在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
藝術(shù)性的篇一
;招聘新人，填補(bǔ)空缺，是件令人興奮的事情，因?yàn)楣居袡C(jī)會(huì)增添優(yōu)秀的員工，而他們有可能比以前所有在此空缺崗位上待過(guò)的員工都更有潛力?；蛘撸绻@是一個(gè)新崗位，那么作為招聘經(jīng)理的你可能會(huì)幫它找到滿(mǎn)足需求的確切人選，確實(shí)是一件很有成就感的事。
※對(duì)遵循公平招聘慣例的合法性和競(jìng)爭(zhēng)性?xún)?yōu)勢(shì)進(jìn)行解釋?zhuān)?br/>
※探知求職者完整的行動(dòng)案例，這些案例要能夠證明他們是否具有勝任能力。
此外，該醫(yī)院的人才招募部還會(huì)在“管理層咖啡會(huì)議”上定期提供招聘實(shí)踐輔導(dǎo)課，此類(lèi)會(huì)議每周舉行一次，由所有經(jīng)理、董事和高管參加。課程內(nèi)容包括軟件工具的使用演示、職前評(píng)估和背景調(diào)查，用來(lái)確保選出最佳求職者。
除了要有正確的心態(tài)外，招聘經(jīng)理還必須了解一點(diǎn)，靜靜地傾聽(tīng)對(duì)解決問(wèn)題以及讓求職者自愿提供信息是很重要的。招聘經(jīng)理需要領(lǐng)會(huì)求職者答復(fù)中的細(xì)微變化，這些變化有可能揭示其他相關(guān)信息。有時(shí)候，這可能意味著能夠找到一位不擅長(zhǎng)面試的優(yōu)秀求職者；
有時(shí)候，這可能意味著招聘經(jīng)理必須要成為活的測(cè)謊儀！
合適的技能和工作經(jīng)驗(yàn)只是招聘經(jīng)理在求職者中尋找的一部分素質(zhì)，另外一部分重要素質(zhì)是這個(gè)人是否能夠融入公司，他的個(gè)人價(jià)值觀是什么，工作態(tài)度如何，喜歡以怎樣的方式與同事交往，對(duì)工作環(huán)境有著怎樣的期望等。聯(lián)合海岸公司主管培訓(xùn)的副總裁馬特·博什就很重視文化契合度。據(jù)他介紹，聯(lián)合海岸公司無(wú)論在招聘任何崗位的員工時(shí)，都會(huì)著重于新人的文化適應(yīng)性。在進(jìn)行評(píng)估時(shí)，一個(gè)人的職業(yè)道德和工作態(tài)度是占首位的，而且公司會(huì)從個(gè)性角度衡量新人與團(tuán)隊(duì)的融合程度。
范·弗利曼稱(chēng)，該模型能夠使面試官獲取求職者過(guò)去參與過(guò)的具體行為案例，可用來(lái)檢查其是否擁有公司所期望的關(guān)鍵能力。每個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與能力緊密相關(guān)，而且把每個(gè)答復(fù)都放在pro能力模型中，以此來(lái)判斷求職者是不及期望、達(dá)到期望還是超越期望。
1.告訴你難題所在，例如：一位重要的團(tuán)隊(duì)成員不能參加團(tuán)隊(duì)會(huì)議。
2.說(shuō)明他或她采取的措施，例如：我詢(xún)問(wèn)了該團(tuán)隊(duì)成員，意識(shí)到她沒(méi)有參會(huì)是因?yàn)樵谖覀冮_(kāi)會(huì)期間她無(wú)法得到托兒服務(wù)，所以我要求團(tuán)隊(duì)更改了開(kāi)會(huì)時(shí)間，或者我讓這位團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)遠(yuǎn)程撥入方式參會(huì)。
3.展示結(jié)果，例如：我們的團(tuán)隊(duì)能夠共同協(xié)作，利用所有團(tuán)隊(duì)成員的反饋意見(jiàn)，在截止日期之前將報(bào)告呈遞到董事會(huì)面前。
如果一位招聘經(jīng)理能夠做出最佳的招聘決定，那他真的需要具備很強(qiáng)的能力。這些能力并不是先天自帶的，而是需要公司花費(fèi)時(shí)間和精力去培養(yǎng)，當(dāng)然，招聘經(jīng)理自身也需要在工作中不斷錘煉專(zhuān)業(yè)技能。
●創(chuàng)建正式的培訓(xùn)計(jì)劃
不要只利用非正式學(xué)習(xí)和試錯(cuò)法，而是要?jiǎng)?chuàng)建結(jié)構(gòu)化的培訓(xùn)計(jì)劃，使管理人員有機(jī)會(huì)練習(xí)求職面試所需要的互動(dòng)方式。
●確保招聘經(jīng)理了解空缺職位
讓招聘經(jīng)理與即將離任的員工見(jiàn)面，甚至跟隨該員工進(jìn)行工作觀摩，以便對(duì)填補(bǔ)該職位所需的技能和人員有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
●從心理上做好準(zhǔn)備
確保招聘人員有耐心，并且要多聽(tīng)少說(shuō)。
●了解新員工能夠獲得培訓(xùn)和支持的機(jī)會(huì)有多少
招聘經(jīng)理應(yīng)該了解是否需要新員工在入職第一天就準(zhǔn)備好投入工作，是否有足夠的時(shí)間和資金為新員工提供培訓(xùn)。
文章來(lái)源于美國(guó)《training》雜志，由美國(guó)《training》雜志中國(guó)唯一合作伙伴leadin group獨(dú)家供稿。
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藝術(shù)性的篇二
在大眾化教育普及的今天，各個(gè)高校都在大量的擴(kuò)招美術(shù)生，且普通高校也紛紛設(shè)立美術(shù)專(zhuān)業(yè)，美術(shù)類(lèi)學(xué)生數(shù)量飛速上漲，而素描又是各個(gè)學(xué)校繪畫(huà)的基礎(chǔ)課，如果把素描作為繪畫(huà)教學(xué)基礎(chǔ)的話，正確理解素描語(yǔ)言的藝術(shù)性就變得尤為重要了。
“素描”是一個(gè)外來(lái)詞，在近代中西方文化交流過(guò)程中被引進(jìn)?！八孛琛奔磫紊L畫(huà)，是相對(duì)彩色而言的。當(dāng)今我國(guó)的素描以單色的標(biāo)準(zhǔn)劃分的話主要包括兩大類(lèi)型，一是，我國(guó)傳統(tǒng)的白描和水墨畫(huà)，二是，引進(jìn)西方的素描。西方素描和中國(guó)畫(huà)的白描及水墨畫(huà)，都舍去了彩色的豐富燦爛，而輕裝簡(jiǎn)從，直接把握物的輪廓、物的動(dòng)態(tài)、物的靈魂。所以，樸素和直接性是素描藝術(shù)語(yǔ)言的特點(diǎn)。
一、素描的藝術(shù)性主要通過(guò)在點(diǎn)、線、面元素的構(gòu)架來(lái)體現(xiàn)的。
素描的藝術(shù)語(yǔ)言點(diǎn)、線、面元素，在中國(guó)傳統(tǒng)的單色繪畫(huà)——白描及水墨畫(huà)中的體現(xiàn)。中國(guó)畫(huà)自始至終以線主為。唐代張彥遠(yuǎn)的《歷代名畫(huà)錄》上說(shuō)：“無(wú)線者非畫(huà)也”。可見(jiàn)線條在中國(guó)畫(huà)中的重要性。中國(guó)畫(huà)則以飄灑流暢的線紋，筆酣墨飽，自由組織。東晉顧愷之是中國(guó)線畫(huà)的祖師，他的繪畫(huà)“形神兼?zhèn)洹惫淳€如春蠶吐絲，連綿不斷，形象刻畫(huà)細(xì)致入微。唐代吳道子是線畫(huà)的創(chuàng)造天才集大成者，他的畫(huà)法有所謂“吳帶當(dāng)風(fēng)”，可以想見(jiàn)其線紋的動(dòng)蕩、自由、超名勝而取勢(shì)。其筆法不暇作實(shí)象的描摹，而以表現(xiàn)動(dòng)力氣韻為主。然而北齊時(shí)期畫(huà)家曹仲達(dá)，號(hào)稱(chēng)“曹衣出水”，可以想想其衣紋垂直衣附肉體顯露凹凸,有如希臘出浴女像。后來(lái)宋、元花鳥(niǎo)畫(huà)以純凈優(yōu)美的曲線，寫(xiě)意花鳥(niǎo)的.體態(tài)輪廓，高貴圓滿(mǎn)，表示最深意味的立體感。而近代齊白石作品中的線條，讓人明白什么叫“一條線一個(gè)世界”。他的線條又是中國(guó)畫(huà)線藝術(shù)的一座豐碑。
