“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧
《恰同學(xué)少年》讀后感300字篇一
最近利用空閑時(shí)間看了這部電視劇，說實(shí)話，我個(gè)人平時(shí)很少觀看影視劇，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代的影視劇似乎已經(jīng)陷入了一種浮躁的病態(tài)中，什么能掙到錢，就拍什么，大部分的影視劇已經(jīng)完全成為了商業(yè)的代名詞了，人性中必須追求的優(yōu)秀的精神少了，影視劇也就成為了華而不實(shí)的東西了!但是我們不可否認(rèn)在這樣的一個(gè)浮躁的社會(huì)中還是有一些好的影視劇脫穎而出，而這部《恰同學(xué)少年》就是一部非常優(yōu)秀的文藝作品!
當(dāng)鄧公、江公在中國掀起了一場轟轟烈烈的改革和革新的時(shí)候，他們忽視了這個(gè)社會(huì)必須堅(jiān)守的一種東西，這就是精神，這是改天換地的精神，這是小我與大我的融合的精神，這是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步必須所要具備的最重要的東西，而我們恰恰丟失了，人們都陷入了對(duì)金錢的追逐，我們不可否認(rèn)，獲取金錢的過程是艱苦的過程，但是人在任何時(shí)候都不能忽視內(nèi)心的世界，如果只是簡單地生活在這個(gè)外部世界中，那我們的生命豈不很膚淺嗎?
那么我們大部分人為什么只是渾渾噩噩地生活在這個(gè)世界上呢?我想很大的原因就是因?yàn)槲覀儾荒苤鲃?dòng)地激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能——生命中富有朝氣勃勃的生命力量，而從這部影視劇中我們看到一群青春少年富有朝氣的奮斗人生，他們?nèi)绻麊为?dú)地關(guān)在自己的家里，我想是不會(huì)有什么出息的，他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冞x擇了那樣的環(huán)境，他們每一個(gè)人都互相激勵(lì)，激發(fā)一個(gè)人內(nèi)心最大的潛能，其實(shí)除了書本外，最大的力量是朋友的信任、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)。我們現(xiàn)在看他們的時(shí)代，他們都非常主動(dòng)地組織各種活動(dòng)，借自己創(chuàng)造出來的環(huán)境提升自己，借助朋友提升自己，激發(fā)自己的深處潛能，所以他們的人生是富有朝氣的，富有偉大的意義的，我想這也是那個(gè)時(shí)代對(duì)我們現(xiàn)在這個(gè)唯升學(xué)就是一切的教育體制的沖擊吧!
所以我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們就要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們就會(huì)在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉!
《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學(xué)，到孔昭綬校長被逼逃亡;從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。
無論是演講臺(tái)上大氣磅礴的毛澤東;睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東;還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評(píng)價(jià)他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書，卻經(jīng)?？慈肓嗣裕恢苯柚脑鹿?，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達(dá)十幾萬字的書，全部抄了下來!他一直都“不動(dòng)筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣?！彼?，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評(píng)價(jià)。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評(píng)語。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時(shí)，毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對(duì)袁世凱的書，并在長沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時(shí)，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛澤東通身是膽?！?/p>
《恰同學(xué)少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個(gè)大口子，才肯換新的。在街上買鞋時(shí)，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時(shí)，不舍得買紙，他就把報(bào)紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。
我已經(jīng)很長時(shí)間沒有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。
整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學(xué)校求學(xué)五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會(huì)”的遠(yuǎn)大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進(jìn)步青年團(tuán)體，開展交流活動(dòng)，面對(duì)波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言;組織“第一師范學(xué)生軍”，刻苦地訓(xùn)練，面對(duì)幾千人的反動(dòng)潰軍，他們機(jī)智應(yīng)對(duì)成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已?？渍丫R、楊昌濟(jì)、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會(huì)讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東;那個(gè)在易永畦生病時(shí)無微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動(dòng)、太倔強(qiáng)、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的就是毛澤東那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著它奮斗、努力，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因?yàn)檫@種責(zé)任感，他才會(huì)刻苦讀書，堅(jiān)持鍛煉，才會(huì)帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙。《恰同學(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是：“立志在先?！?/p>
我們要學(xué)習(xí)毛主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏邪惡勢力?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球!”我希望我中華少年能用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)國家的一腔熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年!”
