人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
折千紙鶴的文字步驟篇一
作為一個喜歡手工制作的人，我一直對折紙鶴情有獨鐘，所以我特別期待學校折紙鶴大賽。經(jīng)過兩個星期的準備，我終于參加了比賽并獲得了第一名。在這個過程中，我體會到了很多，它不僅僅是勝利的喜悅，更是一種成長和學習的歷程。以下是我分享的五個體驗和體會：
第一段，認真?zhèn)滟惡笫指写笥胁煌?。在比賽前兩個星期里，我把所有的時間都花在了練習上。我反復研究每一個步驟，尋找可能的失誤點和優(yōu)化方案。有時候我甚至在一個小動作上練習了數(shù)十遍。當比賽到來時，我意識到我的手感流暢了很多，我順利完成了所有的動作，也更快地完成了比賽。
第二段，更好的方案來自于不斷嘗試。在我們研究學習折紙鶴的過程中，我們不可避免地會遇到很多的挑戰(zhàn)。有時候，我們研究好久也找不出問題在哪。但是總有一些學習體會，需要不斷的嘗試。在我的練習過程中，我嘗試了很多的方案，也嘗試了很多不同的材料。憑借著這樣不斷的嘗試，我找到了自己的突破點。
第三段，專注能力是成功的基礎。在運用自己的手感等技能時，如果沒有恒心和耐心的支撐是不行的。我一開始不懂得專注，而是經(jīng)常走神或被分心。但是，當每當我真正專注時，我發(fā)現(xiàn)我的動作會更加得到掌握，也能夠更快地發(fā)現(xiàn)自己的失誤并加以改正?，F(xiàn)在我意識到專注是成功的基礎，這也成為了我更多學習事物的底色。
第四段，比賽是一種鍛煉和提高的機會。比賽讓我感覺到非常有壓力，也更有動力，因為我懂得了比賽的目的。比賽，不僅僅是為了贏或輸，更多是以格斗的心態(tài)去平衡自己，不斷提高自己，對抗自己的不足和心態(tài)上的短板。這種體驗是平時無法學習的，我們需要不斷地在比賽中去鍛煉自己，去提升能力。
第五段，自我的提升也是對社會的貢獻。最后，我覺得折紙鶴大賽對我心理方面的提升最為重要。比賽不僅僅是在鍛煉技術和動作，更是鍛煉自己的心態(tài)和意志力。當我們面對這種考驗時，有時候此刻看起來十分艱難，但是當我們勝利時，我們的內(nèi)心會感到一種莫大的擁有，這種帶來的滿足和自信才是我們在自己的社會生態(tài)中帶有重要貢獻的一部分。
總之，在折紙鶴大賽中，我學到了很多，并且更加理解自己的能力和自身的優(yōu)勢。這樣不斷的發(fā)掘，不僅是在大賽上，也是為了我將來的全面發(fā)展做支持。我期待的不僅僅是這一次，也對我在這個領域的未來更加充滿信心。
折千紙鶴的文字步驟篇二
一、教學目標
1、思想品德目標：發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學生互幫互助、共同提高勞動技能的團結協(xié)作精神。激發(fā)學生感恩的心，培養(yǎng)他們的愛心。
2、基礎知識目標：了解折紙鶴的方法，學會折紙鶴。
3、能力目標：掌握折紙鶴的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和動腦能力。
4、創(chuàng)造思維目標：進行創(chuàng)新思維訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、教學重點、難點