二、中國(guó)的水墨畫(huà)可以說(shuō)是素描藝術(shù)“面”語(yǔ)言的體現(xiàn)，它是研究素描的一個(gè)寶藏。
西方素描畫(huà)線條是撫摩著形體，顯露著凹凸，體積輪廓以把握?qǐng)?jiān)固的實(shí)體感覺(jué)，傳統(tǒng)的線基本都是略施明暗，也就是我平常所說(shuō)的線面結(jié)合。代表畫(huà)家如文藝復(fù)興三杰，安格爾是這樣推崇道：“偉大的美術(shù)家拉斐爾和米開(kāi)朗基羅是堅(jiān)持用線條的，他們?cè)僖淮我约?xì)膩的筆觸肯定了線條的意義，從而使輪廓顯得生趣盎然，他們給素描注入了活力和激情”。德國(guó)人文主義美術(shù)時(shí)代人物丟勒，他素描大量用弧線，形體結(jié)實(shí)，生動(dòng)，具有強(qiáng)烈的人性特征。后來(lái)在素描藝術(shù)上有所成就的畫(huà)家基本都源于文藝復(fù)興“三杰”的素描藝術(shù)影響。17世紀(jì)如魯本斯與倫勃朗、19世紀(jì)安格爾和門(mén)采爾的素描，都受文藝復(fù)興時(shí)期米開(kāi)朗其羅的影響，所以他們的素描藝術(shù)基本是線面結(jié)合的經(jīng)典。魯本斯和安格爾的素描是線多于面，魯本斯的素描作品受米開(kāi)朗其羅和拉斐爾藝術(shù)風(fēng)格影響，以線造型為主要手段，略施明暗，而形象豐滿(mǎn)圓實(shí)、奔放，體感強(qiáng)烈，富有生命力。而安格爾的素描主張應(yīng)具有古代大理石雕像一樣的凝結(jié)和冷靜。他素描線條精練準(zhǔn)確優(yōu)美、明暗簡(jiǎn)潔、畫(huà)面優(yōu)雅冷靜。魯本斯和安格爾都熱衷于線條但兩個(gè)人的風(fēng)格又極為不同，前者奔放而厚重，后者精湛而優(yōu)雅。所以說(shuō)德國(guó)的荷爾拜因的素描和安格爾的素描最接近中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)的白描。
藝術(shù)性的篇三
在辭職信的開(kāi)頭先告知你要走了?？梢钥紤]用“我會(huì)在10月份某個(gè)你覺(jué)得方便的時(shí)候離開(kāi)?！遍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山遠(yuǎn)甚于冗長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白，那會(huì)讓人覺(jué)得你是在耍陰謀詭計(jì)。讓公司決定你的離開(kāi)日期，不要因?yàn)槭寝o掉舊工作，就覺(jué)得早走幾天對(duì)未來(lái)無(wú)關(guān)緊要，這會(huì)成為你履歷中最新的一處亮點(diǎn)。
告訴他們你為什么要走。母親說(shuō)，“永遠(yuǎn)不要說(shuō)謊，”但是她也說(shuō)過(guò)，永遠(yuǎn)不要傷害別人的感情。在這種情況下，消極的情緒還是留給自己?？梢哉f(shuō)得含糊些，“我打算追求其他方面的愛(ài)好?！比绻銏?jiān)持要公開(kāi)抱怨，最好面對(duì)面，而不要寫(xiě)在信上。白紙黑字所具有的殺傷力可以讓死人醒過(guò)來(lái)。
對(duì)過(guò)去接受的培訓(xùn)、取得的經(jīng)驗(yàn)或者建立的`關(guān)系向公司表示感謝。即便你真的生氣或者不高興，找些好的方面說(shuō)。我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人在他的辭職信中說(shuō)，他以前工作的公司有真正的好地毯，誰(shuí)知道是真是假。
保持聯(lián)絡(luò)管道。你最不希望看到的是在新公司從前的不愉快再次發(fā)生，但是要知道，新公司不斷在失敗，風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目常常不了了之，你可以面臨幾百種方式眼睜睜瞧著自己的新機(jī)會(huì)成為泡影。所以信中用最后幾行保持聯(lián)絡(luò)渠道?？梢赃@么寫(xiě)，“我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。”希望不會(huì)是這樣。但是你沒(méi)有必要埋葬你的機(jī)會(huì)。
雖然你現(xiàn)在要辭職了，但是你應(yīng)該為自已保留更多的路子，如果你讓你現(xiàn)在的工作一直不熄火，你的事業(yè)就不會(huì)以失敗告終。
藝術(shù)性的篇四
班主任要想走進(jìn)學(xué)生的心靈，必須講求工作藝術(shù)性
班主任工作的藝術(shù)性，就是在遵循教育學(xué)、心理學(xué)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，在準(zhǔn)確把握青少年生理、心理特點(diǎn)的前提下，充分發(fā)揮班主任的聰明才智，抓準(zhǔn)教育契機(jī)，運(yùn)用教育技巧，調(diào)動(dòng)藝術(shù)手段，堅(jiān)持巧妙疏導(dǎo)，生動(dòng)活潑地開(kāi)展德育工作，恰如其分、獨(dú)具匠心地處理各種令班主任棘手的問(wèn)題。
班主任工作的藝術(shù)性，班主任要想走進(jìn)學(xué)生的心靈，必須講求工作藝術(shù)性 。教師是特殊的管理者。
當(dāng)今教師應(yīng)了解學(xué)生具有“三不”的特點(diǎn)――不迷信宣傳，不崇拜權(quán)威，不輕易服從 ，到了叛逆期。應(yīng)有的放失的管理學(xué)生。
教師是特殊形式的藝術(shù)家 由于教師所面臨的教育對(duì)象千差萬(wàn)別的孩子，教師所面臨的教育情境千姿百態(tài)、教師所面向的教育內(nèi)容千變?nèi)f化，因而教師成為特殊形式的藝術(shù)家。他必須根據(jù)具體的教育對(duì)象、教育情境和教育內(nèi)容因人而宜、因地而宜、因時(shí)而宜，創(chuàng)造出適宜的教育方法。它需要每一位教師用自己的聰明才智去工作。
班主任工作藝術(shù)，就是善于調(diào)動(dòng)青少年的主動(dòng)性能動(dòng)性，善于發(fā)動(dòng)其主體作用。在班主任工作實(shí)踐中要善于雙向交流，動(dòng)之以情，巧妙疏導(dǎo)，語(yǔ)言細(xì)水長(zhǎng)流，行為精雕細(xì)刻，和風(fēng)細(xì)雨，教育循序漸進(jìn)，撥動(dòng)心弦，循循善誘，以言外之意弦外之音代替逆耳的'訓(xùn)斥，采取多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。班主任工作的藝術(shù)性，就是在遵循教育學(xué)、心理學(xué)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，在準(zhǔn)確把握青少年生理、心理特點(diǎn)的前提下，充分發(fā)揮班主任的聰明才智，抓準(zhǔn)教育契機(jī)，運(yùn)用教育技巧，調(diào)動(dòng)藝術(shù)手段，堅(jiān)持巧妙疏導(dǎo)，生動(dòng)活潑地開(kāi)展德育工作，恰如其分、獨(dú)具匠心地處理各種令班主任棘手的問(wèn)題。
