人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。
七年級數(shù)學備課組工作計劃上冊篇一
初一學生的行為習慣和學習習慣的差異性較大,學生的學習習慣主要集中在小學的水平,主要依靠老師的“講”,大多數(shù)學生沒有自主學習的習慣,這很不適應當代教育的要求,因此培養(yǎng)學生兩個習慣的養(yǎng)成,堅決落實具有我校特色的初中課堂教學改革是本學期的教學重點。在教學中注重培養(yǎng)培養(yǎng)學生的參與意識,培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑,調(diào)查,探究并在實踐中學習,促進學生在教師的指導下主動的,富有個性地學習的。
(一)教學目標。1.知識與技能。體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程,理解有理數(shù)、代數(shù)式、方程;掌握必要的運算(包括估算)技能,探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,掌握用代數(shù)式、方程進行表述的方法,認識基本圖形。
2.過程與方法。(1)通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。(2)圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理。
3.態(tài)度與價值觀。通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
(二)教學任務。七年級上冊包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程和圖形認識初步四章內(nèi)容,供七年級上學期使用全書共需約61課時,具體分配如下:
第一章有理數(shù)19課時
第二章整式的加減 8課時
第三章一元一次方程18課時
第四章幾何圖形初步16課時
(三)教學要求。1.初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,并綜合運用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題,增強應用意識,提高實踐能力。
2.經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,體驗解決問題方法的多樣性,掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。
3.在與他人合作交流的過程中,能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。
本冊書在全套教科書中具有重要的基礎(chǔ)地位,主要內(nèi)容是整個七~九年級教材體系的重要基礎(chǔ),書中的某些思想方法也是初中數(shù)學的重要思想方法。
(一)從知識內(nèi)容上來看,有理數(shù)的有關(guān)概念和運算是整個學段
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ);整式的加減是在學生已有的用字母表示數(shù)以及有理數(shù)運算的基礎(chǔ)上展開的,是學習下一章“一元一次方程”的直接基礎(chǔ),也是以后學習分式和根式運算、方程以及函數(shù)等知識的基礎(chǔ),同時也是學習物理、化學等學科及其他科學技術(shù)不可缺少的數(shù)學工具;學好一元一次方程的有關(guān)內(nèi)容也能為今后學好有關(guān)方程、不等式、函數(shù)等內(nèi)容打好基礎(chǔ);圖形認識初步中所學習的如何從具體事物中抽象出幾何圖形,如何把握幾何圖形的本質(zhì)特征以及圖形的表示方法,對幾何語言的認識與應用等也都是整個“空間與圖形“領(lǐng)域的基礎(chǔ)。
(二)從數(shù)學思想方法來看,整冊教科書中體現(xiàn)的將實際問題抽象為數(shù)學問題,利用數(shù)學問題解決實際問題的模型化思想;許多性質(zhì)、運算律呈現(xiàn)時體現(xiàn)的從特殊對象歸納出一般規(guī)律的思想;“有理數(shù)”中利用數(shù)軸研究有理數(shù)的有關(guān)概念和性質(zhì)中體現(xiàn)的數(shù)形結(jié)合思想;“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊書中,而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數(shù)學思想方法。
為全面推進數(shù)學教學改革,提高本組教師素質(zhì)和課堂組織水平,特制定本組教研活動如下:
(一)備課。加強管理,嚴格落實集體備課制度,按時參加集體備課,針對學生實際,以學法指導為中心。個人備課要做到有課必備,先周備課,備課標和說明,備教材和教參,備學生,備教法,備練習
