在日常的學(xué)習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
適合小學(xué)生朗誦的現(xiàn)代詩歌篇一
到中流擊水，浪遏飛舟?！}記
青春，是一座橋，一座幼稚單純通向睿智堅強的橋。恰同學(xué)少年，風華正茂，盡是追求，盡是拼搏，讓我們與老師、與同學(xué)攜手走進青春感受這奮進昂揚的美好時光。
師生斗智求真知
陽光潑灑在窗欞，數(shù)學(xué)老師正在給我們手舞足蹈講課?！罢噙呅螌ΨQ軸是它每一個邊的中垂線，條數(shù)是它的邊數(shù)!”這洪亮的聲音充滿威嚴，讓人覺那仿佛是不容置疑的真理?？墒牵唤z思維的火花在腦中閃過：“正方形的兩條對角線也是對稱軸呀!所有的正偶數(shù)邊形都有與對角線重疊的對稱軸”。老師顯然錯了!課后，我立即追上他，告訴他我的想法，他遲疑片刻說：“你畫圖沒有，幾何畫圖就明白了!教書幾十年，我心中有數(shù)!”他的語氣堅定自信，又語重心長。一旁的同學(xué)說：“老師是大數(shù)學(xué)家，你一個學(xué)生就不要和專家爭了?！崩蠋熜α诵?，起身想離開。我不甘心，立即用筆畫圖給他看。老師抬抬眼鏡，疑惑地看著圖形上的線條——正方形的確有與對角線重合的對稱軸!他顯得驚訝，緊鎖著眉頭，手摸下頦，看了良久。終于，他舒展眉毛，對我說：“哎呀，老師還真弄錯了……正偶數(shù)邊形還有與對角線重合的對稱軸!”大家會心地笑了。
讓我們與老師一起追求知識和真理，攜手走進青春!
同窗助威展風彩
雨絲落在操場，可比賽仍在繼續(xù)。我正與對手們站在800米賽道的起點線上，哨聲一響，箭一般沖了出去。加油聲在耳畔，不斷響起，似松濤!似雷鳴!迎著風，冒著雨，快步向前，對手們一個個從身邊閃過，前方的身影越來越少，我暫時領(lǐng)先為第一!400、300……到最后沖刺的200米，加油的人群中傳來一個焦急的聲音：“來了!來了!右邊，快啊!”余光中，右邊的確有了黑影，對手幾乎與我持平，這最后競爭的關(guān)鍵時刻來了?！翱彀?快啊!……加油!加油!……同學(xué)助威聲越來越烈，似急促的戰(zhàn)鼓，沖鋒的號角，我迫使自己的每個細胞都與氧氣結(jié)合，迸發(fā)出奇?zhèn)サ哪芰浚谕瑢W(xué)的鼓勵聲中，我忘情了，沒命了，發(fā)狠了，超越對手，險勝奪冠!
讓我們與同學(xué)一起為榮譽和勝利拼搏，攜手走進青春!
青春歲月，來匆匆，去匆匆。曾記否!到中流擊水，浪遏飛舟。讓我們，永遠攜手走進青春，收獲知識，收獲成長，收獲無悔青春。
適合小學(xué)生朗誦的現(xiàn)代詩歌篇二
時間上，回望
飄過窗，落成距離
排排成窗，近了又遠了
夾道處，
是一條伸向遠方的路
畫布上
凝了，顏色的記憶
脫落了歲月的沉香
層層發(fā)黃的光亮
是何人的?琴弦上的彈唱
一只靈鳥
亦然在枝上，抬頭望
一抹斜陽的映影
向西的時間，鑲進
速度、空間，走遠的背影
星空浩瀚
一幅布畫，漸入夢香
香了沉香，香了畫上的彈唱。
適合小學(xué)生朗誦的現(xiàn)代詩歌篇三
愛情。我渴望愛情
我會努力的去愛
我會銘記我對愛的誓言
在青春的悸動里，記得我
我會在青春過后，依然拉著你的手
在歲月的河流里，抓著我
我會陪你一起在這條河流里漂泊
直到漂泊到它的盡頭
潮退，潮漲
不能改變我對愛情強烈的渴望
花開，花謝
凋謝不了我對愛情堅定的信仰
如果春泥，是新鮮的土壤
晚秋就是午后的殘陽
霓虹是繁榮的景象
那愛情一定是真摯的守望
冬季的午夜，道旁唏噓的柳條
繁華的街道，被人們遺忘的街角
清湖邊的亭椅，山澗中的小溪
對這一切的一切，有著愛的憧憬
那感覺，強烈灼熱
適合小學(xué)生朗誦的現(xiàn)代詩歌篇四
再見了那青春
我將在深秋的黎明出發(fā)
伴著野菊花開的芬芳與嬌媚
在夢碎的黎明出發(fā)
再見了那青春
再見曾經(jīng)最美麗的疼痛
再見了那青春
永恒的迷惘與絕望
雨會從記憶的指間滑落
帶著風雨漫舞的海燕
帶著風中悲鳴的草帽
從燃燒的風中悄然滑落
