作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
樂高教育教案設計篇一
第 周第課時 上課時間
月 日（星期）累計教案 1 個 課題（內容）：
介紹樂高積木
第課時
教學
目標：1、學生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。 2、介紹樂高積木的有關歷史。
教學重難點：
學生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。
板書設計：
初識樂高積木 教學過程：
1、欣賞導入、激發(fā)興趣：
樂高公司創(chuàng)辦于丹麥，至今已有85年的發(fā)展歷史，追本溯源，還得從它的金字招牌lego說起。商標“l(fā)ego”的使用是從1932年開始，其語來自丹麥語“l(fā)eg godt”，意為“play well”（玩得快樂），并且該名字首先迅速成為樂高公司在billund地區(qū)玩具工廠生產的優(yōu)質玩具的代名詞。
多年來，“l(fā)ego”圖標也變化了多種形式，最新的圖標是1998年制作，它是在1973年的版本基礎上稍作調整而成，使之更便于在媒體上傳播和識別。第一個生產地在丹麥的一所紅房子中，那里就是樂高開始的地方。近日，樂高樂高官方推出的一座大型主題空間，坐落在樂高的總部所在地丹麥比?。╞illund），占地 12000平米，離公司總部也不遠，lego experience center 將于今年正式開放，目前計劃中的具體時間是在九月份。(圖片展示)
文案大全
3、介紹樂高積木的價值：
孩子們在接受樂高積木教育課程的時候，不僅僅鍛煉了動手能力，還讓他們對理科知識產生了初步的認知，增強了團隊協(xié)作的能力，培養(yǎng)了良好的思考以及實踐動手能力。
教學反思:
用課件引導學生學習，隨時評價學生的學習情況，可以使學生對課堂學習過程有一個較為清晰的認識，但平面靜止的圖片不夠生動形象，對學習的指導作用稍遜于動態(tài)影像。
文案大全
第 周第課時 上課時間
月
日（星期）累計教案 2 個 課題（內容）：
樂高積木的認識
第1 課時
教學目標：
1、介紹樂高積木的制作材料。 2、激發(fā)學生樂高積木的熱情。
教學重難點：
激發(fā)學生樂高積木的熱情。
教學過程：
1、展示樂高積木作品。
看了這么多如此美麗的樂高積木，許多人可能會產生這樣的想法：樂高積木是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難搭呢？答案是：不難。如果你會縫紐扣的話，那你就會搭制樂高積木了，你只需花一點點時間、一點點的耐心，再加上一點點用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的樂高積木的作品了。
（放大樂高積木。讓學生了解樂高積木。）
2、了解樂高積木需要的工具。
樂高有專門的城市系列，每個套裝（set）就是一個場景，大場景基本上是一棟樓及附屬設施和人仔，小場景也許就是幾個人仔和交通工具。
3、學習樂高積木的基本技法：
樂高教育認為：兒童是主動的學習者，他們的身上有著天然的興趣和本能，而發(fā)揮其本能的學習就是讓學生置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動中，主動去探究知識的奧秘。學生積級地在“做”的過程，也就是知識在他們大腦中建構的過程。在“做”的過程中不斷獲得的新知識使他們有能力尋找更好的解決問題的方法，于是新的方法又會促進新的技能和知識的增長，從而形成一個學習知識和積累知識的螺旋式的發(fā)展。
