2023年有趣的拓印大班藝術(shù)教案(七篇)

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的拓印大班藝術(shù)教案篇一

1．能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動。

2．在活動中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動手操作能力。

3．充分體驗成功后的欣喜。

4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

1．空白面具人手一個，范例3個。

2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

4．背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機(jī)。

1．談話導(dǎo)入。

（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？

（2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部里干什么？

2．介紹材料，激發(fā)興趣。

3．幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。

（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動中注意謙讓，不影響他人，活動結(jié)束后要主動整理物品。

（2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。

（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4．活動評價。

（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

（2）互相介紹各自的面具。

5．跳“化妝舞”。

（1）時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧！2）音樂起，師幼共同舞蹈。

1、講解于操作方法可以更童趣點、合理點。

我重點講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置?？梢宰層變涸跀[放時和自己對比等等。

2、注意幼兒已有經(jīng)驗的整合。

3、對幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。

活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來，什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

4、幼兒操作的時間過于簡短。

在活動的第一環(huán)節(jié)，由于教師給幼兒的提問過多，導(dǎo)致幼兒操作的時間有限，應(yīng)該減少提問的時間，多一點讓幼兒探索的機(jī)會。

有趣的拓印大班藝術(shù)教案篇二

1. 體驗各種表情，觀察五官的變化。

2. 知道五官的準(zhǔn)確位置，嘗試小組合作設(shè)計并拼擺面具。

1.課件“有趣的面具”。

2. 幼兒操作材料“有趣的面具”，包括面具范例以及五官的配件。

一、師幼共同玩“小手拍拍”的游戲，幫助幼兒熟悉臉上各器官的名稱和位置。 師：我們來玩“小手拍拍”游戲。老師說：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來（伸出左手食指），手指伸出來（伸出右手食指），眼睛在哪里？幼兒回答：眼睛在這里（趕快將雙手食指點到眼睛的位置）。比比，誰的動作又快又準(zhǔn)確。

二、課件欣賞表情（笑、哭、生氣），感受五官的正確位置。

1. 出示課件，幼兒欣賞各種表情，感受五官的變化。

2. 從課件中感受五官的正確位置。

（2）老師把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位調(diào)整為生氣時的表情。師：老師是怎么給滑稽人變臉的？幼兒回答。

（3）比較“笑”和“哭”時，眼睛、眉毛、嘴巴的不同。

（4）欣賞“生氣”、“憤怒”時的表情，幼兒觀察眼睛、眉毛、嘴巴的變化。

三、嘗試用變化五官位置的方法來表現(xiàn)不同表情的人物面具。

（1）熟悉面具配件，討論各自的位置。

（2）幼兒小組合作，嘗試設(shè)計拼擺不同的表情面具。

（3）老師巡回觀察，適當(dāng)給予幫助。

四、分享交流活動。

每組請一個代表向大家介紹自己的作品，說說自己的小組設(shè)計的滑稽人物的表情是什么樣子的？眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么擺放的。

有趣的拓印大班藝術(shù)教案篇三

1、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。（技能、認(rèn)知）

2、能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。（技能）

3、感受動手制作活動帶來的樂趣。（情感）

活動重難點：

重點：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動。

難點：能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。

活動準(zhǔn)備：

1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。

2、蠟筆、白紙。

活動過程：

一、自由欣賞拓印好的作品。

（欣賞法導(dǎo)入主題）

提問：你喜歡哪幅作品?為什么?

知道這些作品是用什么制作的嗎?

二、教師示范，幼兒欣賞。

（示范法解決重點）

1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細(xì)觀察。

提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎?你試過這種方法嗎?

小結(jié)：這種方法就叫做拓印。

2、討論正確的拓印方法。

提問：用什么方法才能拓印出好看的圖案?