班主任工作藝術(shù)具體來(lái)講，就是善于調(diào)動(dòng)青少年的主動(dòng)性能動(dòng)性，善于發(fā)動(dòng)其主體作用。在班主任工作實(shí)踐中要善于變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為巧妙疏導(dǎo)，變一暴十寒為細(xì)水長(zhǎng)流，變簡(jiǎn)單粗暴為精雕細(xì)刻，變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨，變操之過(guò)急為循序漸進(jìn)，變耳提面命為撥動(dòng)心弦，變生硬呆板為循循善誘，以言外之意弦外之音代替逆耳的訓(xùn)斥。
班主任應(yīng)抓住教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)：
班主任工作的藝術(shù)性還在于藝術(shù)性的實(shí)踐
如政治導(dǎo)向，為青少年成長(zhǎng)的航船撥正航向
如樹(shù)立志向，讓偉大的志向?yàn)楹⒆觽兊男撵`插上騰飛的翅膀
如建立正確輿-論，為青少年健康成長(zhǎng)添加燃料
如教師以身示范，讓德育溫馨地走進(jìn)青少年的心靈
班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面就談?wù)勎以诠ぷ髦修D(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)案例。 我在工作中學(xué)會(huì)了以愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我班的劉新同學(xué)有不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，當(dāng)我了解到這孩子的父親去世了，母親也改嫁了，這種凄慘的家境時(shí)，我心中涌現(xiàn)出了一種想給孩子一個(gè)溫馨的家的暖流，我耐心的拉著他的小手說(shuō)：“孩子，完成作業(yè)是學(xué)生的本分。我想送給你一個(gè)筆記本，作為錯(cuò)題集，好嗎？”聽(tīng)到這里，孩子已淚流滿(mǎn)面。他哽咽著說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了……”此時(shí)此刻，師生之情溢于言表。
在以后的日子里，經(jīng)過(guò)老師的不斷努力，他已被轉(zhuǎn)化為德、智、體、美、勞均全面優(yōu)良的學(xué)生。
一、以人為本，傾注師愛(ài)，用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。對(duì)于后進(jìn)生我們要親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。
二、良師益友，寬容待人
班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。在小學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。讓他們感受到老師給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他 ，鼓勵(lì)他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善誘
“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為、習(xí)慣、愛(ài)好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。張的情況比較特殊，主要來(lái)自缺乏家庭的溫暖，失去應(yīng)有的愛(ài)…… 用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
總之，我相信，只要人人都現(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，整個(gè)世界將會(huì)變得更加美好
藝術(shù)性的篇五
演講中我們通過(guò)聲音把自己的所有才能優(yōu)勢(shì)展示給大家。所以這也就表明的聲音的好壞對(duì)我們演講的影響是至關(guān)重要的，今天本站小編給大家分享一些讓演講聲音更具藝術(shù)性的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
我們演講是用我們的內(nèi)心真實(shí)感情去表達(dá)我們自己的一些想法，以此贏得評(píng)委與觀眾對(duì)我們的良好印象。在演講的過(guò)程中，保證每一個(gè)子說(shuō)的對(duì)以外，還要保證我們的每一句話也要說(shuō)的精彩。一成不變的語(yǔ)調(diào)背誦的稿件，只會(huì)讓你感覺(jué)乏味，不管你的內(nèi)容有多精彩，都不能換來(lái)觀眾的喝彩，這就要求我們?cè)谝艄?jié)連續(xù)有靜至動(dòng)的雨流中，演講者要使聽(tīng)眾聽(tīng)得美，聽(tīng)得清、聽(tīng)得樂(lè)。貫穿在句子里的音高音底、抑揚(yáng)頓挫的調(diào)子，與句子意思要用我們最真的聲音去表達(dá)。語(yǔ)調(diào)起著潤(rùn)色演講的作用，具有積極促進(jìn)演講，溝通思想的功能，使演講的內(nèi)容清晰明確。也會(huì)是觀眾感覺(jué)你的演講是一種聽(tīng)覺(jué)盛宴。
你的演講對(duì)象是下面的所有觀眾，如果你的話他們聽(tīng)不懂，那就已經(jīng)表明你的演講是失敗的，這就要求在演講過(guò)程中要字正腔圓，悅耳動(dòng)聽(tīng)。所謂字正腔圓，是就讀音和音質(zhì)而言的。字正，是演講語(yǔ)言的基本要求，它要求咬字準(zhǔn)確，吐字清晰，讀音響亮，送音有力，使聽(tīng)眾明白易懂。我們應(yīng)該經(jīng)常的聽(tīng)新聞聯(lián)播，他們的播音我們聽(tīng)著是不是就感覺(jué)非常的標(biāo)準(zhǔn)呢。腔圓，就是要求演講者的演講聲音清亮圓滑，婉轉(zhuǎn)甜美，流利自然，富有音樂(lè)美。死氣沉沉的語(yǔ)調(diào)只能然你的演講瞬間失色。
演講不是背書(shū)，背書(shū)每個(gè)人都會(huì)，也就不用那么麻煩讓你站在上面演講了，演講是一種藝術(shù)，是通過(guò)你的演說(shuō)讓更多的人讀懂你，所以演講過(guò)程中就要自己把握我語(yǔ)調(diào)節(jié)奏。演講時(shí)要明白何時(shí)抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急構(gòu)成了語(yǔ)言的節(jié)奏。演講中的節(jié)奏本身就有秩序、有節(jié)拍的變化。離開(kāi)變化，節(jié)奏便無(wú)從談起，離開(kāi)了內(nèi)容，節(jié)奏就毫無(wú)意義，所以節(jié)奏不是速度。演講中節(jié)奏的因素包括：結(jié)構(gòu)的疏與密、起與伏，情感的濃與淡，激與緩，速度的快與慢、行與止。把握好這些，你的演講就不會(huì)被觀眾牽著走，而是讓觀眾跟著你的感覺(jué)走。
最后，想告訴演講者們，站在那個(gè)舞臺(tái)上你就是那個(gè)舞臺(tái)主宰者，放開(kāi)胸懷，大膽去說(shuō)。自信的人最美。語(yǔ)言的表達(dá)發(fā)自?xún)?nèi)心才是最真的。
(1)演講者聲音清脆圓潤(rùn)，悅耳動(dòng)聽(tīng)
臺(tái)下人流攢動(dòng)，你的聲音如果不能達(dá)到鎮(zhèn)場(chǎng)的效果，那就會(huì)出現(xiàn)你一人自?shī)首詷?lè)的場(chǎng)景，沒(méi)有人愿意聽(tīng)你的演講，只有使聲音保持清晰明亮，鏗鏘有力，落地有聲的特征，才能使自己的演講產(chǎn)生強(qiáng)大的“磁性”。讓觀眾瞬間轉(zhuǎn)移注意力，從而關(guān)注你的演說(shuō)。不是所有的演講者先天的發(fā)音器官條件就很優(yōu)越，所以就需要經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，聲音才可以變得清亮圓潤(rùn)。每天早起喊一嗓是很有用的。
