作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案篇一
1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
音樂《找朋友》
經(jīng)驗準備：會唱《找朋友》
教師播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進入活動室。
提問：
1、剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小朋友們仔細的聽。
提問：
1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么？癩蛤蟆說了一句什么話？（青蛙還沒來）當時它的心理怎樣？（著急）它擔心什么？
2、癩蛤蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對好朋友。
1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧
中班語言教案篇二
1.積極參與各種布置新年的活動，有大膽的創(chuàng)新精神。
2.孩子感受與體會"新年到了長一歲"的愉悅心情。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
積極參與各種布置新年的活動，并有創(chuàng)新精神。
孩子感受與體會"新年到了長一歲"的愉悅心情。
各種與新年有關(guān)的圖片或者物品活動過程：
一、談話引出課題。
新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?
幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講：
1.他準備怎樣過新年?
2.去年的時候是什么過的?心情怎么樣?
二、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請小朋友看一看
1.上面都有些什么?人們在做什么?
2.他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?
3.引導(dǎo)幼兒回憶《過年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發(fā)幼兒對新年的向往。
4.告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了，在新的一年里有什么打算?有什么愿望?應(yīng)該怎樣做?
三、觀看課件，教師小結(jié)：
我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學會很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?
四、孩子們畫畫，動手做賀年卡。
新《綱要》明確提出了"尊重幼兒的學習方式，優(yōu)化教與學的過程"的要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學方式。因此，教學方式應(yīng)由以直接傳授知識為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主，在幼兒探索學習的過程，為幼兒提供多種活動與表現(xiàn)能力的機會，創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的環(huán)境，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，獲得各種有益的經(jīng)驗。所以在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將他們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶以往拜年，發(fā)壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，體現(xiàn)幼兒的探索與發(fā)現(xiàn)。
中班語言教案篇三
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。
現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，不知道如何去關(guān)心別人，讓幼兒初步了解并體驗人與人，人與整個環(huán)境和協(xié)相處的快樂感覺，學習并嘗試與他人相處的方式，促進社會交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進行這樣的情感教育和思品教育，生成了本次故事教育活動。
1、初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱，角色和故事的主要情節(jié)。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
3、使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以去幫助別人，給別人帶來快樂。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容，了解故事的含義
通過理解“微笑”的真正含義來感染幼兒，美化幼兒的行為，讓幼兒主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
一組在平時生活中抓拍的本班幼兒表情照片、空白的圓形卡片、油畫棒筆等
一、體驗生活中的快樂，感受微笑。
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會很開心?(笑瞇瞇)
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會很高興的。
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?(幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導(dǎo))
4、交流圖片：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情?
幼兒講述中的個別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!……
小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺?
小結(jié)：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂。
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進一步體驗微笑的魅力。
提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢?
欣賞故事前半段，(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?)
提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分展開想象為小蝸牛想辦法)
2、欣賞故事后半部分。
小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。
導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。
三：設(shè)計活動：制作微笑卡
我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?微笑的表情怎樣用畫筆來表現(xiàn)?幼兒人手一張圓形卡片，動手制作微笑卡。
四、活動延伸：送微笑卡
你想把微笑卡送給誰呢?送微笑卡的時候可以和朋友怎么說?幼兒把制作的微笑卡送給身邊的朋友、老師。
森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上慢慢地慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ?，我可以對朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌?，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?！?/p>
