人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
雨說節(jié)選wordvba教程篇一
《雷雨》是人教版高中語文第四冊(cè)第三單元第一課，寫的是一個(gè)封建大家庭錯(cuò)綜復(fù)雜的感情糾葛和必然走向毀滅的故事，從而批判那個(gè)充滿罪惡的社會(huì)。這個(gè)單元是高中首個(gè)戲劇單元。通過學(xué)習(xí)本單元，將使同學(xué)了解戲劇常識(shí)，解讀名家名劇，初步涉入戲劇瑰麗之門。而《雷雨》是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇扛鼎之作，本文又位居單元之首，以開放的思維、以現(xiàn)代教育模式學(xué)習(xí)本文，將對(duì)單元產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。
知識(shí)目標(biāo)：了解戲劇常識(shí)和戲劇語言的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
1、 分析周樸園、魯侍萍的性格特點(diǎn)。
2、 分析人物語言
情感目標(biāo)：
關(guān)注人的情感與階級(jí)地位和環(huán)境之間的矛盾沖突
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的特點(diǎn)、地位。我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：探究周樸園與魯侍萍的情感及其性格。
難點(diǎn)：分析人的情感與階級(jí)地位和環(huán)境的矛盾
（一） 教法
1、表演法——深入文本，理解人物
2 、自主探究法——同學(xué)實(shí)踐，鞏固提高
3 、討論法——積極參與，總結(jié)規(guī)律
4、 點(diǎn)撥法——展開聯(lián)想，拓展思路
我認(rèn)為，教學(xué)方法的最本質(zhì)特征就是要促進(jìn)大多數(shù)同學(xué)在課堂上積極參與，促進(jìn)全體同學(xué)積極動(dòng)腦。因而，我采用了比較新穎的教學(xué)方法。
（二） 教學(xué)手段
為了使我根據(jù)教材特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)的突出與突破，達(dá)到最大化的展示境界，同時(shí)也為了配合以上我選擇的三種教法得以完滿實(shí)現(xiàn)，我決定采用“多媒體展示平臺(tái)”的教學(xué)手段進(jìn)行全程教學(xué)。
埃德加?富爾說：“未來的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！币虼思訌?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。
1、我運(yùn)用討論法，讓同學(xué)在討論中進(jìn)行思維的碰撞，從而順利地拿到打開鑒賞戲劇之門的金鑰匙。
3、提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”，讓同學(xué)養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫讀書習(xí)慣。
一、 導(dǎo)入。激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍。
（二）通過多媒體展示的手段簡(jiǎn)介被稱為“中國(guó)的莎士比亞”的戲劇大師曹禺。
（三）表演擂臺(tái)，同學(xué)表演后請(qǐng)演員代表和觀眾代表簡(jiǎn)單談一談自己的感受（根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，同學(xué)通過表演，不僅加深對(duì)課文的理解，而且能置身那種情境之中，體會(huì)到當(dāng)時(shí)人物的心情）
（四）自由討論
教師提出討論的問題:
1、劇中的主要人物周樸園、魯侍萍的性格是什么樣的？