(2)演講表達(dá)準(zhǔn)確清晰
你的演講是說(shuō)給臺(tái)下的觀眾聽(tīng)的，如果他們聽(tīng)不懂，那你的演講也就失去了它本身的意義。為了收到表達(dá)良好的效果，就要要求演講者的吐字要正確清晰。首先讓觀眾明白你說(shuō)的是什么。現(xiàn)代漢語(yǔ)的一字多音的現(xiàn)象非常普遍，而且許多音節(jié)近似，如果字音讀的不準(zhǔn)確，說(shuō)的不清楚，聽(tīng)眾就會(huì)感到不知所云。其次就是演說(shuō)要節(jié)奏明確，否則，會(huì)使音調(diào)過(guò)于呆板、硬直，缺乏感染力，讓人昏昏欲睡。
(3)演講者聲音要持久有力
有時(shí)候演講一次需要大半個(gè)小時(shí)，是一個(gè)連續(xù)的表達(dá)過(guò)程，聽(tīng)眾眾多，時(shí)間久了難免混亂，雜音較多。這就是要求演講者每發(fā)出一個(gè)聲音都要具有一種傳達(dá)力和浸透力，要讓全場(chǎng)的聽(tīng)眾都能聽(tīng)清楚。能夠跟著你的節(jié)拍去走。就要求演講者一定不能出現(xiàn)那就唯唯諾諾、有氣無(wú)力、哼哼唧唧，吞吞吐吐的現(xiàn)象，談不上幾句便聽(tīng)不見(jiàn)聲音了。讓觀眾不知道你到底在干什么。
(4)富有節(jié)奏感
一成不變的演講感覺(jué)枯燥無(wú)味，讓人提不起精神。“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”的聲音能減輕和消除聽(tīng)眾接受同一頻率的聲波所產(chǎn)生的疲憊狀態(tài)。富有激情的演講更能激發(fā)觀眾的感官，為表達(dá)各種思想感情的需要，為顯示演講內(nèi)容輕重緩急的需要,也要求演講者聲音富于變化。節(jié)奏或快或慢，或輕或重。有一個(gè)讓你起伏不定的變化，表情達(dá)意同時(shí)還能夠調(diào)動(dòng)觀眾的氣氛。
藝術(shù)性的篇六
1. 我不是一個(gè)溫柔的人，但是我為了你，可以做盡溫柔的事。
2. 你說(shuō)清醒容易孤獨(dú)，我就陪你酩酊大醉，你說(shuō)黑夜太難熬，我就陪你日夜顛倒。
3. 與你相戀，不棄不離，年年歲歲永相依。
4. 你早起，我早起，我們遲早在一起，你晚睡，我晚睡，我們晚上一起睡。
5. 你可以把余生都交給我保管，可以霸占我情話里的每一句喜歡。
6. 愛(ài)情不會(huì)有永遠(yuǎn)，隨便找個(gè)借口，誰(shuí)都可以先離開(kāi)。
7. 我看過(guò)春風(fēng)十里，見(jiàn)過(guò)夏至末至，試過(guò)秋光漣漪，愛(ài)過(guò)冬日暖陽(yáng)，全抵不過(guò)你一句，我想見(jiàn)你。
8. 如果想念有聲音，恐怕早已震耳欲聾。
9. 我做事從來(lái)都是十拿九穩(wěn)，差的那一穩(wěn)就是你的吻。
10. 你這里還招聘嘛，我最近有點(diǎn)招人喜歡。
11. 封閉日久的心，遇見(jiàn)你之后，冰川融化，萬(wàn)木回春。
12. 你能不能別老問(wèn)我，你在干嘛？我無(wú)時(shí)不刻都在想你。
13. 喜歡你是什么感覺(jué)呢？大抵是乍見(jiàn)心歡，小別思念，久處仍怦然。
14. 遇見(jiàn)的都是天意，擁有的都是幸運(yùn)。你就是我的小幸運(yùn)。
15. 我愛(ài)的，一直是你，從不曾改變。即使時(shí)光變遷，即使歲月流轉(zhuǎn)，即使斗轉(zhuǎn)星移，我對(duì)你的深情只會(huì)加深不會(huì)變少。
16. 這一生，我還學(xué)會(huì)了你的樣子，保護(hù)我所能保護(hù)的人。
17. 每天早上看見(jiàn)你和陽(yáng)光都在，就是我想要的未來(lái)。
18. 從前，眼前人是心上人。以后，心上人是枕邊人。
19. 不是我喜歡的樣子你都有，而是你所有的樣子我都喜歡。
20. 你的笑容可以給很多人，唯獨(dú)真心留給我啦。
21. 我要的不多，一杯清水，一片面包，一句我愛(ài)你；如果奢侈一點(diǎn)，我希望：水是你親手倒的，面包是你親手切的，我愛(ài)你是你親口對(duì)我說(shuō)的。
22. 我愛(ài)你，今生今世永不分離！
23. 歲月靜好，很想和你就這樣一起安然老去，不緊不慢，不慌不忙。
24. 要知道，時(shí)間在遇見(jiàn)你之前毫無(wú)意義。
25. 我邁過(guò)人間萬(wàn)物，從不慌張，唯獨(dú)你踏過(guò)山水歸來(lái)一刻，我方寸大亂，還小鹿亂撞。
26. 很多東西看久了都會(huì)膩，唯獨(dú)你，越看越歡喜。
27. 我是很喜歡吃肉啊，但最喜歡的，是你這塊心頭肉啊！
28. 我見(jiàn)過(guò)整條銀河，卻只愛(ài)你這顆星。
29. 你有一萬(wàn)種模樣，我有一萬(wàn)種喜歡。
30. 你喜歡水嗎？喜歡啊，那你就喜歡了75％的我。
31. 眼中沒(méi)有星辰大海，目光全是你。
32. 我最近學(xué)會(huì)了一門(mén)新技能，算命。我掐指一算，你命里缺我。
33. 我說(shuō)不出來(lái)為什么愛(ài)你，但我知道，你就是我不愛(ài)別人的理由。
35. 沒(méi)有理由，沒(méi)有原因，我愛(ài)你將穿透我的一生。
36. 你要的全拿走，一腔孤勇和所剩余生全部都給你。
37. 我?guī)憧纯矗切┪疫€沒(méi)有交付給你的溫柔，都藏在無(wú)邊無(wú)際的小小宇宙。
38. 你可以是我年少時(shí)的兵荒馬亂，亦會(huì)是我共渡余生的白首良人。
39. 假如有人問(wèn)我的煩惱，我不愿說(shuō)出你的名字。
40. 跟暗戀的人聊天，少一句怕遺憾，多一句怕打擾。
41. 我后來(lái)想了想，我不耽誤你，但還會(huì)有別人耽誤你，那樣我不甘心，還是我來(lái)耽誤你吧！
42. 隨意是因?yàn)?，反正不是你?/p>
43. 你一笑，整個(gè)冬天都融化了。
44. 你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。
45. 愛(ài)情就像初生的嬰兒，只有精心地呵護(hù)，才能茁壯地成長(zhǎng)。
46. 好想和你吹吹風(fēng)，吹走我?guī)Ыo你的不愉快；好想和你淋淋雨，澆走我?guī)Ыo你的不如意。
47. 美麗是幸福的，幸福是花、也是葉子。
48. 我對(duì)你好，也可以對(duì)別人好，但是有些東西我只想給你，有些溫暖的事情，我只想為你做，就算你不要，我也不舍得給別人。
49. 耳中所聽(tīng)恍若你呢喃，心之所向是指你為南，目之所及除你之外盡是荒野。
50. 牽著我，閉著眼你也不怕。
51. 用心尋找那棵草就能忘記煩惱；用心感受那種愛(ài)幸福就會(huì)存在。
52. 夏天遇見(jiàn)冰棍，冬天遇見(jiàn)紅薯，燒烤遇見(jiàn)啤酒，我遇見(jiàn)你，這些都是世間最好的事情。
53. 說(shuō)起來(lái)有些難以啟齒，有些矯情不堪，可我就是想和你，走過(guò)剩下的這漫漫一生。
54. 現(xiàn)在的我雖然依然想念，卻故意不和你遇見(jiàn)。
55. 想和你，從問(wèn)候到情話，從校服到婚紗。
56. 喜歡來(lái)臨的時(shí)候，其實(shí)也沒(méi)那么盛大。不過(guò)就是一陣清風(fēng)，兩碗淡茶。三分春色不暇，四野燈火人家。五六個(gè)瞬間念起你，內(nèi)心慌亂得七上八下。
57. 若非青春苦短，誰(shuí)會(huì)想來(lái)日方長(zhǎng)。
58. 我奔涌的暖流，尋找你的海洋。
59. 我告訴你，下次不要再讓我看見(jiàn)你了，不然我見(jiàn)一次就再喜歡你一次。