的設(shè)計與輔導。集體備課要根據(jù)《山大華特臥龍學校關(guān)于加強集體備課的幾項具體要求》,努力做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一目標,統(tǒng)一重點和難點,統(tǒng)一習題,統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測。加強電子備課中練習的實效性,積極與有關(guān)的中考題目相聯(lián)系,體現(xiàn)電子備課中練習的時代性,和新穎性。教案、學案和課件三者高度配套,切實有效,操作性強。
(二)作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要緊扣教學內(nèi)容,選題要有典型性,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),為了落實因材施教,題目設(shè)置分必做題和選做題,選做題供學有余力的學生做。布置的作業(yè)盡量全批全改,下次課前盡量發(fā)給學生,對出現(xiàn)問題比較集中的題目要重點講評,并充分利用好錯題集。
(三)檢測。單元檢測要先系統(tǒng)復習,梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目,精心設(shè)計題目,題目設(shè)置難易適中,既要考查學生的基礎(chǔ)知識,又要考查學生的基本能力。閱卷要流水批閱,先做好試卷分析,然后進行試卷講評,并做好查漏補缺。
(四)合作學習。在平時工作中要堅持學習教育教學理論,堅持學習新課程標準,加強教師交流,團結(jié)協(xié)作,群策群力,落實聽課、評課制度,多交換意見。強化研究意識,教師對要講解的題目和知識,必須充分思考如何教給學生方法,講前要先做。
(五)培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。數(shù)學教學中非常強調(diào)激發(fā)學生的學習興趣,學生只有在有興趣的前提下,才能跟好的進行學習,更好的吸收知識。因此我們在平常的教學中要發(fā)揮學習小組的功能,
培養(yǎng)差生的學習興趣,讓每位同學都有更大的提高。
(六)要注重尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。由于我校初一學生很多,他們的性格很復雜,數(shù)學素質(zhì)差距較大,為縮小在數(shù)學上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象,我們將采取以下的措施:一是通過平時單元考試和課堂了解,每位數(shù)學老師挑3—4個進行重點幫教補差。與此同時,由每個學習小組長帶一個后進生, 雙管齊下,共同提高。再是平時也要注重對小組長的培養(yǎng),培養(yǎng)小組長認真負責的態(tài)度。在班內(nèi)形成一種要學習的好風氣,提高班級的整體成績。對每一位差生和尖子生負責的同時,也不能忘記每一位處于中間層次的學生,其實他們才是班級靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視,才能整體帶動學生的學習積極性。我們要以學生為中心,培養(yǎng)他們良好的數(shù)學學習習慣,這是一項長期的工作,也是我們教研活動的一項重要內(nèi)容。
(七)參與教研活動。積極參加學校和上級各部門組織的各類教學教研活動,了解本學科的教學教研的新動向,以適應新的教育形式。
我們會在總結(jié)上學期的經(jīng)驗和教訓之后,要更加認真,更加努力,注重實效,提高教學質(zhì)量,希望能在本學期能夠更上一層。
七年級數(shù)學備課組工作計劃上冊篇二
學習、教育工作會議精神,學校,體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本” 教育理念,為學生優(yōu)質(zhì)的教育服務,讓學生“學會選擇、學習、卓越發(fā)展”。
“追求教學,質(zhì)量優(yōu)化?!钡淖谥肌!罢n改”精神,學生的學習;以教師課堂教學性為抓手,常規(guī)教學各環(huán)節(jié),力爭精細化,全力打造適合的數(shù)學高效課堂。
教研組建設(shè),以爭創(chuàng)先進教研組為動力,總結(jié)經(jīng)驗,優(yōu)勢,改進,聚集全組教師的工作力和力,努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。
共有十三位數(shù)學教師,18教學班。各教師之間互相學習取長補短,和睦相處,和衷共濟。本學期發(fā)揚“三和”精神搞好本職工作。
1.“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。教研組校本教研,狠抓理論學習,學習《課程標準》,學習學科刊物,教研教改信息,使“善學才能善研,善研才能善教,”全組教師的共識,更新教師的教學觀念,以先進的教學理念武裝,日常的教學工作。