1、教學重點：在學會折紙鶴的基礎上體驗情感、學會感恩作為本節(jié)課的重點。
2、教學難點：如何折成“雙層細長菱形”作為本節(jié)課的難點。
三、教法學法
1、教法選擇
折紙課主要在于讓學生學會動手動腦，培養(yǎng)良好的勞動習慣。教無定法，貴在得法，只有充分利用勞動技術課的特點，才能讓學生學會學懂。采用分步驟講授的辦法，讓學生了解折紙鶴的每個環(huán)節(jié)和要領。讓學生更直接、更清晰、更快捷、更全面的明確折紙鶴的方法，把復雜的簡單化，激發(fā)學生的興趣。
2、學法指導
（1）、實踐法：“眼過千遍，不如手過一遍”，鼓勵學生勇于實踐、樂于創(chuàng)新，在實踐中掌握知識、培養(yǎng)能力。
（2）協(xié)作法：分小組比賽式進行制作、創(chuàng)新實踐，以培養(yǎng)學生團隊精神、合作意識。
四、教學用具：卡紙、雙面膠、各色紙張、多媒體
五、教學過程
（一）導入：
１、向同學們講述關于千紙鶴的動人故事（用對媒體投放相關畫面）。２、“故事講完了，你們有什么感受”，通過學生的回答來激發(fā)他們情感?！澳銈兿氩幌胱鲆恢患堹Q送給自己的親人？”從而激發(fā)學生的參與興趣。
今天我們就來學習折紙鶴！（出示課題：折紙鶴）
（二）新授：
1、教師示范：利用實物投影儀教師折一只紙鶴，讓學生感受折紙鶴的大致方法，感受紙鶴的美。
2分步驟講解：按照折紙鶴的五個步驟逐一演示講解：八平分正方形紙片—成“雙層菱形”—成“雙冰激凌圓筒形”—成“雙層細長菱形”—出頭出尾成紙鶴。引導學生觀察、討論、實踐每個步驟。
3、動手實踐：“讓我們試一下，看哪位同學能在最短的時間內(nèi)折出一只紙鶴，并幫助有困難的同學完成?！苯處熢趯W生實踐中予以必要的指導。
（三）展評
1、“每組推選一只較好的紙鶴展示給大家？”鼓勵學生展示作品，培養(yǎng)他們的競爭意識。利用實物投影展示給同學們。
２、通過問題“誰能來評價一下這些作品”，引導學生踴躍發(fā)表自己的看法，基本形成對紙鶴成品的認識。
３、突破難點：“在你們折紙鶴的過程中，遇到了哪些困難，哪個環(huán)節(jié)困難最大”。在同學們討論的基礎上，進一步演示講解，使學生掌握紙鶴的折法。
（四）、拓展
１、拓展：“你們知道在現(xiàn)實生活中人們是怎樣通過紙鶴傳遞人間真情的嗎？咱們來看一看。”播放自動切換的課件圖片（教師表述：眼前一鮮活的紙鶴，個個裝滿愛心與祝福，飽含真情與感恩。在這個溫馨的時刻，所有的情感在這里釋放，所有的心愿在這里匯聚，所有的傾訴化作無聲的語言，都表達著同一個心愿——愛），拓展學生思維、開闊學生視野。
２、創(chuàng)新思維：“請同學們在紙上寫下對親人、朋友最真心的祝福，讓我們把它折成紙鶴，小組合作串接或粘貼在卡紙上，匯聚我們的愛．”分組自主協(xié)作進行動手創(chuàng)作，來發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
要求：（1）小組作品要能夠很好的體現(xiàn)你們的祝福。操作時注意安全。（2）作品完成后，每組推選一名代表進行講解作品寓意。
3、作品講評。
各組代表展示作品，對創(chuàng)意進行闡述。
（五）、小結 從你們的表述中，我們了解到鶴心、我心，用紙鶴的心寄托大家的心，讓我們用真摯的話語，送出我們真心的祝福。讓我們雙手合攏，閉上眼睛，伴隨《祝你平安》，把祝福送給你的每一位親人。