周樸園：殘忍、自私、冷漠、卑鄙的資本家
魯侍萍：善良、正直、剛毅、倔強(qiáng)的下層?jì)D女
2、你如何看待周樸園對(duì)侍萍的懷念，它是真實(shí)的嗎？
教師要引導(dǎo)同學(xué)在思考時(shí)聯(lián)系周樸園的家庭婚姻生活。從而認(rèn)識(shí)到周樸園在拋棄了侍萍后，他的婚姻生活及家庭生活是不幸福的，他對(duì)曾經(jīng)的初戀保持懷念是真實(shí)的，因?yàn)槟且欢螘r(shí)期可能是他人生中最快樂的時(shí)光。不過他懷念的是年輕貌美、知書達(dá)理、溫柔賢惠的梅小姐，而不是眼前的魯侍萍。所以當(dāng)侍萍站在他面前時(shí)，他害怕侍萍對(duì)他的名譽(yù)、家庭構(gòu)成威脅，他露出了自己資本家的丑惡嘴臉。他對(duì)侍萍態(tài)度的轉(zhuǎn)變恰恰是由他的階級(jí)地位和生存環(huán)境所決定的。通過這一問題很好的解決了教學(xué)難點(diǎn)。
我想讓同學(xué)意識(shí)到，因?yàn)閮扇说男愿窦半A級(jí)地位他們并不會(huì)幸福。再次突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
結(jié)束語：悲劇是一個(gè)民族在某一個(gè)時(shí)期歷史的苦難，它不應(yīng)該是某一個(gè)人制造的，而應(yīng)該是民族悲哀的時(shí)代顯現(xiàn)?！独子辍繁瘎?，其實(shí)就是一個(gè)封建民族的悲劇。劇作者借周樸園的一家將一個(gè)完整而有一定長(zhǎng)度的行動(dòng)展示給讀者，讓他們?nèi)ジ惺苓@個(gè)充滿罪惡的制度，跟作者一起去發(fā)泄被壓抑的憤懣，抨擊中國(guó)的家庭和社會(huì)。
對(duì)于這篇傳統(tǒng)的戲劇教學(xué)篇目，我重點(diǎn)總結(jié)了了本課教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)
傳統(tǒng)的戲劇鑒賞，習(xí)慣于按劇本語言逐句分析，胡子眉毛一把抓，費(fèi)時(shí)但又難以突出教材的特點(diǎn)，關(guān)鍵是同學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣?！独子辍愤@一課，我向傳統(tǒng)說“不”，主要設(shè)計(jì)了“表演擂臺(tái)”“自由”“表演點(diǎn)點(diǎn)評(píng)”等活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，以解決教學(xué)重難點(diǎn)。
以上就是我本課的教學(xué)設(shè)想，謝謝。
雨說節(jié)選wordvba教程篇二
江南的六月，細(xì)雨綿綿。午后不知什么時(shí)候又飄起毛毛細(xì)雨，喜愛在這樣的細(xì)雨中漫步，讓肌膚感受柔雨的清新和細(xì)膩。細(xì)雨的絲絲清新和絲絲纏綿讓我感覺到自然，純真和透明。喜愛在這樣細(xì)雨的日子獨(dú)倚窗前靜賞風(fēng)卷雨綿。瀟瀟灑灑如一幅雅致飄逸的畫卷。朦朧依舊，思緒飄飛。
煙雨蒙蒙，彌漫成一種情調(diào)。喜愛在細(xì)雨蒙蒙的日子聽著抒情的音樂，欣賞美麗的文字。音樂能帶給我一種純凈，文字是我的另一種生命。倘佯在散文的清新雋永中，倘佯在詩(shī)詞歌賦的古典里，享受著自己的寧?kù)o。思緒輕輕掠過如水文字?！扒帏B不識(shí)云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！弊x到這樣的詩(shī)句總是有一種幽婉情思，淡淡的憂傷輕掠心湖。
細(xì)雨霏霏，朦朧中仿佛看到淡紫色的丁香花在雨中輕輕搖曳，細(xì)雨在丁香叢中淅淅吟詠，如煙似霧，凄婉凈美。雨霧在紫色的丁香花上聚凝瑩露，清亮如玉。緘結(jié)不開的丁香雨愁，緘結(jié)不開的如水情懷。晶瑩的眼淚悄然滑落，思緒如丁香花雨一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄向遠(yuǎn)方。些許悵然，一廉幽夢(mèng)隨著綿綿雨絲瀉進(jìn)心里，泛起一串串漣漪。