再見了那青春
再見那曾經(jīng)的美好
再見了那青春
我夢中思念的永遠的故鄉(xiāng)
再見了那青春
再見了最燦爛的憂傷
再見了那青春
永恒無際的迷惘與絕望
我曾隨迷失的航船沉沒
陷入璀璨虛空的碎夢中
沉入亂欲冰封的深谷里
隨爛漫的星群沉沒、沉默
我看著滿目創(chuàng)痍的繁華
感到痛徹心肺的惆悵
聽著心在爆裂的巨響
陷入深不見底的悲傷
再見了那青春
再見了最美麗的疼痛
再見了那青春
你譜寫了太多美好
你演奏了太多悲傷
再見了那青春
愿你伴隨秋天的風兒
隨風遠航
適合小學(xué)生朗誦的現(xiàn)代詩歌篇五
作者：明空
青春是一道明媚的傷
青春是一本太倉促的書
她有著無盡的詩意和情感
她帶著春夏秋冬的風韻
柔美、絢爛、多彩、朦朧
她撫著輕輕的風
捧著淡淡的云
演奏著沒有音符的旋律
勾勒著沒有規(guī)則的圖形
圖畫著沒有著色的畫卷
夢想嫦娥，她可以帶你去奔月
夢想夸父，她可以帶你去逐日
在青春的歲月里
去堅持、去探索、去磨練
去沉思、去開拓、去吶喊
去追尋夢中的家園
青春，因為年輕而活力無限
因為閃亮而輝煌燦爛
奮斗的青春
有你、有她、有我
還有甜
適合小學(xué)生朗誦的現(xiàn)代詩歌篇六
軍是我上大學(xué)時的筆友，四年里他的信都是由一位叫霖的同學(xué)轉(zhuǎn)交給我的。
月色里，我們深情相擁軍是因看到我發(fā)表在校刊上的一篇文章而開始給我寫信。他很坦誠、執(zhí)著，信中那種明快、蓬勃的氣息很快感染了我。通過幾次信后，我便要求與他見面，但他不肯，說面對面的那么直接，會很尷尬，不如多了解些再考慮見面的問題。
我沒堅持，因為剛上大一的我，在這做夢的季節(jié)里，滿腦子想的都是象牙寶塔里的故事。于是軍便在我心中成了一道神秘、美妙的風景。
我們不斷在信中了解著對方，自由地暢談人生、理想、煩惱……軍成了我最好的傾訴伙伴，他的信總會令我歡呼雀躍。但他總是有千萬種理由拒絕和我見面。
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)大二，和軍通了一年信，霖給我們當了一年的郵遞員。一年的時間和軍和霖都已成為好朋友，軍溫文爾雅，知識淵博且很浪漫;霖高大英俊，瀟瀟灑灑，但又不失穩(wěn)重。
沒有軍的信時，霖也會到我這坐坐。有時一起去散步，去喝咖啡，也去看電影。我始終把霖當成知心的男性朋友，而軍則是我日思夜想的戀人。
我曾一度猜測誰是軍。幾次逼問霖，霖都說他真的不知道，這信他還得交給別人，也許再轉(zhuǎn)幾個人才到軍那兒。軍這樣費周折，就是不想讓你知道他是誰，與他保持這種默契不是更有吸引力嗎?何必非要找出他呢?霖盡力地掩護著軍。
霖的這種態(tài)度讓我很生氣，更讓我生氣的是覺得自己處在敵暗我明的境地。在圖書館、食堂之類的公共場合，總感覺軍就在附近窺視我。每次有這種感覺時，不管是在吃飯，還是在看書，都會突然抬起頭掃視四周，看誰的眼神不對，但每次都沒發(fā)現(xiàn)有人特別地關(guān)注我，惹得身旁的霖哈哈大笑。一來二去的，反而覺得自己變得賊溜溜的。
還有一段時間，就認為霖就是軍。幾次對霖威脅恐嚇，霖都視死如歸，看他那無辜的表情，也覺得他沒有軍的那份學(xué)識。后來就又覺得霖就是霖，軍就是軍，照舊給軍寫信，與霖聊天。
軍的信中已明顯地表露出對我的好感，心靈的溝通，真摯的情感，讓我再度把他美化成了童話中的王子。我深深地依戀著他，我也不想見他了。我是怕當他真的站在我面前時，心中那幅多年來勾勒的最完美的畫卷被摧毀。我寧愿軍只活在我心中--為保存那份浪漫和完美。
霖仍給我們轉(zhuǎn)信，頻繁的接觸，他備至的愛護，霖成了我生活中不可缺少的良伴。自然而然的，我們的感情超出了朋友的界限。當我融化在他的愛中時，才覺得對不起軍，是軍的信讓我和霖有了相識相知的機會。我如實地告訴軍我愛上了轉(zhuǎn)信人，軍卻沒有半句責怪我的意思，只說他是真的愛我。我也覺得對不起霖，因為我不能全心全意地只愛他一個人。
