工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
四年級數(shù)學教研組工作總結篇一
開學初，我們拿到教材后，認真地學習了新課程標準，討論本冊教材的教學目標、難點、重點，并根據(jù)本學期活動安排制定了嚴格的教學計劃進度表。我們還利用教研時間、閑暇時間深入學習新課標，轉(zhuǎn)變觀念，建立課改新理念。
為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，本學期，我組定期進行集中理論學習、討論和研究，在一次次的課內(nèi)求證、反思和探索中，老師們收獲甚多。我們四年級教研組率先垂范，第一次主持教研。本期一共給大家組織了兩次主題教研，一次是《基于標準的教學》，一次是《小組合作有效性的探究》，教研時既有理論的講解，又有和大家的互動，每次實效性都很強。確實起到了教研的作用。
上課前，教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標的理念，積極發(fā)揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，注重其它技能的培養(yǎng)。課后，老師們積極研討，進行自我反思。
本學期我組教師也積極參加評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術。
１、每上完一個單元，及時進行單元練習，了解學生掌握知識的情況。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據(jù)各班實際確定四、五個學困生，進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、及時對學生的學習態(tài)度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調(diào)正教學方法，提出以后努力的方向。
經(jīng)過我們的努力，在學校舉行的數(shù)學大賽中，我們的參賽學生取得了好成績 。
1、老師們雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，有待大家繼續(xù)研究。
2、 有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級數(shù)學教研組工作總結篇二
開學初，我們拿到教材后，認真地學習了新課程標準，討論本冊教材的教學目標、難點、重點，并根據(jù)本學期活動安排制定了嚴格的教學計劃進度表。我們還利用教研時間、閑暇時間深入學習新課標，轉(zhuǎn)變觀念，建立課改新理念。
為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，本學期，我組定期進行集中理論學習、討論和研究，在一次次的課內(nèi)求證、反思和探索中，老師們收獲甚多。我們四年級教研組率先垂范，第一次主持教研。本期一共給大家組織了兩次主題教研，一次是《基于標準的教學》，一次是《小組合作有效性的探究》，教研時既有理論的講解，又有和大家的互動，每次實效性都很強。確實起到了教研的作用。
上課前，教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標的理念，積極發(fā)揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，注重其它技能的培養(yǎng)。課后，老師們積極研討，進行自我反思。
本學期我組教師也積極參加評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術。
１、每上完一個單元，及時進行單元練習，了解學生掌握知識的情況。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據(jù)各班實際確定四、五個學困生，進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、及時對學生的學習態(tài)度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調(diào)正教學方法，提出以后努力的方向。
經(jīng)過我們的努力，在學校舉行的數(shù)學大賽中，我們的參賽學生取得了好成績 。
1、老師們雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，有待大家繼續(xù)研究。
2、 有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級數(shù)學教研組工作總結篇三
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作又近尾聲?；仡欉@一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為我們四年級數(shù)學教研組2位老師，以學校教學、教研工作意見為指導，以扎實開展課堂教學達標晉級活動為契機,積極開展課堂教學的有效性研究。通過一學期的學習、研討，團結協(xié)作，形成了一個極具凝聚力的團體。老師們對工作積極主動、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作情況做一簡單匯報。
本學期采取教研組研究和個人自學相結合。每次教研活動都安排一定的時間來學習《新課程標準》和教育教學相關理論，如《新課程怎么教》、《新課程下的學生觀》、《如何在數(shù)學教學中體現(xiàn)新理念》、《關注學生的情感與態(tài)度，促進學生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進發(fā)展》、《為了學生終生發(fā)展的教學策略》等等。教師的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經(jīng)驗介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進行內(nèi)化，堅持寫教育教學體會，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。
學期初，我們組老師認真學習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并由一人負責主講，進行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學生對數(shù)學的認識過程，使學生體會和認識解決數(shù)學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數(shù)學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數(shù)學的表達和交流。作業(yè)批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。每位老師當天的知識當天搞清。針對本學期的計算是重點，教學中還特別重視數(shù)學能力和良好計算習慣的培養(yǎng)，更注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、以校本教研為依托，積極開展教研活動。