折千紙鶴的文字步驟篇三
千紙鶴是一種充滿了傳統(tǒng)藝術氣息和人文情懷的手工折紙。作為一種傳統(tǒng)的日本手工藝術品，千紙鶴是在二戰(zhàn)時期的廣島原爆事件中被廣泛流傳的。在那個時期，很多受難者和幸存者都會手工折千紙鶴，以此來祈求幸福和健康。近年來，在中國也非常流行折千紙鶴。我也是一名喜歡折千紙鶴的人，折千紙鶴給我?guī)淼牟粌H是一種手工美感，還有一種深深的內(nèi)心感受。
第二段：學習折千紙鶴
當我第一次接觸千紙鶴時，發(fā)現(xiàn)整個折紙的過程需要步驟非常有序和精準。當我用手指在紙張上制作每一個弧線和角度時，我開始認真思考每一個步驟的作用和意義。折千紙鶴是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作，需要耐心和慎重。通過這個過程，我學到如何充分發(fā)揮自己的想象力、細心觀察每一個細節(jié)，并且精益求精。手工活讓我感受到了自己的掌控力和個人成長的喜悅。
第三段：心情和思考
折千紙鶴的過程也讓我更加注重自己的心情和思考。在折千紙鶴的過程中，我會不由自主地進入一種安靜和放松的狀態(tài)。這種狀態(tài)讓我可以更好的思考生活中的事情，例如如何處理人際關系等問題。折千紙鶴還教會了我如何關注自己的內(nèi)心感受和思考，同時也讓我能夠更加好奇地去發(fā)掘生活中更多的美好。
第四段：傳遞感情和情感
在我的家鄉(xiāng)，很多人喜歡用千紙鶴來表達情感。他們會折千紙鶴送給自己的親人、朋友和心儀的人，以此來傳達自己的感情和思想。這些千紙鶴落在別人手里，能夠傳達出他們對生活、家人和友情的熱愛和尊重。對我來說，這些千紙鶴不僅具有傳遞情感的作用，同時也是一種文化傳播的方式，讓不同年齡和背景的人都能夠共同參與。
第五段：結論
在我看來，折千紙鶴不僅是一種手工藝術，它更是一種人文的情懷和表現(xiàn)。它教我們?nèi)绾螕碛心托摹㈥P注細節(jié)、尋求內(nèi)心的平衡和表達情感。這些特質(zhì)不僅對我們的手工技能有所幫助，更給我們的人生價值非常多的啟示和收獲。因此，我認為折千紙鶴是一門非常值得推廣和研究的手工藝術，希望更多的人能夠加入這個美好的藝術世界。
折千紙鶴的文字步驟篇四
手工課是一個鍛煉學生動手能力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)，而折千紙鶴則被視為手工課的經(jīng)典項目之一。通過手工課折千紙鶴這個任務，不僅鍛煉了學生的手指靈活性和細致入微的觀察能力，還提高了學生的耐心、毅力和對完美的追求。在這個過程中，我深刻地體會到了手工課的重要性和折千紙鶴的樂趣。
第二段：手工課折千紙鶴的挑戰(zhàn)
折千紙鶴雖然步驟簡單，但對于初學者來說也有一定的挑戰(zhàn)。最初，我還沒有掌握紙張折疊的技巧，往往會折錯形狀或者紙張出現(xiàn)褶皺。但是，我并沒有灰心，而是努力嘗試不同的方法，比如采用慢慢、穩(wěn)定的速度折疊，或是根據(jù)老師的示范來模仿。通過不斷的嘗試和實踐，我漸漸地掌握了正確的技巧，并能夠輕松地完成折千紙鶴的任務。
第三段：手工課折千紙鶴的意義