窗外細(xì)雨飄灑，窗內(nèi)抒情凄美的歌聲飄飛：
當(dāng)愛不能同情當(dāng)愛不能哭
留在心里那一點(diǎn)點(diǎn)的恨還真苦
沒有人能作主沒有人服輸
感情的蠻橫和殘酷無處申訴
誰不貪圖那多一點(diǎn)的在乎
想要愛又吃不了苦就別欺負(fù)
雖然結(jié)束也不好不甘不服
曾有過就要滿足要真的祝福
我只是難過不能陪你一齊老
再也沒有機(jī)會(huì)看到你的笑
記住你的好卻讓痛苦更翻攪
回憶在心里繞啊繞我多么的想逃
我只是難過不能陪你一齊老
每一天都能夠看到你的笑
少了個(gè)依靠悲哀沒人能夠抱
眼淚擦都擦不掉你知道
期望你知道我是真心的祝福
只要你過得好快樂就好
在煙雨朦朧中美麗的往事如丁香花絮飄飛，如約而來的是你的容顏和悄然呢喃。往事像一卷卷陳舊的黑白膠片，在我面前慢慢舒展開來。依舊是細(xì)雨綿綿的季節(jié)，我和你從生命的兩端，在某個(gè)中點(diǎn)，悄然而遇，而后又交叉而過?；ㄩ_花謝，往事如煙。心靈深處卻還是馨香一片，情緒依舊因你芬芳。
在低緩的音樂背景下，在莫名的悵然中，情緒也隨著雨聲淅淅又瀝瀝……
雨說節(jié)選wordvba教程篇三
大家好，很榮幸能有這么一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，我今天說課的篇目是《節(jié)選》。我分四個(gè)部分進(jìn)行說課，分別是說教材，說教法學(xué)法及課時(shí)安排，說教學(xué)程序設(shè)計(jì)，說板書。
《節(jié)選》是人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)第一冊(cè)第二單元的一篇自讀課文。高一著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章理解的能力，體現(xiàn)在對(duì)文章"整體感知，理清思路，概括要點(diǎn)，篩選信息，研究探討，分析評(píng)價(jià)"六個(gè)方面。本文所在的第二單元的要求是在學(xué)生整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生品味散文語言，賞析散文表現(xiàn)手法的能力。
《我與地壇》是史鐵生的"自傳性散文"，以地壇作為背景寫了他對(duì)生命的思考過程，全文共七節(jié)，本文只節(jié)選了前兩節(jié)，闡述了作者雙腿殘疾后對(duì)生命的思考及對(duì)母親的感情變化過程。表達(dá)了史鐵生對(duì)地壇的感激之意和抒發(fā)了他對(duì)母親的深深的愛與愧疚之情。
知識(shí)目標(biāo)。了解作者及其相關(guān)背景，了解作者對(duì)生命的新的理解。
能力目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，提煉關(guān)鍵句的能力。
德育目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟生命，感悟親情，理解母愛，勇于面對(duì)挫折，珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn)：作者對(duì)生命的感悟，對(duì)母愛的理解。
對(duì)生命的感悟是第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)母愛的理解是第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)主要是通過解決教學(xué)難點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：理透第一課時(shí)三處景物描寫的作用；讀透作者綿密而富有哲理的抒情語言。
（之所以是難點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生可能不理解作者如此寫景物，且把他寫得越來越燦爛，寫景的語言也比較陌生化）
教法上我主要采用討論法，誦讀法，情感感悟法三種。
討論法，師生共同查找資料，研究討論，實(shí)踐探索，提出解決問題辦法的方式，使學(xué)生掌握知識(shí)和技能。
