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我心中的人篇一
我是一名普普通通的小學(xué)教師，從教十余年來，一直嚴格要求自己，恪守著自己的職業(yè)道德，認認真真、兢兢業(yè)業(yè)的工作。我始終認為教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè)，踏上三尺講臺，只有用真心去愛學(xué)生，才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才擁有的精神財富。我愛我的工作，我愛我的學(xué)生。
一、愛崗敬業(yè)，嚴于律己
從教多年來，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的工作，并且能認真完成每一項工作。和同事能和睦相處。我很慶幸能在一個非常和諧團結(jié)的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事都是我的良師益友。
在教學(xué)工作中，我努力學(xué)習(xí)新課標，做到認真?zhèn)湔n，好好上課，從不隨隨便便缺一節(jié)課，課后及時總結(jié)反思。認真批改每個孩子的作業(yè)。有疑問時，向同事請教，大家討論。課堂上以學(xué)生為主體，運用多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)，從而主動獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。近幾年，我多次承擔(dān)公開課教學(xué)任務(wù)，我的課得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致認可。
二、為人師表，尊重學(xué)生，樂于奉獻
孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”工作中，我時刻注重身教，為人師表，要求學(xué)生做到的自己先做到。因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處。這些年我一直教的低段的小孩子，所以養(yǎng)成了一個早早到校的習(xí)慣。一年級剛開始時，自己把教室打掃干凈，讓孩子們在干凈整潔的環(huán)境中開始一天的學(xué)習(xí)；后來，我和學(xué)生一起值日，邊干邊指導(dǎo)他們怎么做，做什么。這樣到了二三年級，學(xué)生值日時，就很有序，有速，干凈整潔。家長們見了我，也高興地夸孩子會做家務(wù)了。學(xué)生鉛筆斷了，我會把鉛筆拿到垃圾箱的位置去削，時間一長，孩子們削鉛筆時也會到垃圾箱處，不至于到處都是鉛筆屑了。當課堂上有人打斷別人的發(fā)言或發(fā)出笑聲時，我會做個“噓”的手勢，示意他們停下來認真聽，聽完后再發(fā)表意見和看法，慢慢的，孩子們學(xué)會了傾聽。每個好習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生來說都很重要，教師要有足夠的耐心幫助學(xué)生。
在新課改的今天，我們的理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生。教師只有蹲下身子和學(xué)生平等交流，才能贏得學(xué)生的親近與信任。上課時，注意到有學(xué)生皺緊眉頭，趕緊到跟前問一問：覺得不舒服嗎？哪里不舒服？可不可以堅持上課？到辦公室倒杯水讓孩子喝，我會看到孩子欣喜的目光。當學(xué)生病愈返校后，我會抽時間給孩子補上落下的功課。學(xué)生犯了一些小錯誤，不需要小題大做，可以用學(xué)生所理解所接受的方式解決。學(xué)生忘了擦黑板，我說：“今天該我值日了嗎？下次可得提前通知我，要不耽誤上課了。”上課時有人做小動作，我會停止講課，等他停下來后我再接著講，讓他明白上課貪玩會影響老師講課，耽誤大家，他做錯了。類似這樣的做法會產(chǎn)生很好的效果。
教師的愛要公正的對每個孩子，尊重每個孩子的人格和創(chuàng)造精神。尤其對差生給予的更多。我們班王琳娜是個相對來說比較慢的學(xué)生，什么時候總比別人慢半拍。時間長了她就不認真完成作業(yè)了。所以我布置作業(yè)時，會對她適當降低要求，這樣能和大家基本同步。王琳娜變得積極了，學(xué)習(xí)也有了進步。
徐開宇一連好幾天沒完成作業(yè)，我沒像以前那樣生氣的罵他。我聯(lián)系他媽媽問他孩子回家寫作業(yè)的情況，了解到他在我布置作業(yè)時不認真聽，回去后在家長跟前應(yīng)付亂寫。放學(xué)我布置作業(yè)時專門站在他面前說，并電話告訴家長作業(yè)。這樣老師和家長一起合作堅持，徐開宇改掉了不寫作業(yè)的毛病。
教學(xué)中，我很重視對學(xué)生的德育教育。一是在課堂教學(xué)中適時滲透德育教育，二是講故事，三是結(jié)合具體的事例。
一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。我國著名教育家陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！备郀柣舱f：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”熱愛學(xué)生是教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)。我們一定要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進步就鼓勵，當然發(fā)現(xiàn)錯誤就一定要糾正。以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行，讓每個孩子都健康成長。
三、和家長架起溝通的橋梁
一二年級的孩子基本都由家長接送，所以我常利用家長接送孩子的時候和家
