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玩偶篇一
讀完張思晗同學(xué)的文章，我也喜歡上了那些有著故事的玩偶。孩子們喜歡玩偶，那是天性。小作者對玩偶的寵愛與迷戀，正是一種天真、純潔的表現(xiàn)。不論是長耳朵打結(jié)兔，短胡須糖果貓;還是泰迪狗熊，袋鼠母女，傻傻的小黃人，它們在小作者的眼里都是活生生會說話的精靈。更難能可貴的是，小作者對殘缺美的作品的思考，最后悟出:不要苛求人生一定要圓滿，一切要如意。整篇文章，語言表達(dá)準(zhǔn)確，文風(fēng)生動活潑，讀后，令人難忘。
玩偶是我必不可少的伴侶，天性愛美的我，開學(xué)之前，會去商店購置我喜歡的玩偶。床頭柜上，擺滿了小玩偶，是它們忠實地伴隨我度過天真無邪的童年生活。
生活在城市的兒童，身邊大概很少沒有玩具的，雖然它們不會說話，不會表情達(dá)意，但是，每天看著它們憨態(tài)可掬地擺著各種pos，我一天的煩惱都會煙消云散。
我最喜歡的是幢歪煙囪、不等比例的房子，那是具有愛爾蘭鄉(xiāng)村風(fēng)景的房子。是一種殘缺的田野之美。因為這是我小弟弟調(diào)皮弄壞的，反而促成了這件殘缺美的作品。蒙娜麗莎的微笑和維納斯的斷臂其實就是一種殘缺的美，她們是世界上最美的微笑，是天使的微笑。在她的微笑里，洋溢著的是開心、喜悅和幸福。所以這幢房子總是無時無刻地在提醒著我，不要苛求人生一定要圓滿、一切要如意，這只是人們美好的愿望罷了，現(xiàn)實生活中不圓滿不如意的事有很多很多。
還有一棟是我自己搭的樂高房，那是我用了兩個多小時搭蓋而成的。泰迪陪了我七年了，是一次吃喜酒時新郎送的，我很喜歡。如果我傷心了，就會對著它說出我所有的苦衷，心情慢慢會變好一些，它成了治療我傷心的解藥。誰把我的泰迪亂扔、亂放，我就會大發(fā)雷霆，而什么事都不想做了。糖果貓是我爸爸辛辛苦苦為我吊的，長耳朵打結(jié)兔和博士都是親戚朋友送的。盡管有這么多的玩具，但我對待每一件玩具就像對待寶貝一樣。誰借了我的玩具，過四個小時我就會去要，生怕弄丟了。它們是我的玩伴，當(dāng)我進(jìn)步時，它們?yōu)槲覒c賀;當(dāng)我煩惱時，它們?yōu)槲曳謶n。它們是我最忠誠的朋友，沒了這些玩偶，我不知道自己如何生活在這個世界上。
美哉，玩偶。每天，我看看這些玩偶，向它們傾述著我喜我憂，他們的笑容不但化解了我心中的煩惱，更是我戰(zhàn)勝困難的勇氣的源頭。
玩偶篇二
;靈兒成長在單親家庭，與媽媽相依為命，是個性格孤僻的小女孩。這天，她發(fā)現(xiàn)小區(qū)附近新開了家玩具店，店門口有兩個人扮演卡通人偶招徠生意，左邊是灰太狼，右邊是喜羊羊。喜羊羊是靈兒最喜歡的卡通人物，扮演喜羊羊的叔叔又對她格外熱情，時間久了，她和喜羊羊叔叔之間結(jié)下了深厚的友情。
過了幾天，靈兒放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)餐桌上有兩碗熱氣騰騰的蓮子粥。媽媽說，她將糯米泡了一下午，才煮出了這又香又甜的蓮子粥，讓靈兒快趁熱喝。靈兒端起碗剛想喝，突然聽到電視機(jī)里傳出《喜羊羊與灰太狼》開播的聲音，她說了句看完再喝，就坐到電視機(jī)前去了。
媽媽搖搖頭，只好獨自喝粥。靈兒正看得入神，突然聽到飯桌那邊傳來“撲通”一聲，扭頭一看，只見媽媽倒在地上，她尖叫一聲，撲過去晃動著媽媽。
就在這時，樓道里傳來了沉重的腳步聲，在靈兒家門外停了下來。靈兒嚇得發(fā)抖，盯著房門顫聲問道：“誰？”門外隨即又傳來了迅速下樓的腳步聲。靈兒定了定神，趕緊撥打了急救電話。
靈兒帶著哭腔問：“媽媽，是誰想害我們呀？”
媽媽叮囑道：“一切小心為上，我馬上找個鎖匠來，換把門鎖。靈兒，凡事要多長個心眼，不要和陌生人接近，記住了嗎？”靈兒默默地點點頭。
靈兒心中一暖，眼淚差點掉下來。在這個世界上，除了媽媽，還有人在關(guān)心她。她靠在喜羊羊身上，訴說了這兩天的遭遇。
喜羊羊一邊安慰著靈兒，一邊用兩只巨手環(huán)抱著靈兒。可靈兒怎么也不會想到，在喜羊羊攤開的掌心上，赫然有一塊印泥，印泥上留下了一個清晰的鑰匙印記。
到了學(xué)校，等到下課時，靈兒拿著新手機(jī)跑到操場邊，忍不住給媽媽打了個電話，可剛聊了幾句，突然聽到媽媽發(fā)出一聲驚叫。靈兒大驚失色，對著手機(jī)連聲呼喚，但那邊已經(jīng)掛斷了電話。
靈兒來不及多想，她沖出校園一路狂奔，先是奔向那家玩具店，一邊跑一邊叫著：“喜羊羊叔叔，快去救我媽媽啊……”沒想到她撲了個空，這次不知怎的，喜羊羊叔叔竟然不在那里。靈兒掉頭沖進(jìn)小區(qū)，在樓梯上已經(jīng)聽到屋里傳來了激烈的廝打聲，她打開門后看到媽媽被一個男人按倒在沙發(fā)上，正在做著徒勞的掙扎。
那男人聞聲回頭，他長著一張刀疤臉，眼里兇光畢露。靈兒急中生智，回頭沖著樓梯處大喊：“警察叔叔，就在這兒，快上來啊……”男人臉上立刻露出驚慌之色，飛奔到陽臺上，打開窗戶跳了下去。
喜羊羊搖頭晃腦地說：“按規(guī)定，工作時間是不允許脫下這身衣服的，你一定要看的話，咱們?nèi)€僻靜的地方。”說完，他帶著靈兒來到了一條僻靜的巷子里。
喜羊羊面對著靈兒，慢慢掀起頭套，當(dāng)靈兒清清楚楚地看到那張獰笑著的刀疤臉時，她的大腦一片空白，緊接著她的后腦遭到重重一擊，便昏了過去。
