在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!
回訪(fǎng)教育情況報(bào)告篇一
一是安排部署到位。各單位按照總體安排部署，結(jié)合自身實(shí)際，研究制定本單位的活動(dòng)實(shí)施方案，認(rèn)真審定了領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話(huà)，確保了活動(dòng)有序扎實(shí)啟動(dòng)開(kāi)展。各單位對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作安排具體、推進(jìn)有力，并根據(jù)督導(dǎo)建議，及時(shí)糾偏、抓好整改，促進(jìn)了活動(dòng)不偏不虛不空。各單位的“一把手”能夠認(rèn)真履行教育實(shí)踐活動(dòng)第一責(zé)任人的職責(zé)，認(rèn)真謀劃，親自過(guò)問(wèn)，跟蹤問(wèn)效，把活動(dòng)抓在手上，把責(zé)任扛在肩上，真正把自己主動(dòng)擺進(jìn)活動(dòng)之中。
二是學(xué)習(xí)教育扎實(shí)。各單位在教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)前后，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，征訂、整理了學(xué)習(xí)資料，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)上黨課、專(zhuān)題輔導(dǎo)、觀(guān)看電教片、知識(shí)測(cè)試、心得體會(huì)交流、換位思考大討論、接受革命傳統(tǒng)教育等豐富
多樣的方式，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化理論武裝，提高思想認(rèn)識(shí)。各單位根據(jù)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育“回頭看”工作的要求，及時(shí)安排部署，對(duì)照“五看”內(nèi)容，組織開(kāi)展了自查，分析了存在的問(wèn)題，明確了改進(jìn)措施。
三是征求意見(jiàn)廣泛。各單位堅(jiān)持聚焦“四風(fēng)”問(wèn)題導(dǎo)向，立足工作特點(diǎn)，制定了征求意見(jiàn)工作方案，明確細(xì)化了征求意見(jiàn)范圍、內(nèi)容和方式，全方位、多渠道開(kāi)展了征求意見(jiàn)活動(dòng)。
四是即知即改迅速。各單位根據(jù)征求到的意見(jiàn)建議情況，針對(duì)已確定為即知即改的問(wèn)題，結(jié)合工作特點(diǎn)，加大問(wèn)題的整改力度，以問(wèn)題整改回應(yīng)群眾關(guān)切。各單位對(duì)建章立制工作比較重視，通過(guò)列出制度清單和制定制度廢、改、立的計(jì)劃，建立、修訂和完善了相關(guān)制度，及時(shí)把活動(dòng)中形成的一些行之有效的做法上升到制度層面，確保作風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。
五是特色成效明顯。各單位結(jié)合業(yè)務(wù)工作情況，確定“自選動(dòng)作”，建立完善了實(shí)施方案、工作措施等，做到了既有總綱又有抓手，防止有口號(hào)沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的現(xiàn)象。
六是氛圍營(yíng)造適度。各單位通過(guò)橫幅、圖版、漫畫(huà)等方式，在醒目位置適度進(jìn)行了氛圍營(yíng)造，以此提高群眾參與教育實(shí)踐活動(dòng)的知曉率，引導(dǎo)群眾廣泛參與到活動(dòng)中。
一是學(xué)習(xí)深度不夠，在常學(xué)常新方面還有差距。大部分單位累計(jì)集中學(xué)習(xí)的時(shí)間都超過(guò)了56小時(shí)，但是還存在業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)代替規(guī)定篇目的傾向，對(duì)群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的最新精神、最新理論政策跟進(jìn)學(xué)習(xí)還不夠。部分單位對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)筆記調(diào)閱不到位。有些單位集中學(xué)習(xí)會(huì)議記錄和個(gè)人學(xué)習(xí)還存在記載時(shí)間不清，記寫(xiě)內(nèi)容要么通篇抄錄，要么就是只寫(xiě)標(biāo)題。部分單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心得體會(huì)審核把關(guān)不嚴(yán)格、不到位，結(jié)合思想、工作實(shí)際談體會(huì)、談?wù)J識(shí)不夠，存在趕進(jìn)度、完任務(wù)、湊篇數(shù)的現(xiàn)象。
