心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
班級管理一日常規(guī)心得體會篇一
幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小小驛站，也是幼兒走向社會的第一步。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進入到陌生、有紀律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
一、幼兒園一日常規(guī)的重要性和必要性
(一)幼兒園一日常規(guī)的重要性。
一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：1、遵守一日活動的時間及順序的規(guī)定。2、遵守一日活動各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內容之一。我們要科學合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣、生活習慣和行為習慣，同時也有益于促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。
（二）幼兒園一日常規(guī)的必要性。
一日常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義：1、一日常規(guī)幫助幼兒適應幼兒園集體環(huán)境。2、一日常規(guī)幫助幼兒學習在集體中如何生活。3、一日常規(guī)可以維持班級活動的秩序。4、一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級活動。
有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習慣。播下習慣，收獲性格”。這就是說良好的行為習慣是可以通過教育來培養(yǎng)的，行為習慣的養(yǎng)成也是從幼兒時期抓起的。個體年齡越小，行為的可塑性就越大，動力定型就越容易。一日常規(guī)的形成過程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣的有效途徑。幼兒園作為集體教育機構，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習慣的時期，因為這個年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復，而從小形成某些好習慣，將會終身受益。教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。它將對幼兒適應社會的發(fā)展有著很深遠的影響。
二、如何培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)。
（一）建立良好的生活常規(guī)。
明確的規(guī)定，使幼兒一日生活能保證在一定的節(jié)奏、一定的秩序和一定的規(guī)律中進行，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和基本生活自理能力，同時生活常規(guī)也是實現(xiàn)幼兒園教育目標的重要保證。
對于幼兒來說，形成良好的生活常規(guī)是一日常規(guī)的重要組成部分。幼兒的本性是天真無邪，他們就象一張白紙，教他們什么他們必然會按所教的去做，所以從入園的第一天起就要有目的培養(yǎng)生活常規(guī)。一個班級的生活常規(guī)又與班級里的每個幼兒的生活習慣息息相關。幼兒是否具有良好的生活習慣對今后的學習和生活是起著決定性作用的。孩子從呱呱墜地，就在家人細心、周到的呵護下慢慢長大，或許由于現(xiàn)在的家庭多為獨生子女，旁人寵愛有加，往往忽視了孩子自身的一些能力。怎么樣才能更好的培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)呢？除了創(chuàng)造機會讓孩子鍛煉以外，由于各年齡段幼兒的生理特點不同，培養(yǎng)生活常規(guī)時的要求從小班到大班要逐步提高。
培養(yǎng)生活常規(guī)時應注意以下三點。
1、進餐要求：幼兒飯前洗手，吃飯時做到安靜就餐，不掉飯粒，不挑食，飯后漱口，擦嘴，獨立吃完自己的一份飯菜。
2、午睡要求：能在教師地幫助下穿脫-衣褲，獨立的穿脫鞋子，并主動擺放在固定的地方，不尿濕床鋪，并且能自己安靜入睡。
3、盥洗要求：能按意愿入廁，不打濕褲子，便后會主動沖洗廁所，并且洗手，洗手時知道卷起袖子，不打濕衣服。各班針對孩子發(fā)展的具體情況培養(yǎng)生活常規(guī)時再做酌情調整。