美國哈佛大學教育學院的霍華德?加德納（howard gardner）教授提出：“學生積極主動地使用和研究有形的器材，并不斷對他們迫切想得到答案的事物提出問題時，處于最佳學習狀態(tài)，記憶最深刻。反之，如果只是被動地接受，很快就會忘記。
教學反思 ：
用學習目標指導學生學習，隨時調整學生學習情況，可以使學生充分了解所學知識的難易程度，并能用這一目標衡量自己的學習情況，但要注意的是，對于需要課下完成的高級目標，教師應繼續(xù)保持對學生持續(xù)性的關注。
文案大全
精彩的車輪世界
第 1
課時
教學目標：
1．學會用螺絲刀來裝配東西理解車輪的作用。
教學重難點：
掌握樂高積木的技法與竅門
教學過程：
討論一下：許多交通工具都是有車輪的，這些輪子的大小都是不一樣的，但是他們都 是圓的。
從工程套裝中找出所有的輪子（拿一個給大家看）和輪胎（拿一個給大家看）。讓孩子們把輪子嵌到輪胎里面去。解釋一下交通工具的底盤是它的彩色身體。讓孩子們試著用套裝中的螺絲刀把輪子裝到底盤上去。
讓孩子們搭建一輛有兩個或四個輪子的交通工具，至少可以乘坐一個樂高娃娃。
教學反思：
在孩子們搭建的時候，讓他們測試一下他們的交通工具，確保輪子已經嵌入到底盤上去了，輪子是可以轉動的。
文案大全
吊鉤和橫梁 第1 課時
教學目標：
1.理解推和舉用力的不同方向 2.研究吊鉤與橫梁的機械裝置
教學重難點：
學生掌握“樂高積木”的技法。
教學過程：
現在讓孩子們去拉椅子。問他們：椅子是在朝我們靠近，還是在遠離我們？
討論機器是如何來完成推,拉以及舉起和下降的工作的?
幫助孩子們搭建一個建筑工地上用的可以推、拖、舉東西的機器。讓他們使用吊鉤和橫梁。
教學反思
在孩子們搭的時候問他們,吊鉤有什么用？
文案大全
空中表演
第1 課時
教學目標：
1．以小組形式制定計劃
2.理解螺旋槳,機翼在飛機飛行中的作用
教學重難點：
讓學生掌握樂高積木的技法與竅門。
教學過程：
講解搭小熊的方法
這個活動最好安排在孩子們已經進行過飛行機器活動之后。
問孩子們是否記得我們第一次學習飛機并在教室里面到處飛行？有時，飛行員會在一起飛行,上演一場空中表演。讓我們看看，我們一個班級的飛行員是否也能一起飛。讓孩子們都站起來，從左飛到右。讓一個學生帶頭繞著教室飛，其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。
問孩子們：有沒有看見過空中表演？它是怎么樣的？那里的飛機是哪種飛機？飛機在做什么？什么是絕技？在空中表演的時候，還有些什么東西在飛機旁邊？如果沒有一個孩子看過空中表演,可以用照片或錄像來介紹整個過程。
討論空中表演的安全性。討論中應包括噪音,安全警戒線，第一救助站和安全防護裝置。
讓孩子們想想看在空中表演的現場，我們可以搭些什么有趣的東西（甜點站，嬰兒推車，紀念品商店等）。
讓孩子們合作一起搭一個巨大的空中表演場景，要有許多安全的裝置，現場還要有好玩的事情可以做。
文案大全
瘋狂的飛行員
第1 課時
教學目標：
1、理解并運用飛行部件和機器
2、鍛煉口頭表述能力
教學重難點：
學習樂高積木搭法——全搭、半搭。
板書設計：
全搭、半搭 教學過程：
問孩子們：鳥是如何飛的？小鳥用什么東西才使得它能在空中飛翔？
如果它使勁想飛起來，會發(fā)生什么問題呢?