二是征求意見(jiàn)情況匯總梳理不及時(shí)，在聚焦“四風(fēng)”方面還有差距。部分單位的征求意見(jiàn)的"方式還不夠全面，對(duì)征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)資料情況匯總不及時(shí)、不詳細(xì)，沒(méi)有對(duì)照“四風(fēng)”方面的各種表現(xiàn)進(jìn)行梳理分析。從征求到的意見(jiàn)看，部分單位存在“兩多兩少”，即：班子問(wèn)題多、個(gè)人問(wèn)題少，工作建議多、“四風(fēng)”問(wèn)題少，部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題自查還不扎實(shí)、不深入。
三是典型發(fā)掘不夠，在深度提煉方面還有差距。各單位對(duì)典型的示范引領(lǐng)作用認(rèn)識(shí)不到位，典型培樹(shù)工作重視程度不夠，不注重平時(shí)的發(fā)現(xiàn)挖掘，各類(lèi)典型的總結(jié)提煉還有差距。
四是整改臺(tái)賬不規(guī)范，在整改措施針對(duì)性還有差距。部分單位建立的問(wèn)題整改臺(tái)賬中對(duì)征求意見(jiàn)的方式?jīng)]有注明，
領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部存在的部分問(wèn)題整改措施不具體，可操作性不強(qiáng)，尚未從制度的層面鞏固作風(fēng)建設(shè)成果。
一是進(jìn)一步深化“回頭看”工作。各單位學(xué)習(xí)教育“回頭看”的工作大都停留在紙上，處在安排階段，抓查補(bǔ)漏、跟蹤落實(shí)還不夠，建議各單位繼續(xù)對(duì)照“五看”要求，進(jìn)一步做實(shí)學(xué)習(xí)教育“回頭看”工作，真正深化學(xué)習(xí)教育。
二是統(tǒng)一規(guī)范問(wèn)題整改臺(tái)賬格式。通過(guò)督導(dǎo)組互查，普遍存在問(wèn)題整改臺(tái)賬格式不一的現(xiàn)象，建議教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在與各督導(dǎo)組會(huì)商的基礎(chǔ)上，建立統(tǒng)一規(guī)范的問(wèn)題整改臺(tái)賬樣本，并對(duì)整改時(shí)限明確要求。
三是及時(shí)總結(jié)提煉活動(dòng)特色。各單位在教育實(shí)踐活動(dòng)中，或多或少有開(kāi)展活動(dòng)的特色、亮點(diǎn)工作，建議各單位加大工作力度，及時(shí)總結(jié)提煉，加強(qiáng)輿-論宣傳。
回訪(fǎng)教育情況報(bào)告篇二
為了落實(shí)衛(wèi)生部關(guān)于開(kāi)展“住院患者回訪(fǎng)”活動(dòng)的通知，結(jié)合工作實(shí)際，按照醫(yī)院要求回訪(fǎng)患者。根據(jù)要求我院制定了詳細(xì)的回訪(fǎng)方案及各類(lèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表。宣傳部按任務(wù)要求及醫(yī)院回訪(fǎng)工作流程完成名患者回訪(fǎng)工作。
本回訪(fǎng)工作是加強(qiáng)與住院患者保持經(jīng)常性聯(lián)系，提高服務(wù)質(zhì)量，縮短服務(wù)時(shí)間，有效提高社會(huì)基礎(chǔ)性工作?；卦L(fǎng)工作也有利于堅(jiān)定患者對(duì)醫(yī)院信任度。管理中心每個(gè)服務(wù)于電話(huà)回訪(fǎng)的工作人員，都要加強(qiáng)對(duì)患者回訪(fǎng)重要性的認(rèn)識(shí)，根據(jù)我院提出的要求，全力配合醫(yī)院做好回訪(fǎng)工作。
1、電話(huà)回訪(fǎng)階段
3月2日—3月20日
2、結(jié)果分析
截至到20xx年12月31日住院患者資料統(tǒng)計(jì)住院患者共計(jì)人次，占回訪(fǎng)成功比率的64.2％；不同意回訪(fǎng)的患者達(dá)175人份，占回訪(fǎng)比率的14.9％；無(wú)反饋信息的患者為246人份，占回訪(fǎng)比率的20.9％；