60. 相遇是緣，相知是份。相愛(ài)是約定，相守才是真愛(ài)。
61. 我一點(diǎn)都不遺憾沒(méi)有在最好的時(shí)光遇見(jiàn)你，因?yàn)橛鲆?jiàn)你之后最好的時(shí)光才開(kāi)始。
62. 你是口中情，眼中喜，心中愛(ài)，意中人。
63. 希望你夢(mèng)到最溫柔的月亮，最喜歡的人，和最?lèi)?ài)你的我。
64. 你別難過(guò)，風(fēng)箏有風(fēng)，海豚有海，你還有我。
65. 這里荒蕪寸草不生，后來(lái)你來(lái)這走了一遭，奇跡般萬(wàn)物生長(zhǎng)，這里是我的心。
66. 你是遠(yuǎn)方的風(fēng)景，我是游走的旅人，我翻山越嶺，長(zhǎng)途跋涉，只為看你一眼。
67. 因?yàn)槠鋵?shí)我是一個(gè)懶且喪的人啊，而眼下只有你是動(dòng)力和光。
68. 無(wú)事獻(xiàn)殷勤，非常喜歡你。
69. 你眼中有蒼綠，是凌于高處的勃勃生機(jī)。
70. 一年四季想陪你度過(guò)，世間瑣事都想與你做，此生也只想同你嘗盡煙火。
71. 我本是個(gè)散漫的人，遇見(jiàn)你之后，四季變得浪漫，睡夢(mèng)變得輕快，生活有了溫柔的堅(jiān)持啊。
72. 遇見(jiàn)了便是最好的，一起可愛(ài)一起變老。
73. 擇一人白首，許一心愛(ài)意。
74. 并不是因?yàn)樾腋２判Γ且驗(yàn)樾α瞬判腋０伞?/p>
75. 你心情不好的時(shí)候，就會(huì)罵我，可你沒(méi)有想過(guò)，打我也是可以的。
76. 機(jī)票有兩張哦，等你不見(jiàn)不散！
77. 沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么大世面，這一生，我都只愛(ài)你這一張臉。
78. 你站著地方連吹過(guò)來(lái)的風(fēng)都是暖的。
79. 我喜歡你，你也喜歡我，我骨子里帶著傳統(tǒng)的中國(guó)習(xí)慣，比如相愛(ài)的人就要在一起。
80. 我討厭公主病，但如果是我寵出來(lái)的就不一樣了，我會(huì)繼續(xù)寵下去。
81. 看到你的手我就能安心，陪你天涯海角。
82. 今日份的開(kāi)心來(lái)源于喜歡的人，所以是超級(jí)開(kāi)心。
83. 詩(shī)人喜歡遠(yuǎn)方和流浪，我只偏愛(ài)你與人間煙火。
84. 世界并不會(huì)對(duì)你溫柔以待，上帝也不會(huì)對(duì)你特殊照顧，但我會(huì)。
85. 我還在努力，你可千萬(wàn)不要喜歡別人。
86. 開(kāi)心的時(shí)候想親你，不開(kāi)心的時(shí)候想被你親。
87. 想和你放蕩不羈浪完青春，想和你安安穩(wěn)穩(wěn)到枕邊人。
88. 初見(jiàn)是驚鴻一瞥，南柯一夢(mèng)是你。
89. 浮云掠過(guò)，片片都是念你的情。
90. 我喜歡一些不變的東西，燦爛的星空，午后的太陽(yáng)，17歲的單車(chē)和穿著白襯衫的你。
91. 如果全世界都背叛了你，我會(huì)站在你背后背叛全世界。
92. 我一筆一畫(huà)地寫(xiě)著你的名字，就像細(xì)細(xì)去描繪你的樣子。
93. 你知道我最大的缺點(diǎn)是什么嗎？缺點(diǎn)你啊小傻瓜。
94. 我只想當(dāng)你的小魔王，只要你一兇我，我就立馬認(rèn)慫撲你懷里。
95. 你為什么這么庸俗，老是發(fā)自拍害我看了好幾遍，手都酸了。
96. 冬至，是一年里能想你最久的夜晚。
97. 別人是喜歡你，我不一樣，我是只喜歡你。
98. 對(duì)你的喜歡，就像一杯水，熱的變涼，涼的再變熱，反復(fù)無(wú)常，始終不愿浪費(fèi)。
99. 遍地開(kāi)滿(mǎn)美麗記憶的花，每當(dāng)閃爍時(shí)，我的心也暖待融化。
100. 愛(ài)，是無(wú)怨無(wú)悔，如若相愛(ài)便攜手到老。
101. 未來(lái)很遠(yuǎn)，有你美好無(wú)限。
102. 春風(fēng)十里，不及相遇有你；晴空萬(wàn)里，不及心中有你。
103. 做事總是三分鐘熱度的我，卻愛(ài)了你這么久。平常丟三落四的我，卻把你記得那么清。
104. 沉默的守護(hù)著這個(gè)城市，沉默著等奇跡。
105. 無(wú)論歲月如何變遷，我對(duì)你的愛(ài)曾從不改變！
106. 我還是很喜歡你，像從一場(chǎng)溫暖至極的夢(mèng)中醒來(lái)，只留嘆息。
107. 我聽(tīng)夠了陳詞濫調(diào)，也沒(méi)有什么大的夢(mèng)想，只愿屋頂炊煙裊裊時(shí)，你在身旁，心生歡喜。
108. 慌慌為了張張披上了一身婚紗，一場(chǎng)最美好的回憶。
109. 我不知道自己為什么愛(ài)你，但你就是我不愛(ài)別人的理由。
110. 老公老婆都辛苦啦，為了一個(gè)家真的不容易。
111. 我看過(guò)春風(fēng)十里，見(jiàn)過(guò)夏至未至，試過(guò)秋光瀲滟，愛(ài)過(guò)冬日暖陽(yáng)，全都抵不過(guò)你一句，我想見(jiàn)你。
112. 有些東西，并不是越濃越好，要恰到好處。深深的話，我們淺淺地說(shuō)，長(zhǎng)長(zhǎng)的路，我們慢慢地走。
113. 云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。
114. 我本來(lái)是要行走江湖的，但遇見(jiàn)你我覺(jué)得可以先停一停。
115. 對(duì)你，不管陰晴圓缺，都不會(huì)變。
116. 第一次見(jiàn)你就想上你，斯文人把這感覺(jué)叫做一見(jiàn)鐘情。
117. 我想與你分享我見(jiàn)過(guò)的所有風(fēng)景，聽(tīng)過(guò)的所有歌曲，嘗過(guò)的所有美味，最后，還是忍不住想跟你分享，我那顆不大不小的心。
118. 要把溫柔跟可愛(ài)藏起來(lái)，留給喜歡的人。
119. 等一個(gè)人好累，為了你一切都值。
120. 萬(wàn)物想你不及我心念你，萬(wàn)物喜你不及我心悅你。
121. 我要的，只是簡(jiǎn)單而安穩(wěn)的生活，最好的幸福，是你給的在乎。
藝術(shù)性的篇七
;【摘要】紀(jì)錄片是對(duì)真實(shí)生活中的人或者事件進(jìn)行論述，由于紀(jì)錄片的創(chuàng)作需要滿(mǎn)足觀眾的審美需求，因此也需要具備較高的藝術(shù)性，更好地體現(xiàn)其感染力，避免平鋪直敘的枯燥感。本文對(duì)紀(jì)錄片剪輯中的藝術(shù)性和真實(shí)性之間的關(guān)系進(jìn)行了論述，然后對(duì)如何保持紀(jì)錄片剪輯中的藝術(shù)性和真實(shí)性進(jìn)行了探討，最后講解了如何將兩者進(jìn)行統(tǒng)一的具體方法。
【關(guān)鍵字】紀(jì)錄片;剪輯;藝術(shù)性;真實(shí)性
一、紀(jì)錄片剪輯中藝術(shù)性和真實(shí)性之間的關(guān)系
（一）紀(jì)錄片剪輯中的真實(shí)性
對(duì)于紀(jì)律片而言，真實(shí)性是其靈魂所在，是對(duì)人物或者事件的客觀描述，然后加上一定的評(píng)論或者是研究?jī)?nèi)容。紀(jì)錄片的真實(shí)性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，其中的人物或者事件是真實(shí)存在的，人物是歷史上出現(xiàn)過(guò)的人物，事件是正在發(fā)生的或者是以往真實(shí)發(fā)生過(guò)的。因此，很多藝術(shù)家認(rèn)為，紀(jì)錄片是照片的集合，只是篇幅比較長(zhǎng)，包含的故事情節(jié)和人物更加豐富而已;第二，真實(shí)性是紀(jì)錄片的靈魂，是對(duì)人物和事件的高度還原，人們觀看紀(jì)錄片的基礎(chǔ)是基于它的真實(shí)性。長(zhǎng)期以來(lái)，觀眾對(duì)紀(jì)錄片的真實(shí)性產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴(lài)感，如果缺少這一特性，那么紀(jì)錄片就會(huì)失去觀眾基礎(chǔ)，也不會(huì)存在藝術(shù)性及后續(xù)其他方面的特征。