長聊聊孩子在家或在校的表現(xiàn)，告訴他們孩子的點滴進步讓他們欣慰，了解孩子一些不足共同督促孩子改正。家校聯(lián)合，老師和家長共同呵護孩子。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個是十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復(fù)存在。學(xué)生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護。”這種呵護就是愛。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
現(xiàn)代社會，知識更新日新月異，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)迅速發(fā)展，無論從事那種職業(yè)都有終身學(xué)習(xí)的必要。作為教師更應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的楷模，加強繼續(xù)教育。工作之余，我會閱讀教育方面的報刊雜志，積極參加教研活動，像其他教師學(xué)習(xí)，不斷補充源頭活水，不斷充實和更新自己。
有付出就會有收獲。幾年來，我多次被評為鎮(zhèn)模范教師、優(yōu)秀班主任，兩次取得區(qū)優(yōu)秀教師的榮譽。去年我還向聯(lián)校黨組織遞交了入黨申請書，希望能加入黨組織，繼續(xù)提高自己。
做一名人民教師是我無怨無悔的人生選擇，我還會繼續(xù)努力前行，用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接每一個挑戰(zhàn)。
我心中的人篇二
前不久，翻開一本書，不經(jīng)意間看到了一句話：“不開心的時候，就在手里畫一個笑臉。這樣，溫暖就從手心里一路傳遞?！碑敃r看完心里就有一種感動。我竟然一下子就想起了那些我經(jīng)歷過的溫暖笑臉。
回到老家，閑來無事，便打算回母?？纯矗W(xué)時代的大門依然緊閉，把我拒之門外。唉，原來時光也早已離我們遠去，同時，可憐的我又知道了另一個事實-------回憶離人很近，但舊日卻離我們很遠，很遠。
轉(zhuǎn)身，準備離去，迎面而來的是那淡雅寧靜的味道----臘梅，那淡淡的香。
記得小時候，爺爺喜歡種花，可花兒一到冬天便：“香消玉殞”使冬天毫無樂趣。有一天，爺爺行鄰居家搬來一盆淡粉色的梅花，顯得十分的漂亮，于是，我記住了梅花的味道-----清香淡雅。
面對眼前的這個賣臘梅的女孩，她那矮小的身材，使我情不自禁地想起了：“賣火柴的小女孩”，不同的卻是她的眼神，哀傷卻又那么的堅定。
“買一支臘梅花吧”！小女孩喊著，卻面帶微笑。
我享受著梅花的香，便感慨道：“梅花香自苦寒來”。我買了一支梅花，把它插在后院里，并祝福它能夠綻放。也不知明年它能否長成梅花樹，但我把它種在了心上，就讓它開在我心里，使花季的春天更加美好。
我仔細回味著小女孩的笑，是那么的坦蕩，堅強，仿佛這個小女孩天生就帶有梅花的香氣。
我心中的人篇三
在我認識的老師中，有的很嚴格，有的很溫和……可是，他們比起我們的王老師，可差遠了。
王老師有一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛，細長的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。
王老師對我們就象對自己的孩子一樣，總是不厭其煩的勸導(dǎo)，給我們改正的機會。
王老師像媽媽一樣愛護我們，雖然她那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。由于我很多的地方做的不好，給王老師帶來很多麻煩，比如，我上課不注意聽講，做小動作，因此成績很不理想。所以王老師經(jīng)?？嗫谄判牡拈_導(dǎo)我，找我談話，幫助教育我。要期末考試了，王老師放棄自己的休息時間，天天早早的來到學(xué)校給我們補課，講題目要點，使我在期末考試不掉隊，我很感謝王老師。
為了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報辛勤培育我的老師！
更讓我難忘的是，剛開始上課時我總是開小差，王老師發(fā)現(xiàn)后，并不是在課堂上批評我，而是讓我站起來回答題，因為我沒聽清站在教室里真難為情，以后，我會慢慢改掉了這個壞習(xí)慣。
今年寒假，我讀了江蘇省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長、江蘇省特級教師吳邵萍老師的先進事跡，覺得王老師和吳老師一樣是一名優(yōu)秀的老師。我為能遇到這些老師感到幸運。
謝謝王老師耐心細致地教我們讀書、寫字，把調(diào)皮無知的我們培育成了知書達禮的少年。
謝謝王老師手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。
謝謝王老師在我們?nèi)〉煤贸煽儠r對我們的表揚和鼓勵，謝謝您在我們犯錯誤時對我們的批評和教育，謝謝您在我們遇到困難時對我們的關(guān)心和幫助。
謝謝您，王老師。
在我們的心中，對老師的要求肯定是不同的，有的人希望老師溫柔，有的人希望老師講課幽默，還有的人希望老師聰明等等，而我就希望老師講課幽默、認真，我很幸運，在我的身邊就有一位這樣的老師。
這個老師是一位數(shù)學(xué)老師。她講課風(fēng)趣、幽默，并且，每一道題她都能給我們指出重點，讓我們徹底明白這道題，有時候，她會讓我們先自己討論，比如說一道判斷題，她就能讓我們先說一說理由，這道題為什么對了或者為什么錯了，往往我們班做判斷題時，就會是一個人接一個人的發(fā)言，最后，看我們說的差不多了，她就會讓我們停下來，將這道題仔細講清楚，如果還有人不會做，她就會認認真真的一遍又一遍的講，知道那個人聽懂為止。這樣在我們分辨過后，她再講，我們就會將這道題記得清清楚楚，再也不會錯了。
這個老師不僅幽默，而且還很有耐心。
楊怡在我們班可是出了名的認真。每天下課，都能見到她學(xué)習(xí)的身影，有時，她在學(xué)習(xí)上碰到不會的題，就會去問同學(xué)，有的時候，同學(xué)們也解不出來，她便去問老師。這時，老師就會一遍又一遍的給她講，講完后，就會讓楊怡再講一遍，等到楊怡徹底弄懂了之后，才結(jié)束了講解。
這個老師還很負責(zé)。
