每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
初中教師國旗下講話稿篇一
大家早上好!
我演講的題目是團結友愛 鑄造成功
有這樣一個真實的故事。遼寧師范大學教育系，有兩位特殊的學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了“海倫.凱勒”號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得見，她做了王錚的眼睛;王錚看不見聽得清，她做了婷婷的耳朵，兩人傾心相助，心靈相通，在學習上取得了優(yōu)異的成績。他們?yōu)槭裁磿〉贸晒?那是因為她們掌握了成功的一個法寶——團結友愛，互相協(xié)作。
同學們，在我們身邊，你是否也常常為這樣的事例感動呢?是的，課堂上我們開展的小組合作學習活動，兵教兵、兵練兵，團結協(xié)作，在課堂上展示精彩，那一刻，我感動了;班級里，我們?yōu)榱斯餐膲粝?，肩并肩，手挽手，站成風雨中的風景，那一刻，我感動了;臺風來了，我給你堅強，你給我安慰，那一刻，我感動了;課外時，我們一起漫步校園小徑，看朝陽，談人生，那一刻，我感動了;操場上你為那些奔跑的勇敢者加油喝彩，那一刻，我感動了。當然，我們也不難發(fā)現(xiàn)有那么幾個同學，平時總愛和同學磕磕碰碰，今天和這個同學鬧意見，明天和那個同學不說話。還常常希望一切都能聽從他們的意愿，成為話語中心，這樣就和同學之間有了一道“柏林墻”，班級開始離心離德了，班級的活力和正氣少了，同學們開始懷疑班級的公信力。其實，一個班級就是一個大家庭，同學之間是兄弟姐妹，彼此互相關心、互相禮讓，精誠團結，我們的團隊就有了凝聚力，就有了戰(zhàn)斗力，我們的夢想就有了綻放的土壤。
團結友愛，互相協(xié)作，不僅是人們生存和發(fā)展的條件，也是現(xiàn)代社會發(fā)展對人們的要求。隨著科學技術的高速發(fā)展，僅靠一個人“閉門造車”式的創(chuàng)造已不可能，這就更加需要人們學會與他人合作、共處。實際上，我們從小養(yǎng)成與人合作的意識和習慣，將來才能成為一個善于團結別人，善于理解別人，善于交往與合作的人才。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，團結互助是中華民族的傳統(tǒng)美德，歷史經驗也一再證明：有沒有團結互助的道德風尚，是判斷一個群體是否健康、一個社會是否和諧的重要標志之一。個人，要成就事業(yè)需要團結;集體，要在競爭中獲勝也需要團結;國家，要繁榮富強更需要團結!同學們，讓團結的力量成為我們成功的動力源泉，讓友愛的甘泉滋養(yǎng)我們的心靈!讓我們團結互助，眾志成城，共圓中華民族復興夢。
我的演講完畢，謝謝大家。
初中教師國旗下講話稿篇二
大家早上好，
一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什么意思?”院長總是笑而不答。一天，院長交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場上去賣，但不是?真實?，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)，不少人好奇地對他的石頭感興趣，且價錢越出越高。第三天，在黃金市場上，石頭的價錢高了10倍。最后，當石頭被拿到寶石市場上時，石頭的身價又漲了10倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚為“稀世珍寶”。
后來，院長是這樣說的：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值”。
珍惜自己，因為這世上只有一個自己，珍惜自己，因為每個人都應當從小就看重自己;珍惜自己，因為“天生我才必有用”!如果我們連自己都不珍惜，又會去憐惜誰?如果我們連自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求別人來肯定我們呢?有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質，是他自以為必須偉大起來?！笨梢姡趧e人肯定你之前，你先要肯定自己。
然而，沒有真材實料畢竟是不行的。一塊石頭，無論再怎么珍惜，價錢再怎么上漲，也不過仍然是一塊石頭，它并不會因此而改變什么。但若是把珍惜化作動力，去細心地打磨這石頭，那么，縱使它并不是什么寶石美玉，但總會有其獨特之處，它也更容易被人們所認同。生命的價值首先取決于你自己的態(tài)度，珍惜獨一無二的你自己，珍惜這短暫的幾十年光陰，然后再去不斷充實、發(fā)掘自己，最后世界會認同你的價值。
也許你沒有過人的才智，但請別不相信自己的努力會不如別人;也許佻的努力尚未被人們發(fā)現(xiàn)或認可，但請勇敢伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩;也許人生的路途艱難險阻，布滿荊刺，但請昂首挺胸，繼續(xù)走下去。因為，這世上至少還有你在珍惜著自己。
初中教師國旗下講話稿篇三
大家好!
在紛繁復雜的社會中，人與人之間需要理解，需要友誼，需要真誠?！对娊洝飞蠈懙剑骸皣缕澍Q矣，求其友聲?！边B鳥兒也以鳴叫尋找朋友，更何況人呢!