誦讀法，通過把無聲的書面語轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語讓學(xué)生如臨其境，能引起感情的共鳴培養(yǎng)學(xué)生的語感提高學(xué)生的閱讀能力。
情感感悟法，新的教學(xué)理念要求以學(xué)生為主體，教師參與教學(xué)。這給了教師新的任務(wù)，在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的情感。上課前教師要充分醞釀情感，課堂上要調(diào)控自我情感，善于駕馭課堂，以情引趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要具有開放性，要求貫徹以學(xué)生為本，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人的原則，且高一學(xué)生已經(jīng)具有一定的閱讀能力和語言感受能力，因此，本課的學(xué)法，我主要采用課前的學(xué)和課堂的讀以及討論相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下領(lǐng)悟，體會(huì)作者對(duì)生命的感悟，對(duì)母親的深深的愛與愧疚。
整個(gè)過程我分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，具體是：導(dǎo)入設(shè)計(jì)，作者簡(jiǎn)介，整體感知，分析精讀，小結(jié)與作業(yè)。下面先來看我的導(dǎo)入設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入我采用了事例導(dǎo)入法，主要是用美國(guó)總統(tǒng)羅斯福的故事來導(dǎo)入，由于高中生都學(xué)過歷史，對(duì)羅斯福有一定的了解，對(duì)他的"新政"的競(jìng)選口號(hào)更是口熟能詳，這樣的導(dǎo)入能充分激起學(xué)生的興趣，讓他們更好地融入到課堂中來；另外，羅斯福和史鐵生都有"殘疾"，這樣的導(dǎo)入首先在感情上就讓學(xué)生改變了對(duì)殘疾人的傳統(tǒng)看法，更加能讓他們認(rèn)真去理解作者，用心去感受作者對(duì)生命的思考。
在激起學(xué)生的興趣后我會(huì)進(jìn)行作者簡(jiǎn)介，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)對(duì)史鐵生產(chǎn)生了興趣，這時(shí)必要的作者簡(jiǎn)介能讓學(xué)生站在作者的角度上去理解文本，達(dá)到事半功倍的效果。
分析精讀就是研讀文本的具體過程，體現(xiàn)了教師設(shè)計(jì)的教法學(xué)法和教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
學(xué)生在經(jīng)過前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，也經(jīng)過了充分的預(yù)習(xí)，可以直接在課文的第2，3段找出關(guān)鍵句，為了讓學(xué)生加深印象，我會(huì)讓他們集體朗讀這些關(guān)鍵句，然后由教師點(diǎn)拔，學(xué)生歸納要點(diǎn)。要點(diǎn)如下（雙腿殘疾后無處可去，地壇離家近，地壇的環(huán)境和作者的心境很像）。
首先要明確，這個(gè)問題的解決關(guān)系到理解文章的重難點(diǎn)，在提出問題后，我會(huì)對(duì)地壇作一些簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生先從整體上了解一下地壇的前后概況。為了能更好地讓學(xué)生理解這一重點(diǎn)問題，我把這個(gè)大問題分解成幾個(gè)小問題，這樣做遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