針對(duì)回訪(fǎng)工作中的這些數(shù)字比率，我院對(duì)回訪(fǎng)工作中存在的一些問(wèn)題和建議進(jìn)行總結(jié)：
1、針對(duì)無(wú)反饋信息：
a、患者資料改變未及時(shí)進(jìn)行通知更改的；
b、電話(huà)填寫(xiě)不真實(shí)，通過(guò)電話(huà)無(wú)法聯(lián)系到的;
2、針對(duì)不同意回訪(fǎng)的：
a、本人住院屬于個(gè)人隱私，不希望被打擾；
通過(guò)各種聯(lián)系方式對(duì)患者進(jìn)行回訪(fǎng)工作，其中我們發(fā)現(xiàn)
110000014979的志愿者家人情況類(lèi)似，根據(jù)庫(kù)容量概率計(jì)算，建議召開(kāi)專(zhuān)家顧問(wèn)組會(huì)議，對(duì)今后的科研課題進(jìn)行深刻剖析及更為有針對(duì)性的開(kāi)展。此次回訪(fǎng)工作暴露了我們?cè)谇捌诠ぷ鏖_(kāi)展中存在的一些問(wèn)題和弊端，為今后的工作開(kāi)展
提供了更為有效和切實(shí)的思路。希望在今后的宣傳工作中加大力度，做到寧缺毋濫，志愿者在報(bào)名時(shí)要充分得到家人的理解和支持，尤其今后的入庫(kù)志愿者如進(jìn)行高分入庫(kù)就更需要一支穩(wěn)定的、長(zhǎng)期有效的志愿者團(tuán)隊(duì)作為支持，這樣才能為患者更好的提供服務(wù)和幫助。希望今后大家在今后各項(xiàng)工作的開(kāi)展中大力獻(xiàn)言獻(xiàn)策、開(kāi)拓思路，為北京分庫(kù)能成為全國(guó)第一，世界一流的骨髓庫(kù)而共同努力。
回訪(fǎng)教育情況報(bào)告篇三
為認(rèn)真履行紀(jì)檢監(jiān)察職能，深化紀(jì)律監(jiān)察，促進(jìn)受處分人員的思想轉(zhuǎn)化，保護(hù)處分人員的正當(dāng)權(quán)益，近年來(lái)，鄉(xiāng)紀(jì)委扎實(shí)開(kāi)展對(duì)受處分人員及其他人員的回訪(fǎng)教育工作，取得明顯成效?，F(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
在具體工作中我們堅(jiān)持做到“五個(gè)明確”：
（一）明
確回訪(fǎng)教育工作的目的?；卦L(fǎng)教育工作目的是加強(qiáng)對(duì)受處分人員和后進(jìn)黨員干部的教育管理，促進(jìn)其思想作風(fēng)轉(zhuǎn)化，化消極因素為積極因素，達(dá)到挽救和教育的目的，為促進(jìn)全鄉(xiāng)工作上臺(tái)階提供人力保證。推動(dòng)全鄉(xiāng)黨員干部整體素質(zhì)同步提升，工作效果同步提高，為全鄉(xiāng)工作整體上臺(tái)階奠定堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)。
（二）明確回訪(fǎng)教育工作的原則和方法?；卦L(fǎng)教育工作實(shí)行分級(jí)管理和屬地回訪(fǎng)的原則。上級(jí)機(jī)關(guān)可以委托下級(jí)機(jī)關(guān)代為回訪(fǎng)，對(duì)受處分黨員干部處分期內(nèi)的回訪(fǎng)教育實(shí)行季度回訪(fǎng)。具體方法為：
1、對(duì)普通無(wú)職黨員的回訪(fǎng)教育由其黨支部（總支）負(fù)責(zé)，確定支委幫扶，并由聯(lián)系該支部的黨委領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。對(duì)有職黨員的回訪(fǎng)教育由鄉(xiāng)紀(jì)委確定專(zhuān)人進(jìn)行回訪(fǎng)幫扶（一般情況下所確定的人員須經(jīng)鄉(xiāng)黨委同意）；
2、負(fù)責(zé)回訪(fǎng)教育的人員要及時(shí)熟悉并掌握被回訪(fǎng)者的基本情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，確保回訪(fǎng)教育的質(zhì)量和效果；
3、及時(shí)將回訪(fǎng)教育的內(nèi)容、要求和時(shí)間通知被回訪(fǎng)者和其所在單位。做好充分準(zhǔn)備，保證回訪(fǎng)教育順利開(kāi)展；
4、被回訪(fǎng)者所在單位介紹其整改情況、同時(shí)被回訪(fǎng)者書(shū)面或口頭匯報(bào)，做好同被回訪(fǎng)者談話(huà)等內(nèi)容的收集、記錄、整理工作，形成檔案資料，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新；⑤及時(shí)向被回訪(fǎng)教育者所在單位反饋情況，并提出幫扶意見(jiàn)。
