在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
四年級語文第六單元知識盤點篇一
孟浩然（mènɡ）唯一（wéi）廣陵（línɡ）
告辭（cí）客舍（shè）風(fēng)俗（sú）
人影綽綽（chuò）猛漲（zhǎnɡ）間隔（jiàn）
聯(lián)結(jié)（jié）倆人（liǎ）空曠（kuànɡ）
暫時（zàn）花苞（bāo）血脈（xuè）
骨髓（suǐ）叮嚀（nínɡ）屏息（bǐnɡ）
吩咐（fù）
漲（zhǎng zhàng）倆（liǎ liǎng）
難（nán nàn）血（xuè xiě）
似（sì shì）強（jiàng qiáng qiǎng）
樂（lè yuè）漂（piāo piǎo piào）
唯獨——單單大概——大致
譴責(zé)——指責(zé)（斥責(zé)）理所當(dāng)然——理所應(yīng)當(dāng)
懶惰——懶怠凋零——凋謝（凋落）
綻放——盛開間隔——間隙
奔波——奔走空曠——開闊
等候——等待平安無事——安然無恙
憐憫——同情端詳——打量
目不轉(zhuǎn)睛——聚精會神叮嚀——叮囑
莊重——莊嚴不由自主——情不自禁
喜悅——愉快寬?！辉?/p>
顯然——明顯羨慕——艷羨
濕潤——潮濕
譴責(zé)——贊揚懶惰——勤勞
美好——丑惡容易——困難
輕快——沉重平穩(wěn)——搖晃
理所當(dāng)然——豈有此理凋零——綻放
蒼白——紅潤沉著——慌張
希望——失望空曠——狹窄
堅強——脆弱嚴肅——活潑
恍然大悟——百思不解寬裕——貧困
濕潤——干燥給予——索取
羨慕——不屑
【與“石”有關(guān)的詞語】
石沉大海怪石嶙峋?？菔癄€
水落石出石破天驚他山之石
【形容高尚品質(zhì)的詞語】
兩袖清風(fēng)不徇私情仗義執(zhí)言
高風(fēng)亮節(jié)大公無私光明磊落
【描寫同學(xué)情誼的詞語】
情同手足朝夕相處友誼長存
形影不離親密無間攜手并肩
【關(guān)于給予的詞語】
舍己為人慷慨解囊無私奉獻雪中送炭
（美好）的情感（強烈）的情感
山洪（暴發(fā)）山洪（傾瀉）
（輕快）的音樂（舒緩）的音樂
溪水（猛漲）溪水（流動）
清波（漾漾）清波（蕩蕩）
（甜絲絲）的香氣（誘人）的香氣
（含苞）的花朵（盛開）的花朵
（蒼白）的臉（紅潤）的臉
靜靜地（躺著）靜靜地（望著）
（可憐）的孩子（聽話）的孩子
（熱情）地對待（認真）地對待
（關(guān)切）的目光（銳利）的目光
（屏息凝神）地望著（深情款款）地望著
閃亮的（新車）閃亮的（珠寶）
好看的（圣誕禮物）好看的（發(fā)型）
羨慕的（神情）羨慕的（眼光）
喜悅的（光芒）喜悅的（心情）
（驚嘆地）說（興奮地）說
（不由自主地）問（情不自禁地）問
第21課搭石
1、比喻句：前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
2、關(guān)聯(lián)詞：（如果）別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰。（假設(shè)關(guān)系）
第22課跨越海峽的生命橋
1、雙重否定句：針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。
2、比喻句：這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵。
動詞：表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞叫動詞。
形容詞：表示事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞叫形容詞。
代詞：具有指示、代替作用的詞叫代詞。代詞
可分為人稱代詞、指示代詞、疑問代詞
（1）人稱代詞：代替人或事物的名稱的代詞。
（2）用來指人或事物的代詞叫指示代詞。
（3）用來提出問題的代詞叫疑問代詞。
學(xué)習(xí)語文我認為沒有一個速成的方法，最大的必要是積累，學(xué)習(xí)方法沒有一個現(xiàn)成的模式，不能照搬別人的方法。
如何學(xué)習(xí)語文：不僅僅要背誦那些文學(xué)常識、課文，這只是個步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語文”。
1）多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。整個高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2）多練習(xí)協(xié)作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3）多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
4）語文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法
語文學(xué)習(xí)的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為“三步曲”（理解—識記—運用）
四年級語文第六單元知識盤點篇二
1.易讀錯音節(jié)。
斥責(zé) 咂嘴 雛兒 撥開 嗒嗒
立即 掙扎 調(diào)達 泄露 索性
2.多音字組詞
露 調(diào) 卷
1.易寫錯的字
歉意 厘米 信賴 蓬松 幽深
終身 靈魂 皇榜 發(fā)誓 故障
2.易混淆的字
畢竟 撥開 斥責(zé) 唇亡齒寒
畢競 拔開 斤責(zé) 辱亡齒寒
1.先體會詞語的用法，再學(xué)會使用。
(1）只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。
(2）國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。
(3）他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義!