（1）首先讓學(xué)生朗讀第三，四自然段，找出相關(guān)景物與景物描寫的關(guān)鍵詞語。學(xué)生在朗讀后可以很快找出關(guān)鍵句，教師引導(dǎo)學(xué)生明確知識(shí)要點(diǎn)：琉璃剝蝕，朱紅淡褪，高墻坍圮，玉徹雕欄散落。這些都見證了地壇衰敗荒蕪的一面。
（2）其次為了讓學(xué)生突破難點(diǎn)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解作者與地壇的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生抓關(guān)鍵句，并思考"意圖"的內(nèi)含。
（3）課后練習(xí)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生鞏固課堂后學(xué)知識(shí)，把課后習(xí)題有目的有動(dòng)機(jī)地引入課堂中可以起到使課堂和課后有機(jī)結(jié)合的作用。在第三個(gè)小環(huán)節(jié)上我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)三，體會(huì)作者綿密的抒情語言。討論后明確：作者通過不同于一般的語言順序來體現(xiàn)。
這個(gè)設(shè)計(jì)是從作者的思考角度入手的，正所謂"景隨情遷"思考的問題不同，所看到的景物也不同。這時(shí)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵句："雖然荒蕪，但并不衰敗"并讓學(xué)生找出景物描寫的關(guān)鍵詞語：蜂兒，螞蟻，瓢蟲，蟬蛻等。并引導(dǎo)學(xué)生歸納出這四個(gè)意象的內(nèi)含——代表生命的律動(dòng)，引導(dǎo)"我"走出輕生。
解決了第二個(gè)問題后，這時(shí)我再提出第三個(gè)大問題：研讀第六，七自然段，回答相關(guān)問題。
（1）作者在地壇進(jìn)行了怎樣的思考結(jié)果如何提出這個(gè)問題時(shí)上課時(shí)間已經(jīng)過去一半，學(xué)生的注意力相對(duì)下降，這樣就需要教師發(fā)揮課堂上的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵句，找到關(guān)鍵句后讓學(xué)生采用不同的方式進(jìn)行朗讀，比如個(gè)人讀，齊讀，分組讀等。這樣可以引起學(xué)生的注意，把課堂的氣氛再一次提高。學(xué)生找到關(guān)鍵句并朗讀后由教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：作者思考了"關(guān)于死，為什么出生，怎樣活"三個(gè)問題，得到的結(jié)果是"要活下去"。
通過師生共同討論后明確：雖然地壇在歲月流逝中失去了往日的浮華，但是"石門落日，雨燕等"卻顯現(xiàn)了永恒的一面：生命力量，生命的呼吸永恒。景物寫得越來越燦爛意在襯托出作者想清楚生與死后的心境。
在一番討論后，教師點(diǎn)拔，學(xué)生歸納：不一樣，三次景物的描寫是按"荒蕪——不衰敗——燦爛。"寫得越來越燦爛。這些實(shí)際是作者心情的一個(gè)外在寫照，映襯作者心境，提供作者思考的背景。解決了這一問題就進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考"我"與地壇的關(guān)系：地壇是作者人生的導(dǎo)師。
以上幾個(gè)環(huán)節(jié)遵循教學(xué)要由淺入深，由易到難的規(guī)律，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的新理念。
在通解文意后，我會(huì)就我的板書設(shè)計(jì)進(jìn)行小結(jié)并結(jié)合課后練習(xí)布置作者，然后采用預(yù)告式結(jié)束，預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)。