（三）明確回訪(fǎng)教育工作的內(nèi)容。一是檢查對(duì)受處分人員的處分決定的執(zhí)行情況；二是從側(cè)面聽(tīng)取所在單位、黨組織及群眾對(duì)被回訪(fǎng)者回訪(fǎng)前現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的反映和評(píng)價(jià)；三是以談心的方式了解被回訪(fǎng)者的思想、認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和工作情況，幫助分析所犯錯(cuò)誤或思想認(rèn)識(shí)偏差的根源，讓其吸取教訓(xùn)，輕裝上陣，以良好的精神面貌和健康向上的積極心態(tài)投入到工作和生活中去；四是宣傳黨的紀(jì)律條例等有關(guān)政策
（四）明確回訪(fǎng)教育工作的對(duì)象。回訪(fǎng)教育基本對(duì)象是受黨、政紀(jì)處分的黨員干部。回訪(fǎng)教育的拓寬對(duì)象是因工作不力等原因受組織處理的黨員干部或因年度工作目標(biāo)未完成，考核中后二名的、階段性工作落后、思想消極、工作懈怠而被戒免談話(huà)的對(duì)象。
（五）明確回訪(fǎng)教育工作的期限和次數(shù)
回訪(fǎng)教育的期限：受黨內(nèi)警告人員、行政警告人員或其他情況人員為半年；受黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記過(guò)、記大過(guò)的處分人員為一年；受黨內(nèi)撤職或行政撤職處分以上的人員為二年。
回訪(fǎng)次數(shù)為：在回訪(fǎng)期內(nèi)每季度一次。
在近2年的回訪(fǎng)教育工作實(shí)踐中，共回訪(fǎng)教育人數(shù)8人，其中：無(wú)職黨員2人，有職黨員6人；誡免（勤政廉政談話(huà)對(duì)象）對(duì)象16人，其中鄉(xiāng)干部5人，村干部11人?；卦L(fǎng)教育工作的開(kāi)展，取得的成效是明顯的：一是被回訪(fǎng)對(duì)象的思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高。任何工作開(kāi)展的好壞，認(rèn)識(shí)是先導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到位，工作就好。原村黨支部書(shū)記因計(jì)劃生育工作被免去村支書(shū)職務(wù)后，思想波動(dòng)大，工作不主動(dòng)，通過(guò)2次回訪(fǎng)教育后，思想有很大轉(zhuǎn)變，不僅想通了，而且計(jì)生國(guó)策意識(shí)和責(zé)任意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，開(kāi)展計(jì)生工作的主動(dòng)性和責(zé)任心也有了明顯提高，從而一舉扭轉(zhuǎn)了該村計(jì)生工作的被動(dòng)局面。二是工作拖拉，被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。在回訪(fǎng)教育對(duì)象中，多數(shù)是因?yàn)楣ぷ髫?zé)任心不強(qiáng)，工作應(yīng)付拖拉而被列入教育對(duì)象。在回訪(fǎng)教育過(guò)程中，我們著重強(qiáng)化其紀(jì)律觀(guān)念和崗位責(zé)任意識(shí)，力促其工作主動(dòng)性、積極性進(jìn)一步提高。如孔堰村黨總支部書(shū)記，因多種原因，導(dǎo)致在土地治理流轉(zhuǎn)工作中消極，被動(dòng)應(yīng)付，工作進(jìn)展緩慢，影響了全鄉(xiāng)大局，在回訪(fǎng)教育中，我們通過(guò)平等、耐心、深入細(xì)致的思想交流，使其認(rèn)清了作為黨組織負(fù)責(zé)人貫徹鄉(xiāng)黨委重大決策部署，自覺(jué)執(zhí)行決策部署是原則，認(rèn)清了領(lǐng)頭雁的一言一行的重要性。談話(huà)后該同志立即向鄉(xiāng)黨委立下“軍令狀”，全身心地投入工作中，并一舉高質(zhì)量地完成了土地治理流轉(zhuǎn)任務(wù)。三是回訪(fǎng)教育工作鞭后進(jìn)、促先進(jìn)成效顯著。人在任何時(shí)候都是有左中右的，要想扎實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)工作，黨員干部是關(guān)鍵因素。