在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
小明讀書擴句 小明讀書擴句至少擴兩處篇一
我相信你會找到我的，因為我還是兩條辮子的辮發(fā)！又高又瘦，一雙眼睛閃著智慧。我的專業(yè)是古箏，每天房間里縈繞著鋼琴的優(yōu)美聲音，而我的愛好是讀書！
現(xiàn)在我來說說讀書的時候發(fā)生了什么！
有一次我拿著書躺在床上看《愛打飛鏢的校長先生》。我正看得入迷的時候，媽媽走進來說:“你刷牙了嗎？”我說:“過一會兒?！边^了一會兒，我媽又催:“好不好？”已經(jīng)半個小時了，快點刷牙?！边@話催了我好幾次，然后我一邊看書一邊像蝸牛一樣慢慢向衛(wèi)生間走去，腦子里還在想著書。洗完很晚了，但還是睡不著。我該怎么辦？我很擔心，眼淚都快掉出來了，明天還要上學(xué)呢！不知不覺中，我又拿起了床邊的書，看著看著，我平靜下來，不像以前那么急躁，慢慢進入了甜蜜的夢境。
最有趣的一次，我寫完作業(yè)，媽媽說帶我去公園玩，我卻說:“帶我去圖書館。”我媽欣然同意，到了圖書館，我一個個沖上去，選了一本書《夢神老師超級優(yōu)秀》，看得津津有味。一個小時過去了，我看完了一本書，拿了一本《飯圈里的學(xué)?！?。看著看著，我媽說要買點面包讓我自己看，我頭都沒抬就答應(yīng)了。但是當我媽買面包回來的時候，我才意識到我媽回來了，還在忘我的看書。當我看完第三本書的時候，我媽終于忍不住說:“我現(xiàn)在可以回家了嗎？”我餓了，都四點了！“這時我才知道，我讀了這么久，不得不忍痛離開書海。
這就是我。我愛看書。你愿意和我交朋友嗎？
小明讀書擴句 小明讀書擴句至少擴兩處篇二
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出
來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，
我非常生氣，一把奪過他的小木船。
“你憑什么把我的木船摔壞？”陳明支支吾吾地說：“我是不
小心弄的，不是故意的?！蔽掖蠛暗溃骸皠e找借口，你看看這都壞
啦！怎么辦呀？”說完，我把他推倒在地。因為怒氣沖天，一下子
用力過猛，我看到陳明的腿撞傷了，一絲絲血跡展現(xiàn)在我的眼前。
“我都說不是故意的了，你還想怎么樣呀！別無理取鬧了好不
好？”我本來就有些不知所措，聽了這話，就如火上澆油一般。狠
狠地把陳明的小木船扔到地上，又用腳使勁踩了踩。“我們絕交！
！”哼，絕交就絕交！望著可憐的小木船，我不知不覺地留下了眼
淚，甚至覺得很是委屈。我不禁想到：陳明這時會怎樣呢？他會不
會記恨我呢？我不敢相信，我心中竟有了對他的一絲絲歉意。
地上散落著小木船的零件，一個完整的木船就這樣像我和陳明
的友誼一樣有了裂縫。第二天，手工老師讓我們把自己的作品展示
出來。別的同學(xué)都忙著討論作品，而我和陳明什么也沒有，兩手空
空，呆呆的坐著。老師立刻看出了這其中的一定有問題，朝我們走
來過來，“小東，陳明，你們的作品呢？”我無話可說，低下了頭
陳明先開了口：“昨天我不小心把小東的木船給弄壞了，所以他
就把我的木船也給踩壞了?！崩蠋焽烂C地說：“就因為這點小事？
你們都長大了，應(yīng)該懂事了。同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛，互相謙讓。
既然是好朋友，就不能為這么點小事就鬧別扭，你們和好吧！”聽
完老師的話，我不好意思地說了聲：“陳明，對不起！”陳明點了
點頭，樣子傻傻的，我們害羞地笑了。
課下，我和陳明又補做了一個小木船。我們齊心合力，共同上
色，還在這個木船上刻下了三個字“友誼號”。幾個月后，陳明要
搬走了，放學(xué)的路上我追上了他，并把“友誼號”交給了他，希望
我們的友誼能夠天長地久！是??！退一步，海闊天空。和我們多年
的友誼的相比，這點事又算什么呢？
希望這個“友誼號”能載著我們之間的情誼，揚帆起航，開始
另一番旅程.