板書其實(shí)就是一個(gè)微型教案，要講究簡(jiǎn)單明了，精煉簡(jiǎn)潔，形象直觀，布置合理。這一板書以線狀的形式把整篇課文的內(nèi)容串了起來，而且還充分的體現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)，能夠很好地幫助學(xué)生把握文章的內(nèi)容。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位。
雨說節(jié)選wordvba教程篇四
;出版單位：湖南文藝出版社
出版時(shí)間：2016/04
一九八○年十一月五日 星期三
這天，天空開始飄雪。早上十一點(diǎn)，大片雪花從無色天際落下，入侵魯默里克區(qū)的野地、庭院、花園、草地，猶如來自外層空間的白色大軍。下午兩點(diǎn)，利勒史托市出動(dòng)掃雪機(jī)。下午兩點(diǎn)半，莎拉·齊納蘭小心翼翼地駕駛她那輛豐田卡羅拉sr5，緩緩行駛在克羅路的獨(dú)棟洋房之間。十一月的白雪鋪在蜿蜒起伏的鄉(xiāng)間道路上，宛如替馬路蓋上一層羽絨被。
莎拉覺得這些房子在白天看起來很不一樣，以至于她差點(diǎn)開過頭，錯(cuò)過了他家的車道。她踩下剎車，車子猛然剎住。她聽見后座傳來呻吟聲，朝后視鏡望去，看見兒子擺出一張臭臉。
“不會(huì)花太久時(shí)間的，寶貝?！鄙f。
她看見車庫(kù)前方的積雪之間露出一大塊黑色柏油路面，心知那個(gè)位置停過一輛搬家卡車。她覺得喉頭緊縮，只希望自己并未來得太遲。
“誰住在這里?。俊眱鹤拥穆曇魪暮笞鶄鱽?。
她沒等兒子回話就下了車，踩著滑溜的鞋底，連走帶跑來到門口。這里她來過無數(shù)次，但沒有一次是像這樣在大白天前來，完全暴露在鄰居窺探的視線中。倒不是說深夜來訪就顯得比較清白，不知道為什么，這種行為在夜幕降臨后進(jìn)行似乎比較恰當(dāng)。
她聽見門鈴聲在門內(nèi)響了起來，猶如受困于果醬罐的大黃蜂發(fā)出嗡嗡聲響。她感到急切之情在體內(nèi)不斷升高，不由得朝鄰居窗戶瞥了一眼，卻不見任何動(dòng)靜，窗戶上只映照著光禿禿的黑色蘋果樹、灰色天空和乳白色地面。過了一會(huì)兒，她終于聽見門內(nèi)傳來腳步聲，這才松了口氣。片刻之后，她已在屋內(nèi)，投身在他的懷抱中。
“親愛的，不要走?！彼f，聽見自己的聲帶不由自主發(fā)出嗚咽聲。
“我非走不可。”他語氣平淡，顯然這句話很久以前就說得膩了，但他的雙手依然熟悉地在她身上游走，并不覺得厭膩。
相關(guān)熱詞搜索：;雨說節(jié)選wordvba教程篇五
父親已經(jīng)戒煙十多年了。有時(shí)候有人將一支香煙遞到他面前，他毅然推卻。當(dāng)我看到這一幕場(chǎng)景，就會(huì)回憶起他未戒煙時(shí)的很多往事。
很多年前父親常常讓我去給他買煙。那時(shí)候我還沒有小賣部的玻璃柜臺(tái)高，總是踮著腳、仰著頭將紙幣遞給老板老劉。老劉瞇著眼睛聽著收音機(jī)，跟著里面的戲曲調(diào)子聲音洪亮地唱著。他停頓下來問我買什么牌子的煙。我鸚鵡學(xué)舌似的說武林牌，那是當(dāng)時(shí)盛行在豫東農(nóng)村的一種低廉的香煙。他接過錢之后從貨架上取下一盒香煙彎腰遞給我。那種香煙沒有過濾嘴，紅色的煙盒上印著兩個(gè)擺著格斗姿勢(shì)的人物。
我到家后將香煙遞給父親，他撕開包裝紙，掏出兩支香煙，一支叼在唇邊，另一支夾在耳朵上。他利索地點(diǎn)燃火柴，一朵火焰飄向嘴邊引燃了煙卷。他開始噴云吐霧，像個(gè)大（da）煙囪，煙霧滾滾，不久屋子里烏煙瘴氣。
母親對(duì)父親抽煙深惡痛絕。她苦口婆心地勸他戒煙。他嚴(yán)詞拒絕，板著臉說：“我從十幾歲就開始抽煙，煙已經(jīng)成了我的命根子。你要讓我戒煙，除非殺了我！”于是，他們經(jīng)常發(fā)生口角，甚至大打出手。記得有一天晚飯時(shí)父親在飯桌前抽煙，母親生氣地奪走他嘴里的煙卷后拋在地上用腳踩滅。他大發(fā)雷霆，掄起拳頭落在母親的肩膀上。他還掀翻了飯桌，噼里啪啦一陣亂響，飯菜四處滾落，熱湯潑灑一地。我嚇得躲到門后大哭了起來。
一轉(zhuǎn)眼，時(shí)間大概過去了十五年，父親已經(jīng)年過半百，他的煙癮卻有增無減。
