高中語文工作計劃實用(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 15:59:14
高中語文工作計劃實用(五篇)
時間:2023-06-06 15:59:14     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。

小學語文工作計劃篇一

以學校語文教研組計劃為指導,繼續(xù)鉆研新課程標準,領會新課程標準的意圖及實質(zhì),進一步做好課改實驗的各項工作,努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和探究能力,促進本年級組語文教學質(zhì)量的全面提高。

1、學習教學大綱,把握分年級的要求;通讀全冊教材,制訂學期教學計劃。在課程改革大背景下的語文備課,我們不僅要備教材、備學生、備方法,更注重了備理論、備生活。對語文教師而言,有形教案固然有用,但更重要的是把課備進自己的心靈深處。

2、一組一組地鉆研教材,認識每組教材在全冊教材中的地位,特別是本組各課之間的聯(lián)系。對每篇教材都作深入的鉆研。

3、注重對學生人文精神的培養(yǎng),教師有計劃地引導學生在平時的學習生活中注重文學知識,文學素養(yǎng)的積累。

4、

繼續(xù)加強對學生的課外閱讀訓練。教師要動腦筋在班內(nèi)組織各種閱讀活動(如:開展小型閱讀競賽;每月推薦一些好書;做讀書筆記,評讀書積極分子等),想方設法調(diào)動學生閱讀的興趣,使所有的孩子愛讀書。

5、繼續(xù)花大力氣抓好學生的學習習慣的培養(yǎng)。要注重從每天學生學習的最基礎方面抓起,培養(yǎng)學生專注聽講的習慣;認真書寫的習慣;審題的習慣;善于思考的習慣;每天閱讀的習慣等。特別關注這學期插班生的學習習慣的培養(yǎng)。

6、加強集體備課交流,備課要結(jié)合自身的特點,班級學生的特點及實際情況,不照搬別人的備課。

7、抓好培優(yōu)補差工作。挖掘尖子生的特長加以引導及培養(yǎng),關心學習有困難的學生,努力提高各班合格率及優(yōu)秀率。

1、本組語文教師都要參加集體備,每學期至少集體備課8次,根據(jù)教學內(nèi)容做出相應安排。

2、主備教師要按照教學大綱要求,認真書寫教案和記錄,做到簡明扼要,重點突出,條理分明。

3、參加集體備課的教師認真閱讀主備老師教案,并對教案提出意見和建議,做出評價。

4、主備教師和其他教師均應認真對待集體備課活動,做到準備充分,發(fā)言積極,以達到取長補短,共同提高的目的。

九月份:

《2*雅魯藏布大峽谷》《6爬山虎的腳》主備教師:靳秀紅

十月份:

《15貓》《16*母雞》主備教師:賀靜

十一月份:

《21搭石》《24*給予是快樂的》主備教師:張春榮

十二月份:

《29呼風喚雨的世紀》主備教師:賀靜

《30*電腦住宅》主備教師:靳秀紅

小學語文工作計劃篇二

我從事小學語文教學工作22年了,是一名資深的語文教師,平時的教育教學工作都能應付自如,自我感覺良好。自從2019年10月,我參加廣東省2019年小學語文骨干教師培訓后,我才發(fā)現(xiàn)原來的想法是多么的可笑,工作二十多年,我只能算是一個“教師匠”。我的教學理論是如此的薄弱,專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識有許多的不足。這次省級的培訓,聽了各位教育專家、教授的講座,對我的啟發(fā)很大,我決心通過這次培訓,主動向?qū)?、教授、同行們學習,令自己快速地成長,成為一名學生喜歡、家長尊重、社會認可的教師。為早日達成愿望,現(xiàn)制定個人研修發(fā)展計劃。

我是一名小學語文教師,參加教育教學工作22年來,我時刻牢記著學校的規(guī)章制度,并嚴格自律,以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作,責任感強,工作中認真踏實,努力做好學生的表率,高質(zhì)量地完成學校布置的各項工作和任務。對待學生嚴格有愛。在教學工作上,我認真鉆研教材,潛心研究教法,努力順應新課改的教學趨勢,不斷完善自己的課堂教學,形成了一定的教學特色。作為一名學科帶頭人,我率先垂范,上好示范課,帶領科組內(nèi)教師共同進步。此外,我也積極參加了學校的教育科研工作。因而有豐富的教學經(jīng)歷,注重學習教育教學理論,注意了解和掌握教學規(guī)律。當然,在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚,專業(yè)知識不很扎實,教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠,樂于從事教學科研,但往往停留在感性經(jīng)驗的層面。我想,要勝任本職工作,必須加強學習,不僅要不斷地更新和擴充自己的知識,還要能教給學生獲取新知識的方法;在實踐中去摸索、去探討,以適應新形勢,使自己勝任本職工作,成為全能型教師。

樹立終身學習的意識,合理安排好工作與學習的時間,加強理論與實踐相結(jié)合,提升師德修養(yǎng),立足崗位,持之以恒,努力充實自己,提升專業(yè)素質(zhì),增強理論底蘊,學以致用,大膽開展教育科研研究,反復實踐,勤于反思,努力使自己成為學習型、研究型、全能型教師,爭取三到五年的時間成為名教師。