2.結(jié)合課文語境，先理解劃線詞語，再說說句子的意思。
(1)他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義!您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎?
(2)他斥責(zé)調(diào)達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他。
3.了解仿寫句子的基本要求，并學(xué)習(xí)簡單的仿寫。
(1)紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點;它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
(2)一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。
(3）信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?
(一)背誦積累
1.背誦珍珠鳥的最后四個段落。
2.積累有關(guān)“誠信”的名言警句。
3.動物喻人
立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。 變色龍
笑臉相迎，兩面三刀的人。 笑面虎
一毛不拔，吝惜錢財?shù)娜恕?鐵公雞
代人受過，替人挨揍的人。 替罪羊
(二)課文品讀
1.《誠實與信任》這篇課文，記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。
本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實，沒有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深。特別是課文的第二段(對話部分)，尤為情真意切，生動感人。
2.《珍珠鳥》一文主要寫了由于作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關(guān)愛，讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最后到與人融為一體的經(jīng)過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，并由衷地發(fā)出了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感慨。文章從對“人與鳥”的關(guān)系的敘述中，啟發(fā)學(xué)生在“人與動物”和諧共存方面作深入思考。閱讀這篇課文，不但可以激發(fā)關(guān)愛動物，善待生命的情感，還可以引發(fā)對人與動物關(guān)系的深入思考。
3.《九色鹿》是童話。本篇題為"九色鹿",屬于擬人體的童話故事，九色鹿所發(fā)生的故事里，蘊涵著積極的思想，能給人深刻的啟迪。贊揚了九色鹿舍己救人，不圖回報的高尚品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行為。
課前搜集核潛艇的有關(guān)資料，了解有關(guān)核潛艇的知識，并能熟練介紹給學(xué)生。本次說話要求復(fù)述時內(nèi)容要正確，語句要通順，條理要清楚。
《為卡通人物編故事》要求學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，從自己喜愛或自己設(shè)計的卡通人物中挑選一兩位，抓住卡通人物的特點，創(chuàng)編一個生動、有趣的故事。
本次習(xí)作是讓學(xué)生通過為卡通人物編故事，激發(fā)學(xué)生展開豐富想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教學(xué)時可通過“重溫卡通人物”、“欣賞卡通故事”、“新編卡通趣事”等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能把平時從電影、電視、課外閱讀中積累的有關(guān)知識，靈活地遷移到故事情節(jié)中去，使故事中的主角既具有其原有的特征，故事內(nèi)容又新奇有趣。
習(xí)作過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、學(xué)習(xí)寫作的興趣。促使學(xué)生主動聽說，主動評議，主動實踐，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。
(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。
(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。
(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?