讓孩子們搭建一架瘋狂（不安全）的飛行器,它不需要飛起來。讓孩子們試著用樂高零件來搭。
文案大全
農作物噴藥機
第1 課時
教學目標：
1、認識空氣撒播系統(tǒng) 2、學習螺旋槳是如何工作的教學重難點：
學習樂高積木搭法——1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。
教學過程：
一、導入
在孩子們的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把這些豆子倒到工程套裝的深鏟子里。解釋現在這個鏟子里都裝滿了豆子。再讓孩子們把鏟子傾斜，把豆子都倒到杯子里去。
讓孩子們搭建一架飛機,可以裝滿一飛機的東西，還可以倒出來。
教學反思
本節(jié)課上學生人人都投入“樂高積木”工作，而且人人參與實踐制作，至于評價工作在這節(jié)課中得到重視，讓學生充分顯示自己能力及成功的喜悅。在課程結尾，我利用課件將收集到“樂高積木”信息資料展示給學生，讓其拓寬眼界，同時學生對樂高積木的興趣得到提高。
文案大全
客機
第1 課時
教學目標：
1、學習比例 2、練習估算技巧
教學重難點：
學習樂高積木搭法——連續(xù)樂高積木搭、法蘭西結、平式花瓣搭。
教學過程：
一、導入
拿一根工程套裝中的長梁出來，給孩子們看。問孩子們：猜測一下多少塊 duplo 積木才能搭成這個長梁。讓他們猜，不要讓他們試。
讓孩子們給一架小的飛機加上翅膀，并且使翅膀和機身成比例。如果機身比較小，那么翅膀也應該比較??；如果機身比較大，那么翅膀也應該比較大。讓孩子們給另外兩幅圖片上的飛機加上翅膀。
解釋一下：從飛機的一個翅膀的頂端到另一個翅膀的頂端就是翼展。讓孩子們伸出手臂來，扮演一架飛機。看看誰的翼展最大？先估計，然后再測量比較翼展大小。
文案大全
救護直升機
第1 課時
教學目標：
教學重難點：
提高學生的動手實踐能力
教學過程：
給孩子們講個故事，然后告訴孩子們當故事結束后，他們需要馬上搭建一樣東西去解決問題。
有一天，sam 和 sue 決定帶著他們的馬 liberty 去遠足。他們在一個晴朗早上出發(fā)了。他們帶上了野餐的食物，也給 liberty 帶了一瓶水。他們穿過一個叢林，來到一條小溪旁。他們徑直爬到了山上，坐在山頂上，美美的吃了一頓。當他們準備回家的時候，sue 發(fā)現 liberty 不見了。他們四處找他，叫它名字。sam 還吹起了他那特別的口哨。那時，他們聽到了 liberty 在后面叫。啊呀！liberty 被卡在懸崖里了，孩子們也夠不到它。sue 讓 sam 陪著 liberty，然后自己跑回去，叫了一架救護直升飛機，從山中把 liberty 救了出來。
討論一下，直升飛機是如何升降盤旋的。相對于一般的飛機來說，這使得它能更好的進行營救工作，因為一般的飛機需要很大的地方來起降。
讓每一個孩子都搭建一架直升飛機來救 liberty。他們是否需要吊鉤和起重機把它拉上來呢？他們是否需要一個吊桶把它裝進去？他們甚至可能需要慢慢的把馬送到山下去。告訴孩子們，這些完全都由他們來決定。
文案大全
建筑工地
第1 課時
教學目標：
教學重難點：
提高學生的審美情趣。
教學過程：