手工課折千紙鶴的意義不僅僅是鍛煉學生的手工能力，更重要的是培養(yǎng)了學生的耐心與毅力。折千紙鶴是一個需要耐心和精確的過程，每一個步驟都需要細致入微的觀察和操作。在折千紙鶴的過程中，我明白了只有耐心和毅力才能完成一件事情，并且在學習和生活中都可以運用這種精神。此外，折千紙鶴還培養(yǎng)了我對完美的追求，每一只折千紙鶴都要求完美無瑕，這讓我對自己的要求更高，也為我后來的學習起到了積極的推動作用。
第四段：手工課折千紙鶴的樂趣
折千紙鶴固然是一個鍛煉能力和培養(yǎng)耐心的過程，但更重要的是它帶給我了樂趣。尤其是在完成一只精美的千紙鶴后，我會為自己的成果感到驕傲和滿足。而且，折千紙鶴也成為了我追求完美和創(chuàng)造的動力，我會不斷嘗試不同的紙張和創(chuàng)意，來折疊出更加美麗的千紙鶴。這種樂趣不僅僅是折千紙鶴的過程，更是在樂趣中培養(yǎng)了我對生活的熱愛和積極的心態(tài)。
第五段：手工課折千紙鶴的啟示
手工課折千紙鶴不僅教會了我各種手工技巧和藝術審美，更重要的是給了我一種對生活的理解和一種積極向上的態(tài)度。學會折千紙鶴需要耐心和毅力，這也是我們在學習和生活中需要持續(xù)追求的品質(zhì)。而折千紙鶴的樂趣則讓我明白，只有在樂趣中才能更好地發(fā)展自己的能力和潛質(zhì)。因此，我將折千紙鶴作為一個啟示，對待學習和生活中的所有任務，都要有耐心、毅力和樂趣，才能取得更好的成果。
折千紙鶴的文字步驟篇五
作為代替人類工作的AI語言模型，我并沒有真正的情感和體會，但是通過對千紙鶴的研究，我深刻感受到了千紙鶴的美好和深遠的意義。下面將從千紙鶴的起源、制作方法、傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、現(xiàn)代意義和對個人的啟示五個方面，分享我的心得體會。
一、起源
千紙鶴起源于日本，據(jù)說它與另外兩種折紙藝術一同被古代日本皇室視為神圣的儀式用具，代表著神鶴對人類的祝福和庇佑。而在現(xiàn)代，千紙鶴也因其精細的工藝、美麗的形態(tài)和深沉的寓意，成為了一種備受歡迎的手工藝品，并全球傳頌開來。
二、制作方法
千紙鶴的制作方法看似簡單，但需要精巧的手藝和含蓄的文化內(nèi)涵。它以一張正方形的紙為原料，通過將紙折疊成特定的形狀，完成具有美麗和祝福意義的千紙鶴。千紙鶴的結構復雜、比例精準、線條流暢、造型優(yōu)美，需要細致耐心的手工操作才能完成。
三、傳統(tǒng)文化內(nèi)涵
除了造型美麗，千紙鶴的寓意也十分深刻。一般認為，千紙鶴代表著希望、快樂、信仰和勇氣。據(jù)說如果一個人能夠折疊一千只千紙鶴，能夠獲得長壽和幸福。另外，千紙鶴還廣泛應用于各種場合，比如祭祀、求子、祈福、送禮等。正如日本著名作家三島由紀夫所說：“千紙鶴代表我們對美好生活的追求和心靈的撫慰?！?/p>
四、現(xiàn)代意義
現(xiàn)代人在快節(jié)奏的生活中不斷奮斗追夢，常常會迷失自我，感到毫無方向和動力。好在，千紙鶴正是一種具有啟示意義的精神圖騰，提醒我們要保持對美好生活的追求，堅定信仰，有勇氣面對一切困難。此外，千紙鶴還具有人文關懷和跨文化交流的意義，它連接著不同國家和不同文化之間的紐帶，為人們之間的相互理解和溝通架起了橋梁，具有重要的現(xiàn)代意義。
五、對個人的啟示