（二）紀(jì)錄片剪輯中的藝術(shù)性
紀(jì)錄片雖然是對(duì)歷史上真實(shí)的人物或者事件的還原，但是由于其屬于藝術(shù)作品，因此也必須要具有藝術(shù)性的特征：一方面，雖然紀(jì)錄片對(duì)真實(shí)性要求的比較高，但是如果按照事件發(fā)生的情況直接描述出來(lái)，可能會(huì)影響觀眾的視覺(jué)效果，也不利于理解人物形象或者是事件的背景等信息;另一方面：缺少藝術(shù)性的紀(jì)錄片，無(wú)法給觀眾帶來(lái)審美享受，對(duì)觀眾的吸引力比較弱，可能會(huì)降低紀(jì)錄片未來(lái)發(fā)展的可能性。紀(jì)錄片剪輯中的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，加入導(dǎo)演或者剪輯人員的審美感情，在講述故事或者是人物的過(guò)程中，以?xún)?nèi)容為基礎(chǔ)，然后添加整體的審美基調(diào)，讓觀眾可以進(jìn)入獨(dú)特的藝術(shù)視角中，更好地欣賞紀(jì)錄片的美;第二，通過(guò)旁白等形式，對(duì)故事增加生動(dòng)性的描述，對(duì)人物進(jìn)行更好地詮釋?zhuān)枚喾N表現(xiàn)形式將真實(shí)的人物及事件串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)言或者剪輯方面的加工，增加紀(jì)錄片的藝術(shù)性特點(diǎn)。
（三）紀(jì)錄片剪輯藝術(shù)性和真實(shí)性之間的關(guān)系
第一，兩者缺一不可，這是因?yàn)椋菏紫?，真?shí)性是紀(jì)錄片的本質(zhì)特征，缺少真實(shí)性的紀(jì)錄片無(wú)從談起。因此，在拍攝過(guò)程中，必須要還原事件和人物的真實(shí)性，不能進(jìn)行杜撰或想象;其次，缺少藝術(shù)性，無(wú)法更好地滿(mǎn)足觀眾的審美需求，會(huì)使得整個(gè)影片枯燥乏味，對(duì)于觀眾理解人物形象或者事件都會(huì)產(chǎn)生消極的影響。而且紀(jì)律片的藝術(shù)性都是以真實(shí)拍攝內(nèi)容為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)后續(xù)的處理才能夠體現(xiàn)其藝術(shù)性特征，所以?xún)烧呷币徊豢伞?/p>
第二，紀(jì)錄片的真實(shí)性和藝術(shù)性是矛盾存在的，這是因?yàn)椋杭o(jì)錄片的真實(shí)性限制了其藝術(shù)性的體現(xiàn)，紀(jì)錄片的真實(shí)性要求在拍攝過(guò)程中以實(shí)際場(chǎng)景為基礎(chǔ)，因此不會(huì)出現(xiàn)一些特效、光、影等其他輔助手段，拍攝方法也比較簡(jiǎn)單，因此導(dǎo)致影片的藝術(shù)性體現(xiàn)非常有限。如果在拍攝紀(jì)錄片的過(guò)程中，想要追求藝術(shù)性，就必須要提前準(zhǔn)備很多東西，會(huì)增加拍攝的難度。而且很多紀(jì)律片中的人物和事件過(guò)去很多年，無(wú)法進(jìn)行實(shí)時(shí)拍攝。
第三，雖然紀(jì)錄片的真實(shí)性和藝術(shù)性是矛盾的存在，但是也可以最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一：在實(shí)際拍攝過(guò)程中，兩種藝術(shù)表現(xiàn)方式相差比較遠(yuǎn)，因此，需要通過(guò)導(dǎo)演的精心設(shè)計(jì)及拍攝方式的不斷創(chuàng)新，將兩者之間的界限逐漸打破，并形成統(tǒng)一的趨勢(shì)，為后續(xù)共同和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)，對(duì)于紀(jì)錄片未來(lái)的發(fā)展提供突破性的思路。
二、紀(jì)錄片剪輯中的藝術(shù)性和真實(shí)性的統(tǒng)一策略
（一）紀(jì)錄片拍攝時(shí)需要具有后期的剪輯意識(shí)
紀(jì)錄片的拍攝過(guò)程對(duì)工作人員的要求非常高，這是因?yàn)椋旱谝唬瑸榱烁玫伢w現(xiàn)紀(jì)錄片的拍攝效果，很多工作人員需要提前幾個(gè)月進(jìn)入拍攝場(chǎng)地中，對(duì)周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行熟悉，選擇拍攝的景點(diǎn)和位置;還需要對(duì)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情進(jìn)行深入調(diào)查和分析，能夠更好地理解主要人物的生活背景等詳細(xì)資料;第二，紀(jì)錄片與普通的電影不一樣，很多時(shí)候很難進(jìn)行場(chǎng)景或者人物的補(bǔ)拍，因此拍攝次數(shù)較少，機(jī)會(huì)沒(méi)有補(bǔ)拍的機(jī)會(huì)，在一定程度上增加了拍攝的難度;第三，周?chē)沫h(huán)境是時(shí)刻在變化的，而且具有不可預(yù)期性：虛幻電影是提前寫(xiě)好劇本的，人物和故事需要依照劇本來(lái)進(jìn)行。但是，紀(jì)錄片的人物和環(huán)境都是在時(shí)刻變化的，很多環(huán)境因素?zé)o法預(yù)知，因此對(duì)拍攝人員的要求比較高，需要隨時(shí)抓拍一些珍貴鏡頭。
首先，進(jìn)行前期策劃，主要是對(duì)紀(jì)錄片涉及的主題、人物、拍攝場(chǎng)地、大致的拍攝內(nèi)容進(jìn)行確定，聯(lián)系需要采訪的人員進(jìn)行準(zhǔn)備，確認(rèn)拍攝場(chǎng)地的具體事項(xiàng)等，進(jìn)而確保拍攝活動(dòng)的順利開(kāi)展。然后對(duì)本次拍攝主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行深入調(diào)研，可以派遣部分工作人員到拍攝場(chǎng)地進(jìn)行調(diào)研，收集相關(guān)的資料等等，并對(duì)拍攝的可行性進(jìn)行評(píng)估，做好拍攝工作的前期準(zhǔn)備。
其次，將拍攝過(guò)程變得更加豐富，如果是對(duì)人物進(jìn)行拍攝，那么就需要提前幾個(gè)月與人物進(jìn)行相處，了解其大致的性格特點(diǎn)、處事方式，選擇相處內(nèi)容是需要與本次拍攝主題相關(guān)的，挑選重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入分析和研究。如果是拍攝具體的事件，則需要對(duì)事件發(fā)生的前因后果，事件涉及的人物，事件的影響等資料進(jìn)行收集，并且可以到事件發(fā)生的具體地點(diǎn)進(jìn)行取景，盡量還原真實(shí)的事件發(fā)生過(guò)程。
再次，撰寫(xiě)拍攝大綱，本階段主要是對(duì)前期收集的資料進(jìn)行整理，在主題確定好的前提下，圍繞前兩個(gè)階段獲得的內(nèi)容構(gòu)建拍攝的大綱，對(duì)主要的拍攝流程、拍攝內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)，在這一階段就需要充分考慮到后期的剪輯工作，將兩者充分結(jié)合起來(lái)，確保拍攝內(nèi)容的完整性，為后期剪輯工作的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