老師在開學(xué)之前，總要讓幾個女生把班里打掃一遍，裝飾一番。但是，她自己沒有想其他老師那樣，讓學(xué)生自己裝飾，而是親自來到學(xué)校，和他們一起干，有時，老師寫幾個毛筆字讓他們貼在墻上，有時剪一朵花裝飾教室。
大家猜到這位老師是誰了嗎？對，就是我們的班主任趙小茹老師。
有一種鮮花，我最驚羨，驚羨于它的粲然開放；有一種清茶，我最渴望，渴望在他的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛，喜愛有他的課堂。
一頭烏黑的短發(fā)，一雙又大又明亮的眼睛，笑的時候特別帥氣，有時候又像一位慈祥的老爺爺一樣呵護我們，關(guān)愛我們。這就是我心中的好老師——李老師。李老師是一位物理老師，他工作認證負責(zé)，上課生動幽默，特別是他的聲音很好聽，這可是他自己也認同的哦！
這就是我心目中的好老師，也是我最喜愛，最敬愛的老師，她在黑板這片浩瀚的大海上，不停地滑動著船槳，用他的所有知識把我們喂飽。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。
施老師是我一年級的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。
記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場溫柔的細雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。
記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的.小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對，我還是充當一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學(xué)校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學(xué)校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為施老師表演了一場精彩的節(jié)目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，施老師用了多少心血呢！
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。施老師是我一年級的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不會批評你的?！甭犕赀@句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場溫柔的細雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對，我還是充當一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學(xué)校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學(xué)校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為施老師表演了一場精彩的節(jié)目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，施老師用了多少心血呢！有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。
但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。
她是我心中的好老師，美麗高貴：一身象征著智慧的紫色正裝，50多歲，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子臉上鑲著兩顆修煉多年的黑寶石，眼角若有若無的皺紋宛如平靜的水面微微泛起的漣漪，挺拔的身姿使她更顯莊重。用千古佳句：“云想一裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”形容她在合適不過了。
她是我心中的好老師，循循善誘：一堂生動有趣的語文課在歡快的下課鈴中結(jié)束了，課下，一位因家庭因素而一直無精打采的同學(xué)被細心的她叫進了辦公室。“老師跟我說啊，爸爸媽媽雖然不在一起了，但還是關(guān)心我的，我一定要好好學(xué)習(xí)，不要忘記父母對我的養(yǎng)育之恩，將來做一個對國家有貢獻的人！”從辦公室屁顛屁顛跑出來的同學(xué)笑著對我們說。
她是我心中的好老師，嘔心瀝血：有一位男同學(xué)，一直是他的驕傲，不論什么比賽，男同學(xué)總會破那個紙一張火紅的獎狀來回報她，男同學(xué)是她最得意的弟子，是她的掌上明珠。四年過去了，男同學(xué)依然如此優(yōu)秀，可就在五年級時，男同學(xué)的成績竟一落千丈，上課經(jīng)常心不在焉，作業(yè)也是投機取巧，一塌糊涂，如一本天書，讓一向知識淵博的她無從下手。于是她便去家訪，得知男同學(xué)上網(wǎng)成癮，不能自拔。她便對男同學(xué)單獨輔導(dǎo)，經(jīng)常與男同學(xué)談心，可依舊無濟于事，但她還是不放棄，堅持不懈，一如既往的幫助他，鼓勵他。終于，滴水可以穿石，漸漸的，男同學(xué)的成績有所好轉(zhuǎn)，她便加大馬力，讓同學(xué)們一起督促他。一年后，男同學(xué)果然浪子回頭，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考上了理想的大學(xué)。
她就是我的小學(xué)語文老師：優(yōu)秀高級教師，狄霞。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。施老師是我一年級的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不會批評你的?！甭犕赀@句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場溫柔的細雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。