千紙鶴正如一個個小小的心愿，它飽含著人類對美好生活的憧憬和向往。它的制作流程需要我們策略性地安排時間，耐心等待，細致關注細節(jié)，借此提高了我們的技巧和耐性，讓我們更加深入地感受到大自然的嚴密和規(guī)律。折紙的過程，就是把一張紙變成千紙鶴的過程，其中包含了很多的變化和挑戰(zhàn)，需要我們不斷的嘗試和不斷的去完善，從而更快的掌握谷底所在，提升個人的實戰(zhàn)方面或者金錢層面的能力。
在總結中，千紙鶴是一種源遠流長的傳統(tǒng)手工藝品，在現(xiàn)代社會依然保持著重要的意義和價值，它不僅是文化的表象和表達，更是一種情感的體現(xiàn)和推廣，在千紙鶴的制作過程中，我們不僅可以體驗到經(jīng)驗的積累和思維方式的變化，更能夠感受到自我認知的提高和心靈的凈化。因此，在充滿憂慮和挑戰(zhàn)的時代，我們可以用千紙鶴的精神，點燃自己的生命之光，勇敢迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。
折千紙鶴的文字步驟篇六
讓千里冰封回歸原野
暖冬里
很想很想
放飛思緒
迎接雪花飄飄
讓歡聲笑語替代陣陣咳嗽聲
折疊一只千紙鶴
寫上我的祝愿
站在臺階讓她啟航
飛翔的白
是不是雪花飄飄的前奏
迎日而去
是不是雪花消融的勇氣
如果明朝
雪花輕扣你的窗扉
那是我放飛的千紙鶴
化生的精靈
來修飾你的夢
折疊一只千紙鶴
在校園的上空飛翔
為你歡呼
為你舞蹈
緊緊相隨
那怕荊棘擋路
也會赴約
千紙鶴
千紙鶴
請你慢些飛
載上我一同飛
飛過那山那水
去尋雪花兒的家
圣潔的歸宿
待到送陽歸山
定會與雪孩兒
共舞蒼穹
折千紙鶴的文字步驟篇七
寂寥的黑夜，一種淡藍色的憂郁在夢里流淌……
黑夜。夢里。千紙鶴在飄舞。
又是一個黑色的晚上，月疏星淡，風漸起漸落，記憶的沙漏正在流逝，唯獨感動在心間蔓延。
遠處，斑斕的千紙鶴，薄薄的輕羽，折折疊疊，夢里，情緒飄零。
曾幾何時，你我互相打鬧，談笑間，你我互相成長；曾幾何時，你我攜手相伴，互訴心中的煩惱，一起呼喚單薄的青春；曾幾何時，你我互相慪氣，相遇時沉默不語，但內(nèi)心是如此渴望對方的呼喚；曾幾何時……點點滴滴，歷歷在目，皆是回憶。
幸福為何總是那么短暫，不知不覺中，離別悄悄來臨，你我將各奔東西，此時，一想到這個，就像打翻了五味瓶一樣，酸、甜、苦、辣、咸全部涌上了我的心間，眼淚就像關不住的水龍頭，嘩嘩的流下來，停也停不了。此時此刻，盼望著時間能停留下來，可離別的時刻還是來了！
這一天，你給我送別，在拐角處，你從包里拿出了一只只五顏六色的千紙鶴，說：“希望你能像千紙鶴一樣，在我深深的祝福中，茁壯成長?！币恢恢焕w巧的千紙鶴，在你靈秀的手指間有了生命，洋溢著一種乍喜乍悲的憂傷。每只千紙鶴承載著一點祝愿，最終成為一個愿望。數(shù)了數(shù)，一共有999只，還剩一只，你說留在重逢后送給我。
在以后的日子里，在不經(jīng)意間，我靜靜的思念你，你的笑容縈繞耳邊，你的溫柔記憶猶新，你的話語言猶在耳。但更多的是在書山題海中遨游，不斷進取著，默默地等待與你重逢的時刻。
千紙鶴中的感動，無言勝有聲，淡淡的憂傷汩汩的流……
折千紙鶴的文字步驟篇八
段落一：介紹手工課折千紙鶴的背景和重要性（200字）