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
中班語言教案篇四
《變魔術(shù)》是未來出版社中班語言課本中的一節(jié)游戲活動課，版面是以圖文并茂的形式出現(xiàn)的，主要是一些孩子們經(jīng)常見到的物體，并輔助了文字。本來是一節(jié)語言活動，但教材卻設(shè)計成了游戲的形式，充分地抓住了中班孩子的特點，把培養(yǎng)孩子的語言能力借助變魔術(shù)來完成，既激發(fā)了幼兒的興趣，又容易讓孩子接受，是一節(jié)很典型的語言教育活動課。
這節(jié)課主要是讓幼兒學會用數(shù)量詞描述一些物體，為了讓孩子能更多更好地接受這些內(nèi)容，而且又學的輕松愉快，我抓住了教材的編排特點，利用變魔術(shù)這個游戲，課前精心準備，把整個教育活動設(shè)計成小猴變魔術(shù)。
1、我利用小猴的圖片制成課件，因為孩子們知道孫小猴是很有本事的，正好會七十二變化，和變魔術(shù)能巧妙地結(jié)合起來，當孩子們看到孫小猴的時候就會興趣大增，這樣引題既抓住了孩子的興趣，又為后面一系列活動的開展埋下了伏筆。
2、當孩子們興趣正濃的時候，我趕快用孫小猴的金箍棒引出將要出示的內(nèi)容，巧妙過度，使教育活動順理成章地進入下一環(huán)節(jié)，借助白板中變大變小的功能出示一些物體，孩子們就會覺得很興奮，學習數(shù)量詞就會輕而易舉，這樣就會大大降低教學難度。
3、當孩子們興趣未盡的時候，我又利用魔法袋給孩子們提供更多說話的機會，讓孩子們自己動手摸東西，然后說出摸到的是什么時，孩子們就會覺得這只是一個游戲，而且會使孩子們的興趣更進一步，這個時候，我的教育活動也就進入了高潮期，留給孩子們充分的表達機會，讓他們在玩耍中輕松掌握知識。
4、為了檢驗孩子們對所學知識的記憶程度，我又利用孫小猴考考他們的環(huán)節(jié)，把鞏固知識和游戲巧妙結(jié)合，也為活動的結(jié)束做好了準備。
5、在結(jié)束活動的時候，我故意留給孩子們懸念，要想讓小猴再變魔術(shù)，那就要好好表現(xiàn)，明天再見，整節(jié)活動順理成章，環(huán)環(huán)相扣，使教學內(nèi)容輕松傳授，教育活動目標愉快實現(xiàn)。
1、理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。
2、明白貪吃冷飲的壞處。
3、大膽想象，初步嘗試仿編故事情節(jié)，體會想象的樂趣。
1、小猴變魔術(shù)的掛圖。
2、變魔術(shù)的道具。
中班的孩子只有4、5歲，在他們眼里只有直觀的形象，在他們的世界中也只有玩，所以，我在設(shè)計活動時，充分地考慮到了這些特點，所以孩子們在學習的時候只有游戲的感覺，沒有覺得有什么負擔，留給他們最深的就是孫小猴變魔術(shù)，變了好多的東西，他們除了動嘴，還自己動手參與了游戲，所以整節(jié)活動他們覺得好玩，興致也高。其實，在他們游戲的過程中，他們已經(jīng)把知識掌握了，教學已經(jīng)達到了目的。這樣的活動既傳授了知識，又玩得開心，真是何樂而不為。
一）看圖談話引題
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：小猴子今天要給大家變魔術(shù)，它的魔法袋里裝了好多好多東西，你們想知道是什么嗎？出示課題；變魔術(shù)
二）引導(dǎo)學習
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么？（一根魔法棒）
2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準確的數(shù)量詞表示物體。
4、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。
5、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法袋也讓我們摸摸吧。
6、師出示一個事先準備好的袋子，袋子里裝滿了好多好多物體，讓幼兒自己摸東西，然后用 "一（ ）xx"的形式來描述。（師要幫助他們準確表達）
7、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都了不起，它想檢驗一下你們是不是都記住了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學內(nèi)容）
三）小結(jié)師：小猴子厲害不厲害？要想看更好的東西，你們好好表現(xiàn)，我還會來的，再見?。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片）
1、課程開始時，用一個小魔術(shù)引起幼兒的興趣，調(diào)動了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來，他們表現(xiàn)的也很好。
2、本課程中，我的節(jié)奏沒有把握好，語速語調(diào)太平穩(wěn)，聲音沒有放開，情感的體現(xiàn)不足，導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶，有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中，沒有讓幼兒多觀察，多表達自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對幼兒的應(yīng)對能力不足，對幼兒回答的點評不太到位。
3、因為本活動設(shè)計為兩課時，而這是第一課時的課程，應(yīng)將難點定位"明白貪吃冷飲的壞處"，創(chuàng)編故事可以放到第二課時。
中班語言教案篇五
1.了解二十四節(jié)氣之一――冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來歷
2.感受繪本故事中冬至節(jié)的習俗
3.讓幼兒了解并認同冬至節(jié)，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內(nèi)涵，使民族文化薪火相傳。
1.通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集與冬至有關(guān)的資料。
2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的習俗。
3.制作課件。
一、交流信息，自然引入。
1. 播放《節(jié)氣歌》
播放二十四節(jié)氣歌，引出《冬至節(jié)》
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
2．引起幼兒的好奇心，講述關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè)：
冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數(shù)九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
3.引出繪本故事《冬至節(jié)》
二、通過繪本故事說冬至由來
簡介冬至的由來、俗稱
冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一，過了冬至，白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。
在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經(jīng)用土圭觀測太陽測定出冬至來了；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至是大雪 冬至后是小寒，因為冬至沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”；冬至過節(jié)源于漢代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天陽歷年（元旦）冬至被當作一個較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。
“冬至”又稱為“冬節(jié)”。
三、說冬至傳說、習俗