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！边@是我國革命領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東爺爺對(duì)自己上學(xué)時(shí)經(jīng)歷的往事的回憶?！肚⊥瑢W(xué)少年》這本書講述了毛澤東年輕時(shí)在湖南第一師范大學(xué)讀書、生活的經(jīng)歷。
在《恰同學(xué)少年》這本書中作者用生動(dòng)的筆法刻畫了毛澤東、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優(yōu)秀學(xué)生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優(yōu)秀校領(lǐng)導(dǎo)等形象。我最喜愛的人無疑是本書的主角：毛澤東。他機(jī)智勇敢，樂于助人，少年時(shí)期了他和我們一樣，雖然經(jīng)歷過風(fēng)雨、見過世面，但仍然懵懵懂懂，還不懂得一些道理和規(guī)矩，因此經(jīng)常會(huì)碰壁摔跤，或者辦出糗事。
毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)力和膽量是無人能及的。雖然是少年，但他已經(jīng)萌發(fā)了極強(qiáng)的領(lǐng)袖意識(shí)。在他的校園中，曾來過一個(gè)名叫張干的新校長。他雖然誨人不倦，但過度地補(bǔ)課同學(xué)們疲憊不堪，甚至累死了一個(gè)負(fù)了傷的同學(xué)。毛澤東對(duì)校長的教育方法不滿，于是他聯(lián)合數(shù)百號(hào)同學(xué)，齊心協(xié)力，竟把校長趕了出去。毛澤東雖然勇敢，但因年少往往控制不住情緒，經(jīng)常與老師因?yàn)橐庖姴煌鵂幷摗?/p>
而毛澤東的機(jī)智勇敢也曾立過大功。他在第一師范大學(xué)讀書的最后幾年，長沙城外曾來過一支潰兵，有幾千人之多。但因?yàn)榕略庥雎穹桓疫M(jìn)城。毛澤東帶領(lǐng)學(xué)生軍，以油桶鞭炮來代替重武器。他還扮成軍官，進(jìn)入敵軍營中勸降。他面無懼色，舉止鎮(zhèn)定，通過自己的智慧與勇氣，不費(fèi)一兵一卒就讓敵軍繳械投降，保衛(wèi)了長沙城。
在書中也有兩個(gè)無惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當(dāng)?shù)氐姆耸?，殘忍、狡詐，又卑鄙。而劉俊卿和毛澤東原來是同學(xué)，但后來當(dāng)上了土匪。他們“磨牙吮血，殺人如麻”，一心想對(duì)師范大學(xué)復(fù)仇。但邪惡之心總會(huì)遭到報(bào)應(yīng)。兩人最終在猴子石戰(zhàn)役中被消滅。
讀完這本書，我收獲頗豐。我對(duì)毛澤東機(jī)智勇敢，無所畏懼的品格十分欽佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發(fā)揚(yáng)正義。這本書還原了領(lǐng)袖的朝氣與美好品質(zhì)。我認(rèn)為我們應(yīng)該以毛澤東及他的同學(xué)們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取、奮斗!
《恰同學(xué)少年》讀后感800字5
《恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學(xué)期，張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書。
黃暉用了通俗易懂的語言，向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國家之多難，誓九死以不移"這個(gè)故事。
故事主要寫了叛國賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長和同學(xué)們，把《明月上篇》交給了湯薌銘，大批軍隊(duì)把學(xué)校包圍了，要處罰孔校長，可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下，成功脫險(xiǎn)。
這個(gè)故事中，讓我極為贊嘆的是孔校長和劉三爹。孔校長雖然是一個(gè)文人，可是卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣概，雖然國民黨的實(shí)力如此強(qiáng)大，雖然士兵的槍口如此可怕，可是這些完全壓不倒孔校長舍身取義的信念，他愿意與國民黨永戰(zhàn)到底，寧可犧牲自己的生命，也不肯投降與國民黨，他臨危不懼，舍身取義的精神，值得我們世人贊嘆和學(xué)習(xí)。
劉三爹雖然只是一個(gè)賣臭豆腐的小販，也沒有上過學(xué)，更不懂得什么大道理，可是我認(rèn)為他是一個(gè)英雄。他和孔校長沒有什么關(guān)系，他卻不顧自己的生命去救孔校長，他舍身為人，不怕犧牲的精神，讓我十分贊嘆。
在我們中國歷史中，還有許許多多的英雄好漢，為了國家，為了人民的安全，為了正義，失去了自己的生命。比如說：狼牙山上的五位壯士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力安全撤退，他們和日本鬼子抗戰(zhàn)，他們?cè)趶棻M糧絕的時(shí)候，也不肯向敵人屈服，不投降于敵人，最后他們跳下了懸崖，壯烈犧牲了。
"感國家之多難，誓九死一不移。"這12個(gè)字，象征著什么?象征著中華民族無數(shù)英雄，為了讓人民安居樂業(yè)，幸福生活，為了讓祖國變得越來越富強(qiáng)，而失去了自己的生命，他們堅(jiān)定不移，頂天立地，不肯低頭折節(jié)，才換來了我們今日的太平生活。
"感國家之多難，誓九死一不移。"我們21世紀(jì)的中國還算太平，可是還有許多國家朝我們中國虎視眈眈，美國、韓國、印度等國家。我們作為祖國未來的棟梁，好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，長大為祖國做貢獻(xiàn)，讓我們中國科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面排在世界的第一，不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王，敗者為寇"，牢記血的教訓(xùn)。
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我已經(jīng)很長時(shí)間沒有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。
整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學(xué)校求學(xué)五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會(huì)”的遠(yuǎn)大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進(jìn)步青年團(tuán)體，開展交流活動(dòng)，面對(duì)波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言;組織“第一師范學(xué)生軍”，刻苦地訓(xùn)練，面對(duì)幾千人的反動(dòng)潰軍，他們機(jī)智應(yīng)對(duì)成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已。孔昭綬、楊昌濟(jì)、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會(huì)讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東;那個(gè)在易永畦生病時(shí)無微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動(dòng)、太倔強(qiáng)、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志?！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著它奮斗、努力，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因?yàn)檫@種責(zé)任感，他才會(huì)刻苦讀書，堅(jiān)持鍛煉，才會(huì)帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙?！肚⊥瑢W(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是：“立志在先?！?/p>
我們要學(xué)習(xí)毛主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏邪惡勢力?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球!”我希望我中華少年能用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)國家的一腔熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年!”
《恰同學(xué)少年》讀后感300字篇三
《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學(xué)，到孔昭綬校長被逼逃亡;從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。
無論是演講臺(tái)上大氣磅礴的毛澤東;睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東;還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評(píng)價(jià)他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書，卻經(jīng)?？慈肓嗣?，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達(dá)十幾萬字的書，全部抄了下來!他一直都“不動(dòng)筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣?！彼?，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評(píng)價(jià)。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評(píng)語。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時(shí)，毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對(duì)袁世凱的書，并在長沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時(shí)，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛澤東通身是膽。”
《恰同學(xué)少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個(gè)大口子，才肯換新的。在街上買鞋時(shí)，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時(shí)，不舍得買紙，他就把報(bào)紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。
