作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
蟲(chóng)兒的歌小班教案重難點(diǎn)篇一
1、經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)小女孩在歌曲單獨(dú)，無(wú)奈，害怕但堅(jiān)定；
2、可以用自己的語(yǔ)言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的；活動(dòng)準(zhǔn)備：；昆蟲(chóng)飛旋律和歌曲；活動(dòng)程序：；
一、音樂(lè)旋律的初步體驗(yàn)；顯示mp3，告訴孩子們有一個(gè)隱藏在里面的音樂(lè)，猜；
二、通過(guò)組合聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)重復(fù)享受歌曲，充電體驗(yàn)歌曲；
（a）第一次，最初說(shuō)他聽(tīng)了那首歌后感覺(jué)；指南：事實(shí)上，這首音樂(lè)是曲調(diào)的一首歌。
1、經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)小女孩在歌曲單獨(dú)，無(wú)奈，害怕但堅(jiān)定的心情。
2、可以用自己的語(yǔ)言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)飛旋律和歌曲。背景地圖。
活動(dòng)程序：
一、音樂(lè)旋律的初步體驗(yàn)
顯示mp3，告訴孩子們有一個(gè)隱藏在里面的音樂(lè)，猜猜猜。播放音樂(lè)，早期童年的感覺(jué) 說(shuō)明：聽(tīng)完這首音樂(lè)后，你有什么感覺(jué)，想想什么。
二、通過(guò)組合聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)重復(fù)享受歌曲，充電體驗(yàn)歌曲。專注于第一部分的經(jīng)驗(yàn)。
（a）第一次，最初說(shuō)他聽(tīng)了那首歌后感覺(jué)。分析歌曲的基本情緒。指南：事實(shí)上，這首音樂(lè)是曲調(diào)的一首歌，讓我們?cè)俅温?tīng)一首歌，想想，你的感覺(jué)，你會(huì)想只是是一樣。宋的名字是昆蟲(chóng)飛
（二）第二次，眼睛關(guān)閉音樂(lè)歌詞，感覺(jué)歌詞 不錯(cuò)。專注于第二段的經(jīng)驗(yàn)（天空的星星淚，地上的玫瑰枯萎，寒風(fēng)，冷風(fēng)，只要你陪著）
教練：你最感動(dòng)的歌曲的歌詞是什么？為什么移動(dòng)？
為什么星星在天空中流淚，為什么地上枯萎。 （引導(dǎo)孩子表達(dá)行動(dòng)的表達(dá)）
（三）第三次，老師唱歌，幫助孩子進(jìn)一步了解情緒表達(dá)的歌詞。
（d）第四次，制作掛圖，孩子觀察圖片，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，一起看圖片一起享受
教練：其實(shí)這首歌是一個(gè)小女孩的故事。什么是小女孩？為什么哭？如果你是這一個(gè)小女孩，你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候怎么樣？ （鼓勵(lì)孩子們展示）
（五）第五次，促銷情感，關(guān)于背景故事，在音樂(lè)的基礎(chǔ)上再次享受音樂(lè)，支持孩子提升自己的情緒的
指導(dǎo)詞：到底為什么小女孩坐在這里淚水？ 聽(tīng)完故事后，你知道。這一次你有什么感覺(jué)？
第四，支持孩子以一種堅(jiān)定的情感找到這首歌，享受第二部分的感覺(jué)。鼓勵(lì)孩子大膽展示身體等。
指導(dǎo)：事實(shí)上，小女孩也很強(qiáng)壯，非常勇敢，她決定了他的頭腦必須找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情，想想，歌曲開(kāi)始顯示的小女孩的強(qiáng)烈的感覺(jué)。 五，加上歌曲的完整表現(xiàn)。
蟲(chóng)兒的歌小班教案重難點(diǎn)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，感受游戲在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板 夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數(shù)字卡片） 幼兒人手一份操作紙 活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教具花 夾子 數(shù)字卡片
小朋友看這是什么呀？（花）老師還準(zhǔn)備了（小夾子 數(shù)字卡片）。今天我們就來(lái)一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。
2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當(dāng)鼓聲響起開(kāi)始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來(lái)比一比誰(shuí)家的夾子最多。
1）第一輪游戲 請(qǐng)小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè)。
2) 第二輪 教師講明第二輪游戲要求 這次用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師夾了幾個(gè)。
3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。
4）第四輪 夾比5少1個(gè)的夾子。（教師小結(jié)）
1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請(qǐng)小朋友挺好了（教師拍手6下）；請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來(lái)告訴老師你聽(tīng)到了幾聲？（6）
2、繼續(xù)聽(tīng)，老師跺腳6下；請(qǐng)小朋友用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師你聽(tīng)到了幾聲？（6） 教師出示數(shù)字6小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來(lái)表示； 請(qǐng)小朋友也用自己的方式來(lái)表現(xiàn)一下數(shù)字6，請(qǐng)幼兒表演
1、今天我也用小花來(lái)玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）
剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來(lái)說(shuō)5添上1是6。
2、拿下來(lái)1朵剩幾朵了？（5朵）
我們一起來(lái)說(shuō)6去掉1是5
幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來(lái)了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽(tīng)老師指揮：
（1）請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。
（2）請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)多誰(shuí)少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
今天你們玩的開(kāi)不開(kāi)心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見(jiàn)吧！
蟲(chóng)兒的歌小班教案重難點(diǎn)篇三
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、課件
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?