施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對，我還是充當一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學(xué)校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學(xué)校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為施老師表演了一場精彩的節(jié)目。
最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，施老師用了多少心血呢！有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。
我的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她清秀的身材，梳著披肩發(fā)，白皙的臉龐上總是帶著微笑。
一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們的好老師—劉老師。劉老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。劉老師教負責(zé)我們班的語文課。每一堂課她總是認真引導(dǎo)我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。記得剛上學(xué)的時候，劉老師就任我們班的班主任，那時我們對老師還十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)也幾乎沒有。
我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔(dān)心著：會不會叫到我呀？“馮穎楠！”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個蘋果，但我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。這時，老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了?！蔽铱粗蠋熌浅錆M鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
劉老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導(dǎo)著我們，用您的知識澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水??！
我心中的人篇四
秋風(fēng)颯颯，丹桂飄香。在那不起眼的角落里，有一株扁豆藤，結(jié)出了幾顆紫盈盈的果實。這是它一生的成果與結(jié)晶。
每當經(jīng)過這里，我總會停下腳步，凝視著那一片片翠綠的葉片，在風(fēng)中左右搖擺；凝視著那根老硬風(fēng)化的根部又長出新的莖枝，這一切都在訴說著它的不易。
春天，我撒下種子，三顆之中只有它發(fā)了芽。小而嫩的葉片喜人地散發(fā)出一種無法言語的綠與生機。這是它生命中第一場考驗。
很快，它攀上了頂峰，那時已是初夏。
它似乎不再追求攀得更高，開始吐露出一枝枝花苞。花苞越鼓越大，像即將爆開的氣球。終于，花開了，是那樣的美麗，紫中還帶著乳白的斑點。一場新的考驗在一天晚上驟然降臨。那晚，狂風(fēng)呼嘯著，肆意地撲向它；大雨滂沱，雨點狠命地敲擊著它……第二天，我緊張地去看望它，心中咯噔了一下，完了，它的莖斷了！我遺憾地為它嘆息。它放棄了嗎？不，沒有！它更加努力地尋找養(yǎng)分，將根又向下扎了扎。它不分晝夜，倔強地又長出了兩條新的莖枝，以驚人的速度生長著。它要驕傲地告訴別人它將越挫越勇，絕不言棄。
涼風(fēng)習(xí)習(xí)，在這個豐收的季節(jié)它結(jié)出了果實，一枚枚扁豆碩大而飽滿。
我走下樓梯，望著飽經(jīng)風(fēng)霜的它，陷入了沉思：是什么支撐了它，讓它堅信不疑一定會成功？我想應(yīng)該是生命的一種本能，更是一種自信吧。人不也應(yīng)該擁有這樣的精神嗎？不論在多么惡劣的情況下，我們都應(yīng)當保持一顆自信與樂觀的心。
我心雀躍，因一棵平凡的扁豆而得到偉大的人生啟示。
我心中的人篇五
琴聲感動我心
西沉的紅日，把縷縷落寞的桔紅涂滿天際。夕陽下，蒼桑古老的小道上充滿著迷離的格調(diào)，顯得格外的幽靜。天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。
我拖著長長的影子，在寧靜的古道中漫步，心中翻滾著萬千的思緒，為連日的挫折、不順而憂傷著。忽然，一陣悠揚的琴聲夾雜著徐徐清風(fēng)輕輕送入我的耳朵。那美妙的鋼琴聲似乎很遠，遙不可用，又似乎很親近，繚繞耳際。我止住了腳步，讓這一串串靈動跳躍的音符輕輕滑過心田，快樂地舞動著。
琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。我的思緒漸漸地與這靈動美妙的琴聲融為一體，有超脫紅塵，“心凝形釋，與萬化冥合”之感。
一個蒼老的聲音：“是的，小丫，你彈得十分動聽。我看見你的手指多么靈活，就像在那些琴鍵上跳舞一樣?！蔽业男拿腿幌裼|電似的，腦海中升起了許多問號，難道……難道他們是……我悄悄透過那積塵已久的玻璃窗往里張望，只見一位七八歲的小女孩正用雙手比劃著什么，對著一位老人講話。只是小女孩的眼睛雖然失去水靈靈的光彩，卻透出一種快樂的自信感。她是一位盲人！而那位坐著的老人竟是位聾人！我的心再次被深深地感動著，兩行溫?zé)岬臏I竟悄然滾落。這淚，是甘甜的！
夕陽收起了最后一縷余暉。在我轉(zhuǎn)身離去的瞬間，那美妙的琴聲再一次響起，也再一次讓我莫名的感動。古道間回蕩著這爺孫倆的歡聲笑語和感動人心的琴聲。我前行的腳步變得堅定了，因為在這個黑黝黝的夜晚，那感動人心的琴聲，便是我前進的明燈。
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