通過描述一個建筑工地來設置一個場景，在那里需要一些幫助。工地上有一塊非常大的石頭需要搬走，同時工地的樹上有一只小貓，下不來了。我們需要搭建許多特殊的機器完成這些任務。
讓每一個孩子搭建一輛裝有大輪子的汽車，車上配備了一些特殊的裝置能夠解決建筑工地上的一個問題。
教學反思 ：
在孩子們搭建的時候，問孩子們他們的機器可以在工地上完成哪些任務？
文案大全
第1 課時
教學目標：
1、學習可以用來鏟和傾倒的機器 2、練習分類
教學重難點：
1、懂得樂高積木的清潔和保護。
教學過程：
問孩子們：是否知道什么是可再生的東西。解釋：某些材料例如：瓶子，報紙，汽車輪胎等都可以進行再次加工和重復使用。不要把這些東西丟掉，這樣你還可以節(jié)省垃圾站的空間。問孩子們是否知道什么是垃圾站。
讓孩子們把樂高零件分為兩堆：“可再生”和“垃圾”。用兩張標簽做記號，幫助孩子進行分類。
讓每個孩子找 5 個輪胎放到“可再生”的一堆里。告訴孩子們輪胎可以再生產為其它新的東西——例如新的輪胎。
讓孩子們找 5 塊積木作為食物，假裝吃完后，把它們放到垃圾堆里面去。告訴孩子們吃過的食物是垃圾，應該把它們扔掉，這樣也不會有人吃了會生病了，但是它們在垃圾站里最終仍會回到地里去。
讓孩子們搭建一輛倒垃圾的車，它有用來鏟垃圾的鏟子，有一個可以堆放垃圾的車廂或垃圾箱。
文案大全
教學反思：
在孩子們搭建的時候，問孩子們家里可以重復利用的有哪些東西？
文案大全
鉆孔
第 1 課時
教學目標：
1、學習鉆孔機是如何工作的 2、研究鉆孔可以做的工作
教學重難點：
在操作中掌握樂高積木的搭法。
教學過程：
給孩子們玩一個“猜一猜”的游戲。把鉆子和鉆頭（或圖片）藏在毯子的下面，然后給他們一些線索，讓他們猜是什么東西。例如，可以告訴他們：我是一種可以幫助打洞的工具。我有一個很尖的頭，能夠不停的轉動。我可以在地上打很深的洞，即使碰到堅硬的石頭，我也不怕。當你的牙齒上需要打洞的時候，牙醫(yī)會用一個小的我來幫忙。當孩子們猜到是鉆孔機時，把毯子掀起來，揭曉答案。
讓每一個孩子在樂高套裝里找一個很長的梁，然后使它站到肥皂上去。
讓孩子們搭建一輛帶鉆機的配有輪子的車子。然后幫助他們在肥皂上打洞，再把梁插到洞里去。
文案大全
1、理解推的原理 2、理解大型推土機的用途
教學重難點：
樂高積木完成的后期工作。
教學過程：
先來玩一個兒歌的游戲。給孩子們念兒歌，如果有誰知道了兒歌中的大機器是什么，就可以舉手。
討論一下：為什么這個機器可能是推土機，挖掘機，或是倒鏟機。告訴孩子們這些大的建筑用的機器都稱為重型推土機，它們可以清理泥土，這樣人們就可以建路或者建造不同的建筑。
文案大全
1、學習去唱一個故事。 2、學習冒險故事的基礎。
教學重難點：
1、請孩子搭建自己的樣子模型和笨怪物一起走一走。
教學過程：
一、幫助小朋友學唱這首歌（貝多芬第五首的音調）哈哈哈哈！波波波波！我是一個怪物！你是誰？ 我出來走一走，我看見了什么？ 我會跟你走！你會跟我走！