因此，我鄉(xiāng)在干部管理上始終堅(jiān)持鼓勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)的管理方法，使受處分的黨員干部或后進(jìn)黨員干部思想認(rèn)識(shí)提高了，工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變了，全體干部工作更加積極主動(dòng)，全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作得以順利實(shí)施。我鄉(xiāng)今年1.5萬(wàn)畝的土地整理，1.2萬(wàn)畝土地流轉(zhuǎn)的成功；計(jì)劃生育連續(xù)幾個(gè)月的后進(jìn)位次得到提升，工作局面得以扭轉(zhuǎn)；招商引資蓬勃發(fā)展和黨建工作扎實(shí)開(kāi)展正是黨員干部思想作風(fēng)的有效轉(zhuǎn)變、工作積極性的充分調(diào)動(dòng)、工作效果明顯增強(qiáng)的有力驗(yàn)證。
體會(huì)之一，黨委重視、紀(jì)委主動(dòng)、黨組織配合是抓好回訪(fǎng)教育工作的前提。抓好受處分黨員干部和后進(jìn)黨員干部的思想、作風(fēng)轉(zhuǎn)變、認(rèn)識(shí)提高，一直是鄉(xiāng)黨委緊抓不放的一項(xiàng)干部管理工作，黨政主要負(fù)責(zé)人高度重視、親自指導(dǎo)是抓好工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，工作中，由于鄉(xiāng)黨政主要負(fù)責(zé)人的高度重視，各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展，工作效果明顯提高。同時(shí)，紀(jì)委積極主動(dòng)開(kāi)展工作是提高回訪(fǎng)教育的關(guān)鍵所在。鄉(xiāng)紀(jì)委是此項(xiàng)工作的牽頭單位、責(zé)任單位，只有積極主動(dòng)謀劃、協(xié)調(diào)、落實(shí)，總結(jié)提高，才能使回訪(fǎng)教育工作真正落
到實(shí)處，發(fā)揮效果。同時(shí)各黨組織及其負(fù)責(zé)人的全力配合，是搞好工作基礎(chǔ)。各黨組織及其負(fù)責(zé)人對(duì)被回訪(fǎng)教育的情況清、底子明，問(wèn)題把握準(zhǔn),其大力配合，無(wú)疑對(duì)回訪(fǎng)教育工作落實(shí)和工作質(zhì)量提高起到了事半功倍的效果。
體會(huì)之二，熟悉被回訪(fǎng)者的情況是抓好回訪(fǎng)教育工作的關(guān)鍵。把握關(guān)鍵才能事半功倍，在回訪(fǎng)教育工作中，我們一直要求開(kāi)展回訪(fǎng)教育工作的同志要從不同側(cè)面全面了解被回訪(fǎng)人的思想學(xué)習(xí)、工作、生活情況，找出問(wèn)題的癥結(jié)，找準(zhǔn)談話(huà)的切入點(diǎn)，使談話(huà)具有很強(qiáng)的針對(duì)性、目的性，工作效果得到很大提高。
體會(huì)之三，回訪(fǎng)教育者自身素質(zhì)的提高是搞好工作的基本要求。提高被回訪(fǎng)者的思想認(rèn)識(shí)和作風(fēng)轉(zhuǎn)變是回訪(fǎng)教育工作的根本目的。開(kāi)展回訪(fǎng)教育者只有自身不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，才能在工作中駕輕就熟，游刃有余，既注重談話(huà)方式，又注重教育質(zhì)量，讓被談話(huà)人易理解、愿接受，主動(dòng)提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。
體會(huì)之四，工作扎實(shí)有效是回訪(fǎng)教育工作成功的基礎(chǔ)。各級(jí)重視，安排周密準(zhǔn)備充分，回訪(fǎng)中帶著信念，伴著真誠(chéng)，適時(shí)教育，隨時(shí)關(guān)心，教育幫扶工作的扎實(shí)開(kāi)展都為回訪(fǎng)教育工作取得成效奠定了基礎(chǔ)。
體會(huì)之五，在回訪(fǎng)教育工作中，也存在一些問(wèn)題：極少數(shù)黨員干部對(duì)回訪(fǎng)教育工作認(rèn)識(shí)不足，支持不夠或有抵觸情緒，回訪(fǎng)教育工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。
回訪(fǎng)教育情況報(bào)告篇四
（一）針對(duì)回復(fù)意見(jiàn)中提到的“學(xué)校合理調(diào)整干部兼課量”問(wèn)題，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定了嚴(yán)格合理的制度，保障干部兼課、聽(tīng)課、評(píng)課。