2.聚焦教學,關(guān)注課堂教學,課堂教學和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,以學生為主體,運用啟發(fā)式教學和開放式教學。教師不再知識的權(quán)威,而是充當學生者、合作者和助手的角色。學生不再知識的接收者,被動學習,而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節(jié)課,課堂教學質(zhì)量。
3.集體備課,集體備課活動,以的和不的為主,每周的集體備課,平時不的交流教學心得、教學方法,教師的備課質(zhì)量。其一,備教學大綱,備教材、教法,備學生的學習心理和學習方法,備知識和能力的檢測方法。其二,備教師的,備學生的學習活動。:個人主備—個案,集體研討—共案,個性修改—特案,課后反思—定案。
4.教師要之間隨堂聽課、評課。聽課前備課,設(shè)計教案,互相切磋。聽課后評議,就教學設(shè)計、教學方法、教學手段的使用,教學思想的滲透反思。組內(nèi)教師每學期聽、評10節(jié)課。組織教師外出聽課,博采眾長。
5.狠抓二0一二年度畢業(yè)班數(shù)學教學,輔優(yōu)補差。九年級在原有基礎(chǔ)上數(shù)學質(zhì)量,調(diào)動學生和教師的性,復習,質(zhì)量,數(shù)學質(zhì)量地位。七年級、八年級新的教學方法,以新的教學理念為,學生的思想、知識,設(shè)計最理想的教學方案,力求使教學由淺入深,由易而難,形象、生動,使學生樂學、愛學。抓好差生,后進生的轉(zhuǎn)化工作,給以更多的和愛護。學生的差異,抓好輔優(yōu)補差工作,使每學生都能學長,大面積教學質(zhì)量。
6.為青年教師盡快成長起來,早日挑起大梁,教研組對青年數(shù)學教師的培養(yǎng)。實施新、老教師結(jié)對子,為青年教師搭建施展才華的平臺,使青年教師由稚嫩走向成熟,使的青春熱情和蘊藏的巨大潛能,迅速成長為市、學骨干。
7.抓好教科研,教師的理論素養(yǎng)。全體教師應科研興教思想、自覺教科研實踐。在平時的教學中,積累素材,期末每人擬出一篇教學論文。
8.學生學習基礎(chǔ)差,抓緊各個年級的數(shù)學月考工作。是起始年級,七年級、八年級抓住一切的測試的機會,訓練、發(fā)散學生數(shù)學性思維,以激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣,學生數(shù)學學習的性,力爭出佳績。
9.以課題為切入點,課堂改革。好“備課、溫課、上課、作業(yè)、輔導、評價”等環(huán)節(jié)。力爭:備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”。
10.“數(shù)學高效課堂實施方案”,真正“先學后教,當堂達標”教學模式。摒棄三個二個未能:活動流于,教案流于,評價流于。未能把握新課標要求,未能面向全體學生。
二月份
1. 學習各工作意見,數(shù)學教研組、備課組、教師個人工作計劃制定。。
2.計劃與活動安排。學習“數(shù)學達標課實施方案”。
三月份
1.學習“合作學習優(yōu)勢,實施教學”的經(jīng)驗。
2. 校內(nèi)課。
3.聽評課階段總結(jié)。
四月份
1.各年級數(shù)學教師以各自任教的教科書中“數(shù)學活動”和“課題學習”為口,嘗試合作學習,課題。
2. 理論學習,撰寫論文和教學案例。
3.搞好研討課活動及評課。評價性、實效性、操作性。
4、期中數(shù)學質(zhì)量分析。
五月份
1.達標課小結(jié)及數(shù)學高效課堂探討。
2.各年段各年級學生特點對的課題反思。
六月份
1.期末復習工作。
2.后進生的轉(zhuǎn)化工作。
3.寫好本學期工作總結(jié)。
七年級數(shù)學備課組工作計劃上冊篇三
學生在小學已學過的四則混合運算,相應的較為簡單的應用題,對圖形、圖形的面積、體積,數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,無論是代數(shù)的知識,圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化,這就是初中的內(nèi)容,本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識,對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上,學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學,讓學生適當思考部分有利于思維的題目,無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,部分小學的不良習慣要得到糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結(jié),及時改正作業(yè)等,都應得到強化。一般來說,大部分學生對數(shù)學是很感興趣的,但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,因此開學初要給學生樹信心;對于小學升入初中,學生有一個適應的過程,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學生適應初中的學習生活。