小結(jié)：同一方向涂、不移動。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（個別指導(dǎo)法解決難點）

1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。

教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫，再印就更漂亮了。

2、提醒幼兒運(yùn)用正確的方法。

少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色。

四、欣賞作品，互相評價。

有趣的拓印大班藝術(shù)教案篇四

1.欣賞不同造型的面具,并嘗試在不同形狀的紙上進(jìn)行水粉裝飾活動。

2.通過欣賞、同伴交流等感受面具夸張的裝飾效果,并大膽運(yùn)用顏色、線條和圖案等裝飾面具。

3.體驗制作面具的樂趣。

1.材料準(zhǔn)備:ppt、背景音樂;三角形、正方形、半圓形等不同形狀的畫紙;羽毛、樹葉等輔助裝飾材料;紙棒;水粉顏料,水粉筆、洗筆桶、雙面膠,松緊帶、釘書機(jī)。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗

1.出現(xiàn)假面舞會的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

教師:當(dāng)你看到這樣的面具,你有什么樣的感覺?你覺得面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進(jìn)行欣賞和交流)

2.探索裝飾面具的方法

(2)呈現(xiàn)不同形狀的畫紙,引導(dǎo)幼兒觀察后想象

教師:看到這種形狀的畫紙,你會在上面畫什么樣的線條和顏色?為什么?

教師:當(dāng)你帶上這樣的面具,你會怎樣?

(3)幼兒自由討論,相互交流設(shè)計創(chuàng)作思路

3.幼兒操作活動

教師指導(dǎo):

(1)鼓勵幼兒自由選擇不同形狀的畫紙進(jìn)行創(chuàng)作活動

(2)提供羽毛,樹葉等進(jìn)行裝飾

4.表演和欣賞

幼兒帶上面具,相互欣賞,一起舞蹈。

教師:你喜歡自己做的面具嗎?讓我們一起帶上面具開始舞會吧。

有趣的拓印大班藝術(shù)教案篇五

1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

3、增強(qiáng)幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

歡快的音樂；flash動畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。

一、情境導(dǎo)入。

1、幼兒帶面具律動入場。

2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰？

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）

3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）

4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

4、游戲：猜猜他是誰。

四、活動結(jié)束。

化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。

1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

2、教學(xué)方法活本次活動教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學(xué)效果好。

（1）教學(xué)重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗。

有趣的拓印大班藝術(shù)教案篇六

1、讓幼兒在裝飾簡單面具的活動中體驗裝扮自己的快樂。

2、運(yùn)用撕、挖、畫等方法裝飾面具，同時表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)能力。

課件《有趣的面具》、繩子、蠟筆、紙等。

在恰當(dāng)?shù)姆轿划嫵鲅叟c嘴的形，并能小心地撕出洞來。

講解演示法；多媒體輔助教學(xué)。

設(shè)計意圖一、出示面具作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

1、師：今天老師帶來了許多的面具，我們一起來看看。

2、老師、個別孩子戴面具，引發(fā)幼兒制作興趣。

3、引導(dǎo)幼兒觀察了解面具。

小結(jié)：原來在一張圖上挖出眼睛、嘴巴，再栓兩條繩子就變成面具。

提問：你最喜歡那個面具？它是怎樣的？你想不想制作面具？

觀看、欣賞課件中的面具作品。

觀看范例，初步了解面具制作的特點。通過試戴與欣賞活動，激發(fā)幼兒制作面具的興趣。

二、示范講解面具的制作方法。

1、設(shè)計外形。如方形、圓形、梯形、橢圓形等，設(shè)計好后撕下外形。

2、設(shè)計五官。先簡單畫出眼睛、嘴巴的方位，再用手撕的方法挖出洞。

3、在紙上進(jìn)行面部裝飾。如畫眉毛、鼻子、裝飾嘴、眼睛等。

4、在兩側(cè)拴上繩子。

認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察老師制作的方法。在老師邊示范邊講解的過程中，能夠突出面具制作的重難點，幫助幼兒掌握制作面具的流程，特別是掌握剪外形與撕洞的方法。三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行面具制作活動。