最后，進(jìn)行第二次的拍攝工作，本次拍攝工作主要是對(duì)第一次拍攝工作的補(bǔ)充，并將紀(jì)錄片以完整的拍攝方式確定下來(lái)，并利用后期的剪輯工作，最后形成一個(gè)完整的故事。
（二）紀(jì)錄片剪輯中藝術(shù)性和真實(shí)性的統(tǒng)一策略
第一，前期工作人員的介入是十分必要的，資料收集、分析、調(diào)研工作的開(kāi)展不可或缺，也是為后期紀(jì)錄片剪輯奠定基礎(chǔ)的重要階段。雖然都是進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的拍攝和還原，但是在加入主觀審美之后，可以使得拍攝內(nèi)容具有更好的統(tǒng)一性，都是緊緊圍繞主題開(kāi)展的，并且在審美層次上也具有較高的統(tǒng)一性特點(diǎn)。
第二，在紀(jì)錄片剪輯過(guò)程中，如果是人物傳記，則需要加入對(duì)人物性格、生長(zhǎng)環(huán)境等相關(guān)資料的分析，能夠更好地樹(shù)立影片中人物的生動(dòng)形象，給人以鮮活的、真實(shí)的感覺(jué)。如果是對(duì)真實(shí)發(fā)生過(guò)的事件進(jìn)行拍攝，那么需要對(duì)事件的前因后果進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，并對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行補(bǔ)充拍攝，從而更好地體現(xiàn)紀(jì)錄片的藝術(shù)性，能夠?qū)φ鎸?shí)的情節(jié)進(jìn)行更加深層的挖掘，使影片具有更高的藝術(shù)內(nèi)涵，表達(dá)“藝術(shù)源于生活而高于生活”的主題思想。
第三，重構(gòu)，對(duì)于已經(jīng)逝世的人物，可以通過(guò)采訪其周?chē)従印⒑蟠确绞?，?duì)其生平的事跡進(jìn)行回憶和追溯，有利于塑造一個(gè)更加鮮活的人物形象，讓觀眾可以對(duì)人物有更深層次的認(rèn)識(shí);對(duì)于真實(shí)發(fā)生過(guò)程的歷史事件來(lái)講，可以通過(guò)歷史古跡、留存的照片、書(shū)信等多種資料進(jìn)行還原，能夠讓觀眾了解到整個(gè)事件的前因后果。這種重構(gòu)也是紀(jì)錄片的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法，是在不影響其真實(shí)性的前提下進(jìn)行的剪輯，將其中的一些細(xì)節(jié)深刻還原出來(lái)，再配上調(diào)查的數(shù)據(jù)和旁白，讓觀眾能夠更加深刻地了解紀(jì)錄片的內(nèi)涵。
第四，在對(duì)紀(jì)錄片的內(nèi)容進(jìn)行拍攝過(guò)程中，都是以間斷性的拍攝手法進(jìn)行的，但是需要通過(guò)后期的剪輯工作，將零散的鏡頭串聯(lián)起來(lái)，將真實(shí)的鏡頭內(nèi)容進(jìn)行編輯，確定最后展現(xiàn)的順序，為觀眾講述一個(gè)較為完整的故事。同時(shí)，紀(jì)錄片拍攝之后，需要對(duì)觀眾有所啟發(fā)，利用紀(jì)錄片后期的剪輯手法，可以引導(dǎo)觀眾進(jìn)行更深刻的思考，充分調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，使得他們進(jìn)入導(dǎo)演規(guī)劃的欣賞路徑中，能夠產(chǎn)生更加深刻的藝術(shù)性效果。
第五，紀(jì)錄片導(dǎo)演或者剪輯人員，需要對(duì)影片的內(nèi)容具有濃厚的興趣，并且對(duì)紀(jì)錄片事業(yè)具有高度的熱愛(ài)之情，對(duì)觀眾具有敬畏之情，在內(nèi)心深處渴望通過(guò)紀(jì)錄片得到觀眾的認(rèn)可，并能夠?qū)φ鎸?shí)世界中人們的意識(shí)或者思想有所啟發(fā)。然后利用自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)紀(jì)錄片的表現(xiàn)形式，更好地對(duì)生活中的某一事件或者人物進(jìn)行折射，讓人們發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的事情和有趣的靈魂，進(jìn)而產(chǎn)生思想上的共鳴，達(dá)到紀(jì)錄片最初的拍攝目的。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，真實(shí)性與藝術(shù)性在紀(jì)錄片中缺一不可，因此，紀(jì)錄片剪輯工作者需要重視實(shí)現(xiàn)真實(shí)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，這不僅要求紀(jì)錄片制作團(tuán)隊(duì)能夠在紀(jì)錄片的拍攝過(guò)程中持有剪輯意識(shí)，而且也對(duì)紀(jì)錄片剪輯工作者的專(zhuān)業(yè)技能、工作熱情等提出了較高的要求。而對(duì)紀(jì)錄片剪輯真實(shí)性與藝術(shù)性統(tǒng)一策略的持續(xù)探索，則是提升紀(jì)錄片審美價(jià)值、傳播成效以及受眾認(rèn)可度的必要路徑。
參考文獻(xiàn)：
作者簡(jiǎn)介：施妍 （1988.11-）女 ，北京市， 漢， 初職， 本科 ，研究方向：電視剪輯。
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;摘要：新媒體時(shí)代下，媒體間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，電視臺(tái)媒體為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，也對(duì)電視臺(tái)新聞編輯人員提出更高要求，如，要求電視臺(tái)新聞編輯必須具有藝術(shù)和合理性，編輯人員要做到認(rèn)真編輯，并根據(jù)電視節(jié)目播放的時(shí)間編輯稿件內(nèi)容，從而確保電視節(jié)目?jī)?nèi)容豐富，且節(jié)目新穎、獨(dú)特，能夠吸引觀眾，進(jìn)而提高電視節(jié)目收視率，以進(jìn)一步增強(qiáng)媒體競(jìng)爭(zhēng)力。說(shuō)明合理編輯有利于提高電視節(jié)目的質(zhì)量和藝術(shù)性。
關(guān)鍵詞：電視編輯;藝術(shù)性;合理性
本文針對(duì)電視編輯藝術(shù)性合理把控中存在的諸多問(wèn)題，提出應(yīng)定期組織電視編輯人員進(jìn)行培訓(xùn)，還應(yīng)要求編輯人員做到合理編輯，以及合理準(zhǔn)備控制電視節(jié)目播放的節(jié)奏和播放時(shí)長(zhǎng)，編輯人員依照要求合理編輯，并做到結(jié)合電視節(jié)目的內(nèi)容編輯電視節(jié)目的臺(tái)本和稿件，以及注重創(chuàng)新電視的版面，都能夠提高電視節(jié)目的欣賞性、觀賞性和藝術(shù)性。
一、電視臺(tái)新聞編輯藝術(shù)性合理把控中存在的問(wèn)題