本學期以“課例研究”為平臺，積極開展課堂教學達標晉級活動。根據(jù)學校《教師課堂教學達標晉級活動方案》，3月份深入學習了區(qū)、?！督處熣n堂教學達標晉級活動方案》和實施細則。組織教師課堂教學達標晉級申報。4月份開展學科的立標、學標工作。確定了立標課的類型和課題《小數(shù)加減法的簡算》、《整數(shù)運算定律推廣到小數(shù)》、《數(shù)學廣角》。練習課：《植樹問題練習課》、《圖形的拼組》。復習課：《運算定律與簡便計算的整理復習》。5月份每位教師結合所任班級的具體情況和自己的教學特色，確立立標課的教法和學法，設計出教案，并都制作了相應的多媒體課件。人人開始在組內(nèi)上教學研討立標課。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。課后及針對新授課、練習課、復習課的成功與失敗進行交流，達到經(jīng)驗共享、共同提高的目的。本學期我們經(jīng)常隨時進行課后反思，考試后單元總結反思，交流自己的觀點，客觀地去分析失敗的地方。
總之，以校本教研為依托，積極開展教研活動，是我們提高教育教學能力和教研活動的主陣地，只有扎扎實實地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力。
2、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學
將科研課題研究與校本教研相結合，以科研推動教研，以教研促進教學。首先積極開展有效的備課研究。本學期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計劃，努力探索“研教參——議教材——備教案——上實課——評教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。其次、發(fā)揮校本研究作用，共同探討課堂教學有效研究。我組研究的課題是“數(shù)學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學《數(shù)學廣角》時，讓學生充分動腦、動手、動口，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。
3、進行學習型教研組建設，提升教師業(yè)務水平。
以校本教研為依托，有效扎實的開展“組本教研”。堅持每次教研活動做到“四定一有”，即：定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人、研討有記錄。本學期繼續(xù)開展了走進國內(nèi)教育家陶行之，，國外教育家蘇霍姆林斯基的活動。將教育家的思想內(nèi)化為自己的教學行為。教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個人批注，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，并且要求每位教師結合平時的聽課，自己的上課及時總結反思，寫好教學后記。并在每次周二下午的教研學習中交流。另外每位教師還結合自身的研究成果寫好專業(yè)論文。
5、開展信息技術和數(shù)學學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時間制作多媒體課件，并上傳到校園的服務器上，大家資源共享。
（1）、教師獨立學習后，教研組沒有組織好教師之間學習收獲的交流，不然就能使更多的老師得到提高。今后應注意信息和收獲的共享。
（2）、業(yè)務學習的開展上，由于各方面工作任務緊，加上本人這塊工作經(jīng)驗上的不足，業(yè)務學習沒能經(jīng)常性開展，時效不夠。這一點也要在下學期進行改善。
我們四年級數(shù)學教研組雖然人數(shù)不多，但是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期二下午進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
四年級數(shù)學教研組工作總結篇四
我們教研組成員在扎扎實實地學習了學校20xx年工作思路的基礎上展開討論了如何更好地進行專家引領、同伴互助、自我反思等教研組文化建設，制訂了本教研組的工作安排。同時在認真學習《新課程標準》、《浙江省小學數(shù)學教學建議》及其它理論的基礎上，組織了教研組成員進行了認真的討論，確定了本教研組的研究主題為《小學數(shù)學課外練習有效設計的策略研究》。教研組成員積極尋找學習機會，組內(nèi)一位老師參加了市青年教師研修班，一位老師參加區(qū)“雙名工程”研修班進行學習。在20xx年四月份“千課萬人全國小學數(shù)學學導課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學課堂觀摩活動”中，教研組有4人次參與了活動，感謝學校領導給予我們這么多的外出學習機會。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，研究課題。一學期中有兩篇論文發(fā)表，一個課題參加區(qū)級優(yōu)秀評比。
我們在組內(nèi)加強了同伴互助，開展合作教學，使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結構、認識風格的成員互相啟發(fā)、互相補充，實現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。一學期以來，我們累計聽課200余節(jié)次，平均每人聽課達到近30余節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。本學年我們共開出10節(jié)開放課，其中2節(jié)校區(qū)間異構課，1節(jié)區(qū)級公開課。每次課后都進行扎實有效地說課、評課活動，并在bbs上進行討論研究。組內(nèi)成員還經(jīng)常幫助新教師備好詳案，指導新教師在課后進行反思。在通訊發(fā)布方面，平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡與大家分享。