那年我高考結(jié)束之后填報(bào)了志愿，然后回家等待結(jié)果。那天父親在瓜田的機(jī)井旁忙著安裝水泵澆地。他從口袋里掏出煙盒，發(fā)現(xiàn)只剩下一支香煙了，就讓我去給他買煙。他邊說邊從口袋里摸出一把皺巴巴的零錢，用沾滿泥土的手遞給我。我飛快地騎著自行車穿過碧綠的田野到小賣部買煙。
由于集市上開了兩三家超市，小賣部的生意變得慘淡。它僅開著一扇門，看上去冷冷清清。我將自行車?？吭陂T前，敲了一下門走進(jìn)里面，只見屋子里光線暗淡，老劉坐在木椅子上昏昏欲睡。我低頭望著玻璃柜臺(tái)，對(duì)他說買一盒煙。他伸伸懶腰從椅子上站了起來，聲音沙啞地問我要什么牌子的。那時(shí)候武林牌的香煙已經(jīng)絕跡了。我說要散花牌的。散花牌香煙的煙盒上印著天女散花的圖案，有海綿過濾嘴。他從陳舊的貨架上取出一盒香煙，然后遞給我。
我回到瓜田后把香煙遞給父親。他已經(jīng)將水泵安裝到了機(jī)井上，正要拿起搖把啟動(dòng)拖拉機(jī)。他用衣袖抹了一下額頭的汗水，扭頭接過香煙。我看到他的頭上已經(jīng)長(zhǎng)出了一些灰白的頭發(fā)，額頭的皺紋猶如被鐵犁劃過的田地，呈露出一道道痕跡。他將搖把放在地上，蹲在田壟旁抽煙，耀眼而炙熱的陽光照在他黝黑的臉膛上，不久他就被一縷縷青煙籠罩了。
不久，我收到大學(xué)錄取通知書。我上大學(xué)之后經(jīng)常給家人打電話。母親告訴我說父親果真戒煙了。自從他不吸煙之后身體比以前好了，也很少咳嗽。母親還說每次給他洗衣服，發(fā)現(xiàn)他的衣服口袋里攢了一些零錢，趕集的時(shí)候可以買些瓜果蔬菜。
父親履行了戒煙的承諾，我也要信守對(duì)他的承諾。我常常警示自己要努力生活，不要讓父親失望。
雨說節(jié)選wordvba教程篇六
;有時(shí)候，我覺得人類的一切觀念在我頭腦里都消失得無影無蹤了，都成了毫無意義的聲音和符號(hào)。于是，我感到一種解脫，又感到一種恐慌。
有時(shí)候我想：一個(gè)人一輩子永遠(yuǎn)是自己，那也是夠單調(diào)乏味的。
當(dāng)我忙忙碌碌時(shí)，我是多么討厭自己。宿舍熄燈了，十七歲的大學(xué)生蹲在走廊的燈光下寫詩(shī)。我喜歡那時(shí)候的我。
我始終擺脫不了尷尬，有時(shí)是因?yàn)槲姨贻p，世界太老；
有時(shí)是因?yàn)槭澜邕€年輕，我卻老了。
雨說節(jié)選wordvba教程篇七
;出版單位：湖南文藝出版社
出版時(shí)間：2016/04
一九八○年十一月五日 星期三
這天，天空開始飄雪。早上十一點(diǎn)，大片雪花從無色天際落下，入侵魯默里克區(qū)的野地、庭院、花園、草地，猶如來自外層空間的白色大軍。下午兩點(diǎn)，利勒史托市出動(dòng)掃雪機(jī)。下午兩點(diǎn)半，莎拉·齊納蘭小心翼翼地駕駛她那輛豐田卡羅拉sr5，緩緩行駛在克羅路的獨(dú)棟洋房之間。十一月的白雪鋪在蜿蜒起伏的鄉(xiāng)間道路上，宛如替馬路蓋上一層羽絨被。
莎拉覺得這些房子在白天看起來很不一樣，以至于她差點(diǎn)開過頭，錯(cuò)過了他家的車道。她踩下剎車，車子猛然剎住。她聽見后座傳來呻吟聲，朝后視鏡望去，看見兒子擺出一張臭臉。
“不會(huì)花太久時(shí)間的，寶貝?！鄙f。
她看見車庫(kù)前方的積雪之間露出一大塊黑色柏油路面，心知那個(gè)位置停過一輛搬家卡車。她覺得喉頭緊縮，只希望自己并未來得太遲。
“誰住在這里?。俊眱鹤拥穆曇魪暮笞鶄鱽?。
她沒等兒子回話就下了車，踩著滑溜的鞋底，連走帶跑來到門口。這里她來過無數(shù)次，但沒有一次是像這樣在大白天前來，完全暴露在鄰居窺探的視線中。倒不是說深夜來訪就顯得比較清白，不知道為什么，這種行為在夜幕降臨后進(jìn)行似乎比較恰當(dāng)。
她聽見門鈴聲在門內(nèi)響了起來，猶如受困于果醬罐的大黃蜂發(fā)出嗡嗡聲響。她感到急切之情在體內(nèi)不斷升高，不由得朝鄰居窗戶瞥了一眼，卻不見任何動(dòng)靜，窗戶上只映照著光禿禿的黑色蘋果樹、灰色天空和乳白色地面。過了一會(huì)兒，她終于聽見門內(nèi)傳來腳步聲，這才松了口氣。片刻之后，她已在屋內(nèi)，投身在他的懷抱中。
“親愛的，不要走?！彼f，聽見自己的聲帶不由自主發(fā)出嗚咽聲。
“我非走不可?！彼Z氣平淡，顯然這句話很久以前就說得膩了，但他的雙手依然熟悉地在她身上游走，并不覺得厭膩。