綜合分析電視臺(tái)新聞編輯藝術(shù)性合理把控中存在的諸多問(wèn)題，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：其一，由于忽視定期培訓(xùn)電視臺(tái)新聞編輯人員，致使編輯人員沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)創(chuàng)新編輯的內(nèi)容，從而導(dǎo)致編輯的電視節(jié)目?jī)?nèi)容不新穎，沒(méi)有新意，很難吸引觀眾的注意力，致使觀眾不認(rèn)可電視節(jié)目，進(jìn)而不收看電視節(jié)目，在此種情況下，必然會(huì)降低電視節(jié)目收視率，還難以提高電視節(jié)目的質(zhì)量，表明不注重培訓(xùn)，不利于提高編輯人員創(chuàng)新能力和工作能力，很難做好新聞編輯工作。其二，新聞編輯過(guò)程中忽視考慮到電視節(jié)目的時(shí)長(zhǎng)，造成新聞編輯的節(jié)目?jī)?nèi)容超長(zhǎng)，或者出現(xiàn)節(jié)目時(shí)間較短的現(xiàn)象，說(shuō)明在編輯過(guò)程中不關(guān)注節(jié)目時(shí)長(zhǎng)，過(guò)于注重完成編輯工作，造成編輯的電視節(jié)目質(zhì)量不佳，不利于提高電視節(jié)目的合理性和知名度。三，編輯時(shí)關(guān)過(guò)于關(guān)注電視播放節(jié)奏，而疏于提出合理編輯的要求，編輯人員在不清楚要求的情況下進(jìn)行電視臺(tái)新聞編輯工作，不能確保編輯的電視具有藝術(shù)性，不利于推動(dòng)電視行業(yè)發(fā)展，對(duì)此，以下文章提出了有效的解決對(duì)策，對(duì)于提高電視臺(tái)新聞編輯質(zhì)量十分有利。
二、電視臺(tái)新聞編輯藝術(shù)性的合理把控問(wèn)題的解決對(duì)策
（一）合理準(zhǔn)確控制電視播放的節(jié)奏
電視臺(tái)新聞編輯人員針對(duì)編輯過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)合理準(zhǔn)確控制電視臺(tái)節(jié)目播放的節(jié)奏，如，電視臺(tái)所播放的一些新聞事件、民間事件等，應(yīng)找到具有代表性的事件可增加其播放時(shí)間，同時(shí)也要有取有舍，根據(jù)電視臺(tái)新聞播放的整體時(shí)間，合理把控每個(gè)新聞播放環(huán)節(jié)，保證整體播放的連貫性、全面性，能夠讓受眾了解各類(lèi)新聞事件。因此，編輯人員應(yīng)做到合理準(zhǔn)確控制電視臺(tái)新聞播放的節(jié)奏，在實(shí)際的工作中需要先編輯電視節(jié)目的稿件，之后編輯電視節(jié)目開(kāi)場(chǎng)白和臺(tái)本內(nèi)容，認(rèn)真編輯的同時(shí)，注意控制電視鏡頭播放速度和播放進(jìn)度，確保電視節(jié)目編輯的過(guò)程中鏡頭清晰，且保證電視播放的速度緩慢，如果編輯的電視節(jié)目?jī)?nèi)容節(jié)奏太快，或者編輯的開(kāi)場(chǎng)白過(guò)多，很容易導(dǎo)致觀眾對(duì)電視節(jié)目不感興趣，難以提高電視的觀賞性和藝術(shù)性，因此，進(jìn)行編輯工作時(shí)，一定要注重控制電視播放節(jié)奏和節(jié)目播放速度，以編輯具有藝術(shù)性和合理性的電視臺(tái)新聞節(jié)目?jī)?nèi)容，有效提高節(jié)目質(zhì)量和節(jié)目播放效果[1]。
（二）合理編輯電視劇播出內(nèi)容
電視節(jié)目編輯的節(jié)目?jī)?nèi)容過(guò)多，導(dǎo)致在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法播不完電視節(jié)目，導(dǎo)致電視節(jié)目播放時(shí)間超出規(guī)定時(shí)間，違反相關(guān)規(guī)定，其說(shuō)明電視臺(tái)新聞編輯不合理，對(duì)于這一現(xiàn)狀，編輯人員要想解決存在的問(wèn)題，必須在編輯之前先了解電視臺(tái)新聞節(jié)目播出的總時(shí)長(zhǎng)，如，電視節(jié)目時(shí)長(zhǎng)為一個(gè)半小時(shí)，那么，編輯過(guò)程中就應(yīng)依照總時(shí)長(zhǎng)編輯電視節(jié)目的內(nèi)容，確保編輯的節(jié)目能夠在規(guī)定的時(shí)間播完，不出現(xiàn)超時(shí)的情況，確保編輯的電視節(jié)目具有合理性。此外，還應(yīng)考慮到大眾對(duì)于電視節(jié)目的畫(huà)面要求較高，編輯時(shí)應(yīng)注重設(shè)計(jì)精美的畫(huà)面，以及編輯有內(nèi)涵的節(jié)目，以此增強(qiáng)電視節(jié)目的藝術(shù)性和觀賞性，有利于獲得觀眾滿(mǎn)意，同時(shí)帶給觀眾視覺(jué)上的享受，從而促使觀眾更加積極觀看電視節(jié)目，進(jìn)一步提升電視收視率和電視畫(huà)面的藝術(shù)性。由此得知，合理編輯電視節(jié)目播出內(nèi)容非常重要[2]。
（三）定期培訓(xùn)電視臺(tái)新聞編輯人員
電視臺(tái)新聞編輯藝術(shù)性和合理把控主要體現(xiàn)在編輯的稿件應(yīng)與電視節(jié)目的風(fēng)格相符，還應(yīng)注重結(jié)合節(jié)目的特點(diǎn)編輯臺(tái)本內(nèi)容，這就要求編輯人員具備較強(qiáng)的編輯能力和工作能力，因此，媒體行業(yè)在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)定期組織編輯人員進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間引導(dǎo)編輯人員學(xué)習(xí)多種不同的編輯方法，還應(yīng)要求編輯人員編輯之前應(yīng)先了解電視節(jié)目時(shí)長(zhǎng)、節(jié)目特點(diǎn)，如，根據(jù)綜藝節(jié)目編輯時(shí)注重設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)和互動(dòng)時(shí)間，而編輯新聞節(jié)目，編輯時(shí)充分考慮到新聞內(nèi)容的真實(shí)性，進(jìn)而根據(jù)真實(shí)的時(shí)間編輯新聞稿件，使編輯人員意識(shí)到應(yīng)做到針對(duì)性的編輯，并明確應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容編輯，這樣才能確保電視臺(tái)新聞編輯的藝術(shù)性和合理性。此外，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培訓(xùn)，有效提高電視臺(tái)新聞編輯人員職業(yè)素養(yǎng)、藝術(shù)綜合水平、編輯能力。電視臺(tái)新聞編輯人員各種能力有所提高，進(jìn)而在工作中有能力編輯內(nèi)容豐富的節(jié)目和精彩的節(jié)目，有利于提升電視節(jié)目質(zhì)量和電視臺(tái)新聞編輯的合理性[3]。
三、總結(jié)
媒體行業(yè)發(fā)展過(guò)程中對(duì)于電視臺(tái)新聞節(jié)目的質(zhì)量提出高要求，并提出編輯過(guò)程中一定要注重合理編輯稿件，確保編輯的電視節(jié)目具有合理性，才能增強(qiáng)節(jié)目的藝術(shù)氣息和觀賞價(jià)值，因此，編輯過(guò)程中編輯人員應(yīng)注重運(yùn)用不同的編輯手法，以及定期接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，都能夠提高電視節(jié)目的質(zhì)量，有利于推動(dòng)媒體行業(yè)更好地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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