1、鼓勵幼兒獨(dú)立設(shè)計、制作出各種各樣的面具。

2、對有困難的孩子可適當(dāng)提供幫助。主要針對的是撕的活動。

獨(dú)立制作自己喜歡的面具，有不清楚的可以請教同伴與老師老師。通過幼兒的動手嘗試制作，使幼兒能夠?qū)W會面具的制作方法，并且在制作中提高幼兒撕的紙工技能。四、展示幼兒的面具作品。

1、請幼兒向同伴介紹自己的面具作品。

2、請幼兒戴上自己制作的面具進(jìn)行游戲。

介紹面具，戴上面具進(jìn)行游戲，如“請你猜猜我是誰”、“面具走秀”等。在介紹面具以及戴面具游戲的過程中，使幼兒能夠感受到制作成功的喜悅，提高幼兒的欣賞能力。

有趣的拓印大班藝術(shù)教案篇七

1.嘗試用不同的線條和色彩，創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認(rèn)識和情感。

2.學(xué)習(xí)制作面具。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、油畫棒 剪刀 各種色彩的硬卡紙 松緊帶 訂書機(jī);

2、有關(guān)《西游記》人物形象的多媒體的課件。

一、導(dǎo)入活動

師：小朋友喜歡西游記的故事嗎? 看!(播放)課件

提問： 小朋友，故事中都有誰? 他們師徒四人去干什么?我們現(xiàn)在就來一一認(rèn)識一下他們!

二、出示課件引導(dǎo)幼兒觀察人物的形象特征

師：看，這是誰? 幼：孫悟空

師：孫悟空長得什么樣?誰來說一下!

幼：桃形臉 圓眼睛 周圍長著猴毛

小結(jié)：孫悟空長得桃形的臉，臉的周圍長滿了毛，圓圓的眼睛。

師：小朋友快看!那是什么地方?

幼：西游記小劇場

師：小朋友想不想到西游記小劇場去表演?

幼：想!

師：那去之前我們要準(zhǔn)備制作一些他們的?(動作提示)

幼：面具!

師：怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰來說一下!

幼：畫頭像

師：非常棒!在紙上畫出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的?

幼：桃形

師：那我們先畫孫悟空桃形的臉，然后在臉周圍畫上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最后添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫)

師：第二步怎么做?誰來說一下!

幼：涂上顏色

師：很簡單!涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色

師：第三步呢?誰來說一下?

幼:剪下頭像 挖出眼睛

師：怎樣挖出眼睛呢?

幼：把剪刀伸進(jìn)去剪

師：很好。(老師重點引導(dǎo)幼兒觀察挖眼睛的方法，從而解決制作難點：先把剪刀在眼睛中間鉆一個孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來)

師：最后一步怎么做?誰來說一下!

幼：訂松緊帶

師：真棒!怎么訂呢?看!把松緊帶一端放在孫悟空的耳朵上，然后訂書機(jī)用力一按就訂上啦!另一端也是一樣的(教師示范講解)小朋友如果遇到困難老師可以幫助你。

師：看!孫悟空的面具就做好啦，戴在臉上漂亮嗎?

幼：漂亮

師：小朋友孫悟空的面具會做啦，那豬八戒、沙僧、唐僧的怎么做?

幼：和上面一樣!

師：和孫悟空的面具制作步驟一樣，但在畫八戒時他的臉是什么樣?

幼：胖嘟嘟的臉、大耳朵、鼻子上還有兩個鼻孔

師：沙僧呢?

幼：大大的方形臉、連周圍長滿胡子

師：師傅呢?

幼：頭戴僧帽、方形臉

師小結(jié)：所以小朋友在畫的時候一定要畫出人物不同的樣子。

三、幼兒動手制作，師巡回指導(dǎo)

師：小朋友現(xiàn)在搬起小椅子到桌子前動手制作喜歡的面具吧!每組小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具，這樣我們才能到小劇場表演!

四、幼兒互相欣賞、點評

結(jié)束：小朋友做的面具真好!在小劇場表演的也非常好。現(xiàn)在就跟隨師傅去西天取經(jīng)吧(老師戴上師傅的面具帶幼兒隨音樂出活動室)。

藝術(shù)活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。

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