相關(guān)熱詞搜索：;雨說節(jié)選wordvba教程篇八
記得，有天中午放學(xué)的途中經(jīng)過一個(gè)施工的工地，就在那暖洋洋的中午的陽光下，一群挖地基的農(nóng)民工，穿著臟兮兮的、結(jié)滿了汗?jié)n衣服，就那么隨隨便便的，應(yīng)對(duì)藍(lán)天躺在沙堆上，睡著的和沒有睡著的，單純的笑容是發(fā)自心靈深處的那種，明亮而璀璨。突然間就被那快樂所感染。再看看那些人，他們活著，忙著，他們沒有時(shí)刻去多愁善感；他們愛著，但他們卻不懂怎樣詮釋感情；他們滿足著，正因他們沒有奢望生活過多的給予；他們簡(jiǎn)單著，他們不用在人前掩飾什么。他們也許從沒有去討論幸福是什么，然而真正快樂的確就是這么一群簡(jiǎn)單的人。
明白了：之因此不快樂，就是正因不能夠活得單純；其實(shí)，不好去刻意追求什么，不好向生命去索取什么，不好為了什么去給自己塑造形象，其實(shí)，簡(jiǎn)單本身就是一種幸福。
又到草黃時(shí)節(jié)。遍野的綠色斑駁著消失，只有那干枯的淺黃漸次布滿了人的視線，是生命終結(jié)時(shí)最柔韌的余唱。
喜愛看落葉掉到枯草上的情景，紅的葉片，黃的草莖，很鮮明的美麗，看著它們，會(huì)想起夕陽一輪西下，緩緩下墜時(shí)那種有些凄涼的輝煌，會(huì)想起石階上風(fēng)燭殘年的白發(fā)老人攜手而行，從容安然的那一抹溫馨，那一些些的感動(dòng)。
寒冬的第一場(chǎng)風(fēng)雪后，它們會(huì)在地面消失，重新回到大地母親的懷抱里安息。等待，漫長(zhǎng)的等待之后，第一聲春風(fēng)輕柔的呼喚，就會(huì)將它們的子孫全部叫醒。
喜愛看草綠江南岸的亮麗，蕭索的冬季在它們的淺笑聲中逃遁，是怎樣柔嫩的一莖莖新綠哦，在石縫里，泥土上，勇敢地挺直它們的細(xì)腰，在乍暖還寒的冷風(fēng)凄雨里，一寸寸地成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)把堤坡，大地湮染，藍(lán)天輕風(fēng)下編織出讓人振奮的春衣。
萋萋芳草，踏之何忍，用手去輕輕地觸摸吧，仿佛嬰兒皮膚般細(xì)膩，一絲絲在手掌心滑過，若干纖小的生命韻律從手傳遞到心，不由人不在心中感嘆：如此細(xì)弱的植物竟然有這樣頑強(qiáng)的生命，硬生生率先回應(yīng)春風(fēng)，引來了桃紅柳綠，蜂飛蝶舞，春光明媚。
喜愛看盛夏里的草長(zhǎng)鶯飛，小草在熾熱的陽光愛撫下，將生命里所有的美麗一齊釋放，無邊無際的綠色原野，把各色怒放的花朵襯托得鮮艷欲滴，藍(lán)天在視野里也變低了，似乎彎了腰屈尊來與小草親近。
這個(gè)時(shí)刻里的小草是最碩大最柔軟的新床，誘惑著我們把自己的身軀無比舒坦地交給她們，沒有了焦慮，沒有了煩惱，在青草的簇?fù)硐拢鲆粋€(gè)最簡(jiǎn)單的美夢(mèng)。
閉了雙目，陽光下喧騰的青草芳香就包圍了我們的嗅覺。是怎樣樣溫馨而又好聞的一種清香啊，沒有各色花香的濃烈，沒有名牌香水的清雅，就是稻子成熟時(shí)的那種香味，是牛羊奶里的那個(gè)香氣，是大自然的原香，是大地的味道，是自家母親懷抱的味道。
是啊，小草，你原就是牛馬羊們的主要食物，透過它們，你變身為潔白的乳汁，鮮美的肉食，溫暖的毛皮，奔騰的力量，托起了一個(gè)個(gè)民族和國(guó)家。
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。時(shí)光蒼茫處，仿佛見一代雄主成吉思汗，揚(yáng)鞭策馬統(tǒng)領(lǐng)萬千鐵騎，橫掃歐亞大陸，所向披靡。小草，造就了前無古人的馬背英豪。
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。柔韌的小草，你究竟是什么呢？是我們無數(shù)卑微弱小的生命吧？我們是平凡的草民，卻也能夠描繪春天，為大地梳妝，弱小的生命聯(lián)合起來，還能夠改變環(huán)境，創(chuàng)造世界。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/2523485.html】