在手工課上，我們學習折千紙鶴是一項非常有意義的手工活動。千紙鶴作為日本傳統(tǒng)文化的代表之一，是一種象征祥瑞和好運的手工藝品。除此之外，折千紙鶴也是一種獨特的手工技巧，可以提高我們的動手能力和專注力。在課堂上，我和同學們一起學習了如何折千紙鶴，并且體會到了這項手工活動的樂趣和教育意義。
段落二：折千紙鶴的步驟和技巧（300字）
在學習折千紙鶴的過程中，我們首先需要準備一張正方形的紙。然后，我們按照一定的步驟和技巧來折疊紙張，最終形成一個生動可愛的千紙鶴。在折疊過程中，我們需要準確地將紙張折疊成各種形狀，如倒金字塔、折疊D等。這需要我們的動手能力和觀察力，同時也鍛煉了我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過不斷練習，我逐漸掌握了折千紙鶴的技巧，并且能夠獨立完成這項活動。
段落三：折千紙鶴帶來的樂趣和成就感（300字）
折千紙鶴帶給我非常多的樂趣和成就感。在折疊的過程中，我可以專注于手上的紙張，忘記周圍的困擾和壓力。每完成一只千紙鶴，我都會感到一種滿足感和成就感，因為它是我用自己的雙手完成的作品。而且，當我看到一束由許多千紙鶴組成的串聯(lián)，我感到非常的驕傲和自豪。這種樂趣和成就感也激發(fā)了我對手工藝術的興趣，使我愿意嘗試更多的手工活動。
段落四：折千紙鶴的教育意義（300字）
折千紙鶴除了帶來樂趣和成就感之外，還有著重要的教育意義。首先，它培養(yǎng)了我們的耐心和堅持不懈的品質(zhì)。折千紙鶴需要耐心地將紙張一折再折，需要我們不斷嘗試和改正錯誤，直到完成一只完美無瑕的千紙鶴。這鍛煉了我們的毅力和耐心，讓我們懂得了只有堅持才能取得成功。其次，折千紙鶴也加強了我們的創(chuàng)造力和想象力。在折疊的過程中，我們可以根據(jù)自己的思路和想法來設計獨特的千紙鶴樣式，這培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和想象力。總之，折千紙鶴是一項很好的手工教育活動，它能夠鍛煉我們的動手能力和思維能力，并塑造我們的品格。
段落五：總結折千紙鶴的心得和體會（200字）
通過手工課折千紙鶴的學習，我深刻體會到了這項手工活動的重要性和意義。折千紙鶴不僅是一種傳統(tǒng)的手工藝品，也是一種培養(yǎng)我們品質(zhì)和能力的教育活動。它給我們帶來了無盡的樂趣和成就感，同時也鍛煉了我們的動手能力和思維能力。我會繼續(xù)保持對手工藝術的熱愛，并將折千紙鶴作為一種長期的愛好和學習的對象。希望更多的人能夠體驗到折千紙鶴的樂趣和教育意義，共同去探索手工藝術的魅力。
折千紙鶴的文字步驟篇九
懷念以往 回校上課 鄰坐女生有些怯慌
堂上送我 純白紙鶴 甜言我卻害怕講
換了今天 歷遍蒼桑 情話沖口講得很漂亮
然后察覺 圓滑的我 純情變濁了太多
談無數(shù)戀愛終得到什么 虔誠已不再 機心有極多
那年誰贈我天真的紙鶴 卻從沒有忘
談無數(shù)戀愛終知道什么 隨時間走過 我變了很多
明日我要騎著紙鶴 飛回舊時 笑問你 可喜歡我
曾被吻過 曾被抱過 才驟覺興奮不太多
從未與你 曾在愛河 才能永遠懷念散失的紙鶴
如若再次結識 但你早不是你 被歲月蒙蔽率真的`眼睛
談無數(shù)戀愛終得到什么 純情已不在 機心有極多
那年誰贈我天真的紙鶴 卻從沒有忘
談無數(shù)戀愛終知道什么 隨時間走過 你變了幾多
明日我要騎著紙鶴 飛回舊時 笑問你 可喜歡我
換了今天 歷遍蒼桑 情話沖口講得很漂亮