1.每天擠出20分鐘讀書,廣泛地閱讀各類有益的書籍,尤其是語文專業(yè)方面的書籍,教育專家的著作、名教師的課堂實錄等,不斷夯實自己的理論基礎。

2.積極參與各級部門組織的語文教研活動,在培訓中成長。

3.跟隨丘紅慧導師,認真吸取各方面的經(jīng)驗,在學習中成長。

4.深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n,多上公開課,在實踐中成長。

5.充分利用網(wǎng)絡資源,如:qq、博客等與名師工作室的導師、教育專家以及學友們保持聯(lián)系,大膽向他們請教,多交流學習。

6.經(jīng)常反思自己的課堂教學、教育現(xiàn)象,及時把自己的心得體會、思考記錄下來,發(fā)表在自己的博客空間。

7.注重學以致用,教學與科研相結(jié)合,深入開展課題研究,把自己的課題研究從實踐層面提升到理論層面。在培訓其中,重點完成與導師的子課題,繼續(xù)研究自己主持的《小學中高年級語文課前預習的研究》。

8.勤于練筆,撰寫論文,積極投稿,爭取每學期寫一至兩篇高質(zhì)量的論文,力爭在區(qū)級、市級刊物上發(fā)表。

9. 深入學習信息技術,動手制作精致、實用的教學課件,為提高教學效率服務。

10.苦練基本功,如普通話、鋼筆字、粉筆字,尤其是毛筆字。

通過本次為期一年的省骨干教師培訓活動,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,決心認真學習,不斷更新自己的教學理念,豐富自己的文化底蘊,夯實教學理論基礎,力爭早日成為一名出色的語文教師。

廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時,積極主動地定期進行示范或研究教學,在實踐中提高自己的教學能力。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結(jié),寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學習,可以使自己了解前人和他人,了解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學”。

(1) 堅持不懈地學?;畹嚼?,學到老,樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結(jié)構。

2、善于思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

3、勤于動筆,提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,逐步實現(xiàn)人生的價值。

實施措施:

1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。

2、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展,及時研究自己的不足(盲點),調(diào)整自己的知識結(jié)構與能力結(jié)構,以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展。

3、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

4、加強人文學習,多讀書,讀好書,提高人格修養(yǎng)。

小學語文工作計劃篇三

在專家教授的指導下更新教育觀念,拓寬教學視野,提高教學能力,科研能力,促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二、研修目標

1、通過培訓,學習先進的研究方法,形成良好的研究意識

2、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認識。

3、深入理解中學語文課程性質(zhì)、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。

4、探索課堂教學的有效性,積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革,以期提高學生的語文素養(yǎng)。

5、促進專業(yè)化發(fā)展,提高教學研究能力。

三、研修措施

1、努力學習課程知識,在學習過程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學習專家們的先進理念,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動腦思考問題,并積極討論交流。

3、通過專家的引領,理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學行為和教學方式,努力探求適合學生的教學方法,提高自身的語文素養(yǎng)。

4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)表自己的觀點,博采眾長,在交流中提高自己的專業(yè)知識,逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。

四、研修內(nèi)容

1、認真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識。

2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學,吸取精華,提高自身素養(yǎng)。

3、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

4、每天聽課后做到及時反思,記錄感悟的點點滴滴,認真完成作業(yè)。

5、鉆研教學專著,努力學習與新課程相關的理論知識,并做好讀書筆記,寫下讀后反思。

6、填寫好研修日志,撰寫教育教學論文。

總之,通過這次“國培”研修學習,我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。

小學語文工作計劃篇四

為拓展小學語文教學研究視野,推動廣大教師參與語文教學改革,提升全國小語會在課程和教學改革中的專業(yè)引領作用,從20xx年起“全國青年教師閱讀教學觀摩活動”更名為“全國青年教師小學語文教學觀摩活動”?,F(xiàn)就首屆活動的具體實施辦法提出如下意見。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《義務教育語文課程標準(20xx年版)》為指導,傳播和落實現(xiàn)代語文教學理念,交流和推廣語文教學改革成果,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小學語文青年骨干教師,全面提高小學語文教學效率與質(zhì)量。

二、活動原則

1.研究和展示相結(jié)合的原則。教學觀摩活動應有具體的研究主題,通過課例研究和展示,探討語文教改中的熱點和難點問題,為改進課堂教學、提高教學質(zhì)量,提供有效的策略。

2.引領和創(chuàng)新相結(jié)合的原則。教學觀摩活動要引導教師落實課程標準的理念和教學目標,遵循母語教學規(guī)律。同時,鼓勵廣大教師銳意改革,創(chuàng)新課堂教學模式。

3.公開、公平、合理的原則。讓每位上課教師有平等參與活動的機會。評比程序、評比標準事先公布,評比過程與結(jié)果盡可能做到公開、公正、合理。

三、上課教師

上課教師須符合以下條件:

1.熱愛教育事業(yè),熱愛學生,熱愛語文教學。

2.具有省級以上榮譽稱號,或在省級教學評比中獲過獎。

3.年齡45歲以下,教齡6年以上。

四、課例分類

參加觀摩活動的課例分為兩個類別、兩大系列。

(一)兩個類別:觀摩課和錄像課。

觀摩課,指教師到會議現(xiàn)場上課,專家評委和群眾評委現(xiàn)場打分,評出獎級。

錄像課,指教師事先錄制好上課視頻,刻錄成光盤,報送全國小語會,由專家評委通過觀看錄像評出獎級。

同一獎級的觀摩課和錄像課公布時不作區(qū)分。

(二)兩大系列:閱讀課系列和表達課系列。

閱讀課系列:指以培養(yǎng)學生閱讀理解和語言運用能力為主要目標的課,包括基于教科書的識字課、精讀課、略讀課、單元整組學習課、課外閱讀指導課等。

表達課系列:指以培養(yǎng)學生表達和交流能力為主要目標的課,包括基于課文的讀寫結(jié)合課、作文指導與講評課、口語交際課、綜合性學習活動課等。

小學語文工作計劃篇五

以市教研室計劃、學校教科室計劃為指導,扎實有效地開展課程理念下小語課堂教學的研究;確立“以科研為先導,以教師發(fā)展為本,科研興教”的主導思想,促進教師發(fā)展,不斷推進研究成果,不斷提高教育教學質(zhì)量。

研究專題:打造簡潔、扎實、有效、和諧且有生命張力的課堂

研究內(nèi)容:所謂“有效”,主要是指通過教師在一段時間的教學之后,學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。

1、有效地作文指導是指教學活動中的指導能有效地激發(fā)孩子的寫作興趣,掌握一定的寫作技巧,提高學生的寫作水平。

2、有效的教學情境創(chuàng)設。通過教師情境的設計,迅速走進文本,和文本、和作者對話,打開學生思維的閘門,展開想象的翅膀,使課堂教學更有效。

3、有效的課堂教學評價的研究。

4、有效的作業(yè)設計。通過有效的作業(yè)設計,使學生對課本、課堂中的知識加以有效地積累和運用。

每一位語文教師要努力在“文化”和“專業(yè)”上發(fā)展自己,多讀好書,認真學習《語文課程標準》的基本理念,并逐步內(nèi)化在自己的教學行為之中。

1、讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要,讓書香伴隨教師一路同行。

2、本學期語文教師利用晨讀的時間關注《語文教學通訊》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄,全面、深刻地領會課程標準的精神和要求,以實施于課堂教學。

3、進一步加強對校本培訓、校本教研的專業(yè)引領,積極構建學習型組織。重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,準確、深入、全面地理解和實踐語文教學的“倡簡、務本、求實、有度”的教學思想。

語文課程提出:應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。而學生語文素養(yǎng)的提高是一個長期的積累的過程,它要靠平時扎扎實實的教與學,我們每一位語文教師都要充分認識這一點,積極投身新課程標準的實驗。

本學期準備做以下幾項工作:

1、繼續(xù)重視學生寫字教學研究,規(guī)范學生的寫字姿勢,提高學生的寫字質(zhì)量。本學期,我們將舉行寫字比賽,并結(jié)合月工作檢查中的學生作業(yè),調(diào)研各班的寫字質(zhì)量,期末評選“寫字優(yōu)秀班”。

2、繼續(xù)推行“好書伴我行”活動,積極開展課外閱讀,倡導“書香校園”的文化建設;舉行“讀書爭卡”活動,切實培養(yǎng)學生廣泛閱讀的興趣,擴大閱讀面,確保學生能多讀書、讀好書;開展課外閱讀知識競賽,推進課外閱讀,促進學生語文素養(yǎng)的提升。

1、通過外出學習、觀摩課例等方式,加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作,注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。

2、以課程改革指導課題研究,以課題研究推進課程改革,加強校本教研與課題的研究工作,積極實踐“綠色課堂”教學的有效性的研究,提高老師的教研能力。

3、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理,積極撰寫學科論文,在學期末參加市論文評比。

4、加強“優(yōu)質(zhì)教育資源”專題研究活動,讓教師從中感悟教學理念,提高叫和教研能力,促使良好教研文化的形成。

5、圍繞教學的有效性展開專題研究,打造簡潔、扎實、有效、和諧且有生命張力的課堂。

周次內(nèi)容地點負責人

4作文教學沙龍:

如何指導學生描寫具體四(2)班高金霞

5教學案例交流四(2)班徐英萍

8教研課(許鳳珍)

——有效的教學情境創(chuàng)設二(1)班高金霞

9優(yōu)秀課錄像、評析

——有效的課堂教學評價四(2)班徐英萍

13教學片段設計競賽四(2)班高金霞

16復習研討課(呂紅霞)

——有效的作業(yè)設計四(3)班徐英萍

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