹防假冒；虛擬空間里也要切實維護消費者合法權(quán)益；網(wǎng)購也得打假。(寫出3點即可，每點1分)
)
(1)根據(jù)你的理解，給該作品命名，并簡要闡釋。(3分) 答：
(2)圍繞該作品的創(chuàng)意，為大賽撰寫一條公益廣告。(2分) 答：
答案 (1)粒粒皆辛苦(1分)
作品以瓷盤內(nèi)呈現(xiàn)出老人撿拾米粒畫面的巧妙創(chuàng)意，(1分)揭示了“糧食來之不易，粒粒皆辛苦”的深刻道理。簡單樸實的畫面卻傳遞給人震撼和力量，以文明正能量給公眾帶去潛移默化的影響。(1分)
(2)“光盤行動”從我做起。(要點：“我”1分，“光盤”類語詞1分)
5．根據(jù)下圖，用一句話概括近一年我國智能手機市場價格指數(shù)整體走勢。要求：不出現(xiàn)具體數(shù)字，不超過40個字。(5分)
注 zdc價格指數(shù)是反映中國it市場價格波動趨勢最有影響的指數(shù)。該指數(shù)于2011年2月21日首次公開發(fā)布，基期為2011年2月1日，基期指數(shù)定為100。
答：
答案 從近一年整體來看，智能手機價格指數(shù)呈明顯的先降后升然后再連續(xù)下降的走勢。 6．下面兩幅統(tǒng)計圖表，反映了某市甲、乙兩所學(xué)校學(xué)生參加課外活動的情況。閱讀下面兩幅圖表，根據(jù)要求擬寫兩條結(jié)論。(每條結(jié)論不得超過35個字)(6分)
表二：2013結(jié)論一： (3分) 結(jié)論二： (3分)
答案 結(jié)論一：從2011年到2013年，甲、乙兩校參加課外活動人數(shù)均逐漸增加，其中甲校增長快于乙校。
結(jié)論二：甲校2013年參加文體活動的人數(shù)最多，乙校參加科技活動的人數(shù)最多。 7．下圖為某項技能訓(xùn)練的成績曲線圖，仔細觀察后回答問題。(5分)
(2)就學(xué)習(xí)而言，你從此圖得到哪兩點啟發(fā)？(2分) 答：
答案 (1)①總體不斷提高，②也會有起伏，③增幅漸小(增速漸慢或前快后慢)。(每點1分)
(2)①練習(xí)能不斷提升成績。②成績有起伏是難免的，不要失去信心。③進步緩慢時要設(shè)法尋求突破。(每點1分，答對兩點即可)
8．欣賞漫畫《扶不扶》，按要求作答。(6分
)
(1)任選兩個行人，替他們各寫一段簡短的內(nèi)心獨白，至少要使用一種修辭手法，均不超過50個字。(4分)
答：
(2)點評一下這幅漫畫的意義。(2分) 答：
答案 (1)行人甲：如果我扶她起來了，卻被誣陷為肇事者怎么辦？三十六計，走為上計。我還是走吧。
行人乙：難道十三億人就扶不起一個摔倒的老太太嗎？人間自有公道在，都不扶，我來扶！(每條2分)
(2)我們要有公德意識，對摔倒的老人要有惻隱之心。(或“心動不如行動，我們要摒棄‘看客’私心，弘揚社會主義公德”)
)
答：
答案 該徽標(biāo)上方是代表中國文化的“字”(篆書)，下方是代表西方文化的鍵盤，二者結(jié)合在一起，意在表述東西方文化緊緊地結(jié)合在一個大圓之中。整個圓形似大鐘，寓意為漢字在電腦時代，要警鐘長鳴。
型一：畫文轉(zhuǎn)換類 自主練習(xí)
1．閱讀豐子愷漫畫《跌一交(舊同“跤”)且坐坐》，回答問題。
(1)簡要說明漫畫的主要內(nèi)容。
答：
(2)這幅漫畫蘊含了什么樣的道理？
答：
答案 (1)畫面描繪的是一個行路人跌坐在地上，包裹(行李)和雨傘放在旁邊，漫畫右上角題寫著“跌一交且坐坐”等字。
(2)(示例)生活中遇到挫折后，應(yīng)該從容淡定。
2．下面是全國漢字輸入大賽的徽標(biāo)，請結(jié)合注解，簡要說明該徽標(biāo)的組成與含義。
答：
(一)設(shè)問方式
1．請給漫畫擬標(biāo)題，描述(或“說明”)漫畫的內(nèi)容，并揭示其寓意(或“漫畫給你的啟示”)。
2．請根據(jù)這幅畫的內(nèi)容，圍繞“××”(主題)描寫一個場景。
3．請根據(jù)這幅畫的內(nèi)容，寫一解說詞(或“宣傳標(biāo)語”)。
(二)審題要點
1．審清題干要求，特別注意是要“描述畫面”還是“介紹畫面”。
2．審漫畫：①審標(biāo)題，仔細審讀漫畫的題目，認真分析思考題目的含義；②審主體畫面，準(zhǔn)確把握漫畫的主題；③審題注和畫注，題注和畫注往往是對漫畫的特別提示，它們能幫助我們準(zhǔn)確理解漫畫的主題思想。
答題思路
1．解說畫面內(nèi)容類：
2．?dāng)M寫標(biāo)題類：漫畫主體/漫畫主題
3．揭示寓意類：點明漫畫性質(zhì)(諷刺/歌頌)＋隱含信息說明(或創(chuàng)作意圖)
1．(2013·重慶卷第19題)閱讀下面漫畫，按要求答題。
(1)給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標(biāo)題。
(2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15個字。