過渡：為什么古代的節(jié)日還能保留至今？讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧！
1.用傳說說冬至。主要有：
傳說一：冬至餛飩夏至面。
傳說二：冬至吃狗肉。
傳說三：冬至南吃餃子北吃餛飩
2.用習俗說冬至。主要有：
(1)習俗一：祭天迎日、緬懷祖德――冬至之祭
(2)習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒――冬至之娛
(3)習俗四：盛情敬師、贈襪履長――冬至之禮
(4)習俗五：精心寧神、食療養(yǎng)生――冬至之養(yǎng)
四、游戲活動
用紙黏土制作餃子和湯圓，感受冬至節(jié)的氛圍
中班語言教案篇六
《小水滴旅行記》
引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探究欲望。
培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學作品的能力。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。
燒杯、酒精燈等小實驗材料，干濕毛巾、衣服。
故事磁帶。
n 開始部分：
比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說出自己的想法。
n 基本部分：
小實驗：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當燒杯口往外冒氣時，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
結(jié)合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過互動式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學道理。
n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。
中班語言教案篇七
活動目標：
1.學習詩歌，加深對漢字大、小的認識。
2.進一步理解詩歌內(nèi)容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。
3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
活動準備：
1.圖片一套（即一幅幅畫有單獨圖案的卡片。
2.幼兒在日常生活中已初步認識大、小字樣。
3.幼兒用書：《大樹和小鳥》
活動過程：
1.教師：今天我們班來了兩位神秘的'客人，看看是誰呢？
2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師：原來是一位大客人和一位小客人呀。
3．教師：其實呀它們各自有一個好聽的名字呢？一個叫大樹，一個叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《大樹和小鳥》。
1.教師有感情地朗誦詩歌。
2.教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？（幼兒講到什么，就出示哪張圖片。）
3.教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢？
4.教師總結(jié)：大樹和小鳥相互幫助，相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們再把這一件快樂的事情感受一下吧。
1.師結(jié)合留白的方式，教師引導(dǎo)幼兒一起學念詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹--幼兒接念：高高。教師再念：住著--幼兒接念：小鳥。等等。
1.教師將幼兒進行分組,一半念大樹,一半念小鳥。
2.男孩女孩分組，男孩念大樹，女孩念小鳥。
3.教師將幼兒進行分組比賽。
1.教師：高高的大樹上還會住著誰呢？（如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編。）
活動延伸：
1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說，跟他們一起表演。
2.游戲活動：游戲的時候，可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么？
中班語言教案篇八
活動生成原因：
在語言區(qū)中我為幼兒準備了各種圖片，讓幼兒通過排圖后進行講述活動，發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的能力比較薄弱。為了提高幼兒排圖講述的能力，于是生成了《可愛的小兔》這一活動。
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學會清楚、完整的語句表述。
2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想辦法。
1、引出課題，提出故事內(nèi)容。
師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎么啦？
2、嘗試將圖片進行排序，并看圖編講故事
（1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進行編講故事。重點幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
師：你們想知道后來發(fā)生了什么事情？下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的時候要注意三點：
第一：每一個小組必須合作完整地將一個故事講完。
第二：故事中要用好聽的詞語和句子
（2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完
（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事）
（4）集體講評故事：
師：他們好在哪里？大家提一個意見好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作）
3、假設(shè)性思考。
師：如果你是小兔，你會怎么做？（重點引導(dǎo)幼兒說出正確的營救方法）
4、給故事起名字。
師：現(xiàn)在我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣？，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目）
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言教案篇九
了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達表現(xiàn)的手法，比如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時，對表情的了解善基礎(chǔ)。了解自己的表情，還能學習適時地調(diào)節(jié)不積極的情緒，情緒，讓自己持久地擁有健康的心理。
1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。
2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。
3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)――可以根據(jù)本班孩子認知發(fā)展特點，除去“愁娃娃”，因為愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。
4、事先錄好的表示情緒的音帶。
――可以是聲音(笑聲等)，也可以是一句極有情緒的語言似口。(如我們春游去了)5、情景圖若干，在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了6、操作材料――“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份過程與指導(dǎo)：
一、游戲：誰來了聽表現(xiàn)情緒的錄音：
老師：你聽到誰來了?你就舉什么表情娃娃?