然而，有的人拉幫結伙，胡作非為，互相利用，把友情建立在所謂的哥們、一己私利的基礎上……這些都是經不起時間考驗的!在交友之道上，有些人卻走的輕松自如。這是因為他們堅持了交友的原則，那就是：志同以道合，慷慨以助人，寬厚以待人。
巴金說：“友情是生命中的一盞明燈，離開它，生存就沒有了光彩;離開它，生命就不會開花結果?！贝_實，友情能給人的一生增加歡樂和勇氣，能使人集思廣益而不至于孤掌難鳴。但重要的就要看你如何擇友，如何建立和發(fā)展友誼!
而現(xiàn)在有的同學，和一幫所謂的哥們，吃吃喝喝，拉拉扯扯，打架斗毆的事件時有發(fā)生。這是學校和同學們所堅決不能容忍的，所造成的后果也只有自己來嘗!也希望大家引以為戒，要交益友，不交損友!建立和發(fā)展真正的友誼!
志同以道合，慷慨以助人，寬厚以待人，正是我們處世交友的原則。只有在這個原則的基礎上，我們才能贏得誠摯的友情，得到歡樂!
初中教師國旗下講話稿篇四
1916年，梁啟超在《袁政府偽造民意密電書后》一文中寫道：“蓋四年以來，我國士大夫之道德，實已一落千丈，其良心之麻木者十人而七八”。差不多一百年后，中國社會再一次面臨道德長城坍塌的尷尬。在這一百年中，盡管有層出不窮的道德規(guī)范、轟轟烈烈的精神文明建設，但國人的道德素質并未得到實質性提高，反而變得更加不堪入目。當一幕幕慘烈的道德崩壞的實例擺在人們面前時，每個人都因為病態(tài)的寬容而變成“敢于正視淋漓的鮮血”的猛士，毫無疑問的是，社會道德底線的每次向下，都離不開普羅大眾對作惡者或主動或被動的“寬容”。
可是，長此以往，我們的社會還有底線嗎?
再反觀我們學生，?？òl(fā)了不戴，頭發(fā)長了不剪，站隊拖拖拉拉，做操松松垮垮，開會嘰嘰喳喳，聽見鈴聲不回座，遇到老師不讓道，看見垃圾不撿拾。老師批評他，他振振有詞：怎么啦，我又沒有抽煙喝酒、打架斗毆!言外之意是，我只要不抽煙喝酒打架斗毆就算個好學生了。
悲哀呀，曾記得，“學為人師，行為世范”是教師的道德標準;“遵規(guī)守紀，文明禮貌”是學生的道德標準;“醫(yī)術精湛，醫(yī)德高尚”是醫(yī)生的道德標準;“清正廉潔，務實求真”是黨員干部的道德標準;“遵紀守法，誠實守信”是每一個公民的道德標準。
可如今，這些標準哪兒去了?
作為一位有責任心、有正義感、有良知的青年人，我們有責任、有義務重新建立起整個社會的道德標高。
我們是讀書人、文化人，自古以來，文化人都以做一個謙謙君子作為自己一生的執(zhí)著追求。
何謂君子?
“君子死，冠不免?！睘榫葒鳎瑥娜莞八赖淖勇房芍^君子也。
“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長?！辈粓D富貴、不慕榮利的嚴光可謂君子也。
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！敝铝τ趶兔鞔髽I(yè)，至死不為清廷效力的顧炎武可謂君子也。
孔子曾言，君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義”。意思是，君子有九種思慮：看的時候要想想看清楚了沒有; 聽的時候要想想聽明白了沒有;待人的臉色要想想是否溫和;對人的態(tài)度要想想是否恭敬;說話要想想是否忠誠;做事要想想是否認真;有了疑問要想想怎樣向人請教;遇事發(fā)怒時要想想后果;有利可得時要想想是否正當。
總而言之，做為君子，時時處處要注意自己的言行，一言一行，要符合禮儀禮節(jié)。
同學們，我們仰慕古人的高風亮節(jié)，向往上古時代的政治清明，更渴望建立一種文明禮讓、溫馨和諧的道德環(huán)境，那么，就讓我們樹立新的道德標高，爭做謙謙君子!