然后察覺 圓滑的我 純情變濁了太多
明日我要騎著紙鶴 飛回舊時 再遇那愚笨的我
折千紙鶴的文字步驟篇十
文草木白雪
陷入白色絕望的日子
坐在死亡來臨的黃昏里
/
陰風透骨，周身冰寒
面色蒼白，無力躺在生死間
/
一顆鉆了八個眼泣血的心
在死亡漩渦里，拼命的掙扎狂跳
生命慢慢向黑暗沉落
/
麻木的手，用盡生命最后一絲力氣
顫動的抓住一支筆
在一張慘白的生命紙上，艱難的寫下
渺茫無邊生的希望
/
用生命寫詩，生命融入詩，
生命屬于詩
詩為生或死亡之路壯行
/
微弱呻吟之音，朗誦生命的篇章
靈魂離開肉體，和一生的苦難
/
伏在新春的枝頭
傾聽從遠方飛來一群千紙鶴的鳴唱
我知道，這是遠方的你
親切愛的呼喚
/
愛神慢慢離我而近
死神漸漸離我而遠
一聲聲呼喚，感動天地
感恩是晶瑩的淚珠
從迎春花瓣上滑落
/
天空是那么的湛藍
陽光是那么的明媚
這瞬間的幸福，是生命的
信念和感恩的永恒。
二飛向春天的小鳥
文草木白雪
一場突如其來浩大的雪
將靈與肉淹沒在一片白色中
/
白色的病房，白色的墻，
白色的燈光，白色的護士醫(yī)生
/
奄奄一息孱弱的肢體，被固定在
裝滿儀器白色的床
眩暈迷離的眼前，晃動穿梭
白色的影子
/
痛苦扭曲青紫色的臉上，滾滿豆粒
大的汗珠
心，狂跳急劇加快
渾身冒著冷汗，冰冷的如寒蟬
按捺不住刀剜疼的心，快要從
的胸口蹦出
/
一堆白骨灰，
正一點點的靠近
生與死，在白色里展開殊死的爭奪
在扎亂血管，血跡斑斑針孔間求生
/
窗外，新春的煙花
絢爛了除夕的夜
陣陣鞭炮聲，震落了窗花
/
從死亡的白骨灰旁
飛出一只小鳥
嘴角噙著血，低垂著的雙翅，
開始艱難的飛翔
繞過痛苦的肢體，
飛出白色的樊籬
/
眼睛似火，點燃黑夜里的希冀
向著即將到來的春天枝頭飛去
/
明天，也許是旭日東升
明天，也許是永遠的黑暗
生與死，都將無悔的
從這里開始新的啟程
折千紙鶴的文字步驟篇十一
手工課是我最喜愛的一節(jié)課，我喜歡用雙手去完成一件美好的作品。而折千紙鶴則是我最喜愛的手工之一。在折千紙鶴的過程中，我不僅學會了耐心與細心，也領悟到了一些人生的道理。下面，我將通過五個方面來分享我的心得體會。
首先，折千紙鶴需要耐心。折千紙鶴不是一蹴而就的事情，需要耗費很長的時間和持續(xù)的注意力。每一步都需要精確的折疊和正確的手法，稍有不慎就會導致整個作品變形。在整個過程中，我常常會出現(xiàn)錯誤，有時幾次折疊同一個地方都不能得到滿意的結果。然而，我并沒有氣餒，而是在每次失敗后更加認真地思考出錯的原因，并嘗試改進。隨著時間的推移，我的技術不斷提高，耐心也在培養(yǎng)中增長。
其次，折千紙鶴需要細心。細心是折千紙鶴的基本要求，一旦失去細心，整個作品就會被毀掉。在進行每一步折疊時，我不敢有絲毫的馬虎，需要仔細觀察每個角度和邊緣的對齊情況。有時，一個微小的錯位就足以導致整個結構不穩(wěn)定，以至于影響到后續(xù)的折疊。因此，我時常需要花費大量的時間來確保每次折疊的準確性。
第三，折千紙鶴是一種沉靜的修行。在折千紙鶴的過程中，我可以完全專注于手上的作品，與外界的喧囂隔絕。這種靜心的過程使我更加平靜和冷靜，幫助我更好地處理生活中的困難和挫折。而且，折千紙鶴需要專注和集中的注意力，這對于培養(yǎng)思考力和觀察力也是非常有益的。
