寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。那么該如何才能夠寫好一篇讀后感呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!
《窗邊的小豆豆》讀后感600字篇一
小豆豆剛開始上的小學是一位是有名的學校。在這里，雖然教學質量，環(huán)境都很不錯，但小豆豆的性格好像不適合那里。靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，小豆豆卻突然站起來與窗外的小鳥說話，上課時總是做小動作東張西望，老師也批評過她很多次，她仍然不改，后來實在受不了她了，要求她做退學處理。但是這種情況下，誰愿意接收我們的小豆豆呢？
她的幸運之神降臨了。有一位愿意聽她講四個小時話的小林校長出現(xiàn)啦，這就是神奇的學?！蛯W園。這時的小豆豆轉到巴學園來上學，這時巴學園環(huán)境非常簡陋，用電車當教室，全校僅有50個學生，但是她的教學方式非常的別出心裁，上課讓學生自主選擇科目。
孩子喜歡哪科就專研哪科！散步，讓學生到野外去，在無形中增長學生的知識。比賽呢，他就鍛煉學生的膽大心細活動呢，培養(yǎng)學生的互助互愛。曾經(jīng)在別人眼中怪怪的小豆豆來到這個特別學校后，在小林校長的愛護和引導下，逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子了，而且學習非常越來越好，對學習也產(chǎn)生了濃厚的興趣！
遺憾的是，巴學園在戰(zhàn)爭中被炸毀了，這也讓我第一次懂得了戰(zhàn)爭的殘忍。更加珍惜現(xiàn)在的和平年代。我喜歡小豆豆，喜歡小林校長，也喜歡巴學園。
《窗邊的小豆豆》讀后感600字篇二
我喜歡閱讀《窗邊的小豆豆》。它是日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成33種文字，帶給幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動。
書中講述了小豆豆上學的真實故事。小豆豆因為太調皮，被她所在的第一所學校退學了。她的媽媽把她送到巴學園讀書。小豆豆在巴學園的校長小林先生的愛護和引導下，終于從一般人眼里“怪怪”的小豆豆變成了大家能接受的孩子。
讀著小豆豆的故事，我不由得羨慕起來。我覺得小林先生的教育方法和別的學校大有不同——小豆豆可以按照自己的心情每天挑選座位。當老師把一天要學習的要點寫在黑板上后，小豆豆可以從自已最喜歡的課程開始學習。如果他們很快完成一天要學的功課，下午的時候，老師便會領著他們去校外散步，在散步的過程中，孩子們也不知不覺學習了很多科學知識……
相比之下，我們的學校生活多么枯燥。規(guī)定的時間，固定的座位，即使眺望窗外歌唱的小鳥，也會擔心學習的時間從指縫中溜走。盡管和同學、老師在一起，是那么快樂，但是我們總遺憾不能在廣闊的操場上盡情奔跑，不能與大家在百花叢中尋覓昆蟲，不能蹦跳著燃起篝火迎接新年……
太多的渴求，讓我更加嫉妒小豆豆的生活，更加向往廣袤的自由。仰望天空，我們也渴望飛翔……
《窗邊的小豆豆》讀后感600字篇三
你還記得童年的那些事嗎？你也許不記得了，我也已經(jīng)快忘得差不多了。但我只要想起《窗邊的小豆豆》這本書里小豆豆的童年故事，我就會又想起我童年時的有趣的事。
《窗邊的小豆豆》這本書講述了小豆豆在經(jīng)歷退學之后又被一所叫巴學園的學校錄取和她在巴學園干出各種好笑的事情。最讓我印象深刻的是小豆豆為了把她最喜歡的錢包找回來而把茅坑里臟東西全部挖出來的那件事情。
小豆豆不小心把他的錢包掉進了茅坑里，于是她展開了緊張的“搶救”，把茅坑里的東西全部給挖了出來。小豆豆挖得是那樣賣力，盡管到最后累得她精疲力盡還是沒有找到錢包，她也毫不生氣的把挖出來的東西全都放了回去。這充分體現(xiàn)了小豆豆是一個有責任心的孩子。