――游戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。
二、感受不同的表情，能表達自己的想法老師出示情景圖(領(lǐng)獎、丟失了帽子)：你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃，為什么?
――圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心(傷心)的表情?
――從自己的情緒中，體會表情的真正意義老師：如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來?
――從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法老師(小結(jié))：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃!
三、自由選擇表情游戲，表達和表現(xiàn)對表情的認識老師：今天，老師為你們準備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩!
幼兒：選擇操作表情游戲。
――這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用。
中班語言教案篇十
活動目標：
1.欣賞詩歌《春天的顏色》，感受春天的顏色美。
2.嘗試用“xx說，春天是xxxx的”句式進行仿編。
活動準備：
1.春天有關(guān)圖片、小草、桃花、菜花、梨花圖片。
2.幼兒已具備與春季有關(guān)經(jīng)驗。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒回憶與春季有關(guān)經(jīng)驗。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你生活的周圍有什么變化？
2.出示ppt，說說春天。
師：你在圖片上看到了什么？你最喜歡圖片上的什么？
1.教師依次出示綠色、粉色、黃色、白色，請幼兒說說春天里什么是這個顏色的。
2.教師用詩歌中的話進行總結(jié)，教師示范小草的句式，幼兒模仿句式說一說。
1.教師完整朗讀詩歌，幼兒欣賞。
2.教師再次朗讀詩歌，請幼兒一起念一念。
1.教師引導(dǎo)幼兒想一想春天里還有什么，是什么顏色的，請幼兒參照句式仿編詩歌。
2.將幼兒仿編的句子整理出來。
3.師幼再次共同朗讀詩歌。
活動延伸：
將材料投放在語言區(qū)，供幼兒區(qū)域游戲中使用。
附：
《春天的顏色》
春天啥顏色？
小草說：“春天是碧綠碧綠的?！?/p>
桃花說：“春天是粉紅粉紅的?！?/p>
春天啥顏色？
菜花說：“春天是金黃金黃的?！?/p>
梨花說：“春天是雪白雪白的。”
中班語言教案篇十一
1、知道幾種常見的蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、擬人化的蔬菜棍偶（在青菜上貼上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家）。
2、各種各樣的蔬菜模型。
3、生日蛋糕。
說出蔬菜的名稱。
1、（一）情景導(dǎo)入：青菜奶奶的生日。
――（出示青菜奶奶棍偶）放輕音樂，青菜奶奶入場：大家好！猜猜我是誰？我是青菜奶奶，今天我特別高興！因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的許多蔬菜寶寶都要來給我過生日。（關(guān)音樂，擺蛋糕）
辣椒爸爸媽媽寶寶棍偶自我介紹。
（二）請幼兒根據(jù)你以有的經(jīng)驗回憶生活中的蔬菜。（利用蔬菜模型認識各種各樣的蔬菜。）
（三）打扮蔬菜，并請小朋友介紹蔬菜名稱，能夠清楚的說出為什么喜歡。
（四）品嘗蔬菜，通過品嘗了解蔬菜的味道。
（五）給青菜奶奶慶祝生日：（通過說祝福語，進一步加深蔬菜名稱。）
（六）教師小結(jié)：（你們喜歡蔬菜嗎？蔬菜里面有很多維生素，多吃蔬菜身體好。）
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
中班語言教案篇十二
1、能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。
2、知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。
1、一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。
2、自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。
1、以未發(fā)芽蔬菜引出活動。
"這是誰種的蔬菜啊？""告訴我們，你種的是什么蔬菜？""這么久了為什么還不發(fā)呀呢？小朋友，你們覺得它會不會發(fā)芽？"
2、引出故事
（1）"到底會不會發(fā)芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。
（2）教師講述故事。
提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？
3、出示繪本，講述故事。
老師把這個故事做成了一本書，現(xiàn)在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）
4、教師小結(jié)我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。
故事聽完了，請你們再來說一說，xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢？本，文來源：大；考、吧幼；師網(wǎng)他應(yīng)該怎么做呢？
5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。
我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，說給大家聽一聽好嗎？
你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢？
