時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃篇一
我校在鄉(xiāng)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,為了豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的工作思路,讓經(jīng)典美文為師生打開(kāi)一扇扇窗,開(kāi)啟一道道門(mén),使他們體驗(yàn)到:“我讀書(shū),我快樂(lè);我成長(zhǎng),我幸福!”,并在學(xué)校掀起一個(gè)師生互動(dòng)、愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的濃郁氛圍,全面提高教育質(zhì)量,讓書(shū)香飄滿(mǎn)整個(gè)校園。
確立了“三養(yǎng)成二提高”的書(shū)香目標(biāo)。
(1)養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
(2)養(yǎng)成“多讀書(shū),讀好書(shū)”的好習(xí)慣。
(3)養(yǎng)成“思、行、美、養(yǎng)”的好習(xí)慣。
(1)提高“讀、思、鑒、寫(xiě)”的能力。
(2)提高綜合實(shí)踐能力。
誦讀經(jīng)典 與書(shū)相伴 快樂(lè)成長(zhǎng) 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
1、建立教師讀書(shū)學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期讀2本書(shū),每天堅(jiān)持讀書(shū)30分鐘,注重閱讀積累。
2、定期檢查教師讀書(shū)筆記,一學(xué)期至少寫(xiě)2篇讀書(shū)心得或讀書(shū)隨筆,將優(yōu)秀作品上傳教體局網(wǎng)站發(fā)表。每學(xué)期學(xué)校召開(kāi)一次教師讀書(shū)匯報(bào)會(huì),教師談自己的讀書(shū)心得,互相推薦教育理論書(shū)籍。
3、通過(guò)開(kāi)展課外閱讀,促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。
4、三級(jí)評(píng)審(校級(jí)、學(xué)區(qū)、鄉(xiāng)級(jí)):對(duì)教師讀書(shū)成果要進(jìn)行展評(píng)——推薦——肯定——推廣。
①一人一句讀書(shū)座右銘。每名學(xué)生確定自己的讀書(shū)座右銘,并制成個(gè)性卡片貼在自己的課桌上。
②一周一句名言。每周在升旗儀式上提出本周讀書(shū)名言,作為國(guó)旗下講話(huà)的主題,寫(xiě)在校門(mén)口的黑板上,讓學(xué)生每天誦讀、記憶。
③一日一次風(fēng)采展示。即課前十分鐘演講。我校每學(xué)期都評(píng)選“演講小天才”。此項(xiàng)活動(dòng)為每一名學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。
④一周一首古詩(shī)。各班每周選擇以“情”“孝”“義”為主題的古詩(shī)一首,抄
寫(xiě)在教室門(mén)口的小黑板上,讓學(xué)生在課余時(shí)間背誦。
⑤一周一篇讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記的格式由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定,包括書(shū)名、內(nèi)容簡(jiǎn)介、好詞積累、好句積累、心得或評(píng)論。
⑥一月一篇讀書(shū)心得。利用作文課的時(shí)間,在老師指導(dǎo)下,每名學(xué)生每月完成一篇讀書(shū)心得。
⑦一天一節(jié)閱讀課。學(xué)校將每天下午最后一節(jié)課安排為閱讀課。讀書(shū)內(nèi)容: 周一:《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》 周二:《弟子規(guī)》周三:《唐詩(shī)宋詞》;
周四:《三字經(jīng)》 周五:《中華成語(yǔ)》
1、向家長(zhǎng)倡議:爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)習(xí)型”家庭。要求全體學(xué)生的家長(zhǎng)配合讀書(shū)活動(dòng),帶頭讀書(shū),做到“五個(gè)一”,讀一本書(shū),寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,確立一條家庭學(xué)習(xí)格言,家長(zhǎng)與孩子搞一次學(xué)習(xí)交流(談心或分享學(xué)習(xí)成果),參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、圍繞讀書(shū)活動(dòng),充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)的內(nèi)容,充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,使其成為我校讀萬(wàn)卷書(shū)活動(dòng)工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。
3、建議家長(zhǎng)將每周周日一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書(shū)時(shí)間”,和孩子共同閱讀,共同提高,營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。有條件的家庭,要經(jīng)常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū),到圖書(shū)館借書(shū),拓寬讀書(shū)渠道,倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮品。形成在家與孩子一起讀書(shū),形成“書(shū)香家庭”的氛圍。
我校本著“共性展示,個(gè)性彰顯”的原則,分成五個(gè)篇章進(jìn)行成果展示: 第一篇(弟子規(guī)篇),我校自編《弟子規(guī)操》,讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中強(qiáng)身體、養(yǎng)德行、學(xué)做人。
第二篇(唐詩(shī)篇),用詩(shī)意的旋律、優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,詮釋文化經(jīng)典的燦若星河。
第三篇(成語(yǔ)篇),讓學(xué)生在氣勢(shì)恢宏的成語(yǔ)接龍活動(dòng)中,體會(huì)前賢的大智大慧,睿語(yǔ)哲思。