小豆豆只是好奇心太強，對沒見過的東西很有去“探索”的欲望，之所以她會把之前學習的學校里的桌子開了關，關了開，也是因為這樣。只要稍微開導，就會是一個好學生的，真是不明白之前那所學校為什么要開除小豆豆！
我也十分羨慕小豆豆的，她可以在巴學園那種“放牧”式的學校里學習，還可以隨心所欲地干自己的.事。真希望自己也能去巴學園上學就好了！
《窗邊的小豆豆》讀后感600字篇四
《窗邊的小豆豆》是日本的著名作家黑柳徹子寫的。內容講的是作者一年級時因為調皮被退了學，到了巴學園后，她變成一個聰明，機靈的女孩子。
小豆豆和其他孩子的思想不一樣，其他孩子都想著怎么好好上學聽大人的話，小豆豆卻是想著怎么樣才能開心好玩。她來到了巴學園之后，真的得到了快樂，而且也變成了一個討人喜歡的人了。
巴學園是一個很特別的學校。有一次巴學園開了一場運動會，除了一些平常學校都有的運動項目，還有小林宗作先生特別定制的項目。由于小林宗做先生怕小個子的學生們自卑所以定制了這些項目。
介紹一下項目吧：有大魚，就是從大紅魚里轉過去，感覺就像是大紅魚在動似的。還有個項目就是從紙箱抽出個家長的名字，再去找，要是找不到就要喊出家長的名字讓家長來找你。這種游戲不僅能促進家長和孩子的感情，還能在運動會上讓家長也忙起來，而不是在呆呆地看著。
在讀這本書的時候我覺得，在我們現(xiàn)在的學校里，巴學園的很多做法是不能實現(xiàn)的，可是小林宗做先生的做法是對的，因為上完喜歡的課就會有好的心情，有了好的心情再去上不喜歡的課就能認真地聽了，而且變得有趣了呢！
《窗邊的小豆豆》讀后感600字篇五
今天，我和媽媽讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。
這本書的作者是日本著名作家。聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子。
這一本書講述了作者上小學時候的真實故事。小豆豆因為淘氣被學校退學后，來到了巴學園，在小林校長的引導下，小豆豆?jié)u漸變成了大家都能接受的孩子。
能和媽媽讀這本書真好。這里面我最喜歡的是“最差的衣服”這一段；小豆豆鉆籬笆的時候，不小心把衣服上撕了七道大口子，為了不讓媽媽生氣，她撒了一個謊；“我回家的時候，一些同學往我身上扔刀子?！边@句話讓我感受到了她的單純和可愛。
這本書里面還有好多我喜歡的情節(jié)：比如小林校長把食物分成“山的味道，海的味道”。還有小豆豆因為調皮跳進了廁所的掏口里，真是有意思極了，而小豆豆幫助殘疾的同學泰明爬上我的樹，讓我感動不已。可最后巴學園卻在戰(zhàn)爭中毀掉了，真希望能重新建立一所這樣的學校，那樣每個孩子都會愛上它的。
《窗邊的小豆豆》這本書像是為我們每一個人寫的，我喜歡它。
《窗邊的小豆豆》讀后感600字篇六
童年，像一個個彩色的貝殼，有人快樂，有人苦惱。讓我們摘下那個彩虹顏色的貝殼，來看看它主人的故事吧！
故事中的主人翁就是假期讀的一本書《窗邊的小豆豆》中的小豆豆。她是個愛幻想的女生，卻像個男孩子似的淘氣，上課不是跟宣傳藝人打招呼，就是和燕子說話，要不然就是把畫畫在桌子上……老師受不了，把她開除了，在***媽努力下來到了巴學園，居然成為一個好孩子，正是這所學校改變了小豆豆的一生！
這是一所讓人無限向往的理想樂園……
巴學園的教室與眾不同，那是用廢棄的電車改裝成的教室，讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學，孩子們居然還能到課外去學習，與大自然親密接觸，這時老師潛移默化地將知識傳授給學生。
巴學園更有趣的是讓孩子們在吃飯中學到知識。比如為了讓孩子們開心吃飯，不挑食，校長要求盒飯得有“海的味道”“山的味道”，就是說海中、山上的食物，孩子們每天對著飯盒都充滿好奇，而孩子們也就是在不知不覺中認識了水中生物和山上的動植物以及飯菜的做法，個個茁壯成長，真可謂一舉兩得。