(6)記錄。就是做好讀書筆記。
1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。
2、學(xué)會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
四年級語文第六單元知識盤點篇三
近義詞：
天際—天邊唯見—只見煙花—繁花懶惰—懶散間隔—間隙唯獨—唯一
譴責(zé)—斥責(zé)必須—一定協(xié)調(diào)—和諧大概—大致平穩(wěn)—穩(wěn)當(dāng)?shù)蛄恪蛑x
輾轉(zhuǎn)—周轉(zhuǎn)期待—等待跨越—越過期待—期盼空曠—空闊叮嚀—囑咐
幸運—走運希望—期望厲害—嚴重憐憫—同情情景—情形端詳—打量
囑咐—囑托仿佛—好像寬裕—富裕驚嘆—贊嘆吃驚—意外依然──依舊
濕潤—潮濕愿意─同意屏息凝視—聚精會神不由自主—情不自禁
綻放—盛開理所當(dāng)然—理所應(yīng)當(dāng)號啕大哭—放聲大哭平安無事—安然無恙關(guān)切—關(guān)心
四年級語文第六單元知識盤點篇四
故障 厘米 聯(lián)系 檢查 責(zé)任 地址 腦海 驅(qū)車 歉意 畢竟 蓬松 蹦跳 茶杯 撥開 扭動 信賴 愈發(fā) 方案 淘氣 陪伴 懸賞 泄露 發(fā)誓 靈魂 發(fā)財 皇榜 調(diào)集 奴仆 斥責(zé) 購貨 單據(jù) 索性 縱身 謝謝 知恩圖報 春光明媚 千恩萬謝 見利忘義
潔白如雪 突發(fā)奇想 濫殺無辜 恩將仇報 背信棄義 肝膽相照 開誠相見 同舟共濟
心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒 不由自主 鄭重起誓 物美價廉
瞅 挨近 咂嘴 皇榜 濫殺 斥責(zé) 縱身 綠蔓 住處
調(diào)集 調(diào)達 泄露 王妃 一卷干草 畢竟 責(zé)任 立即
咂（咂嘴）嬌（嬌嫩）蓬（蓬松）撥（撥弄）驅(qū)（驅(qū)趕）淘（淘氣）浩（浩浩蕩蕩）址（地址）
砸（砸壞）驕（驕傲）篷（帳篷）潑（活潑）軀（身軀）陶（陶器）造（建造） 扯（拉扯）
籠 （籠罩） 蔓 （綠蔓）
（籠子） （蔓延）
檢驗產(chǎn)品 沙沙的落雪聲 溫暖的鳥巢 畢竟是件小事 善良機智的九色鹿 溫暖舒適的巢穴
體格檢查 嘩嘩的流水聲 小鳥的鳴叫 究竟想干什么 神氣十足的珍珠鳥 無人知曉的情形
環(huán)顧四周 瑯瑯的讀書聲 悄悄地進發(fā) 居然落到我身上 深明大義的國王 春光明媚的山林
支付費用 隆隆的機器聲 拼命地掙扎 竟然把我當(dāng)朋友 忽然探出頭來
沙沙的下雨聲 哈哈的歡笑聲 喳喳的鳥叫聲
完全（徹底） 紅火（興?。?懊悔（悔恨） 一意孤行（我行我素） 不由自主（情不自禁）
熟悉（陌生） 說謊（誠實） 尖細（粗大） 傷害（保護） 危險（安全） 相信（懷疑）
縮短（延長） 機靈（笨拙） 家喻戶曉（無人知曉）
兩對珍珠鳥 一卷干草 四只籠子 三盆吊蘭 五個球兒 一聲呼喚 一只蜘蛛 一張網(wǎng)
一臺電腦 一封信 一扇門 一輪圓月 一彎新月
１.表示誠實守信的成語：言行一致 言必信，行必果 君子一言，駟馬難追
２.形容氣憤的成語：咬牙切齒 怒發(fā)沖冠 火冒三丈 怒不可遏
３.描寫九色鹿的成語：色彩斑斕 見義勇為 奮不顧身 義正辭嚴
４.描寫調(diào)達的成語：背信棄義 恩將仇報 見利忘義 忘恩負義
５.我知道的民間故事有：《九色鹿》 《牛郎織女》 《孟姜女》 《獵人海力布》
６.現(xiàn)代兵器：現(xiàn)代戰(zhàn)車 現(xiàn)代戰(zhàn)斗機 新型槍械 現(xiàn)代導(dǎo)彈
７.含“手”的成語：手舞足蹈（形容高興） 妙手回春（醫(yī)術(shù)高明） 情同手足（形容親密）
心靈手巧（形容聰明） 握手言和（重歸于好） 得心應(yīng)手（形容熟練）
１.印在腦海里（留下痕跡）
２.好讓我把錢寄給你（便于）
３.濫殺無辜（不加節(jié)制）
４.背信棄義（違背）
５.知恩圖報（計劃）
６.伴隨（陪伴）
７.信賴（相信）
８.粗暴（粗野）
９.探出頭來（伸）
１.人無信不立。
２.言必信，行必果。
３.君子一言，駟馬難追。
４.火心要空，人心要實。
５.黃金失去可再得，名譽失去難挽回。
６.千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。--------陶行知
７.君子養(yǎng)心莫善于誠。--------荀子