靈兒醒來之后，發(fā)現(xiàn)自己躺在媽媽懷里，媽媽告訴了她接下來發(fā)生的事：那個歹徒砸昏靈兒后，通過她的手機(jī)聯(lián)系上媽媽，他以靈兒的性命相脅，逼媽媽來到一棟荒宅，欲行不軌之事。危急之時，一個男人及時趕到，制伏了歹徒，可自己也受了傷。
這時，只聽媽媽在身后說道：“你不能叫他叔叔，他是你爸爸！”
原來，在靈兒很小的時候，爸爸有了外遇，導(dǎo)致婚姻破裂。媽媽心懷怨恨，為了躲避爸爸，不惜帶著女兒一次次搬家。爸爸好不容易找到靈兒，不敢再輕易接近，他開了一家玩具店，扮成喜羊羊，設(shè)法接近女兒，為了避免前妻起疑，他還雇了一個人扮成灰太狼。
前些天，爸爸要去外地出差，可他擔(dān)心女兒見不到喜羊羊叔叔會失望，于是教灰太狼模仿自己的聲音，讓他冒充自己一段時間?？勺尠职譀]想到的是，灰太狼是個有案底的在逃犯，他當(dāng)初之所以來應(yīng)聘扮灰太狼，就是看中這份工作能遮蓋他的真容，當(dāng)這個逃犯看到漂亮的靈兒媽媽，竟又心生歹念，于是，一連串險象環(huán)生的情節(jié)上演了。
（發(fā)稿編輯：朱虹）
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1、利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。
2、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增強(qiáng)探索能力。
3、能大膽想像和制作不同的表情，體驗制作活動的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、一個玩偶范例，若干動物頭像。
2、紙袋若干、油畫棒、固體膠、剪刀、各種動物和人物的五官紙樣。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
請小朋友猜一猜用布蓋著的是什么？然后老師把布拉開。小朋友說是小電視，然后出現(xiàn)紙袋小熊貓，老師以小動物的口吻說：“小朋友們你們好，動畫城開播了，你們認(rèn)識我是誰嗎？（小朋友回答是小熊貓）對我是小熊貓樂樂，今天我還請來了我的好朋友一起來給小朋友表演節(jié)目，你們想知道都有誰嗎？（想）好，請小動物們一個個出來，你們認(rèn)識我嗎？對，我是小兔子娜娜、我是小豬嘟嘟、我是小花貓咪咪。
老師把小動物分別貼在黑板上，好老師先把電視機(jī)關(guān)了。
二、幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
1、剛才小朋友們認(rèn)識了這些小動物朋友，現(xiàn)在老師給你們提個問題：你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？（幼兒回答出是用紙粘和筆畫的）
2、那小朋友看一看是怎樣制作的呢？注意提示幼兒觀察，紙袋小動物的外型特征，怎樣區(qū)分小動物的頭和身體呢？（幼兒根據(jù)實物說出把紙袋用剪刀剪兩個洞）
4、教師根據(jù)幼兒的表述進(jìn)行總結(jié)，演示制作方法：（1）貼：在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，在紙袋上部兩角貼上耳朵。也可以用彩筆畫出小熊貓的眼睛、嘴巴。（2）剪：在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。（3）伸：把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和食指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。
教師邊做邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作步驟。
三、幼兒學(xué)做紙袋玩偶。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀老師準(zhǔn)備的材料，有剪好的小動物耳朵還有五顏六色的彩色紙。問幼兒你們想不想自己制作一個紙袋小動物，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
2、幼兒自由選擇材料制作。進(jìn)行制作用老師準(zhǔn)備的小動物耳朵制作也可以，自己剪出小動物的耳朵也可以。看一看誰最聰明，能制作出與老師不同的紙袋小動物就最棒了。激發(fā)鼓勵幼兒大膽的探索、創(chuàng)新，還進(jìn)行比賽看誰把小動物打扮的最漂亮。
四、總結(jié)評價，體驗成功的喜悅。
教師戴上玩偶，以玩偶的身份與幼兒打招呼，進(jìn)行簡短交談，肯定幼兒的制作，并從五官的位置、材料和色彩的選用等方面對作品進(jìn)行評價。
幼兒戴上玩偶結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗成功的喜悅。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
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