教師為了使幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒的天性得到自然表現(xiàn)，培養(yǎng)生活常規(guī)時注意方法的靈活性，不能太強制化了，不能管得太死。例如：在午睡時，有的小朋友不能安靜入睡，總是翻來覆去，而且還總嬉笑。這時我們就可以安慰幼兒，不能對他強聲呵斥，不妨以商量地語氣對他說：小朋友，你看現(xiàn)在是午睡的時間，小朋友都睡覺了，還有我們班的小動物也都睡了，你呀不要吵醒他們了，睡不著，可以躺在床上閉上眼睛，好不好？”這樣緩和了他的情緒，再加上老師的親切撫摸，雖然他還是不能盡快的安靜，但在不知不覺中也會入睡的。又如：進餐時，有的小朋友不喜歡吃胡蘿卜，老師可以創(chuàng)設情景，說：“今天我們都是小兔，看誰吃的蘿卜最多。”不愿吃的孩子只要開口吃了一點就行，到中大班逐步過渡到多吃一點。對于像水杯毛巾這樣的生活用品，可以收集幼兒的一寸照片，塑封后作為水杯、毛巾的標志，這樣孩子們很容易記住自己的水杯、毛巾的位置，增強了自我意識，有利于生活常規(guī)的建立。
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班級管理一日常規(guī)心得體會篇二
了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。那么，教師在面對繁瑣而緊張的教育教學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢？我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我管理優(yōu)勢，讓幼兒參與班級的生活常規(guī)管理。
1、為幼兒提供了鍛煉自己的機會，充分發(fā)揮了孩子們認真、負責的態(tài)度，轉變了幼兒在班級管理中的角色。
2、對于管理者——值日生來說，不僅提高了幼兒的服務意識和監(jiān)督管理意識，同時也樹立了幼兒的自信心。這對于一些性格內向、不善表現(xiàn)的幼兒來說，可以為他們提供主動與別人進行溝通、交流的機會，樹立他們在班集體中的自信心。
3、對于被管理者——全體幼兒來說，可以督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、提高幼兒的生活自理能力。同時也會激勵他們以良好的表現(xiàn)爭當值日生。有時讓幼兒參與班級的管理，也會贏得其他孩子們的接受和認同。例如：一次美術作業(yè)前，我邀請值日生負責發(fā)作畫工具。在分發(fā)的過程中，我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)：幾乎每一個上前接筆的幼兒都說了一句“謝謝xxx”，這讓我很納悶，怎么老師發(fā)筆的時候從沒有“享受”過這般待遇。這到底是什么原因呢？我想最大的原因可能在于由來自他們身邊的小伙伴來負責管理和服務他們，會給他們帶來一些新鮮感，他們也更樂于接受和認同吧。
同時在實施的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了幼兒之間存在著明顯的能力差異問題。這顯然不是短時間就能提高和解決的難題，我們希望能與家長達成共識，多為幼兒提供“當小主人”的機會，鍛煉幼兒的責任意識，提高幼兒為自己和為他人服務的.能力。
另外，我們也會適當考慮為幼兒調整配對，讓幼兒嘗試與不同的小伙伴之間的合作。由此可見，在實施“值日生”制度時幼兒成為了管理生活常規(guī)活動的主角，但并不是教師就解脫了，就沒有責任了。此時，教師更要擔當起關注者、引導者的重任，以旁觀者冷靜的眼光，細細觀察幼兒在其中的行為表現(xiàn)、引導幼兒做出正確的行為。
豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現(xiàn)，兩位教師的密切配合也是必不可少的，我們班級內，兩位教師和保育員不管在什么活動中，都做到有商有量，使的工作能細致到位地去做好。平時碰到問題，一起坐下來討論解決。
與家長緊密配合，共同做好對幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學常規(guī)管理的一項重要工作。我班把每日活動情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中，以便于家長及時地了解掌握。當然我們也鼓勵每位家長可以通過論壇對班級的常規(guī)工作情況及時進行回復，使我們能便捷地了解工作中的得失，及時采取補救措施，密切了家、校的聯(lián)系。