答案 (1)真相·假象
(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。
剖析 該題圖文轉(zhuǎn)換涉及畫文轉(zhuǎn)換的兩個小題型。解答時先要讀懂畫面內(nèi)容：兩把傘(一真一虛)，其中一把傘是貓的影子。
擬標(biāo)題可以用畫面主體，如“真?zhèn)闩c假傘”“我也是一把傘”等；可以揭示主題，如“盲目模仿失去自我”“模仿與創(chuàng)新”“影似物非”等。
說啟示，可先點明漫畫性質(zhì)——諷刺；然后說明“諷刺什么”(隱含信息)，如諷刺缺乏個性，盲目跟風(fēng)的不良現(xiàn)象等。
2．(2014·湖北卷第22題)下面的繪畫和書法作品，展現(xiàn)了畫家和書法家心中的奔馬的神韻。請用詩或文的形式描繪你心中的奔馬。要求：①必須原創(chuàng)，②運用比喻、比擬兩種修辭手法，③不超過60字。
答案 (示例一)奔躍氣如虹，昂首嘯長空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風(fēng)。
(示例二)噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風(fēng)，快似閃電！駿馬奔馳，一往無前！
剖析 該題不是傳統(tǒng)的圖文轉(zhuǎn)換題，而是以畫為媒介的近于語言擴展題。解答時必須依據(jù)這一畫一書的共同特點——奔跑，再輔以合理的想象，把“奔馬”形象地描述出來。
題型二：表文轉(zhuǎn)換類 自主練習(xí)
(1)答：
(2)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，請你對今年參加高考的同學(xué)提出建議。(不超過40個字)
答：
答案 (1)影響考生作文得分的關(guān)鍵因素是語言表達和思想內(nèi)容。
(2)要想提高作文成績，必須努力提高自己的語言表達能力和對事物的認識水平。
精準(zhǔn)審題
(一)設(shè)問方式
1．請根據(jù)表格簡要說明統(tǒng)計結(jié)果。(或“簡要說明表格的內(nèi)容”)
2．請用一句話概括圖表內(nèi)容，并提出自己的建議。
3．從上表得出一個結(jié)論：
(二)審題要點
1．注意整體閱讀。應(yīng)先對表格有一個整體的了解，通過整體閱讀，搜索有效信息。
2．重視數(shù)據(jù)變化。
3．注意表格細節(jié)，如表格下的“注”，有時起提示作用。
答題思路
1．描述表格內(nèi)容類：時間范圍＋圖表說明中心對象＋發(fā)展趨勢(或“比對結(jié)果”)
特別注意 時間范圍，即根據(jù)圖表顯示，靈活點明比較的時間范圍。根據(jù)題目要求，有時可具體點明某個時間，或概括點明某段時間。
2．推斷結(jié)論成因類：點明比較對象或角度＋結(jié)合現(xiàn)實簡要概括原因
(2014·大綱全國卷第20題)根據(jù)下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費支出的特點寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過80個字。
答案
題型三：徽標(biāo)轉(zhuǎn)換類
自主練習(xí)
下面是國際足聯(lián)公布的“2014年巴西世界杯標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100字。
注 圖案上下的部分為綠色，中間的部分為黃色，“2014”為紅色。
答：
(一)設(shè)問方式
1．請簡要說明下面×××標(biāo)志圖的構(gòu)圖要素及寓意。(不超過××個字)
2．請簡要說明這幅徽標(biāo)的創(chuàng)意及給你的啟示。(不超過××個字)
(二)審題要點
徽標(biāo)類題目一般由三部分組成：
(1)關(guān)于徽標(biāo)的提示和注釋。(據(jù)此可把握答題要點)
(2)主體(徽標(biāo)本身)。它由各要素整合而成，形成特定的情景和主題思想。
答題思路
1．說明圖標(biāo)要素類：×××(即徽標(biāo)名稱)是由×××、×××和×××等要素構(gòu)成。 特別注意 表述要素時最好按一定順序，如先中心后周圍，或由外及內(nèi)。
2．解讀圖標(biāo)內(nèi)涵類：
(1)指明各要素內(nèi)涵＋圖標(biāo)整體內(nèi)涵
(2)列出要素＋內(nèi)涵分析
特別注意 ①徽標(biāo)構(gòu)成要素一般都有一定的寓意，有的可單獨解讀；但也有些徽標(biāo)只有將所有要素組合起來時才具有特定的寓意，因此需要綜合解讀。
②思考時，由表及里揭示其具有的象征意義：聯(lián)想(行業(yè)特點
性)。 答題示例
象征義、寓意(要有關(guān)聯(lián)
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