第四篇(演講篇),每天各班輪流推選演講小天才,引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)悅讀的圣殿,汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。
第五篇(三字經(jīng)篇),讓學(xué)生以極大的熱情投入到說(shuō)唱國(guó)學(xué)經(jīng)典中,體會(huì)傳統(tǒng)文化的燦爛輝煌。
不論是學(xué)生還是教師,每次舉行相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)時(shí),對(duì)表現(xiàn)突出的師生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),在校會(huì)上表彰讀書(shū)典型、各種競(jìng)賽評(píng)比優(yōu)勝者。從而激發(fā)師生的讀書(shū)欲望,養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
誦讀經(jīng)典、與書(shū)相伴、快樂(lè)成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我們欣喜地聽(tīng)著、看著、感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益,并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著,感染著,可以說(shuō),是經(jīng)典誦讀讓書(shū)香溢滿(mǎn)了校園,是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。經(jīng)典,就是一顆智慧的種子,一旦播下,就會(huì)長(zhǎng)出慧根來(lái),將給孩子奠定一個(gè)大智慧、大格局的人生基礎(chǔ)。 我們堅(jiān)信,只要全體師生共同努力,勤奮探索,我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定,更扎實(shí)。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃篇二
創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)校不斷進(jìn)步的靈魂,學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)新的不竭動(dòng)力,營(yíng)建濃濃的書(shū)香校園氛圍,是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然選擇。我們以提升師生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),以營(yíng)造濃郁書(shū)香校園文化氛圍為目的,在學(xué)校形成讀書(shū)熱潮;引導(dǎo)廣大師生“讀好書(shū),促成長(zhǎng)”,不斷更新教育理念,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè),為學(xué)校建設(shè)增添活力。
最能致遠(yuǎn)是書(shū)香,書(shū)香校園是一種氛圍,是一種整體風(fēng)貌,是校園文化的集中顯現(xiàn)。因此,我們將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本,力爭(zhēng)通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力,打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園,全面提升師生的整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建特色學(xué)校,使我校的辦學(xué)層次上一個(gè)新的臺(tái)階。
荀子曰:“不登高山,不知天之高也。不臨深淵,不知地之厚也。無(wú)書(shū)卷之氣,自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙趣要義,自然難以游刃有余體驗(yàn)課堂教學(xué)之酣暢淋漓”。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提升師生文化素質(zhì),在全體師生中掀起讀書(shū)高潮,不斷更新觀念,拓展視野,努力建設(shè)一支充滿(mǎn)生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍,為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基矗
象:全校師生
校長(zhǎng)室向全校學(xué)生和教師推薦閱讀書(shū)目,推薦的書(shū)目中包括文學(xué)經(jīng)典、思想修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書(shū)籍,推薦的書(shū)籍可以到圖書(shū)館借閱。
(一)教師閱讀書(shū)目
1. 中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材書(shū)目
2. 蘇霍姆林斯基論教育
3.有關(guān)成人教育、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、教師心理及其它有關(guān)成人教育教學(xué)等方面的書(shū)籍。如:《第五項(xiàng)修煉---學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》 作者:[美]彼得·圣吉上海三聯(lián)書(shū)店;《學(xué)會(huì)寬容》 作者:蘇隸東 中國(guó)民航出版社。
(二)學(xué)生閱讀書(shū)目
《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《嚴(yán)文井童話(huà)》《葉圣陶童話(huà)》 《張?zhí)煲硗?huà)》 《愛(ài)的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《湯姆·索婭歷險(xiǎn)記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調(diào)皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等。
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)可采取自由結(jié)合或個(gè)人自學(xué)的形式,學(xué)生可按班級(jí)、年級(jí)組織學(xué)習(xí),教師也可按年級(jí)組、教研組進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。