繪本《胡蘿卜種子》，是一個引導(dǎo)小孩子如何在生活中建立自信心和堅守自己的信念的故事。這本書講述了一個小男孩種了一顆胡蘿卜種子，但是他的爸爸媽媽還有哥哥都不相信這顆種子會發(fā)芽，只有小男孩堅信他的這顆胡蘿卜種子會發(fā)芽。小男孩每天都把這顆種子周圍的雜草拔掉，然后給這顆種子澆水，最后，一顆胡蘿卜終于長出來了。小男孩用車推著一個大蘿卜回家了。
其實，每個人都是有自己的胡蘿卜種子的，只要像那個小男孩一樣把種子種下去，不管別人怎么說，堅持每天拔掉周圍的雜草、澆上水，胡蘿卜一定會長出來的！“要有自己的主見，堅持下去做一件事情，不要光聽別人怎么說；要想有收獲就必須自己先付出努力?！边@就是我們今天特別需要和特別有責任對孩子加以引導(dǎo)的一點。
中班語言教案篇十三
1。在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2。理解詩中“辛苦”一詞，并能用語言表達一句話。
3。懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜糧食。
古詩、圖片
1。理解詩的大意和所表達的情感。
2。學會運用辛苦一詞。
一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。
師：“老師這里有一首兒歌，想請我們小朋友來聽聽，豎起耳朵聽仔細了哦！”
1。師：我的兒歌念完了，請你來說說看“大饅頭是從哪里來的？”（白白的面粉做出來）白白的面粉哪里來？（黃黃的小麥磨出來）黃黃小麥哪里來？（農(nóng)民伯伯種出來）
2。農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？（不容易）
附：大饅頭，哪里來？
大大饅頭哪里來？白白面粉做出來。
白白面粉哪里來？黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。
二、朗誦古詩，解釋詩意。（重點）
師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎？請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。
1。指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2。出示憫農(nóng)的圖片。
師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當午”的意思嗎？鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農(nóng)民在地里松土、鋤草?！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。
3。師：這整首古詩的意思是：當太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里?？墒怯姓l知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
三、學習詞匯“辛苦”，來說一句話。（難點）
師：古詩里有個詞語“辛苦”，你知道它是什么意思嗎？（很累，很忙）
例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。
師：哪除了農(nóng)民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢？（請個別幼兒說說）
幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。（再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片）師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊？比如：（保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦）。
四、老師小結(jié)。
我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。我們要愛惜糧食，農(nóng)民伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生，我們要愛惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……）
中班語言教案篇十四
１.樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學習句式“有……有……還有……”，豐富詞語：五彩繽紛。
２.感受五彩繽紛的顏色才是最漂亮的，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行想象和講述，提高語言表達能力。
演示圖片（小黑鼠一只，藍黃綠紅白色蠟筆寶寶各一，相應(yīng)顏色的物體圖片若干）
課前請每位小朋友選擇一種自己認為最漂亮的顏色畫一樣物體。
１.出示小黑鼠引出課題。
小黑鼠是好朋友，它說黑顏色是最漂亮的顏色，小朋友們同意嗎？你認為最漂亮的顏色是什么顏色？
２.分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒觀察、想象和講述。
藍色蠟筆寶寶帶它來到了大海，它們見到了什么？（引導(dǎo)幼兒學習句式：有藍色的海水、有藍色的鯨魚、還有藍色的噴泉。）
黃色蠟筆寶寶帶它來到了花園，它們見到了什么？請你用一句完整的話連起來說一說。
綠色蠟筆寶寶帶它們來到了森林，請你猜猜看，森林里哪些東西會是綠色的呢？噢，原來它們見到了森林里有綠色的樹木、有綠色的草地，還有綠色的大地。
紅色蠟筆寶寶帶它們來到了果園。果園里有哪些紅色的水果呢？
白色蠟筆寶寶帶它們來到了遙遠的北方。遙遠的北方會見到什么顏色的東西呢？猜一猜是哪些白顏色的東西。
３.告訴幼兒故事的名稱，教師有表情地講述一遍故事。
小黑鼠一開始認為什么顏色最漂亮？后來蠟筆寶寶們帶它看了什么樣的世界？什么叫五彩繽紛？（學習詞語：五彩繽紛）
４.把自己畫的漂亮的圖畫講到故事里去。
我們小朋友用許多漂亮的顏色畫了許多東西，想不想把我們畫的漂亮的東西講到故事里面去呢？
５.結(jié)束
我們幼兒園也有許多漂亮的顏色呢，讓我們一起到外面去找一找吧。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/2438486.html】