第一章 平行線
①理解并體會平行線的概念。
②掌握并能找出圖形中的同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角。
③理解并能運用平行線的判定。
④掌握平行線的性質(zhì)。
⑤了解圖形的平移所具有的性質(zhì)。
第二章 二元一次方程組
① 了解二元一次方程的意義,能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出二元一次方程。認識對給定的二元一次方程中的一個未知數(shù)的值,另一個未知數(shù)有一個確定的值,用列表的方法表示二元一次方程的解,知道二元一次方程的解有無數(shù)多個,了解兩個未知數(shù)之間的變化關(guān)系。
②了解二元一次方程組的意義,會用代入法和加減法解二元一次方程組。
③會列二元一次方程組解決簡單的實際問題,并能根據(jù)具體問題的實際意義,檢驗結(jié)果是否合理。
第三章 整式的乘除
① 了解整式指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì),會進行簡單的整數(shù)指數(shù)冪計算;會進一步用科學記數(shù)法表示數(shù)(包括在計算器上表示)。
② 會進行簡單的整式乘除運算 (其中多項式相乘僅指一次式相乘,整式除法僅指單項式除以單項式,多項式除以單項式)。
③ 會推導乘法公式,了解公式的幾何背景,體會代數(shù)與幾何之間的聯(lián)系,感受數(shù)學的整體性。
④會用乘法公式進行簡單的計算,了解乘法公式的某些應用。
第四章 因式分解
①了解多項式因式分解的意義,認識因式分解與整式乘法是互逆變形。
②會用提取公因式法、公式法進行因式分解。
③會用因式分解解決某些簡單問題。
第五章 分式
① 了解分式的概念,理解分數(shù)段額基本性質(zhì),會進行約分和通分。
② 會進行簡單分式的乘法和除法運算。
③ 會進行簡單分式的加法和減法運算。
④ 會解可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個).
⑤ 能利用分式方程解決簡單的實際問題。
第六章 數(shù)據(jù)與統(tǒng)計圖表
①了解抽樣的必要性,樣本、總體、樣本容量的概念。
②了解并掌握各類統(tǒng)計圖表。
③掌握頻數(shù)與頻率的計算,會分析頻數(shù)分布直方圖。
1、對班級學生來說,我們應:
(1)做好學生的思想工作,注意他們的思想動態(tài)。關(guān)心學生,特別是關(guān)心學生的身體健康、生理與心理健康,使其能有良好的心理狀態(tài),能坦然面對緊張的學習生活,能正確對待中考。
(2)做好導優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生,鼓勵他們多鉆研提高題,對于基礎(chǔ)較差的學生,抓好基礎(chǔ)知識。把主要精力放在中等生身上。
(3)充分利用課堂45分鐘,提高效率,做到精講多練,課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。
2、在教學質(zhì)量上,我們應:
(1)改進教學方法,采用探索、啟發(fā)式教學。
(2)注意教科書的系統(tǒng)性,使學生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,學習新知識,明確新舊知識的聯(lián)系。
(3)注意發(fā)展學生探索知識的能力,提高學生分析問題的能力。
(4)加強開放性問題、探究性問題教學,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。
(5)鼓勵合作學習,加強個別輔導,提高差生成績。
(6)興趣是最好的老師,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出相應的數(shù)學思考題,激發(fā)學生的興趣。
(7)開展豐富多彩的課外活動,課外調(diào)查,數(shù)學建模,野外測量,七巧板游戲,課件演示。使學生樂在其中,樂此不疲。
(8)挖掘數(shù)學特長生,發(fā)展這部分學生的特長,使其冒尖。
(9)用哲理的高度,站在系統(tǒng)的高度,思如泉涌的精神狀態(tài),八方聯(lián)系,渾然一體的學習方式,使學生學得松。
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