1、提高認(rèn)識(shí)。干部兼課、聽(tīng)、評(píng)課是深入一線(xiàn)掌握教情和學(xué)情、有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)和總結(jié)推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，也是干部以身作則、身先士卒，與教師加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)、增進(jìn)合作、提高教學(xué)管理水平的重要措施。
2、干部聽(tīng)課的基本類(lèi)型和方法
（1）對(duì)所有教師采取了解性聽(tīng)課（推門(mén)聽(tīng)課），以了解教學(xué)基本情況。
（2）對(duì)新入職、新調(diào)入教師采取指導(dǎo)性聽(tīng)課，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，主要對(duì)象是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師和教學(xué)業(yè)務(wù)水平較差的教師，這是教學(xué)管理中的主要聽(tīng)課類(lèi)型。課前要指導(dǎo)執(zhí)行者充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n；課后要及時(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，使其提高教學(xué)能力。
（3）對(duì)教育、教學(xué)有一定問(wèn)題的教師采用督查性聽(tīng)課，這是檢查課堂教學(xué)情況，督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的聽(tīng)課。主要對(duì)象是對(duì)工作責(zé)任心差、學(xué)生意見(jiàn)多的教師。督查性聽(tīng)課，事先也可以不打招呼，聽(tīng)課后與檢查教案、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)相結(jié)合，以便獲得更多更準(zhǔn)確的信息，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行督促幫助。
（4）對(duì)參與課題研究的教師采用研究性聽(tīng)課。這是探索教改新路、實(shí)驗(yàn)?zāi)撤N教學(xué)方法或上好某種課型的聽(tīng)課。
（5）對(duì)骨干教師采用總結(jié)經(jīng)驗(yàn)性聽(tīng)課。這是學(xué)習(xí)、總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的聽(tīng)課。要組織更多的教師參加，以擴(kuò)大先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響。
（6）干部聽(tīng)評(píng)課與教師反思相結(jié)合。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。干部評(píng)完課后，每位教師要從教與學(xué)兩方面來(lái)反思自己的課堂教學(xué)，教師自覺(jué)地把課堂教學(xué)實(shí)踐作為思考的對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行全面深入的審視和分析，并撰寫(xiě)教學(xué)反思；組織教師開(kāi)展反思活動(dòng)，使教師從多方位的來(lái)查找自身的不足，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)加強(qiáng)自身的素質(zhì)，使自己的教學(xué)更精彩。
3、對(duì)干部聽(tīng)、評(píng)課的基本要求
（1）要有目的、有計(jì)劃。一個(gè)學(xué)期主要聽(tīng)那些類(lèi)型的課，聽(tīng)哪些教師的課，安排什么時(shí)間聽(tīng)，聽(tīng)多少，要在學(xué)期出做出計(jì)劃。
（2）聽(tīng)課要講究方法。每次聽(tīng)課要做好準(zhǔn)備，做好記錄，填好聽(tīng)課意見(jiàn)。
（3）聽(tīng)課要講究效益，對(duì)所聽(tīng)的每一次課，都必須認(rèn)真分析總結(jié)和評(píng)價(jià)。
（4）聽(tīng)課要尊重教師。要以平等的、誠(chéng)摯的態(tài)度對(duì)待教師，尊重教師的勞動(dòng)，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才能提出中肯意見(jiàn)，為教師所接受。