我看見一頭牛！我看見一只狗！我看見一匹馬！我看見一只豬！ha ha ha ha！boo boo boo boo！i am a monster!who are you? i go for a do i see? i’ll walk with walk with me.i see a cow,i see a dog,i see a horse, i see a hog.二、讓孩子制作一個農場，再一次唱歌并把各種的動物放進農場或者創(chuàng)造新的抒情歌曲。請孩子創(chuàng)造一個怪物的歌舞并表演給家人看。請孩子在作業(yè)本上圈出在歌中出現的動物。
文案大全
三、
問題列舉：你怎樣通過唱歌講述一個故事？
教學反思：
在小朋友建造的時候，問一下在什么地方能看到歌里的這些所有的動物住在一起？（嘉年華，游樂園等）
文案大全
1、學習怎樣的意料之外的事情可以稱之為有趣。 2、學習怎樣創(chuàng)造意外的組合。
教學重難點：
讓孩子創(chuàng)作并制作一個有趣的故事，如馬騎著人，雞騎著牛，或是房子造在汽車上等。
教學過程：
哪個場景出人意料的：一個媽媽對著小寶貝唱歌還是小寶貝對著媽媽唱歌？
教學反思：
在孩子制作的時候，為什么馬騎著人很有趣？
文案大全
1、知道悲傷的故事導致悲傷的情緒 2、能為別人而感動
教學重難點：
請孩子創(chuàng)造并制造一個故事或對話它能讓別的小朋友感覺情緒低落，如：兩個好朋友吵架了；一個男孩掉了他的小狗；朋友搬家了。
教學過程：
一、讓孩子知道你要跟他們說幾個單詞請他們想象這些單詞。之后，請他們有什么情緒感受。
例如：一個大冰淇淋；在很累的時候爬進被窩；當爸爸媽媽對自己作的事情生氣的時候；當找不到自己心愛的玩具的時候。
討論他們過去感受到的不同情緒的稱呼。如生氣，高興等。討論什么時候，什么人，什么事能讓自己感受到情緒低落。分享一些別人說的事，他可能會傷害他人的情緒。
二、讓孩子改掉他們故事或對話的結局，那樣大家就高興起來。請孩子創(chuàng)造一個能讓大家感覺開心的故事。請孩子在作業(yè)本上給人臉畫上微笑。
三、問題列舉： 你能讓我看你的笑臉嗎？生氣的臉？文案大全
1、知道怎么做木偶。 2、在眾人面前練習表演。
教學重難點：
讓孩子給樂高積木貼上粘紙并用積木砌好用來站穩(wěn)他們的小木偶。
教學過程：
你能想出多少種不同的木偶？文案大全
1、通過轉動連接部分來學習運動。 2、知道猜的和知道的區(qū)別。
教學重難點：
讓孩子根據經驗用管道和玩具磚塊堆砌一個足以用來藏小球的結構，至少要有一個是用管道做的。
教學過程：
一、讓孩子將一個小球藏在三個塑料杯子其中的一個里。
解釋你會猜小球在哪里：看第一個杯子，小球不在里面；看第二個杯子，小球也不在，這時你就知道小球在哪個杯子里了。向小朋友解釋什么是排除法。在孩子輪流看塑料杯子的時候，解釋什么是猜，什么是基于知道的基礎上的。二、讓孩子將球放進這些結構中。讓孩子作三次嘗試，找出別的孩子將球藏在哪里了。讓孩子用樂高積木建造一座房子并將樂高人物藏在里面。讓孩子在作業(yè)本上用顏色筆裝飾球。
三、問題列舉：
比如，你知道今天晚上會吃什么？是猜的還是已經知道了？
教學反思：
在孩子搭建的時候提問：能否將球隱藏在一個玩具的零件中？
文案大全
樂高教育教案設計篇二
樂高教育的獨特學習理念、教學指導、小組作業(yè)、教師培訓、安全環(huán)保的學具、趣味性的比賽方式。下面是小編整理的關于樂高英語教學設計，歡迎參考!