在巴學園里長大的孩子，因為每堂課都按從最喜歡的一課開始，讓孩子們發(fā)展自己的特長。最后，孩子們有的成了物理學家，有的成了主持人……什么樣的孩子都在這里變成了天才。
在巴學園，或許沒有最好的環(huán)境，最好的老師、校長，可是它有一道獨一無二的光環(huán)，那就是對孩子們的理解，讓孩子們快樂學習、快樂的生活，快樂的成長！我喜歡這樣的學校。
《窗邊的小豆豆》讀后感600字篇七
看完日本著名作家、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黒柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》后，我就喜歡上了巴學園，喜歡上了小林宗作校長。
書中的小豆豆是一個不懂規(guī)矩的孩子，因為淘氣在一年級時就被退學了，所以才來到了巴學園。巴學園里幾乎每天都會發(fā)生一些意想不到的奇怪事情。究竟是什么樣的校長能容忍這些學生的調皮搗蛋，甚至惡作??？帶著好奇與困惑，我耐著性子往下看，終于找到了答案。
這樣一所特殊的學校，它的“主人” ——小林校長的確很特別。他很有創(chuàng)意，會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重孩子，很有耐心，連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠。我不由得對他肅然起敬！他還專門為個子矮小的高橋君精心安排了運動會，讓高橋君覺得“在別人眼里我很特殊”的念頭消失，歡樂和笑聲留在心田……
正是這些打動了小豆豆的心靈，她最終選擇了做一個好學生。小豆豆多么幸福啊，能遇到這么棒的校長?？墒牵綍r我們所受的規(guī)矩太多了。我們常常因為做了錯事受到懲罰，卻找不到辯解的機會。更加沒有一個人像小林校長那樣，微笑著面對我們，讓我們自己學會處理事情。
巴學園，多么令人向往的地方！在那里，沒有“不許”、“不能”、 “必須”、“一定”等詞語，沒有那些條條框框的規(guī)矩；沒有等級距離；更沒有什么學習壓力……可是，它卻會更讓我們愛上學習，懂得道理，并學會尊重別人。
哦，我也想去巴學園！想去聆聽小林校長的教誨，想去享受他的“縱容”！
《窗邊的小豆豆》讀后感600字篇八
剛下過一場雨，空氣清新，心情感到無比的愉快。我椅坐在窗邊，手捧一書，書散發(fā)的墨香，是我最喜歡的味道。這個假期，有了書的陪伴，心已不覺得太寂寞了。
這是我第二次讀《窗邊的小豆豆》，心里又多了一份感動。作者黑柳徹子講述了上小學的一段真實的故事，而這個故事，就發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京。小豆豆因調皮被原學校退學后，來到有著“電車教室”的巴學園。在和藹的小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的善良可愛的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎。
小林宗作老師熱愛大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。另外，他也喜歡真實的自然界，他總是對他的學生們說：“讓我們去尋找一下自然界的節(jié)奏吧。”他也常常對小豆豆說：“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。”
或許，是這種特別的教育方式，使巴學園的學生受益終身。
就是這本書，帶給我無數(shù)的歡笑與感動，同時，回想往事，我也在這本書里找到了自己陽光燦爛的童年。
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