（5）聽(tīng)課要有一定的保證。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，副校長(zhǎng)、主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)。
4、整改后的效果
干部兼課、聽(tīng)、評(píng)課制度化，完善了我校的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立和維護(hù)良好的教學(xué)秩序。
（二）針對(duì)回復(fù)意見(jiàn)中“拓寬教師培養(yǎng)渠道”問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)拓多種渠道為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，培養(yǎng)了更多的骨干教師，更大程度的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，較快形成了區(qū)、校骨干教師梯隊(duì)。
1.全體教師的培養(yǎng)。針對(duì)我校教師科研意識(shí)不斷增強(qiáng)、科研能力逐步提高的現(xiàn)狀，以校本研訓(xùn)提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，以課題任務(wù)提高教師科研能力。實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的校本教研模式，開(kāi)闊老師視野，活躍教師思維，組織專(zhuān)題講座如豐臺(tái)教育分院支梅副院長(zhǎng)《關(guān)于教育科研論文撰寫(xiě)的幾點(diǎn)思考》等，以提升全體教師教科研水平。
2．校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)。我校建校歷史較短，教師隊(duì)伍年輕，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)、眾多的骨干，在職專(zhuān)任教師74人中僅有2名區(qū)級(jí)骨干教師。這與我校優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，良好的社會(huì)聲譽(yù)形成了極大反差，也不符合我?！鞍研∽鼍⒆兎矠槠贰钡霓k學(xué)理念。分析我校教師隊(duì)伍，課堂教學(xué)能力較突出，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但缺乏先進(jìn)的教育教學(xué)理論，教科研能力有待提高，梯隊(duì)建設(shè)薄弱。針對(duì)現(xiàn)狀學(xué)校建立校骨干、區(qū)骨干、市骨干的三級(jí)培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究、專(zhuān)家指導(dǎo)等活動(dòng)，努力建設(shè)一支具有較高的現(xiàn)代教育理論水平和教育科研能力的骨干教師隊(duì)伍。到20xx年內(nèi)實(shí)現(xiàn)：培養(yǎng)出若干名校級(jí)骨干教師；培養(yǎng)出6名區(qū)級(jí)骨干教師；培養(yǎng)出2名市級(jí)骨干教師。要求現(xiàn)有校級(jí)骨干教師：制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，自主研修；抓好備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課四環(huán)節(jié)，寫(xiě)詳案，重視教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，每周聽(tīng)課至少一節(jié)并寫(xiě)出聽(tīng)課感受；每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，并寫(xiě)出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例；積極參加各級(jí)課件、案例、論文評(píng)選，保證每學(xué)期獲區(qū)級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)一次；鼓勵(lì)不是班主任的教師積極參加班級(jí)管理，為日后從事班主任工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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