教學主題 怎樣滾得遠
涉及學科(領域) 數學 授課年級 四年級
前需技能(學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能) 本課要求學生能夠測量角的度數，會使用卷尺測量距離、會計算平均數。
1. 課程標準(義務教育階段參照2011年版課程標準、高中參照所屬省份頒布的普通高中課程標準)
2. 知識點(結合教材與學科/領域內容的知識點)
3. 學習活動(活動主題與要解決的問題)
4. 學習目標(建議設置多維教學/學習知識目標與能力目標+21世紀技能)
1、能主動從現實生活中發(fā)現并提出與數學有關的問題，并能運用已經掌握的數學知識和方法解決這些問題。
2、能暈喲過線段、角、垂線和平行線等知識解釋一些生活現象，運用平均數的意義解決一些簡單的實際問題，并對一些生活現象做出合理的解釋，對統(tǒng)計數據進行簡單的分析和比較。
3、通過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。
斜面是最簡單的機械之一。在生產和生活中，人們常常利用斜面來達到省力的目的。圓柱形物體從斜面上滾下的距離，不僅與斜面的長度有關，而且跟斜面與地面所成的角度有關。教材安排的這次實踐活動，就是讓學生用實驗的方法獲得數據，進行比較、分析，探討、發(fā)現斜面與地面成怎樣的角度時，圓柱形物體可以滾得遠一些。
課堂將通過分組合作，多次試驗，整理數據等一系列的活動讓學生自己找出在什么樣的角度下滾得遠，并通過課后作業(yè)“滾得遠和斜面的長有沒有關系”價格課堂知識延續(xù)下去，使學生流暢自然的掌握知識并運用知識。
1.知識與技能: 讓學生通過將圓柱形物體在不同角度的斜坡上滾一滾，比較什么角度下滾得最遠，來了解圓柱形物體從斜面上滾下的距離跟斜面與地面所成的角度有關，并了解在哪種角度下圓柱形物體滾得最遠。
2.過程與方法:使學生經歷問題收集、分析數據、獲得結論的實踐研究過程，能夠根據所得數據、結果進行比較分析得到問題結論，并發(fā)展數學理念。
3.情感、態(tài)度與價值觀:使學生感受生活中蘊藏著用數學解釋和研究的問題;培養(yǎng)嚴謹、實事求是的科學態(tài)度，逐步形成探究和合作意識。
關鍵詞
滾得遠，斜面，角度
教學或學習過程
說明:在描述教學或學習過程中，您一定會用到工具(樂高教具型號、樂高學習軟件、演示文稿等信息技術工具)與資源(印刷、視頻、網絡資源等)，請在用到上述工具與資源時，注明相應的文件名，并設置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應文件。
connect聯系(聯系學科內容和現實世界引入活動任務)
活動時長 教師活動 學生活動 工具與資源
提出問題:你想到辦法了嗎?(部分學生想到“滾”的辦法)
利用斜坡上的“滾”可以省力，那你想過沒有，滾得遠還是近，可能與什么有關系?(地面的光滑程度，山坡的角度等)
要想知道問題的結果，我們就可以用不同角度的斜坡來做實驗，在不同角度的'斜坡上來滾一滾，量一量，進行比較，這就是實驗研究的方法。
觀看課件
回答問題
接受任務
教學ppt，投影
construct建構(指導學生進行搭建作品、程序設計)
活動時長 教師活動 學生活動 工具與資源
25分鐘
講解操作方法和需要注意規(guī)范的地方，結合說明在斜板上做好標記，每次要在同樣的位置輕輕松開圓柱形物體，讓其自己滾下去。
樂高教育教案設計篇三
通過樂高積木的搭建活動，培養(yǎng)小朋友的動手、動腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語言表達能力，讓孩子在科技節(jié)活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂。
1、活動主題：動手動腦，我最樂高！
2、宣傳口號：只有想不到，沒有拼不到！
1、樂高玩具
2、每組至少兩名教師
3、活動的獎品和禮品
4、準備場地、布置學生到位的場地
（一）搭建演示
由教師或者高年紀學生搭建各種樣式的樣板供學生參觀
（二）完美復制（第一次計分20%）
游戲規(guī)則：每組選取5名學生，其中兩名學生負責去看老師或者高年級學生搭建的模型，用口頭表達的方式表述給組員聽，另外三名組員根據對方表達的意思復制出老師的模型，看看那組復制得又快又好。
（三）看看誰更高（第二次計分30%）
游戲規(guī)則：每組5名學生，在規(guī)定時間內看哪組搭得最高；同樣高度的，比比哪組搭得最有型。
（四）創(chuàng)新夢工廠（第三次計分50%）
游戲規(guī)則：根據自己的愛好自由搭建，比比誰搭得最有創(chuàng)意。（組員要口述所搭建模型的含義，訓練語言表達能力。）
每輪比賽選出最有創(chuàng)意的、最符合規(guī)定的小組勝出，給予相應的`獎勵和獎品。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/2576452.html】