８.一個人不誠實，就沒有人相信他的話。-------伊索
１.鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢財?shù)娜恕?/p>
２.哈巴狗：趨炎附勢，百依百順的人。
３.替罪羊：代人受過，替人挨揍有人。
４.地頭蛇：強橫無賴，獨霸一方的人。
５.笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。
６.變色龍：立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。
１.竟然-------剛才還是艷陽高照，可現(xiàn)在竟然下起雨來，這個天氣可真怪！
２.親密無間--------我的小紅是親密無間的好朋友。
３.心照不宣--------此時此刻，他倆心照不宣地相互對視了一下。
４.同舟共濟--------人民解放軍和群眾同舟共濟，榮辱與共。
５.唇亡齒寒-------我們兩廠關(guān)系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過難關(guān)呢？
６.開誠相見-------小紅車主人與我因為能彼此開誠相見，所以建立了真摯的友誼。
７.同舟共濟-------在目前危難的情形下，我們要同舟共濟，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。
８.置之不理------現(xiàn)在晉國要攻虢國，虞國不能坐視不管，置之不理?。?/p>
仰望：從低處向上看。
俯視：從高處向下看。
窺視：偷偷摸摸地看。
眺望：從高處向遠處看。
瞻仰：恭恭敬敬地看。
端詳：仔仔細細地看。
環(huán)顧：前后左右地看。
打量：上上下下地看。
１.你看，珍珠鳥多可愛啊！用幾句話寫寫的樣子或是活動吧?。á贅幼樱赫渲轼B紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。②活動：.起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。）
２.白天，它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動滾圓的身子），（擠開）那綠葉（鉆進去）。
３.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便（一點點挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來喝茶），再（偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)）。
４.人與人之間還有（比金錢更重要的東西），你給我留下了（誠實和信任），這（比金錢更重要）。
５.在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱它九色鹿）。
６.課文《珍珠鳥》第四自然段中有不少表示時間順序的詞語，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來）等，這些詞語，恰如其分地說明了珍珠鳥和“我”親近是一個（逐步信賴）的過程。
７.看著這可愛的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創(chuàng)造出美好的境界）。
８.《珍珠鳥》中細致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里?；\子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的'家。）
四年級語文第六單元知識盤點篇五
一排排搭石……也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。句子的含義。(一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。)借物喻人的方法。
1、多音字：間漲倆調(diào)
2、近義詞：譴責(zé)——聲討平衡——平穩(wěn)協(xié)調(diào)——調(diào)和大概——大致
3、反義詞：譴責(zé)——贊許慵懶——勤快輕快——沉穩(wěn)
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