小明讀書擴句 小明讀書擴句至少擴兩處篇三
最簡單的就是運用對比和襯托的手法咯。
比如說：小紅是小明的鄰居，又是同一個班上的，每天放學(xué)小紅一回家就看電視，玩電腦等等，他的媽媽總是嘮叨他叫她學(xué)習(xí)小明，回家先做作業(yè)，溫習(xí)知識?；蛘咝〖t每到雙休日都找小明玩，小明要看書就委婉拒絕。
或者當同學(xué)們談起小明的時候，總是用工學(xué)習(xí)來形容他，他只會在圖書館出現(xiàn)，或者放學(xué)回家的路上，路旁的書店老板都認識小明，等等。反正就是不從小明自身寫，而是通過別人眼里看到的他來表現(xiàn)就可以了。
具體事件可以自己舉例子。教你一個方法，寫文章的時候，所帶的思想感情無非是兩個角度，一是自身主觀，而是局外客觀。
然后從生活中找影子，對號入座或是借用借用例子就出來了。比如說：你寫小明愛讀書，你的角度是主觀的那就把自己當成小明寫，即寫自己怎么愛讀書，反之就是你眼里的小明如何愛讀書，然后找你周圍的有沒有愛讀書的，有的話他是怎么的愛讀書呢？把他想象成小明就可以了。
如果自己本身也愛讀書，那么你怎么愛讀書法，把人稱換下，寫自己經(jīng)歷就可以了、所謂的正面?zhèn)让娌贿^就是一個直接點一個委婉點。
小明讀書擴句 小明讀書擴句至少擴兩處篇四
小明是一個不想學(xué)習(xí)的學(xué)生。
他認為，學(xué)習(xí)好不好并不重要，只要身體健康就行了。有一天，老師布置了一篇作文。
題目是《我的理想》，小明心想：我的理想是做一位大老板，只要坐在椅子上就有錢收了。他雖然是這么想，可是他不會寫作文。
只好對著作文本發(fā)呆。后來他覺得太煩了，心想：去打一會游戲機好了。
結(jié)果玩到深夜才戀戀不舍地離開，撲到書桌上找作文書打算抄一篇。可是他找來找去都找不到合適的。
只好東湊一段西拼一段，馬馬虎虎寫完了，便上床睡覺了。第二天，作文發(fā)下來了，接著，就是了老師對小明狂風暴雨般的批評和同學(xué)們七嘴八舌的嘲笑聲，可是，小明被罵慣了。
他不以為然，好像罵的不是他，是別人。后來，發(fā)生了兩件事，使小明改變了這個想法……有一天，小明發(fā)現(xiàn)一向活潑的小芳抬不起頭來了。
一上課，小芳卻變得精神起來了；一下課，小芳又變得精神恍惚。小明恍然大悟，這是小芳帶病堅持上課的原因?。】墒切∶鬟€執(zhí)迷不悟，依然如故。
又有一次，我們班著名的“小球迷”為了參加校園足球賽，在操場上練習(xí)?？墒牵捎谂艿锰炝?，他不小心摔倒了 ，把膝蓋弄傷了。
小明這才翻然醒悟，才有重新拾起信心。后來臨近考試了，小明抓緊時間學(xué)習(xí)。
終于在考試中取得優(yōu)異的e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333361303662成績。順利進入了自己理想的中學(xué)。
小明這時才明白堅持就是勝利的基礎(chǔ)。他知道一個人最應(yīng)該具備的是毅力。
俗話都有的說：只要有恒心，鐵柱磨成針！。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/2509024.html】
