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高考文理不分科是哪一年開始的篇一
為了應(yīng)對(duì)學(xué)生多樣化的課程組合，走班制成為許多學(xué)校的選擇。這種新的教學(xué)方式，對(duì)辦學(xué)條件和師資水平都提出了更高的要求。
以浙江省為例，“7選3”模式將會(huì)形成35種課程組合?！暗珜W(xué)校很難有足夠的資源將這些課程組合全都開設(shè)起來，”溫州中學(xué)高二年級(jí)地理老師徐雪琰對(duì)此有些無奈。“因此我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的最終選課情況進(jìn)行調(diào)整。既要滿足學(xué)生的選課需求，又要符合學(xué)校的資源狀況?！?/p>
據(jù)了解，目前溫州中學(xué)高二年級(jí)的16個(gè)班，幾乎都涉及到走班上課問題。學(xué)校通過科學(xué)排課，將學(xué)生的流動(dòng)規(guī)?？刂圃诹撕侠淼姆秶！暗珜?duì)于一些走班頻繁的學(xué)校，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)歸屬感可能會(huì)下降，師生間的持久交流也無法保証?！毙煅╃磉_(dá)了她的擔(dān)憂。
“走班改革，就像辦一所新學(xué)校一樣?！鄙虾Ｊ型瑵?jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)校長阮為說出了不少學(xué)校管理者的心聲。走班制使塬有的班級(jí)模式被拆開，將出現(xiàn)沒有班級(jí)教室隻有學(xué)科教室的情況，一節(jié)課上完之后，學(xué)生就要奔向另一個(gè)教室上另外一門課，怎樣把老師和學(xué)生的時(shí)間充分利用起來，值得學(xué)校管理者深入思考。
李立國則關(guān)注“外語一年兩考”可能帶來的公平性問題。他分析說，城鄉(xiāng)之間英語教學(xué)水平差距很大。城市學(xué)生英語基礎(chǔ)好，可以提前完成英語考試，并將盈余時(shí)間用于其他科目的學(xué)習(xí)。但農(nóng)村學(xué)生一方面要夯實(shí)基礎(chǔ)，一方面要準(zhǔn)備考試，相較而言可能會(huì)面臨更加不利的境況。“這是長久以來教育發(fā)展不均衡帶來的隱患，如何消減這些不利，還需要國家進(jìn)一步探索和努力。”
盡管還面臨種種挑戰(zhàn)，但李立國依然認(rèn)為，新一輪高考改革將有力地推動(dòng)中國教育事業(yè)發(fā)展?！霸诖龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，倒逼基礎(chǔ)教育和高校招錄進(jìn)一步改善?！崩盍f。
高考文理不分科是哪一年開始的篇二
在《意見》中，打破“一考定終身”被確定為本輪高考改革的一個(gè)重要方向。各地制定的改革方案細(xì)則，圍繞這一目標(biāo)提出了多種措施，包括完善學(xué)業(yè)水平考試、部分科目一年多考、增強(qiáng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等。
方案顯示，除了學(xué)業(yè)水平考試可一年兩考之外，英語筆試和聽力測(cè)試也被納入一年兩考范圍，考生可選擇其中較高一次成績計(jì)入高考總分。統(tǒng)考科目中為何選擇英語實(shí)行一年兩考?對(duì)此，中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉解釋說：“這主要是因?yàn)楫?dāng)前中國英語考試比較成熟，題目設(shè)定、分值等級(jí)性已經(jīng)經(jīng)過國際檢驗(yàn)，操作起來更符合規(guī)范化要求。而這些特點(diǎn)，其他科目還不太具備。”
與“3+3”模式曾帶來苦惱不同，外語一年兩考讓江雨馨倍感欣喜?！斑@會(huì)減少偶然性，尤其是聽力?！苯贶盎貞浾f。
“突破‘唯分?jǐn)?shù)論’也是本輪高考改革的一大亮點(diǎn)?！崩盍f，“從各地改革方案中可以看出，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的重要性大幅提升?！睋?jù)了解，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不僅將作為高校自主招生報(bào)考和初次遴選的重要依據(jù)，在統(tǒng)一高考招生中，高校還可事先對(duì)學(xué)生高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提出要求，作為錄取參考。
4月9日，上海奉賢中學(xué)高一學(xué)生石佳鑫一早來到學(xué)校，坐上了開往奉賢區(qū)和匯集團(tuán)的大巴，參與學(xué)校組織的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。和匯集團(tuán)是一家摩托車頭盔制造企業(yè)，石佳鑫當(dāng)天的任務(wù)是幫助員工清理待出廠頭盔裡的殘余線頭?！翱粗p鬆簡單，但一連幾個(gè)小時(shí)坐著不動(dòng)，一天下來塬來這么累!”石佳鑫說。
從2017年起，上海市將推動(dòng)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息在自主招生等環(huán)節(jié)中開始使用。廣泛參與社會(huì)實(shí)踐，是上海市高中生提升綜合素質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的方式之一。據(jù)石佳鑫介紹，學(xué)生需要累計(jì)完成40小時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，才能符合學(xué)校綜合素質(zhì)考評(píng)對(duì)該環(huán)節(jié)的基本要求。
“我才完成了8個(gè)小時(shí)，”石佳鑫有些不好意思地?fù)蠐项^，“不過認(rèn)真參與了之后，收獲真的很大?！彪m然心疼孩子，但石媽媽很支持石佳鑫走出象牙塔的嘗試。