我痛苦極了，怎么會如此深深地愛上兩個男人?我雖多情，但不糊涂，我知道最終要在他們之間作出取舍，想起那上百封情真意切的信，想起那月下花前的一幕一幕……我的心在痛。終于，我告訴霖，別再給我轉(zhuǎn)軍的信了，我只屬于你一人。
而霖仍把軍的信給我，說他不在乎，說這信是朋友托的，不能不幫忙。我也確實舍不了軍，這事便不了了之，霖也不過問我和軍的事。
生日的那天，霖拿來兩束玫瑰花，說一束是軍送的，一束是他自己送的。依偎在霖的懷里看著似火的玫瑰，覺得自己真的好幸福，得到雙倍的呵護，雙倍的愛。四個春夏秋冬過去了，我和霖形影相伴，情投意合。與軍鴻雁傳情，愛意濃濃。他們在我心中融匯成了一股暖暖的溪流，沁人心脾，滋潤著我似春的年華。
失去了軍是傷感的，但慶幸的是我和霖分到了一個城市。工作已近三年，沒有軍的只字片語，我已是霖的未婚妻。
霖拿著玫瑰向我求婚的時候，我問他：“你真的不介意我曾愛過軍?”“我知道那時你曾很痛苦地掙扎過，但無論你選擇哪個，都會是你面前的我!”霖得意地說。
我不知說什么，我真的不知該說些什么--月色里，我們深情相擁。
適合小學(xué)生朗誦的現(xiàn)代詩歌篇七
走過夏季長長的荷堤，那清涼的細風從遠古慢慢的吹來，我背上書包走進了一所重點中學(xué)。
學(xué)校有一條彎彎的小路，小路上總鋪滿了落葉，我每一個黃昏都去走走。在這里，我細致的情懷完全不經(jīng)過醞釀，就化作一陣陣抑揚頓挫的長短句，翩飛在那樹丫之間，并附著在飄飛的黃葉上面。
我神采飛揚的朗誦著自己的新作，忽然覺出了一雙眼睛在注視著我。我在自己詩文的感動中靜寂下來，一雙明亮而秀美的眼、淺淡的微笑及紫色的套裙映入了我的眼簾，她告訴我她叫梅，也很喜歡文學(xué)創(chuàng)作，并說我的詩文還不錯。。。。。。
小路不再成為我的專利，落葉成了我們共享的風景。朗誦由一人變成了對吟。散文、詩歌的內(nèi)容，從純風景寫到了愛情。在那“山舞銀蛇，原馳蠟象”的季節(jié)，我們戀愛了。梅說我們的愛是象雪一樣純潔的。
戀愛的日子，總覺時光匆匆，我們很快走完了三個浪漫的夏季。
在蒙蒙細雨中，我走進了小路旁的林子，我灑脫的甩一甩發(fā)上的水珠，詩以靈感的沖動從口中蹦了出來，卻渾然不覺梅成了我身后的守望者。一轉(zhuǎn)身相視撫掌而笑，成了驚異與溫情的另一種表達方式。
我因幾篇小作的影響，走上了創(chuàng)作之路。偶有一塊塊豆腐干見于報端，便覺出了自己的辛苦沒有白費，但我一直用筆名做了我的代號。
一次，我收到了一封信，是寫給冰清笑竹的，內(nèi)容說她很喜歡冰清笑竹的詩文，說他的詩文很有情感，讓讀者覺得親切，象是自己的經(jīng)歷。署名梅子，我沒有回信。
梅雨剛過的季節(jié)，我匆匆赴某省城開筆會，我坐在會場的最后排。在作家、詩人作品研討會上，我聽到了梅的名字。
午休時，我拿了梅的作品，走到公園的長椅上躺了下來。兩位女孩的聲音傳了過來，我心一緊——仿佛梅的聲音。
果然是梅。她拉著另一個女孩的手，驚異于我的出現(xiàn)，我遞過手中她的作品單，她問我改了名字?怎么筆會成員中沒有我的名字?我堅決的搖搖頭。梅的眼睛溫柔如水，緊緊的凝視著我并開始了連珠炮的“審問”：為什么你拒絕我的來信?這些年你躲到那里去了?現(xiàn)在在做什么..........?我低著頭一聲不吭。梅終于不再說話了，我抬頭看見了梅眼中的淚。
我和梅終于談到文學(xué)上來了，她說她最愛讀冰清笑竹的詩、文，那作品永遠那么真實、那么親切;那字里行間，似乎知道她的心思，總會令她感動。特別是一首小詩中寫到：“那細雨飄飛的小徑，蜷臥著沉的思念，優(yōu)美的記憶，只能伴人生路同行.......”她說每每這時，總會懷念我們在一起的日子，也總會流淚。梅說她曾寫信給冰清笑竹，但從未得到過回信。
我沉默了好大一陣子，終于把話題扯開了，在作品研討會上，我把我們的故事寫成了一篇散文，說愛情就是一個緣字!
晚上，梅約我看電影，她說不得不信緣。不然，為什么兩次會愛上同一個人!
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