2、分段欣賞。
（1）欣賞第一段。
歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì)思念誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?
（2）欣賞第二段。
這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?
（3）欣賞第三段。
聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲(chóng)兒?
3、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
4、欣賞課件。
討論：這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?
5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。
蟲(chóng)兒的歌小班教案重難點(diǎn)篇四
活動(dòng)目標(biāo)
知道蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感
學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地的方法
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道怎樣愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地
難點(diǎn)：理解不良行為對(duì)蟲(chóng)子和草地的危害
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)各一)
教學(xué)過(guò)程
1．組織幼兒討論：小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩？
2．實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。 (帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。)
3．師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲(chóng)子最喜歡在草地玩。
[nextpage]1．指偶表演
嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)。
①出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球?，你為什么哭啊?/p>
教師以小蚯蚓的口吻說(shuō)：
我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的太陽(yáng)照下來(lái)，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚嗚嗚。
②出示指偶小螞蟻。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯盒∥浵仯銥槭裁纯薨。?/p>
教師用小螞蟻的口吻說(shuō)：我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜，好難過(guò)啊！
③出示指偶西瓜蟲(chóng)，問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。
教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō)： 嗚嗚，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的，我好害怕?。?/p>
2．組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢？
讓幼兒告訴小動(dòng)物： 小蚯蚓，我以后不拔草啦。 小螞蟻，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。西瓜蟲(chóng)，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走。
3．出示歡笑的指偶蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)：謝謝你們。
4．提問(wèn)：你們自己做到了，如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦？
結(jié)束：跟草地說(shuō)再見(jiàn)，跟小蟲(chóng)子說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
春暖花開(kāi)，草地呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)，但幼兒愛(ài)護(hù)小草的意識(shí)不強(qiáng)，可是草地上的小蟲(chóng)子，如蚯蚓、螞蟻、蜘蛛?yún)s使他們留連往返。本設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，就是利用他們愛(ài)小蟲(chóng)，進(jìn)而引導(dǎo)他們愛(ài)草地，把幼兒對(duì)小蟲(chóng)的情移到對(duì)草地的愛(ài)?；顒?dòng)中去找一找，哪里蟲(chóng)子最多，使他們知道草地是蟲(chóng)子最愛(ài)玩的地方，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)草地，通過(guò)擬人化的指偶表演，使幼兒了解拔草、挖泥對(duì)草地和蟲(chóng)子的危害，進(jìn)一步從知、情、行上教育他們愛(ài)護(hù)草地。本設(shè)計(jì)有三點(diǎn)特色：第一，走出教室，融入自然，戶外教學(xué)使幼兒身臨其境，增進(jìn)了幼兒對(duì)草地、蟲(chóng)兒的情感。第二，以情帶行，情行并重。第三，動(dòng)物擬人化，幼兒學(xué)科學(xué)時(shí)，喜歡將探索對(duì)象擬人化，與他們一起共歡樂(lè)、共憂愁，活動(dòng)中把蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)做成指偶，畫(huà)上表情，加以擬人化。
二、效果分析
在尋找小蟲(chóng)子活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都能十分安靜、投入。找到小蟲(chóng)時(shí)的驚喜、興奮，表達(dá)交流思維活躍，能正視自己的損害小草行為并表示馬上改正，結(jié)束時(shí)跳得輕、跑得慢，愛(ài)護(hù)小草的情感增強(qiáng)，約束意識(shí)濃烈，表現(xiàn)為行為改良。在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生一件偶發(fā)事件：一位幼兒在草地邊的塑膠地上撿到一條干死的蚯蚓。蚯蚓為什么會(huì)死呢？幼兒議論紛紛，百般猜測(cè)。教師有效地利用這一反面例子，讓幼兒明白：蚯蚓是被太陽(yáng)曬干身上的水分才死的，如果蚯蚓不在塑膠地上，躲在草地里，就不會(huì)曬死，蚯蚓需要草地，我們要愛(ài)護(hù)草地。從正反兩方面教育幼兒愛(ài)護(hù)草地對(duì)蟲(chóng)子很重要。
蟲(chóng)兒的歌小班教案重難點(diǎn)篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感。
2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地的方法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：知道怎樣愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地。
難點(diǎn)：理解不良行為對(duì)蟲(chóng)子和草地的危害。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)各一)
【教學(xué)過(guò)程】
1、組織幼兒討論：小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩?