日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。如何有秩有序、發(fā)揮孩子潛能、順應當前幼教發(fā)展新趨勢地開展幼兒園的生活常規(guī)活動？值得我們在實際生活中大膽嘗試、勇于反思。我愿意與大家一起探討、一起分享。
班級管理一日常規(guī)心得體會篇三
為了使班主任教師班級管理中有章可循，提高班級管理水平，特制定此常規(guī)，供全體班主任老師在班級管理中參考。
1、班主任老師每日上第1節(jié)課前30分鐘深入班級，檢查班級衛(wèi)生清掃情況（地面、門窗、墻壁、天棚、走廊、暖氣、講桌、學生書桌內，清掃工具堆放等）。
2、清點學生到校情況（填好點名冊），發(fā)現(xiàn)缺席及時了解情況或與家長溝通。安排專人負責向學校報告當日班級學生出席情況。
3、檢查學生上課的物品準備情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，不能影響上課。
4、周一組織好學生按時參加學校組織的升國旗活動（班主任要跟班）。
5、組織安排好學生的正常上課，經(jīng)常和任課教師溝通，了解學生各科的學習情況。
6、組織學生認真做好眼保健操，并做好指導。
7、認真組織學生按時參加間操活動（班主任跟班），間操時間安排專人負責班級的衛(wèi)生清掃工作。
8、下午下課前（預備時間）班主任老師要檢查學生的出席情況。
9、及時和有關教師溝通了解本班學生在任課教師上課時的出席、學習和組織紀律等情況，并做好思想教育工作。
10、周一按時開好班級的周會和班會活動（內容可參照班、周會的內容）。
11、組織學生按時上好早、下午和晚自習，教師要做好輔導的答疑、解難，搞好對后進生個別輔導和優(yōu)秀生的培養(yǎng)。
12、關心和了解住宿生的生活和遵守《住寢生守則》情況。
13、及時了解和掌握學生在學習和生活期間的思想情緒的變化情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時做好思想教育工作，必要時要及時和家長、學校溝通，取得家長、學校的幫助和支持。
14、每日都要安排專人負責填好班務日志或班主任手冊。
15、開學后一周內班級三表沒有特殊情況必須上墻（課程表、值日生輪流表、班委會組織表）。
16、開學后一周內班級的美化，文化建設要布置完成（宣傳標語、三表、學習園地和宣傳園地）。
17、每周要檢查一次班級物品和備品及教學設備的保管和使用情況，并做記錄。
18、每周督促和檢查一次班委會工作的開展情況，指導班委會開展好班級工作，充分發(fā)揮班委會在班級管理中的作用。
19、認真組織班級學生參加學校組織的各項活動和勞動，并提出具體要求和做好總結。
20、每周班主任老師要總結一周的一日常規(guī)的執(zhí)行和落實情況，表揚先進，提出不足，安排好下周的工作。
21、每月班主任老師要總結一個月的一日常規(guī)的執(zhí)行和落實情況，提出下月的工作目標和要求。
22、班主任老師在貫徹執(zhí)行一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)的
同時，可參照學校下發(fā)的主題班會內容，也可根據(jù)班級實際自行安排好主題班會。
23、班主任老師在貫徹執(zhí)行一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)中要做到腦勤（多思考問題、勤與不生溝通，心中想學生），眼勤（多觀察學生的微小變化，心中的學生），嘴勤（對學生中出現(xiàn)的問題要勤教育，勤做思想教育工作），手勤（做學生的表率和楷模，身教重于言教），腳勤（經(jīng)常深入到班級和學生中了解學生的思想、學習、生活情況，以便掌握學生和班級的第一手材料）。
24、希望班主任老師在班級常規(guī)管理中做到以愛動其心，以嚴導其行，嚴中有愛，嚴中有理，嚴中有度，形成一個良好的班風、學風，把班級建設成一個和諧、文明、守紀、團結、勤奮向上的堅強集體。
班級管理一日常規(guī)心得體會篇四
初一的孩子從小學剛剛步入初中，生活學習等都難以適應，小學的很多學習方法到初中都不在適應，因此充分給孩子鼓勵還信心，多督促，孩子們才會盡快適應初中生活。我有幸今年接任一（5）班的班主任，對于剛結束學生時代的我而言是極大的考驗。
在生活中做孩子們的朋友，幫助他們盡快適應學校的生活，這樣才能打入學生的內部，充分了解班級存在的問題，對癥下藥。其次，利用上次的家訪的機會，我真對班級幾個特殊的孩子，我深入其生活成長的環(huán)境，了解其在家的表現(xiàn)，與其家長充分溝通，以便對其成長和學習更好的`幫助。