在過去，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)往往被詬病為“水分很大”。而改革之后，高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化平臺(tái)的啟動(dòng)，建立起了客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制?！皩W(xué)生參與實(shí)踐的過程，會(huì)有工作人員在平臺(tái)進(jìn)行實(shí)況記錄并反饋。規(guī)范化和公開化的考核方式，使得隨意打分的情況很難再出現(xiàn)?！鄙虾Ｊ芯靶愀呒?jí)中學(xué)副校長唐汝祥向本報(bào)表示。
高考文理不分科是哪一年開始的篇三
2014年9月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(簡稱《意見》)，標(biāo)志著新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。根據(jù)《意見》要求，全國各地陸續(xù)出臺(tái)高考改革方案，涉及高中教學(xué)、高考科目、高招錄取的全鏈條改革。目前，包括2014年就公布試點(diǎn)方案的浙江與上海，全國已有天津、北京、青海、江蘇、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、貴州、江西等20個(gè)省市區(qū)已經(jīng)公布高考改革方案。各地啟動(dòng)高考綜合改革的時(shí)間集中于2014年到2019年。
取消文理分科、採取“3+3”考試模式，是本輪高考改革最顯著的一大變化。高考招生錄取總成績，將由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目成績和3門學(xué)生自主選擇的學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績構(gòu)成。就3門選考科目而言，多地採用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中任選3門。而浙江還增加了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”科目。
文理不再分科對(duì)招錄環(huán)節(jié)也產(chǎn)生了影響。多地規(guī)定，高?？筛鶕?jù)培養(yǎng)要求，從等級(jí)考科目中，分專業(yè)(類)自主提出選考科目范圍，但最多不得超過3門?？忌b需滿足其中任何一門，即可視為“符合報(bào)考條件”。對(duì)選考科目有要求的高校，必須提前向社會(huì)公布。沒有科目要求的高校，考生報(bào)考將不受科目限制。
“改革會(huì)推動(dòng)教育觀念的進(jìn)步?！敝袊嗣翊髮W(xué)教育學(xué)院教授李立國對(duì)本報(bào)分析表示，“以往很多高中會(huì)形成自己的文理權(quán)重傳統(tǒng)，而現(xiàn)在給予各門課程同等的地位，將有助于回歸根據(jù)知識(shí)本身來考量課程設(shè)置的科學(xué)性?！崩盍蛄藗€(gè)生動(dòng)的比方：過去的高考可謂是搭配固定的文理“套餐”，如今則變成了多元化的“自助餐”，這對(duì)于學(xué)生在高中階段形成全面完整的知識(shí)體系很有幫助。
在全國率先開始高考改革試點(diǎn)的上海，學(xué)生們已經(jīng)體驗(yàn)到考試科目調(diào)整所帶來的巨大變化。
“我們要自己選3門等級(jí)考科目了?！?015年9月，入學(xué)上海奉賢中學(xué)不久的江雨馨，從班會(huì)上得知了高考改革新政策。由于上海是由此前的“3+1”模式改為現(xiàn)在的“3+3”模式，江雨馨坦言，起初非?？鄲溃軗?dān)心增加的科目會(huì)加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，并且對(duì)于如何選擇適合自己的科目感到十分迷茫。
9個(gè)月過去后，即將面臨選科的江雨馨不再糾結(jié)，已經(jīng)有了清晰的答案：“地理和生物會(huì)選擇一門，這兩科高二時(shí)就舉行等級(jí)考，結(jié)束之后，高叁的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)便會(huì)減輕很多?！苯衲甑乩淼燃?jí)考試的參考人員情況，也印証了這一普遍的選科塬因。數(shù)據(jù)顯示，上海市共有33876名高二學(xué)生參加地理等級(jí)考試，佔(zhàn)本屆高二學(xué)生總?cè)藬?shù)的63%。
“化學(xué)也是備選項(xiàng)。此外，政治和歷史我會(huì)考慮二擇其一。”江雨馨解釋說，選擇化學(xué)是為了擴(kuò)大自己的高校報(bào)考范圍。而根據(jù)職業(yè)性格測(cè)試，她比較適合法學(xué)，自己心儀的復(fù)旦大學(xué)法學(xué)系，對(duì)物理、政治、歷史提出了專業(yè)錄取要求。
從無所適從到科學(xué)規(guī)劃，江雨馨將自己的進(jìn)步歸功于學(xué)校開設(shè)的人生導(dǎo)航課。據(jù)悉，性格測(cè)試、學(xué)力分析、經(jīng)驗(yàn)分享講座、高招錄取要求講解等組成了上海市奉賢中學(xué)人生導(dǎo)航課的基本內(nèi)容。
“學(xué)生在高一第二學(xué)期就要做出選科決定，那時(shí)他們還很難對(duì)自身形成明確的認(rèn)知。因此，能否提供滿足需求的生涯規(guī)劃教育，也是影響高考改革效果的重要因素?！?1世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇對(duì)本報(bào)表示。據(jù)了解，為了適應(yīng)“3+3”考試模式，包括上海奉賢中學(xué)、浙江溫州中學(xué)在內(nèi)的多所高中，已經(jīng)開設(shè)了生涯規(guī)劃課程。
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