我們提倡教研組成員每課上完后教后反思，每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思，進行網(wǎng)絡上的二次教研，并在這些反思中提升自己的理論水平，撰寫教學論文。此外，金瑩老師還堅持寫學生學習情況反饋與教學反思、寄語，讓家長能及時了解學生數(shù)學課的表現(xiàn)并進行交流。不僅如此，我們還引導學生在學習上進行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數(shù)學知識整理”活動，在班級博客上分專題進行填空、選擇、應用等知識分類整理，幫助學生梳理知識，進行錯題總結，數(shù)學知識整理活動，讓孩子們一起享受網(wǎng)絡知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學生編寫錯題集及獨立作業(yè)分析，使學生在反思中進步。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級數(shù)學教研組工作總結篇五
時光匆匆，一學期教育教學工作又告一段落。在這一學期的工作中，我們教研組的三位同仁依舊本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。
本著“多學、常思”的宗旨，本學期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關的專業(yè)資料和網(wǎng)絡信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應用到平時的教學中來。比如卓成川老師的《軸對稱》；潘淑棉老師的《小數(shù)的意義》；陳賽蒙老師的《面積單位》。提高了組內(nèi)老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質(zhì)量積極實踐著。
本學期，我們教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規(guī)教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，特別是青年教師王云老師每節(jié)課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
2、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，采用雙等級+評語的批閱方式，鼓勵學生天天進步。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發(fā)展。
本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學困生的關注，教師們還隨時利用課余時間給學生補差。特別是臨近期末考試這段時間，王云和張秀英老師放學后找時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。以至于這些學生都有較大的進步。
本學期我們組的每次教研活動，都做到了提前準備，按時組織開展。堅持了以教學為中心，重點研討課型的設計和每個單元的知識點的匯總及題型的針對訓練上。我們相互交流教學經(jīng)驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。
為了創(chuàng)建有效課堂，本學期我們教研組進一步踐行“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，并在教學中針對數(shù)學概念課做了專注研討，和同仁們交流學習，收到了很好的效果。
總之，本學期我們年級數(shù)學教研組雖沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，但我們有的是團結奮進，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘。以致我們在期中考試中取得了大提升！當然在工作中還有許多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學年里有更大的進步。
四年級數(shù)學教研組工作總結篇六
時光匆匆，一學期教育教學工作又告一段落。在這一學期的工作中，我們教研組的幾位同仁依舊本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。
本著“多學、常思”的宗旨，本學期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關的專業(yè)資料和網(wǎng)絡信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應用到平時的教學中來。提高了組內(nèi)老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質(zhì)量積極實踐著。本學期殷曉波和陸佳華老師分別執(zhí)教了《四舍調(diào)商》和《五入調(diào)商》，在教研組的同心協(xié)力下取得了領導和同事的一致好評。
本學期，我們教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規(guī)教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，特別是每位老師每節(jié)課都能進行二度修改，并能及時寫好教后反思。
2、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，采用激勵性評語的批閱方式，鼓勵學生天天進步。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發(fā)展。
本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學困生的關注，教師們還隨時利用課余時間給學生補差。特別是臨近期末考試這段時間，放學后找時間給差生補課，確實很辛苦，以至于這些學生都有較大的進步。
本學期我們組的每次教研活動，都做到了提前準備，按時組織開展。堅持了以教學為中心，重點研討課型的設計和每個單元的知識點的匯總及題型的針對訓練上。我們相互交流教學經(jīng)驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。
為了創(chuàng)建有效課堂，本學期我們教研組進一步踐行“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，并在教學中針對數(shù)學概念課做了專注研討，和同仁們交流學習，收到了很好的效果。
總之，本學期我們年級數(shù)學教研組雖沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，但我們有的是團結奮進，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘。當然在工作中還有許多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學年里有更大的進步。