初中教師國旗下講話稿篇五
我是一個半路出家的老師，十幾年前從新聞媒體來到人大新聞學院，我一直覺得自己還沒有成為一個完全成熟的老師，還沒有充分的自信，卻已經變老了;我們每年要在這里面對的學生，卻總是那樣年輕。你們川流不息，像青春的河水。
好多年前，我做過一屆本科生的班主任，像今天一樣，迎接新生入校。班上有一位同學來自農村，通過自己艱苦的努力和超強度的應試教育考入人民大學。我當時覺得，他就是一個“知識改變命運”的典型啊!這位同學性格內向，又是從相對封閉的教育環(huán)境中出來的，他不善言談，不善與人交流。所以，我格外觀察他這方面的改善，比如，他有時說一個冷笑話。別的同學叫他小名兒。我希望他會逐漸在大學放松，開放自己。后來，二年級轉專業(yè)，他就不在我班上了。
4年之后，在明德廣場上，全院畢業(yè)生合影，我再次看到這位同學，我問他已經和哪個單位簽約就業(yè)了?在那個場合，老師見到畢業(yè)生，都問這樣的話。而他回答說：還沒有單位要我呢。我心里咯噔一下子，意識到是怎么回事兒了。他在就業(yè)的面試中一直很不順利。一年之后他都沒有找到工作。此后就再也沒有聽到他的信兒了。
我們看這位同學，他一考入名牌大學就好像因知識而改變了命運，但從四年以后看，實際上是否真的改變了命運，很難說。因為這位生性內斂、從相對閉塞的應試教育中勝出的同學，沒有能夠在4年的大學生活中盡可能地開放自己、改變自己。而和他一個班、同樣來自農村的另一位同學，畢業(yè)的時候，表達和交往能力則和入學時判若兩人。
這就是4年大學生活給人的機會——決不僅僅是給你一個獲得知識的機會。
具體到課堂上，這樣的機會就是更為積極地展示自己，在和老師、同學的交流中鍛煉自己的思維能力和表達能力。當然，不僅是課堂，在大學，還有好多更具有自主性的機會，比如學生社團和學生媒體。在人生成長的這個重要時段里，它們都是改變自己、塑造自己的重要機會。而這些機會的本質：就是交流、交往，開放自己。
同學們，咱們是年齡不同的兩代人，有幸在人生短暫的4年里相遇。我們在這兒當老師，你們在這兒當學生，不是因為我們年齡比你們大，而是因為人類一種為了進步的效率考慮的制度設計：讓一些人利用分工的優(yōu)勢——主要是資源的優(yōu)勢，觀察和梳理人類的知識和思想資源，然后集中傳授給另外一些人，使后者有更多的時間投入知識創(chuàng)造。這里談的抒義的知識創(chuàng)造：即使你只是在采訪報道，相對于課堂上的練習，也是創(chuàng)造性的。
這樣的分工，我認為正是教育的本質。而高等教育還不僅僅是知識傳播，而往往是知識的生產——在教室，在實驗室，在老師和同學對話交流的頭腦風暴之中。因此，它的本質是師生的合作。
我祝愿同學們在今后的4年里，使自己更為開放，更為豐富。祝愿我們在教學與學習中合作愉快!
初中教師國旗下講話稿篇六
“平安是一個永恒的話題，平安就是你我他”。人們常說，“已經擁有的往往不懂得珍惜;只有失去的，才懂得它的寶貴?！?據(jù)有關部門不完全統(tǒng)計，近幾年，全國中小學生每年非正常死亡達1.6萬人之多，平均每天就會有40名中小學生花季凋零，給不少家庭帶來陰影。同學們，“平安”兩字值千金，有專家指出80%發(fā)生的事故是可以避免的，因為只要你留意，就有可能不會發(fā)生安全事故。我們中學生擁有健康，有著較為安全的學習生活校園環(huán)境，盡管學校、班主任時常強調有關安全的問題，可同學常常覺得意外傷害離我們很遠，并不把它放在心上。
俗話說：“不怕一萬，就怕萬一”。其實，安全事故離我們既十分遙遠又近在咫尺。比如同學課間追逐、打鬧，就很容易發(fā)生碰撞事故;上下樓梯拼命地擁擠，這很容易發(fā)生踩踏事故;翻爬圍墻、還有過公路不按照“一看、二讓、三通過”的原則，甚至與車輛搶道就非常危險;平常上學放學時圍在校門外攤點購買零食、飲料、圍觀，既不衛(wèi)生又不文明，人為地制造安全隱患;另外我們還可以經?？吹絺€別同學回家騎自行車，講究動作創(chuàng)新和技術難度??凡此種種，都是造成同學不安全的因素。
1、自覺遵守交通規(guī)則，注意觀察來往車輛， 嚴禁騎自行車追逐，騎“英雄車”，嚴禁在校園騎自行車“轉圈”。
2、嚴禁下課時間追逐打鬧;嚴禁樓上同學向下扔東西(特別初中部的小同學);嚴禁不經請假私自“逃學”。
3、上下樓梯和放學出校門時要禮讓不要擁擠，特別是上下樓梯男同學要讓著女同學，避免出現(xiàn)故意占道;晚自修放學要結伴，回家路段不好的同學要帶手電筒。
4、要求同學講文明禮貌，和睦相處，大同學要愛護小同學;同學之間有矛盾，應找老師解決，嚴禁打架斗毆的暴力行為。
5、現(xiàn)在是春季，同學們要記?。汉乳_水，吃熟食。盡量不要在外面購買“三無產品”的飲料，以免發(fā)生不必要食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。
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