生活和學習中是孩子們的朋友，當有犯錯的行為出現(xiàn)時，嚴懲不貸，不分男女，沒有特殊情況，一視同仁。這樣孩子們會意識到，我只有管好自己，老師才會把我當朋友，調動學生的積極性，積極主動參與到班級管理中來。
一個好的班級，班干絕對是非常出色的班干，他們才是和同學們吃住在一起的，因此班干時非常重要的。對待班干上，我采取批評時有度，該當著同學面批評的就絕不留情，該留點面子的就留點面子，平常以談話交談為主，班干得權利不能過大，班干之間有一種相互監(jiān)督相互督促的氛圍。
以上是我工作近兩個月來，在班級管理上的一點小心得，有很多不到位的地方，有待改正。
班級管理一日常規(guī)心得體會篇五
1、教師的評定性語言不夠，激發(fā)不了幼兒繼續(xù)游戲的興趣。
2、常規(guī)教育不一致，影響幼兒對人對事的做法和想法。
3、合作方式不固定，搭配不協(xié)調。
4、常規(guī)教育時，注重的是一軟一硬的錯誤教育方式。
5、采取“冷暴力”和“吼孩子”方式，起到的效果是最差的。
班級管理一日常規(guī)心得體會篇六
為認真貫徹執(zhí)行《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》，不斷美化育人環(huán)境，全面提高學生素質，配合實施學校對班級管理的'考核工作，制定本細則。
一、衛(wèi)生
１、桌凳擺放不齊扣1分；
２、黑板未及時擦或擦拭不干凈酌情可扣1分；
３、教室打掃工具擺放不整齊，飲用水水桶水桶周圍有水漬扣1分；
４、墻壁、宣傳欄，教室后面黑板亂涂亂畫扣1分；
５、學生書桌上、教室講臺上擺放零亂扣1分；
６、門、窗未擦或未擦干凈扣1分；
７、地面（含走廊）未拖扣2分，未拖干凈扣1分；
８、教室內有飲料瓶、包裝袋、粉筆頭等雜物扣1分；
二、紀律
（一）、學習
1、早、晚自習：
（1）、遲到、早退1人扣1分，不得以非正當理由不參加早晚自修，無故缺席扣2分。
（5）、大聲喧嘩，故意攪亂班級早晚自修秩序的，扣1分；
（6）、早晚自修打瞌睡、吃零食等，做其他與學習無關的事情，扣1分；
2、上課：
（5）、不尊敬任課老師、不接受教育或與任課老師頂撞等違紀行為，扣5分；情節(jié)嚴重的，按照學校學生處罰條例嚴肅處理。
3、午休：
（1）、班級紀律不好，大聲喧嘩，肆意談笑等現(xiàn)象，扣2分；
（2）、遵守作息時間，午休時間在操場逗留，打球，扣1分；
（3）、午休未結束，提前起床，扣1分；
（4）、午休其他紀律要求與上課（自修）紀律要求相同。
4、課業(yè)：
（二）生活
1、走讀生進出校門，住校生進出寢室，遲到、早退扣1分；
3、不按規(guī)定佩戴團徽、月星的扣1分
4、發(fā)生打架斗毆事件扣10分；有偷竊現(xiàn)象，扣10分；
5、學校內禁止使用手機，發(fā)現(xiàn)后沒收并酌情扣5分；
6、學生在校園內向校外攤點購買商品的每人次扣1分；
8、住校生、走讀生自行車不及時送車棚亂停亂放的，扣1 分；
9、損壞桌凳、綠化及其他公物的及時賠償，惡意損壞公物扣10分；
13、在校園內隨意亂仍雜物或隨地吐痰扣1分；
14、有進臺球室、游戲室、網(wǎng)吧、錄象廳、舞廳者扣5分；
（三）集會
１、不按時在指定地點集中扣5分，不聽指揮扣5分；
２、講話等違紀扣2分；進出場無秩序扣2分；
３、無故缺席扣2分，遲到、早退扣1分；
4、眼保健操不認真做、遲到的扣1分；
5、未按學校德育室、年級組統(tǒng)一要求做到的酌情扣1—5分。
三、宿舍：
2、床上、下不整潔有一床扣1分；宿舍內柜子、抽屜、空床等東西擺放零亂，扣1分。
3、門、窗未擦，墻角有蜘蛛網(wǎng)等衛(wèi)生問題，有1處扣 1分。
4、宿舍內私自亂張貼、墻壁弄臟一處等，有1處扣1分；
5、亂倒污水扣1分，未倒垃圾扣１分；
6、宿舍內地面不清潔，有廢紙，水果皮殼有一片（塊）值日生扣1分。
7、用水后不及時關掉水龍頭，每次扣5分，
10、未經(jīng)許可留宿外人扣5分；未經(jīng)批準，夜間不歸者扣5分。
四、安全
1、教室內無人門窗不關而使學生物品丟失，最后出教室的扣5分；
2、早上自習課后（陰、雨、霧天除外）未熄燈、值日生扣2分；
3、晚上離開班級無人關燈，未關窗、未鎖門值日生扣2分；
五、獎勵加分：
２、受到學校通報表揚并公布的每次加雙倍分；
３、其他突出表現(xiàn)或突出貢獻，經(jīng)班級研究酌情加分。
班級管理一日常規(guī)心得體會篇七
1、教師的'評定性語言不夠，激發(fā)不了幼兒繼續(xù)游戲的興趣。
2、常規(guī)教育不一致，影響幼兒對人對事的做法和想法。
3、合作方式不固定，搭配不協(xié)調。
4、常規(guī)教育時，注重的是一軟一硬的錯誤教育方式。
5、采取“冷暴力”和“吼孩子”方式，起到的效果是最差的。
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