書(shū)香校園建設(shè),要服務(wù)于師生高質(zhì)量的閱讀需求,要將校園建設(shè)成對(duì)每一位師生開(kāi)放的圖書(shū)室:充分發(fā)揮圖書(shū)室、圖書(shū)角的陣地作用。在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)師生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo),并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計(jì)劃,開(kāi)設(shè)閱讀課,制定閱讀課的課程計(jì)劃與課程目標(biāo)及考評(píng)方案,使師生讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
(一)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的具體要求:
(1)一條主線(xiàn)---熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。
一年級(jí):熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞20首;
二三四年級(jí):熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞40首;
五六年級(jí):熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞80首;
并為學(xué)期末的經(jīng)典誦讀比賽做好準(zhǔn)備。
(2)必讀書(shū)目---根據(jù)新教育文庫(kù)的推薦書(shū)目,組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。
一二年級(jí):每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目2本;
三四年級(jí):每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目3本;
五六年級(jí):每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目4本;
堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,學(xué)期末舉行讀書(shū)筆記評(píng)比。
(3)充分利用好開(kāi)方式閱覽區(qū),每個(gè)閱覽區(qū)設(shè)立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)班級(jí),全部圖書(shū)實(shí)行開(kāi)放架管理,讀者可以自行選書(shū)在區(qū)閱覽,或到負(fù)責(zé)班級(jí)處辦理借書(shū)手續(xù)。
(二)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的具體措施:
(1)通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)日活動(dòng),全面推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
(2)圖書(shū)室根據(jù)新教育文庫(kù)推薦的書(shū)目,憑借我校圖書(shū)室已有的圖書(shū),每月作好一期新書(shū)介紹工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣;圖書(shū)管理人員要積極做好每日的圖書(shū)借閱工作,以確保讀書(shū)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
(3)認(rèn)真上好閱讀課,午間休息時(shí)間為學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生閱讀時(shí)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書(shū)指導(dǎo)。
(4) 建立班級(jí)圖書(shū)角,引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中,成立班級(jí)圖書(shū)角,圖書(shū)不得少于100冊(cè),專(zhuān)門(mén)配備1-2名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。
(5)每個(gè)學(xué)生都要擁有自己的讀書(shū)剪貼本或讀書(shū)筆記本,低年級(jí)的孩子主要是根據(jù)閱讀主題自己動(dòng)手制作剪報(bào),中、高年級(jí)的孩子則是將自己的閱讀感受寫(xiě)成讀書(shū)筆記,也可根據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。班級(jí)或?qū)W校將開(kāi)展相關(guān)的評(píng)比、展覽活動(dòng),使閱讀記錄真正成為學(xué)生閱讀的拐杖。
(6)與大隊(duì)部結(jié)合,充分發(fā)揮小紅花廣播的作用,開(kāi)展“好書(shū)介紹”、“讀書(shū)筆記活動(dòng)” “讀書(shū)小博士”等競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(7)學(xué)校教科室定期做好學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的檢查工作,保證學(xué)生有計(jì)劃有重點(diǎn)的讀好每一本書(shū),保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。
(8)學(xué)校將對(duì)各班的閱讀標(biāo)兵,不僅給以必要的表彰,而且還組織這些孩子到書(shū)店去,為學(xué)校購(gòu)置書(shū)籍。這樣做一是讓孩子們可以購(gòu)回他們自已想看愛(ài)看的書(shū)目,更是在學(xué)校中形成一種濃烈的閱讀氛圍。通過(guò)這樣的活動(dòng),可以讓更多的'孩子與書(shū)籍走得更近,更易形成一種健康向上的“閱讀場(chǎng)”。
(9)每學(xué)期進(jìn)行一次閱讀考級(jí),并頒發(fā)獎(jiǎng)證。
(三)、教師讀書(shū)活動(dòng)的要求及措施:
(1)鼓勵(lì)教師多讀書(shū),我們將舉辦購(gòu)書(shū)活動(dòng):組織教師去書(shū)店購(gòu)書(shū)。
(2)每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀4-5本教育論著。