第四，折千紙鶴能夠增強對美的感知力。當我折疊完成一個千紙鶴后，我總是會感到一種說不出的滿足感。整個過程中的每一步都是為了追求美，以最好的態(tài)度去對待每一個細節(jié)。折紙的形式雖然簡單，但由于具有深厚的文化內(nèi)涵和精美的造型，因此給人一種美的享受。同時，通過這個過程我也學會了欣賞生活中更多的美，包括小到一只蝴蝶的飛翔，大到世界上各個角落的風景。
最后，折千紙鶴是一種表達情感的方式。千紙鶴在傳統(tǒng)中代表著美好的愿望和祝福，常常用來表達對親朋好友的祝福和思念之情。在我自己的生活中，當我感到高興、感動或者感恩時，我會親手折一只千紙鶴，用它來表達我的心意。通過這種方式，我與他人的情感也得到了更好的交流和溝通。
總而言之，折千紙鶴不僅是一項手工技能，更是一種修行和感悟的過程。它需要耐心與細心，能夠增強對美的感知力，讓我靜下心來思考和欣賞生活中的美好。通過手工課折千紙鶴，我也學會了用心去感受和表達情感。這些體會既在折千紙鶴的過程中教會了我，也對我未來的成長和生活起到了積極的影響。
折千紙鶴的文字步驟篇十二
上個星期的周三，天氣是晴得很不錯的，讓人有了一個快樂的好心情。然而在一上午的“題海戰(zhàn)術”后，我們一個個東倒西歪，不由得希望快點來到下午的語文課了。因為只有可愛的語文老師才能讓我們重新輕松起來。
周四，我們終于從其他老師的只言片語中了解到了情況：程老師的父親在周三上午被查出身患重病，程老師在醫(yī)院照顧父親呢，我們?nèi)俭@呆了，原來她遭受了如此之大的打擊！這一天的課誰也沒有好好聽，大家都在想著等程老師回來后該如何安慰她。
終于，周五時我們聽到了程老師要回來的消息，全班人都十分興奮，連我們的班主任也特意允許班委們在上操時把教室布置一下，給程老師一些感動與安慰。
于是我們開始忙碌。宣傳委員幾乎用完了半盒粉筆，只為能在黑板上畫出更多的欣欣向榮的希望花兒；其他人也都齊心協(xié)力，疊出了幾百只紙鶴，大大小小的，把事先預備的大大的糖罐裝得滿滿的，用線串起的紙鶴仿佛正要起飛，飛向傷心疲勞的程老師。
呆在教室里的我們也紅了眼睛。不知那一罐紙鶴滿載著愛的紙鶴能否化解她的愁苦？
折千紙鶴的文字步驟篇十三
夜已深了,躺在宿舍大樓樓頂，望著頭頂滿天的星星,喝著百威啤酒,抽著摩爾香煙。想起那個認識你晚上,也是滿天星光,也是喝著百威,也是抽著摩爾。可是心情卻是截然不同.咦！為何今天的酒是咸的？卻才發(fā)現(xiàn)早已是滿臉淚水。酒一點一點的吞噬著我的理智，讓我變的歇斯底里。
生活就像一條小河,涓涓不息的淌過,我們只是水面無槳的浮舟,無法停留,亦無法回頭;我們只是彼此心中照影的驚鴻,掠過之后,無法留痕.
我一次又一次的問自己：“ 真的以另一種方式在另一個地方延續(xù)嗎？”卻是一次一次的否定又肯定自己的答案。
你聽到了，可是你怎么不回答我呢？你沒有聽見？可是你的笑容分明在說你聽見了。
一年了，今天是我們分開整整一年的日子，我?guī)砹四阆矚g抽的摩爾香煙，你說你喜歡摩爾淡淡的煙味。你喜歡喝的百威啤酒，你說你喜歡百威烈烈的酒味。還有你曾說過最愛的女孩，你說你喜歡的東西在女孩身上都能找到。
往事如煙，對你的思念,是我心底永遠的痛.在我無法承受的時候, 你說過的話讓我度過一切難關。
你還記得你對我說過的話嗎？那是我永遠的等待。
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