2、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。)
3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲(chóng)子最喜歡在草地玩。
1、指偶表演
“嗚――嗚――嗚――，是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)?！?/p>
①出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球?，你為什么哭?
教師以小蚯蚓的口吻說(shuō)：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的太陽(yáng)照下來(lái)，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚――嗚――嗚――?！?/p>
②出示指偶小螞蟻。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯盒∥浵?，你為什么哭?
教師用小螞蟻的口吻說(shuō)：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜，好難過(guò)啊!”
③出示指偶西瓜蟲(chóng)，問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。
教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō)：“嗚――嗚――，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的，我好害怕啊!”
2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢?
讓幼兒告訴小動(dòng)物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦?！薄靶∥浵?，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲(chóng)，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走?！?/p>
3、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”：謝謝你們。
4、提問(wèn)：你們自己做到了，如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦?
結(jié)束：跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”，跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”。
蟲(chóng)兒的歌小班教案重難點(diǎn)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：1．知道樣樣果蔬都愛(ài)吃，有利于自身成長(zhǎng)。2．選用自編故事、講解示范、游戲情景等方法，了解成長(zhǎng)的多方需求。3．喜歡與同伴一起游戲，感受蟲(chóng)兒長(zhǎng)大的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)爬行的基本動(dòng)作、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的果疏。
物質(zhì)準(zhǔn)備自制蟲(chóng)兒的手偶，常見(jiàn)的果蔬圖片（蘋(píng)果、香蕉、青菜、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生扮演蟲(chóng)兒一家，以游戲?qū)牖顒?dòng)。
1．在教師的指引下，幼兒復(fù)習(xí)爬行的動(dòng)作。
師：蟲(chóng)兒想長(zhǎng)大，快快來(lái)爬一爬。
2．表?yè)P(yáng)樂(lè)意爬行和爬行動(dòng)作正確的幼兒。
師：剛才，你們都學(xué)會(huì)了蟲(chóng)兒的本領(lǐng)，媽媽喜歡你們。
二、幼兒傾聽(tīng)故事，了解知道樣樣果蔬都愛(ài)吃的好處。
1．師：蟲(chóng)兒除了要不停地爬，不停地運(yùn)動(dòng)，你們想長(zhǎng)大，還要干什么事呢？
2．教師講述故事。故事內(nèi)容：有一只蟲(chóng)兒不愛(ài)吃食物，媽媽叫它吃胡蘿卜，它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋(píng)果，它也搖搖頭，后來(lái)呀它越變?cè)叫?，越?lái)越瘦，大家都找不到它的身影，多可惜！可它的哥哥卻不一樣，你們瞧，媽媽叫它吃xx，它一口一口吃掉xx，然后咽下去，﹍﹍依次重復(fù)。
3．師：你們還想讓蟲(chóng)兒吃什么食物呢？（幼兒上來(lái)找食喂蟲(chóng)兒）4．教師繼續(xù)講故事：蟲(chóng)兒聽(tīng)了你們的話，樣樣食物都愛(ài)吃，結(jié)果呀它越變?cè)酱?，越變?cè)矫?，最后變成了一只漂亮的彩蝶，飛來(lái)飛去，每個(gè)人都喜歡它。
三、教師利用果蔬園的場(chǎng)景，進(jìn)一步鞏固幼兒樣樣食物都愛(ài)吃的行為。
1．師：瞧，我們家的院子里，也有許多蔬菜和水果，這是什么？
2．幼兒玩自取食物的游戲。
3．師：你們吃了什么食物？教師一一詢問(wèn)檢查。
4．幼兒再次游戲。
5．師：你們食物是什么味道的？
四、游戲：蟲(chóng)兒變碟。
教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間學(xué)蝴蝶飛，做曬太陽(yáng)、洗澡等動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
生活環(huán)節(jié)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)玩蟲(chóng)兒變蝶的游戲，根據(jù)生活和教學(xué)需要，加入相應(yīng)的動(dòng)作，以拓展幼兒視野，鞏固健康行為養(yǎng)成。
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