四年級數(shù)學教研組工作總結篇七
開學初，我們拿到教材后，認真地學習了新課程標準，討論本冊教材的教學目標、難點、重點，并根據(jù)本學期活動安排制定了嚴格的教學計劃進度表。我們還利用教研時間、閑暇時間深入學習新課標，轉(zhuǎn)變觀念，建立課改新理念。
為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，本學期，我組定期進行集中理論學習、討論和研究，在一次次的課內(nèi)求證、反思和探索中，老師們收獲甚多。我們四年級教研組率先垂范，第一次主持教研。本期一共給大家組織了兩次主題教研，一次是《基于標準的教學》，一次是《小組合作有效性的探究》，教研時既有理論的講解，又有和大家的互動，每次實效性都很強。確實起到了教研的作用。
上課前，教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標的理念，積極發(fā)揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，注重其它技能的培養(yǎng)。課后，老師們積極研討，進行自我反思。
本學期我組教師也積極參加評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術。
１、每上完一個單元，及時進行單元練習，了解學生掌握知識的情況。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據(jù)各班實際確定四、五個學困生，進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、及時對學生的學習態(tài)度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調(diào)正教學方法，提出以后努力的方向。
經(jīng)過我們的努力，在學校舉行的數(shù)學大賽中，我們的參賽學生取得了好成績。
1、老師們雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，有待大家繼續(xù)研究。
2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級數(shù)學教研組工作總結篇八
我們確定專題的課例研究如低年級的《小班化低年級數(shù)學課堂教學中呈現(xiàn)學生個性思維過程的方法研究》通過課例實踐研究，進一步關注學生個性思維的呈現(xiàn)，提高課堂教學的有效性。使備課組的老師更進一步明確了小班個性化教育的研究內(nèi)涵，并通過課例研討也更清楚的明白在低年級教學中更要關注學生主動獲取知識的過程，通過設計不同層次的教學活動，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，讓數(shù)學課堂成為學生呈現(xiàn)個性思維的運動場中年級的課例研究通過學習單落實教學目標，解決教學難點。經(jīng)過兩次磨課，第一次磨課解決了（學生描述征途與部分時的數(shù)學用語的規(guī)范性）第二次解決了（通過整體找部分的同時也能夠通過部分找到相應的整體）同時三年級在學習單的研究中以單元整體設計的學習單三年級以分數(shù)的初步認識這一單元展開學習單的設計，忻艷麗全校公開教學《整體與部分》并在長三角網(wǎng)絡教研中展示，年級組以此為主題開展了《讓學生的思維軌跡動起來》以“問題引領，潛心教學教研，研讀文本，細化目標，落實有效”》的研究活動。得到一致好評四年級對幾何小實踐這一單元，每位老師設計了一份學習單并在課堂中進行了實踐特別是唐文珺老師在大組公開教學《平行》一課，也使老師認識和重視。五年級以《表面積的變化》作為課例研究的內(nèi)容，在數(shù)學課堂教學中重視學生經(jīng)歷和體驗經(jīng)過（二）次磨課，第一次磨課解決了（在教學中如何通過學生動手操作、觀察、思考、合作交流等活動，學生能找到規(guī)律還要能夠用自己的語言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。再運用自己發(fā)出的規(guī)律解決練習題，使得發(fā)現(xiàn)的規(guī)律得以及時的鞏固。）第二次解決了（學生在動手操作、觀察、思考、合作交流中，獲取的豐富的感性認識和直接經(jīng)驗的基礎上，如何逐步的展開探究，逐步的理解和掌握知識，逐步學會利用學具進行學習，進而掌握了多層次的觀察對比的學習方法。）
同時各年級還設計出具有實踐性、創(chuàng)新性的小學數(shù)學主題式作業(yè)的設計形式和作業(yè)主題內(nèi)容結合“綠色指標”，探究多元化的作業(yè)評價方法、形成主題式長作業(yè)的有效指導策略通過實施長作業(yè)，五年級的長作業(yè)“拼魔方比賽”、激發(fā)學生學習數(shù)學、運用數(shù)學的興趣，引導學生在已有知識、經(jīng)驗的基礎上，分析問題、解決問題；培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)；適當拓寬學生的數(shù)學知識面；結合活動內(nèi)容進行思品教育。低年級通過《制作簡易天平》通過制作簡易天平，培養(yǎng)了學生動手操作能力，在制作的過程中學會材料的選擇和對簡易天平的調(diào)整，能用它進行物體之間重量的比較，激發(fā)學生學習的興趣。
在教研活動中我們利用好網(wǎng)絡這個平臺，進行學習交流，從“基于課程標準的教學與評價研討”對“基于課程標準的教學與評價”研討和學習你對小學數(shù)學表現(xiàn)性評價有了新的認識和理解對命題設計的學習交流又使教師將以“上海市學生學業(yè)質(zhì)量綠色指標測試”為導向。了解了在數(shù)學學科測試說明中，數(shù)學學科三個主要命題緯度是：內(nèi)容領域、能力維度和水平層次。同時小班化教學和幾何中的概念教學也成了網(wǎng)上交流的了點，就這樣教師就教學中或?qū)W習中遇到的困惑以及獲得的經(jīng)驗進行了全方位的交流討論，大家在一起解決問題，一起分享成果。通過網(wǎng)絡教研進一步促進教師終生的學習意識，加強教師反思能力的提高。
有一定成效通過網(wǎng)絡教研進一步促進教師終生的學習意識，加強教師反思能力的提高。繼續(xù)以“三單”研究為核心的課堂教學改革，積極投入到“小班化個性教育課堂教學創(chuàng)新模式的實踐研究”和“基于課程標準的教學的實踐研究”中。通過開展多元的教學研究活動，以“教學目標的適切度和達成度”為核心，努力推進“教學有效性”的研討。
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