(3)每位教師根據(jù)每月校長(zhǎng)室推薦的必讀書(shū)目和自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴故事,寫(xiě)教學(xué)隨筆,以此回顧自己的教育生活,反思自己的教育片斷。寫(xiě)的方式自選,可在教育在線(xiàn)書(shū)香世界中開(kāi)個(gè)人主題貼,也可寫(xiě)在教科室統(tǒng)一的筆記本中。
(4)繼續(xù)舉辦全體教師讀書(shū)沙龍活動(dòng),在交流中不斷形成教師讀書(shū)的文化氛圍,豐富經(jīng)驗(yàn),提高新教育的實(shí)施能力。
(5)學(xué)校教科室每月對(duì)每位教師的讀書(shū)筆記做好統(tǒng)計(jì)工作,舉行一次“教師隨筆”的評(píng)比,并在教育在線(xiàn)上讀書(shū)活動(dòng)主題貼中,及時(shí)上傳優(yōu)秀的教師隨筆。同時(shí),教科室做好優(yōu)秀讀書(shū)筆記(心得)向外推薦工作,將優(yōu)秀稿件推薦參評(píng)或者發(fā)表到有關(guān)報(bào)刊雜志,確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆在全國(guó)、盛市級(jí)雜志、網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表。
(6)以年級(jí)組的方式開(kāi)展形式靈活氛圍輕松的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。(類(lèi)似于開(kāi)心詞典這樣的綜藝性活動(dòng)
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃篇三
1、 指導(dǎo)思想
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!崩蠋熥鳛椤皞鞯?、授業(yè)、解惑”者,就更加應(yīng)該多讀書(shū),讀好書(shū)。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要天天看書(shū),終生以書(shū)為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想?!苯處?— 傳道授業(yè)解惑者,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,一個(gè)人的讀書(shū)史就是一個(gè)人的精神發(fā)展史,熱愛(ài)書(shū),尊重書(shū),崇拜書(shū),是一個(gè)教師之必需,讀書(shū)既是教師精神成長(zhǎng)的最重要的源泉,也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然選擇,“構(gòu)建終身教育體系,建立學(xué)習(xí)型社會(huì)”。為此,我將“留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,陶冶我們因繁雜生活而麻木的性情;找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,矯正我們因忙忙碌碌而產(chǎn)生的浮躁情性”,特制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
二、 讀書(shū)內(nèi)容:
《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《例說(shuō)新課標(biāo)——中學(xué)體育卷》《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略、研究》、《多元智能》、《教學(xué)策略》、《課程理論與課程創(chuàng)新》、《教育評(píng)價(jià)與測(cè)量》、《課堂管理的策略》、《現(xiàn)代教育技術(shù)—走向信息化教育》以及相關(guān)的報(bào)刊雜志,中外名著等。
三、 讀書(shū)目標(biāo):
閱讀可以發(fā)展人性,提升修養(yǎng),拓展人生:閱讀可以豐富生活,愉悅身心,靜享幸福,幸福地讀著書(shū),就如品一杯茶,香氣撲鼻,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己登高望遠(yuǎn),高層建瓴,將讀書(shū)與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。
2、通過(guò)讀書(shū),樹(shù)立一個(gè)享受讀書(shū),終身學(xué)習(xí),終身教育的理念,使其成為一生之所需,一生以書(shū)香為伴。提升自己的文化內(nèi)涵。
3、堅(jiān)持“讀書(shū)促進(jìn)思考,思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則,將精讀與泛讀相結(jié)合,讀書(shū)時(shí)及時(shí)記下自己的讀書(shū)體會(huì),將讀書(shū)與反思相結(jié)合,不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得。積極參加教改活動(dòng),并認(rèn)真投稿,爭(zhēng)取發(fā)表、交流或獲獎(jiǎng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容與具體要求:
1、1~4月閱讀書(shū)目:⑴《教育新理念》(袁振國(guó)著) ⑵《給教師的一百條新建議》(鄭杰著)⑶《例說(shuō)新課標(biāo)——中學(xué)體育卷》(李大春著)(4)《中小學(xué)體育競(jìng)賽全書(shū)》 (高宜)
2、5~8月閱讀書(shū)目:⑴《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》(教育部師范司編著)⑵《新課程中教師行為的變化》(傅道春編著)⑶《挑戰(zhàn)與對(duì)策》(楊九俊著)(4)《你不可不知的法則》(余白)
3、9~12月閱讀書(shū)目:⑴《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》(施良方等著)⑵《多元智能》([美國(guó)]加德納著)⑶《從理解到行動(dòng)》(楊九俊等著)
4、勤奮撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思。
5, 讀書(shū)貴恒!
熱愛(ài)閱讀吧!閱讀,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我;閱讀,讓博學(xué)和睿智豐富我;閱讀,讓歷史和時(shí)間記住我。真誠(chéng)地希望通過(guò)落實(shí)讀書(shū)計(jì)劃,使自己成為真正的“讀書(shū)人”。
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